METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN
NUEVAS IDEAS NUEVOS
CONOCIMIENTOS

SAMPIERI COLLADO LUCIO

Compilado: Lic. JUAN FRANCISCO PINTO C.

EL PROCESO DE INVESTIGACIN Y LOS

ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO: HACIA UN MODELO
INTEGRAL
PASO 0- CAPITULO 1:
Sntesis: El captulo define los enfoques cuantitativos y

cualitativos de la investigacin. Asimismo presenta las etapas del

proceso de investigacin de manera genrica y las aplica a ambas
perspectivas. Adems, propone una visin respecto de la
investigacin que implica la posibilidad de mezclar las dos
modalidades de generacin de conocimientos en un mismo
estudio, lo cual se denomina enfoque multimodal de la
investigacin.

Inmersin inicial en
campo

es
Inductivo

Cualitativo

Interpretacin
contextual

e implica

Flexibilidad

Recoleccin de
datos

Parte de

Investigacin
Cientfica

Preguntas

Y de la combinacin

Enfoques

Mixto
de ambos surge el

Encuestas

Experimentacin
Patrones

es
Cuantitativo

e implica

Deductivo

Preguntas
e
hiptesis

Recoleccin de
datos

Objetivos de Aprendizaje 1

Fortalecer su conocimiento del proceso de

investigacin.

Conocer la perspectiva o el enfoque multimodal

en la investigacin cientfica.

Determinar la diferencias entre los enfoques

cualitativos y cuantitativos de la investigacin.

Aprender a mezclar los enfoques cualitativos y

cuantitativos dentro del proceso de investigacin.

LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE

INVESTIGACIN
PASO 1- CAPTULO 2:
Concebir la idea a investigar.
Sntesis:
El captulo plantea la forma en que se inician las investigaciones;
mediante ideas. Asimismo, se habla de las fuentes que inspiran
ideas de investigacin y la manera de desarrollarlas para as
poder formular planteamiento de investigacin cientfica.
Por otro lado, el capitulo, al igual que el resto de la obra, asume la
postura que resulta vlido mezclar los enfoques cuantitativos y
cualitativos con la investigacin, tal y como se explico a lo largo
del primer capitulo.

Solucionar
problemas

Criterios

cuyos

Ideas para la
investigacin

Contribuir a
elaborar
teoras

son

Alentar la
investigacin

Ser
novedosas

tienen

Vaguedad
inicial

Provienen de

Que pueden ser

Fuentes

Materiales escritos,
recursos, audiovisuales,
teoras,
descubrimientos,
conversaciones,
creencias, intuiciones,
internet

Y requieren de

Precisin

Objetivos del Aprendizaje 2

Generar ideas potenciales para investigar desde

una perspectiva cientfica.

Conocer las fuentes que pueden inspirar

investigaciones es cientficas, ya sea desde un
enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: OBJETIVOS,

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN Y
JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO
PASO 2 CAPTULO 3
Plantear el problema de investigacin:

Establecer los objetivos de investigacin.

Desarrollar las preguntas de

investigacin.
justificar la investigacin y su viabilidad.
Sintesis: En el presente captulo se mostrar la manera en que la idea se
desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de
investigacin cientfica. Es decir el captulo trata sobre como plantear un
problema de investigacin cientfica. Tres elementos resultan fundamentales
para plantear un problema: objetivos de investigacin, preguntas de
investigacin y justificacin de la investigacin. En el captulo se analizan los
siguientes elementos.
Asimismo se vincula el planteamiento del problema con los enfoques
cuantitativos, cualitativos y mixto de la investigacin.

Viabilidad

Elementos
necesarios

Justificacin
que son

Preguntas de
investigacin

parte de

Objetivos
Planteamiento
del problema
de
investigacin

Claridad

parte de

A seguir que son

Criterios

Posibilidad
de recolectar
datos

Relacin entre
variables o
elementos

Objetivos de Aprendizaje 3

Formular de manera lgica y coherente

problemas de investigacin cientfica.

