Metodología del Trabajo Social

Trabajo practico Evaluativo

Método Hipotético Deductivo – Paradigma Cuantitativo

Material de Lectura a tener en cuenta para el desarrollo de las consignas planteadas en el

práctico:
-Resumen de Investigación “Sumisión Aprendida” de Montserrat Moreno y Otros.
-Clases Teóricas y material bibliográfico sobre el método hipotético deductivo
-Material Bibliográfico de la cátedra

Integrantes
•Arce Milagros Yasmin Agostina. D.N.I 44477912
•Melani Josefina Velásquez Rosales. D.N.I 42501021
• Lizarraga, Sofía Abigail. D.N.I: 43025640
• Gomez Agustina del Fatima D.N.I 42.523.025
• Suárez, Luca Martin. D.N.I: 42717761
• Ríos, Lorena Victoria. D.N.I: 24717745

Consignas

1) Mencione las etapas del Método Hipotético deductivo.

2) Desarrolle los niveles de profundidad de los estudios sociales.
3) En relación a la investigación de Monserrat Moreno detallada en el texto “Sumisión
aprendida”
▪ Identifique el área temática de la investigación.
▪ Plantee usando sus palabras, el problema que abordará la investigación e
identifique algún objetivo propuesto por las autoras.
▪ Para debatir con su grupo ¿Cuál es la hipótesis que se busca probar? Elabore con
sus palabras una propuesta de hipótesis sobre esta investigación, donde explicite
las variables y la unidad de observación.
4) Justifique la importancia de la realización del marco teórico. Identifique los
antecedentes que las autoras señalan para el abordaje del problema seleccionado.
5) ¿Qué tipo de diseño de investigación proponen las autoras en “Sumisión aprendida”?
¿Cuál es la muestra a trabajar?
6) En la etapa de recolección de datos ¿qué técnica de las estudiadas en la materia
utilizan? ¿Qué características tiene?
7) ¿Cómo realizan el procesamiento y el análisis de la información? ¿A partir de que
categorías codifican la información recolectada? ¿Qué utilizan para presentar
gráficamente la información? Construya a partir de uno de los cuadros presentados un
gráfico, les ofrecemos un tutorial para que se guíen en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=kD2JQ2QE610&ab_channel=mistrucos
8) En la presentación de los resultados identifique dos conclusiones que le parezcan
importantes y que se relacionen con el problema planteado inicialmente (preguntas,
objetivos). Fundamente su elección.

Desarrollo

1) El método hipotético deductivo tiene 6 etapas:

1 Previa. Aquí se ve la realidad, se elije un tema, se plantea un problema y el marco

teórico para resolverlo.

2 De diseño. Se fija un "plan"

 3 De recolección de datos. Se recolecta mucha información mediante una técnica.

4 De compilación de datos. Aquí se crea la matriz de datos, se encuadra y se grafica la

información más importante de toda la recolectada en la etapa anterior.

5 De análisis, interpretación y explicación. Se desarma el todo por partes

estadísticamente.

6 Informativa. Se realiza un informe técnico que está compuesto por una introducción
(dónde van los objetivos, temas, el diseño y los resultados), un desarrollo (aquí se
explica el marco teórico, la hipótesis, las técnicas de recolección de datos la
presentación de datos y el análisis e interpretación), conclusiones (es pertinente poner
los resultados de las hipótesis, lo que se logró y sugerencias para las próximas
investigaciones), referencias (o sea la bibliografía usada) y anexos (tablas, cuadros y
estadísticas).

2) Los alcances en la investigación cuantitativa

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales

Explicativos

Los estudios de profundidad o alcance exploratorio

Los estudios exploratorios constituyen acercamientos iniciales a temas y fenómenos

acerca de que no exista conocimiento previo, o bien, aquellos que hayan sido
escasamente abordados con anterioridad, de manera que no existan bases sólidas
sobre las cuales proponer una investigación de mayor profundidad o alcance.

Como cabe aclarar, aun cuando el Estado de la cuestión haya permitido identificar
abordajes previos acerca de un tema, una investigación puede plantearse como de
alcance exploratorio si se propone abordarlo desde una perspectiva que resulte
novedosa respecto a aquellas con las que haya sido abordado con anterioridad.

