MODELO DE GESTION DE LA DIVERSIDAD

CULTURAL DE LA UGEL ATALAYA EN CONTEXTO

EIB

POBLACION ATALAINA POR ETNIA

ANTECEDENTES DEL MODELO DE GESTION DE LA DIVERSIDAD

CULTURAL DE LA UGEL ATALAYA EN CONTEXTO EIB.
CONSTRUCCION DEL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL:
SE INICIO EN ENERO DEL 2013 Y SE CONTO CON LA ASESORIA DE UNICEF.
EL OBJETIVO INICIAL FUE:

LA CONSTITUCION DE LOS EQUIPOS: IMPULSOR, TECNICO Y CENTRAL.

CONCERTAR LA HOJA DE RUTA Y EL CRONOGRAMA DE LA CONSTRUCCION DEL PEL.

ELABORACION PARTICIPATIVA DE LA FORMULACION DE LA VISION, OBJETIVOS ESTRATEGICOS, PROGRAMAS Y

PRODUCTOS.

PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DE LA PROVINCIA DE ATALAYA

Garantizar una adecuada

atencin a la primera infancia
respetando las caractersticas
socio culturales, lingsticas y
patrones de crianza.

Desarrollar e implementar una

educacin intercultural
bilinge de calidad en la
provincia de Atalaya

impulsar programas y/o

proyectos para fortalecer las
capacidades emprendedoras a
partir del desarrollo de la
ciencia y la tecnologa,
incorporando los aportes de la
sabidura ancestral

Garantizar el acceso, la
permanencia y la conclusin
exitosa de los nios, nias,
adolescentes y jvenes a un
servicio educativo de calidad

Generar una gestin

participativa, descentralizada,
eficiente, por resultados que
promueva la intersectorialidad
contribuyendo a la mejora de
los logros de aprendizaje

Promover y fortalecer la
gestin participativa de padres
de familia y comunidad
mediante espacios de
reflexin sobre temas que los
involucren el proceso de
formacin de los estudiantes.

Esta propuesta de gestin educativa local

tiene como centralidad a la escuela y la
gestin escolar, busca identificar diversas
modalidades de atencin del servicio
educativo que responda a la demanda y la
diversidad cultural y lingstica de la
provincia y a partir de ello definir la
propuesta de gestin que haga viable la
implementacin de la escuela que
queremos.

La propuesta de gestin local de

la educacin en la provincia de
Atalaya, busca aportar a la
reflexin sobre lo sectorial y lo
territorial y la educacin como
un factor de desarrollo local a
partir de una propuesta que
articule lo sectorial con lo
territorial.

Fue importante como inicio del proceso, definir el punto de partida de la propuesta de gestin local de la
educacin. En tal sentido, haba que definir entre iniciar la reflexin desde la atencin a la demanda de nios,
nias y adolescentes lo cual nos llevara a definir la escuela que queremos o por otro lado, iniciar el proceso
desde la gestin misma lo cual nos llevara por la senda de la revisin de los instrumentos de gestin de la
UGEL.

Desde la escuela

Desde la ges n

Ges n pedaggica
Modelos
de
atencin

Estructura
organizacional

Instrumentos
de ges n

Pol ca
Nacional

Procesos
MINEDU

NNNA

Modelo
de
ges n

Mejora de
procesos

Ges n escolar

Pol ca
Regional

Cmo se construy el modelo de escuela que queremos en

Atalaya?
La construccin del modelo de escuela que queremos en Atalaya fue un
proceso altamente participativo y descentralizado a cargo del COPALE.

1. Organizacin del Proceso de

Consulta
2. Desarrollo de la Consulta a diferentes actores:
Nios, nias, adolescentes, jvenes, docentes, padres
de familia.

COMPONENTES DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS

INTERCULTURALIDAD
DOCENTES
COMPETENT
ES

INFRAESTRUCTUR
AY
EQUIPAMIENTO

FORMACIN
INTEGRAL
INCLUSI
N

APRENDIZAJES DE
CALIDAD

ALIANZAS
ESTRATEGIC
AS

PARTICIPACI
N Y
VIGILANCIA

GESTIN DE RIESGOS

EQUIDAD DE GNERO

DERECHOS

PROTECCI
N Y SALUD

MODELO DE GESTION DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LA UGEL ATALAYA EN CONTEXTO

EIB.

Esta propuesta metodolgica corresponde a la intencin de enunciar una propuesta de gestin

educativa local con enfoque territorial, como tal esta circunscrita a la realidad de la provincia de
Atalaya y en el proceso debe articularse a la propuesta de gestin territorial que corresponde
mas al nivel regional.

Identificacin de la
demanda sobre la
base del territorio
La escuela

FASE I

FASE II
Propuesta de modelos
de atencin del servicio
educativo en el territorio
Modalidades de atencin
en el territorio

Construccin de una
propuesta de articulacin
del servicio educativo en
base a procesos y
resultados
Lo sectorial y lo
territorial

FASE III

FASE IV
Propuesta de
gestin educativa
local en base a
procesos y
resultados

Validacin de la
propuesta de
atencin con
enfoque territorial

FASE V

Aportes del MODELO DE GESTION DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LA UGEL ATALAYA : En lo regional

Recoger la centralidad en el nio y en la gestin escolar

Generar una visin comn de gestin regional con
enfoque territorial
Ordenar las intervenciones a nivel regional en atencin a
lo local
Generar propuestas de formas de participacin de
actores locales en los espacios de dilogo
intergubernamentales.

Aportes del modelo de gestin educativa local: En lo nacional

Aporta en la
construccin de la
matriz de
responsabilidades.

Genera propuestas
de formas de
participacin de
actores locales en
los espacios de
dilogo
intergubernamental.

Enriquece la
propuesta de
implementacin del
modelo de gestin
educativa
descentralizada

Contribuye a
fortalecer el rol
rector del ministerio
promoviendo la
gestin de las
polticas

DESAFOS
Reforma y modernizacin del estado que incluye la diversidad cultural y lingstica.
Arreglos institucionales del sector en todo el pas y los modelos de gestin territorial que tiene
que ver con la organizacin para la prestacin de los servicios en el territorio y que tiene como
protagonistas a los gobiernos regionales que deben generar sus modelos de gestin y
articulacin con el nivel local.
Articulacin sectorial territorial en una perspectiva de desarrollo local.

Centralidad de lo pedaggico en la gestin.

Visibilizacin de los sujetos de derecho.

PASONKI