Redactar objetivos y preguntas de investigacin

cientfica.

Comprender los criterios para evaluar un

problema de investigacin cientfica.

Relacionar el planteamiento del problema con

investigaciones bajo los enfoques cuantitativo,
cualitativo y mixto.

ELABORACIN DEL MARCO TERICO:

REVISIN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIN
DE UNA PERSPECTIVA TERICA
PASO 3 CAPITULO 4:
Elaborar el Marco Terico:
Revisin de la Literatura
Deteccin de la Literatura
Obtencin de la Literatura
Consulta de la Literatura
Extraccin y recopilacin de la informacin de inters
Construccin del marco terico
Sntesis: El captulo comenta y profundiza la manera de contextualizar el problema de
investigacin cientfica planteado: integrando un marco terico o de referencia. Se
detallan las actividades que un investigador llega a cabo para tal efecto: deteccin,
obtencin y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigacin
planteado; extraccin y recopilacin de la informacin de inters; y construccin del
marco terico. Asimismo se define el concepto de teora y otros relacionados con la
construccin de teoras. Los conceptos de teora y marco terico se relacionan con los
enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigacin.

Parsimonia

Criterios

son
Fructificacin
heurstica

Perspectiva

cuyos

Descripcin

Consistencia
lgica

Predecir

son

cuyas

Teora

Funciones

Que consiste en la

Pasan por

Marco
Terico

Etapas

Proveer de
un marco
de
referencia

Revisin
de la
Literatura

Establecer
hiptesis
Ampliar el
horizonte

implica

Que son

Funciones

Orientar
el estudio
Prevenir
errores

Sistematizar

Explicar

Adopcin o
desarrollo de
una
perspectiva

Conduce a

Relacionar

Extraccin
y
recopilacin

Consulta

Obtencin

Deteccin

Objetivos de Aprendizaje 4

Comprender qu actividades debe realizar para revisar la

literatura pertinente o un problema de investigacin cientfica.

Comprender que la literatura no nicamente abarca texto escrito,

sino tambin recursos visuales, auditivos y testimoniales, que se
pueden encontrar en medios como internet.

Desarrollar habilidades en la bsqueda y revisin de la literatura.

Estar capacitado para, sobre la base de revisin de la literatura,

desarrollar marcos tericos o de referencia que contextualicen un
problema de investigacin cientfica.

Comprender los conceptos relativos a la construccin de las

teoras.

DEFINICIN DEL ALCANCE DE LA

INVESTIGACIN A REALIZAR:
EXPLORATORIA, DESCRPTIVA,
CORRELACIONAL O EXPLICATIVA
PASO 4- CAPITULO 5:
Definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva,
correlacionar o explicativa y hasta qu nivel llegue.

Sntesis: El captulo presenta un continuo del alcance de las

investigaciones en las ciencias exploratorias, descriptivas,
correlacinales y explicativas. En el captulo se discuten la
naturaleza y el propsito de tales alcances en un estudio.
Asimismo se establecen que tanto las investigaciones
cuantitativas como las cualitativas y las mixtas son capaces de
tener cualquiera de los alcances sealados.

Con valor de
Mayor
estructuracin

Explicativa
Entender el
fenmeno

Con el propsito de

Con valor de

Explicacin
parcial

Correlacional

Con el propsito de

tiene
INVESTIGACIN

Alcances

Con valor de

Relacionar
variables

Ubicacin de
variables

Descriptivo
Con el propsito de

Con valor de

Exploratorio
Con el propsito de

Familiarizarse
con el
fenmeno

Lograr
inmersin
inicial

Tener medicin
precisa o
descripcin
profunda

Objetivos de Aprendizaje 5

Conocer los alcances de las investigaciones en

las ciencias.

Visualizar el alcance que tienen diferentes

planteamientos de problemas de investigacin
cientfica.

Vincular los alcances de la investigacin con los

enfoques de investigacin (cuantitativo,
cualitativo y mixto).

