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Aureli Caamao
Consejo de Direccin de ALAMBIQUE
Alambique Didctica de las Ciencias Experimentales | nm. 78 | pp. 5-6 | julio 2014
Jordi Solbes y Paula Tuzn (pp. 34-42) presentan una actividad de modelizacin del ncleo
atmico que permite poner en cuestin el modelo nuclear clsico y hacer ver la necesidad de un
modelo basado en partculas elementales. La modelizacin se realiza mediante la personificacin de las partculas y el conocimiento del
contexto histrico en que aparecieron los nuevos
modelos basados en partculas.
Mercedes Jan, Patricia Esteve y Pedro
Pablo Moreno (pp. 43-50) describen una propuesta de actividades basada en el planteamiento
y resolucin de un problema socioambiental
como la prdida de biodiversidad como consecuencia de la distribucin de los alimentos que
consumimos habitualmente. La secuencia consta
de una serie de actividades indagativas que incrementan la conciencia de nuestra responsabilidad
en la generacin de problemas y en las soluciones
correspondientes.
Por ltimo, Jordi Domnech (pp. 51-59)
presenta una secuencia didctica en contexto
sobre la evolucin, la taxonoma y la estratigrafa
basada en la indagacin y la comunicacin cientfica. La secuencia transcurre a travs de varias
etapas que evidencian el carcter socioconstructivista y creativo de la ciencia y la naturaleza provisional del conocimiento cientfico.
As pues, el conjunto de artculos de este
monogrfico aborda, en primer lugar, la clasificacin de los conceptos y modelos qumicos en
relacin con tres niveles de conceptualizacin macro, submicro e intermedio y, en
segundo lugar, cuatro secuencias didcticas que
desarrollan de forma indagativa diferentes procesos de modelizacin (conduccin elctrica en
slidos, ncleo atmico y sus interacciones, y
cambios evolutivos y biolgicos) y la resolucin
de un problema socioambiental. Esperamos que
estas secuencias, con su enfoque integrador de
las dimensiones de contexto, indagacin y mode6
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Alambique Didctica de las Ciencias Experimentales | nm. 78 | julio 2014