Los estudios exploratorios se realizan cuando la revisión de la literatura reveló que tan
sólo hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de
estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas.

En cuanto a las metas de investigación, los estudios exploratorios giran en torno a

niveles básicos de conocimiento; por ejemplo, si utilizáramos la taxonomía de Bloom
como guía para formular los objetivos de una investigación de alcance exploratorio,
nos convendría enfocarnos en los primeros niveles, correspondiente al conocimiento y
a la comprensión, y ensayar escribiendo enunciados con algunos de los ejemplos de
verbos sugeridos para metas de dicho nivel.

Los estudios descriptivos

El alcance descriptivo se refiere a un nivel de profundidad que, si bien es básico,
implica contar con una buena base de conocimiento previo acerca del tema y
fenómeno de estudio; de manera que una investigación de este alcance puede
inclusive proponerse como fundamentalmente descriptiva, o bien, incorporar algún
grado exploratorio dentro de sus etapas.

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los
perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta a un análisis. Es decir, únicamente pretenden medir o
recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las
variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan
éstas.

Los estudios correlacionales

El alcance correlacional implica trascender el nivel descriptivo, profundizando en el

análisis acerca de las formas en que se relacionan variables y grupos de variables. Este
tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación que
exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular.

Para realizar una investigación de alcance correlacional, se requiere contar con una
base de conocimiento e información que haya sido abordada, cuando menos, desde el
nivel descriptivo; para ello, la investigación podrá recurrir a fuentes primarias, o bien,
contemplar etapas internas de alcance descriptivo que le permitan obtener la
información y mediciones sobre las variables o conceptos que analizará.

Los estudios de profundidad o alcance explicativo

El nivel explicativo es el más alto nivel de alcance o profundidad de una investigación

con enfoque cuantitativo. Su propósito es el abordaje de las causas a partir de las
cuales se presenta un determinado fenómeno o hecho; tendiendo como base
conocimiento e información abundante de alcance tanto descriptivo como
correlacional, o bien, implicando etapas correspondientes a su obtención.

Los estudios explicativos:

Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o

del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a
responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales. Como su
nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en
qué condiciones se manifiesta, o por qué se relacionan dos o más variables.

4-FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

Una vez planteado el problema de estudio (es decir,cuando ya se poseen objetivos y

preguntas de investigación y cuando además se a evaluado su relevancia factibilidad,
el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio,etapa que algunos
autores llaman elaborar el marco teórico. Analizar y exponer las teorías ,los enfoques
teóricos,las investigaciones y los antecedentes en general que se considera válidos.

SEIS FUNCIONES PRINCIPALES DEL MARCO TEÓRICO

1-Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.

2-Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.En acudir a los antecedentes,nos

podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de
investigación:que tipos de estudios se han efectuado ,con que tipo de sujetos ,como se
ha recolectado los datos,en que lugares se han llevado a cabo ,que diseños se han
utilizado.

3-ampliar al horizonte del estudio y guía al investigador para que se centra en su

problema evitando desviaciones del planeamiento original.

4-conduce el establecimiento de hipótesis o informaciones que más tarde habrán de

someterse a prueba en la realidad.

5-inspira nuevas líneas y áreas de investigación

6-provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

*ELABORACIÓN DEL MARCO TEORICO

•la revision de literatura correspondiente:consiste en redactar ,obtener y consultar la

bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio de
donde se vuelve a extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a
nuestro problema de investigación. Esta revisión debe ser selectiva ,cada año se
publican en diversas partes del mundo miles de artículos de revista,periódicos,libros y
otras clases de materiales en las áreas de conocimiento. Si al revisar la literatura nos
encontramos con que, en el área de interés hay 10.000 posibles referencias,es
evidente que se deberán seleccionar solo lo más importante y recientes.

•La adopcion de una teoría o desarrollo de una perpectiva teórica:distinguen tres tipos
básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la literatura:

A-fuentes primarias:constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión

de la literatura y proporcionan datos de primera mano,libros,antologías,artículos de
publicaciones periódicos,monografía,tesis y disertaciones ,documentos oficiales,
reportes de asociaciones,trabajo presentado en conferencia o seminarios ,artículos
periódicos,testimonios de expertos,películas,documentos y video cinta.