FORMULACIN DE HIPTESIS
PASO 5- CAPITULO 6:
Establecer las hiptesis:
Detectar las Variables.
Definir conceptualmente las Variables.
Definir operacionalmente las Variables.
Sntesis: El captulo seala que en este punto de la investigacin resulta
necesario analizar si es conveniente formular o no hiptesis, dependiendo
del enfoque del estudio (cuantitativo, cualitativo y mixto) y el alcance
inicial del mismo (exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo).
Asimismo, define qu es una hiptesis, presenta una clasificacin de los
tipos de hiptesis en la investigacin cientfica bajo la perspectiva
deductiva-cuantitativa, define el concepto de variable, y explica maneras
de deducir y formular hiptesis. Adems se establece la relacin entre el
planteamiento del problema, el marco terico, el enfoque y el alcance del
estudio por un lado- las hiptesis por otro lado-.

De
diferencia
de medios
Que se dividen en

Estadsticas

De
correspondencia

De
estimacin

Alternativos
Nula

Tipos

Multivariada

Tambin su

Que pueden ser

Bivariada

De
investigacin

Causal
tiene

Clasifica
cin

tienen

De
diferenciacin
de grupos

de

Caractersticas
Tcnicas de
comprobacin

cuyas

Hiptesis
Probar y
sugerir
teoras
cuyos

establecen

Correlacional
Referentes
en la
realidad

Descriptiva
Relacin
entre
variables

Objetivos
son
Guiar la
investigacin

Tener
funcin
descriptiva
y explicativa

Trminos
precisos

Situacin
real
(social)

Objetivos de Aprendizaje 6

Comprender los conceptos de hiptesis, variable, definicin

conceptual y definicin operacional de una variable.

Conocer y entender los diferentes tipos de hiptesis.

Aprender a deducir y formular hiptesis, as como a definir

conceptual y operacionalmente las variables contenidas en una
hiptesis.

Responder las inquietudes ms comunes en torno a las hiptesis.

Relacionar las hiptesis con los enfoques cuantitativo y cualitativo

de la investigacin.

DISEO DE INVESTIGACIN
PASO 6- CAPITULO 7:
Seleccionar el diseo apropiado de investigacin:
Diseo experimental pre-experimental o cuasi-experimental.
Diseo no experimental.
Sntesis: Con el propsito de responder a las preguntas de investigacin planteadas o
cumplir con los objetivos de estudio, el investigador debe seleccionar o desarrollar un
diseo de investigacin especfico. Cuando se establecen hiptesis, los diseos sirven
tambin para someter a prueba las hiptesis formuladas. Los diseos pueden ser
experimentales o no experimentales.
En este captulo se analizan diferentes diseos experimentales y la manera de
aplicarlo. Asimismo, se discute el concepto de validez experimental y cmo lograrla.
Los diseos experimentales pueden ser apropiados para el enfoque cuantitativo y
cualitativo. Resulta difcil pensar en un diseo experimental para el enfoque
cualitativo, porque tradicionalmente esta perspectiva huye de estrategias previas
que llegaran a contaminar los datos puros de los sujetos de investigacin en su
contexto. Recordemos que en este enfoque se insiste en que el investigador debe
sumergirse en la situacin a estudiar, sin reglas previas y sin acudir al laboratorio.
En el captulo tambin se presentan una clasificacin de diseos no experimentales
que toma en cuenta el factor tiempo o nmero de veces en que se recolectan datos.
Estos diseos se suelen utilizar tanto en la investigacin cuantitativa como en la
cualitativa , as como en las diferentes modalidades en las cuales se mezclan ambas.

De
evolucin
de grupo

Panel

Sin
manipulacin
de variables

De
tendencia

Longitudinales

Correlaci
onal/
causal

No
experimental

Descriptivo

Transaccionales
Investigacin
Exploratorio

Cuasiexperimento

Experimental

Manipulacin
de Variables

Grupos
intactos
Manipulacin
intencional

Experimentos
puros

Prueba/
pos
prueba

Preexperimento

Medicin en
dos grupos
no
equivalentes

Medicin
nica en
un solo
grupo

Control
y
validez

Medicin
del efecto

Objetivos de Aprendizaje 7

Definir el resultado del trmino diseo de investigacin o de

estudio, as como las implicaciones que se derivan de elegir uno
u otro tipo de diseo.

