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Decreto 12 2008 1CicloInfantil LOE CyL PDF
Decreto 12 2008 1CicloInfantil LOE CyL PDF
- BOCyL 20/02/08
http://www.stecyl.es/LOE/EnseMinimas/Decreto_12_2008_1CicloInfantil_LOE_BOCyL.pdf
DISPONE
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
1. El presente Decreto tiene por objeto determinar los contenidos educativos del primer
ciclo de la Educacin Infantil en la Comunidad de Castilla y Len y establecer los
requisitos mnimos que debern reunir para su creacin o autorizacin los centros que
impartan dicho ciclo.
2. Este Decreto ser de aplicacin en los centros, tanto pblicos como privados, ubicados
en el mbito de gestin de la Comunidad de Castilla y Len que impartan el primer ciclo
de la Educacin Infantil.
Artculo 2. Principios generales.
1. La Educacin Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a
nios y nias desde el nacimiento hasta los seis aos, ordenndose en dos ciclos de tres
aos cada uno.
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2. El primer ciclo de la Educacin Infantil se corresponde con los tres primeros aos de
vida de los nios y nias, teniendo carcter voluntario.
Artculo 3. Finalidad.
1. La finalidad de la Educacin Infantil es contribuir al desarrollo fsico, afectivo, social e
intelectual de los nios y las nias.
2. En el primer ciclo de la Educacin Infantil se atender progresivamente al desarrollo
afectivo, al movimiento y los hbitos de control corporal, a las manifestaciones de la
comunicacin y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relacin social,
as como al descubrimiento de las caractersticas fsicas y sociales del medio en el que
viven. Adems se facilitar que nias y nios elaboren una imagen de s mismos
positiva y equilibrada y adquieran progresivamente autonoma personal.
Artculo 4. Objetivos.
El primer ciclo de la Educacin Infantil contribuir a desarrollar en los nios y nias las
capacidades que les permitan alcanzar al finalizar la etapa de Educacin Infantil los objetivos
siguientes:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de accin y aprender a
respetar las diferencias.
b) Construir una imagen positiva y ajustada de s mismo, y desarrollar sus capacidades
afectivas.
c) Adquirir progresivamente autonoma en sus actividades habituales.
d) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
e) Relacionarse con los dems y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relacin social, con especial atencin a la igualdad entre nias y nios,
as como ejercitarse en la resolucin pacfica de conflictos.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin.
g) Iniciarse en las habilidades lgico-matemticas, en la lecto-escritura y en el
movimiento, el gesto y el ritmo.
Artculo 5. Contenidos educativos y principios pedaggicos.
1. Los contenidos educativos del primer ciclo de la Educacin Infantil, que se recogen en el
Anexo de este Decreto, se organizarn en las siguientes reas:
Conocimiento de s mismo y autonoma personal.
Conocimiento del entorno.
Lenguajes: Comunicacin y representacin.
2. Estas reas deben entenderse como mbitos de actuacin, como espacios de
aprendizajes de actitudes, procedimientos y conceptos, que contribuirn al desarrollo de
nios y nias.
3. Las reas debern concebirse con un criterio de globalidad y de mutua dependencia.
Los contenidos educativos se abordarn por medio de actividades globalizadas que
tengan inters y significado para los nios. Las situaciones de rutinas de la vida diaria
en los centros constituir el eje vertebrador de dichas actividades.
4. Los mtodos de trabajo se basarn en las experiencias, las actividades y el juego y se
aplicarn en un ambiente de afecto y confianza, garantizando el pleno respeto al ritmo
de desarrollo de cada nio, para potenciar su autoestima e integracin social.
5. Asimismo se potenciar la educacin en valores, con especial referencia a la educacin
en la convivencia y en la igualdad entre mujeres y hombres en los mbitos escolar,
familiar y social.
Artculo 6. Principios de evaluacin.
1. En el primer ciclo de la educacin infantil, la evaluacin ser global, continua y
formativa. La observacin directa y sistemtica constituir la base del proceso de
evaluacin.
2. La evaluacin en este ciclo debe servir para identificar los aprendizajes adquiridos y el
ritmo y caractersticas de la evolucin de cada nio o nia.
3. Las familias sern informadas peridicamente sobre el progreso de los nios y nias en
la forma que cada centro determine.
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2. Los requisitos relativos a los profesionales del centro sern los previstos en el artculo
10 del presente Decreto, salvo en lo que se refiere a su nmero total, que bastar con
que sea igual al del nmero de unidades en funcionamiento.
Artculo 13. Control y supervisin.
Ser competencia de la Consejera de Educacin, a travs de la Inspeccin educativa, el
control y supervisin, de la propuesta pedaggica, del cumplimiento de la ratio nios/unidad y
de los requisitos de los profesionales de atencin a los nios y nias.
DISPOSICIN ADICIONAL
Calendario de implantacin.
De conformidad con el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el
calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del sistema educativo, establecida por la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en el ao acadmico 2008-2009 se implantarn
las enseanzas correspondientes al primer ciclo de la Educacin Infantil y dejarn de
impartirse las enseanzas correspondientes al primer ciclo de la Educacin Infantil definidas
por la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo.
DISPOSICIN TRANSITORIA
Expedientes en tramitacin.
El presente Decreto resultar de aplicacin a los expedientes de creacin, autorizacin o
modificacin de autorizacin de centros que se encuentren en tramitacin en el momento de
su entrada en vigor.
DISPOSICIN DEROGATORIA
Derogacin normativa.
Quedan derogadas cuantas normas de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en
el presente Decreto.
DISPOSICIONES FINALES
Primera. Participacin en los centros.
La Consejera competente en materia de educacin regular la participacin de la
comunidad educativa en los centros que impartan el primer ciclo de la Educacin Infantil.
Segunda. Desarrollo normativo.
Se autoriza al titular de la Consejera competente en materia de educacin para dictar
cuantas disposiciones sean precisas para la interpretacin, aplicacin y desarrollo de este
Decreto.
Tercera. Entrada en vigor.
El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn
Oficial de Castilla y Len.
Valladolid, a 14 de febrero de 2008.
El Presidente de la Junta de Castilla y Len,
Fdo.: Juan Vicente Herrera Campo
El Consejero de Educacin,
Fdo.: Juan Jos Mateos Otero
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