RESEA:

Arnhein, Rudolf. El pensamiento visual. Paids.

Buenos Aires. 1986

ESTUDIANTE: MAURICIO VARGAS HERRERA

C.C. 98531095
No slo se piensa con la mente. En su estadio ms desarrollado de la evolucin humana es
posible considerar que el rgano ms importante a efectos de la inteleccin humana es el
aparato mental. Para Rudolf Arnheim (Berln, 1904) se hace necesario colocar en entredicho tal
afirmacin y para ello propondr una visin diferente.
Partiendo de una revisin de los clsicos, especialmente de Platn y Aristteles, Arnheim
sentar las bases para aproximarse al concepto de Pensamiento Visual. De Platn rescatar la
distincin entre razn y percepcin. La razn es sometida al influjo que ejercen los sentidos y
obtiene de ellos sus primeras impresiones. En trminos ms claros podemos decir que los
estmulos del exterior, captados por los sentidos, aportan el insumo inicial para la reflexin y el
pensamiento.
De Aristteles Arnheim rescatar las tesis sobre el concepto de induccin. Lo particular como
presencia de lo universal. Aristteles encontrar en cada presencia el connato de lo universal:
las cosas son universales en s pero se aprecian desde su particularidad. De all que sea
plausible suponer que las cosas se presentan como potencia de su mismidad, su ontologa. An
en los casos en los que se presenten imperfecciones de la singularidad, stas no afectaran su
existencia real, universal. Esta tesis ser de valiosa ayuda para Arnheim para cuando,
posteriormente, traiga a escena la relacin entre objeto y contexto en la confeccin de la
percepcin. De los griegos, entonces, tomar Arnheim el impulso para poder hablar de la
relacin entre percepcin y razonamiento.
Siendo que las ideas no se forman de manera abstracta, es necesario que exista una relacin
entre estmulo y pensamiento; relacin en la que ambos se afectan recprocamente.
Establecidas las bases de la relacin entre estmulo exterior y pensamiento, ser el sentido de
la vista el mejor preparado para afrontar la tarea de recoleccin de informacin. Y no es que los
dems rganos no tengan un papel importante; nada ms alejado de la verdad. Slo que la
visin tiene la virtud de no requerir de la presencia del objeto para poder aprehenderlo. Los
estmulos visuales que luego sern cognicin (visual) se presentan en tres importantes fases:
la recepcin (percepcin sensorial), el almacenamiento (la memoria) y el procesamiento
(pensamiento, aprendizaje). Arnheim ser incisivo con la idea de que todos los seres vivientes
dotados de visin estn facultados para operar con los tres procesos antes enunciados. De
hecho sealar que el proceso de recoleccin y el almacenamiento pueden presentarse al
margen de la actividad consciente. Pero para que ciertamente exista pensamiento visual, se
requiere que la actividad se realice de manera consciente. Arnheim reconoce que no todos los
accidentes que se presentan a los sentidos corresponden con su idea de pensamiento visual.
Para que haya tal, se requiere de un proceso activo. De esta actividad, entendida como
consciente, se desprende que el sentido de la vista opera de manera selectiva. Y su
selectividad est relacionada con la facultad para solucionar problemas. Arnheim dir que el
proceso de seleccin opera de manera eficiente para reducir recursos. Si la mente se ocupara
de todo lo que la afecta de manera accidental, desencadenara ms recursos de los necesarios
tornando la actividad ineficiente en sus objetivos.
La va propicia para la selectividad se encuentra en el procesamiento de las formas. La mente
interpreta el contexto y selecciona las formas de acuerdo a categoras visuales. Las dichas
categoras comportan dos factores que las hacen fundamentales: indican generalidad y son
fcilmente identificables. Vale la pena notar el poderoso influjo que tiene la capacidad de
sntesis; al abstraer las formas, clasificarlas, y darles contexto, la mente elabora un proceso de
adecuacin necesario para un eficiente procesamiento de la informacin. La adecuacin de la
forma a un patrn establecido posibilita la eficiencia cognitiva.
En conclusin, de todos los sentidos, es el de la vista el que destaca por su capacidad para
ofrecer una informacin autnoma, eficiente y precisa. La mente, que registra esta
informacin, tiene a su vez el encargo de almacenarla y procesarla. Tales operaciones permiten
que la informacin obtenida sea luego expresada bajo la figura de conceptos. Y para que la
informacin sea procesada eficientemente se requiere su adecuacin a categoras visuales
claramente generalizables y fcilmente identificables. La mente no procesa informacin al

azar; por el contrario, mantiene un proceso constante de individualizacin, aislamiento y

seleccin. El contexto ofrece el escenario propicio para la adecuacin e interpretacin de la
informacin. De lo que se desprende que una armnica relacin entre objeto y contexto aporta
riqueza a la informacin y propicia un pensamiento visual de mayor valor.