Comprender que en un estudio pueden incluirse uno o varios

diseos de investigacin.

Vincular los tipos de diseos de estudio con los enfoques

cuantitativo, cualitativo y mixto de la investigacin.

Relacionar los tipos de diseos e investigacin con los alcances

del estudio.

Comprender las diferencias entre la investigacin experimental y

la investigacin no experimental.

SELECCIN DE LA MUESTRA
PASO 7- CAPITULO 8:
Seleccionar de la muestra:
Determinar el universo
Extraer la muestra
Sntesis: En el captulo se analizan los conceptos de muestra, poblacin o
universo, tamao de muestra, representatividad de la muestra y
procedimiento de seleccin. Tambin se presenta una tipologa de
muestras: probabilsticas y no probabilsticas. Se explica cmo definir los
sujetos, objetos, sucesos, contextos o comunidades, sobre los que se
habrn de recolectar los datos.
Asimismo, el captulo vincula los diferentes tipos de muestras con el
enfoque de la investigacin: cuantitativo, cualitativo o mixto, y con los
diseos de estudio. Se nos presenta cmo determinar el tamao
adecuado de una muestra cuando pretendemos generalizar resultados a
una poblacin y cmo proceder para obtener la muestra, dependiendo del
tipo de seleccin elegido.
Por ltimo se comenta brevemente los estudios del caso.(muestras de
una sola unidad de anlisis).

Seleccin
sistemtica
Aleatoria
Pro balstica

Por
racimos

Estratificada

Cualitativa

Por cuotas

Seleccin
de la
Muestra

No
probabilstica
De sujetos
tipo

De sujetos
voluntarios

Unidad de
anlisis

Caractersticas
de la poblacin

De
expertos

Tamao

Objetivos del Aprendizaje 8

Definir los tipos de muestra y sus procedimientos de seleccin aplicados a

diferentes estudios.

Enunciar los conceptos de muestra, poblacin y procedimiento de la

seleccin de la muestra.

Identificar los diferentes tipos de muestras y procedimientos de seleccin,

sus caractersticas, las situaciones en que es conveniente utilizar cada uno
y sus aplicaciones.

Determinar el tamao adecuado de la muestra en distintas situaciones de

investigacin.

Obtener muestras representativas de la poblacin estudiada cuando hay

inters por generalizar los resultados de una investigacin a un universo
ms amplio.

RECOLECCIN DE LOS DATOS

PASO 8- CAPITULO 9
Recoleccin de datos:
Elaborar el instrumento de medicin y aplicarlo.
Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medicin.
Codificar los datos.
Crear archivo que contengan los datos.
Sntesis: El captulo presentan las dos alternativas para recolectar datos:
instrumentos o mtodos de cuantitativos, e instrumentos o mtodos
cualitativos. Asimismo, define el concepto cuantitativo de medicin en el
contexto de las ciencias sociales, as como los requisitos que todo
instrumento de medicin debe reunir: confiabilidad y validez.
Adems, el captulo presenta las principales maneras de medir: escalas de
actitudes, cuestionarios, anlisis cuantitativo del contenido, observacin
cuantitativa, pruebas estandarizadas y utilizacin de archivos; y tambin
los mtodos cualitativos ms importantes de recoleccin de datos:
entrevistas, observacin, grupos de enfoques o sesiones en profundidad,
biografa y recopilacin de documentos para el anlisis cualitativo del
contenido.

Entrevistas,
observacin,
sesiones en
profundidad

Confiabilidad
y validez

Recoleccin
Enfoque
cualitativo
Unidad de
Anlisis

Recoleccin
de datos

Seleccin del
instrumento

Aplicacin

Anlisis de
contenido,
observacin o
pruebas
estandarizada,
cuestionarios

Codificacin

Validez

Preparacin
para el
anlisis

Constructo

Criterio
Enfoque
cuantitativo

Medicin

Instrumento

Contenido

Confiabilidad

Objetivos de Aprendizaje 9

Visualizar diferentes mtodos para recolectar datos bajo los

enfoques cuantitativo y cualitativo.

Comprender el significado de medir en estudios

cuantitativos.

Comprender los requisitos que toda recoleccin de datos

puede incluir: confiabilidad y validez.

Elaborar y aplicar diferentes instrumentos de recoleccin

de datos.

Prepara los datos para su anlisis.

ANLISIS DE LOS DATOS

PASO 9- CAPITULO 10:
Analizar los datos:
Seleccionar las pruebas estadsticas .
Elaborar el problema de anlisis.
Realizar los anlisis.
Sntesis: El captulo presenta los esquemas fundamentales para efectuar el
anlisis estadstico y anlisis cualitativo. Asimismo, se comentan, analizan,
y ejemplifican las pruebas y los anlisis estadsticos ms utilizados en las
ciencias sociales, incluyendo estadsticas descriptivas, anlisis
paramtricos, no paramtricos y multivariados. En la mayora de stos
anlisis el enfoque del captulo se centra en los usos y la interpretacin de
la prueba, ms que en el procedimiento de calcular estadsticas. Debido a
que en la actualidad los anlisis se realizan con ayuda de la computadora
y no manualmente. Las frmulas ayudan a entender los conceptos
estadsticos, pero no a calcular estadsticas hoy en da.
El capitulo tambin proporciona una introduccin general a los anlisis
multivariados.

Confiabilidad

Recoleccin

Descripcin
de
fenmenos

Asignar
Codificacin
de datos

Unidad de
Anlisis
Clasificar
en
categoras

Cualitativo
Interpretacin
de datos

Revisin de
material

Establecimiento
de plan de
trabajo
Estimulacin
de
parmetros

Anlisis
multivariados

Anlisis de
datos

Cuantitativo

Pruebas no
para
mtricas

Clculos y
razonamientos
de estadstica
referencial

Prueba de
hiptesis

Desviacin
estndar

Pruebas
para
mtricas

Moda
Medidas de
Variabilidad

Estadstica
descriptiva
Razones y
tazas

Medidas de
tendencia
central

Puntuaciones
z

Distribucin
de
frecuencias

Mediana

Media

Objetivos de Aprendizaje 10

Conocer los principales mtodos para realizar anlisis

cuantitativo y cualitativo de los datos.

Visualizar cmo el anlisis cuantitativo y el anlisis

cualitativo de los datos son complementarios.

Diferenciar la estadstica descriptiva y la diferencial, la

paramtrica y la no paramtrica.

Conocer la secuencia que se sigue regularmente para

analizar en forma cuantitativa los datos.

Comprender las principales pruebas estadsticas

desarrolladas, as como sus aplicaciones, situaciones en la
que se utiliza cada una y la forma de interpretarlas.

ELABORACIN DEL REPORTE DE INVESTIGACIN

PASO 10- CAPITULO 11:
Presentar los resultados:
Elaborar el reporte de investigacin.
Presentar el reporte de investigacin
Sntesis: El capitulo comenta la importancia que tiene el usuario
en la presentacin de resultados . ste es quien toma decisiones
basndose en los resultados de la investigacin: por ello, la
presentacin debe adaptarse a sus necesidades.
Se mencionan dos tipos de reportes: acadmicos y no
acadmicos, as como los elementos ms comunes que integran
un reporte, ya sea que el estudio haya sido de corte cuantitativo
o cualitativo.

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Contexto no
acadmico

Definicin
del usuario

Elaboracin del
reporte de
investigacin

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario
Definicin
del usuario

Contexto
acadmico

Definicin
del usuario
Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Definicin
del usuario

Objetivos de Aprendizaje 11

Entender el papel tan importante que juega el

usuario de la investigacin.

Reconocer los tipos de reportes de resultados de

investigacin.

Comprender los elementos que integran un

reporte de investigacin.