A-Fuentes secundarias:son complicaciones resúmenes y listados de referencia

publicadas en un área de conocimiento en particular, reproducen información de
primera mano.Se menciona y comenta brevemente los
artículos,libros,tesis,disertaciones y otros documentos relevantes en el campo de la
comunicación en las organizaciones (publicados básicamente en Inglés,aunque
también se incluyen referencias en otros idiomas.

Es importante recalcar que se dispone de indices y sumarios no solo de libros y

revistas,sino también de otros materiales como cinta de video ,películas ,grabaciones
etc.

C-Fuentes Terciarias:se trata de documentos que comprendía nombres y títulos de

revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de empresas,asociaciones
industriales y de diversos servicios, por ejemplo :directorias de empresas que se
dedican a cuest6de recursos humanos,mercadotecnia y publicidad ,opinión publica
:títulos de reportes con información gobernamental ,catálogos de libros básicos que
contienen referencias y datos bibliográficas.

COMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEORICO

Es analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugieren una

respuesta a la pregunta o preguntas de investigación, o bien provee una dirección a
seguir dentro del tema de nuestro estudio .

•Existe una teoría completamente desarrollada,con abundante evidencia empírica y

que se aplica a nuestro problema de investigación.

•Hay varias teorías que se aplican a nuestros problema de investigación

hay piezas y trozos de teoría con apoyo empírico moderado o limitado que sugieren
variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de
investigación

existen guías no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de

investigación.

varia la estrategia que se utiliza para construir nuestro marco teorico ,sin embargo
antes de hacerlo es necesario explicar algunos términos que se han venido
manejando.

3) Según la investigación de Monserrat Moreno detallada en el texto "sumisión

aprendida".

• identifique el área tématica de la investigación.

• plantea usando sus palabras, el problema que abordará de investigación e

identifique algún objetivo propuesto por los autores.

•Para debatir ¿cuál es la hipótesis de está investigación, donde explica las variables y la
unidad de observación.

•el área tématica de la investigación son 118 adolescentes de clase medía de

Barcelona de entre 12 y 16 años de ambos sexos, agrupados entre grupos de 12, 14 y
16 años compuesto por el mismo número de sujeto de cada sexo.

• el problema planteado es la violencia de género y como son las conductas y actitudes

de los adolescentes al comenzar una vida social (relaciones afectivas).

Uno de los objetivos es aportar datos empíricos que muestren como los procesos de
socialización en la adolescencia ya contiene el germen de tolerancia y de la negación
de violencia.

•todo que no se trate de un fenómeno individual sino social hay que tener en cuenta
aquellos aspectos del pensamiento colectivo que la sirven de sustento, como son,
entre otros, las relaciones de poder, los modelos sociales de generos y sus
implicaciones en lo cotidiano y la forma como cada aspectos se interiorizan y se van
transformando en vivencias de la vida cotidiana.
 4) Es importante realizar un marco teórico, ya que este nos direcciona desde el
inicio, hasta el final de nuestra investigación. Además sustenta teóricamente nuestro
estudio y a su ves se complementa con la práctica que realizamos en el campo de
investigación.

6) En esta etapa las técnicas que utilizamos son las siguientes.

Observación que su característica cuenta con un tiempo prolongado en el campo en la

que se trabaja con las percepciones de los actores.

Entrevista. En esta encontramos y captamos los sentidos, trabajamos sobre palabras

(unidades de sentido).

Relatos e historias de vida. Informan sobre situaciones particulares. Descripciones

exhaustivas y densas.

7) La investigación acumula una gran cantidad de información que deben analizar

interpretar y religar los con los marcos conceptuales o teóricos de cada investigación
particular así una vez concluida la recolección de los datos se los compila los analiza e
interpreta los datos recopilados adensen sometidos a un proceso de elaboración
técnica que permita recortarlos y resumir los eso se llama compilación de datos antes
de introducir el análisis a partir de Procesamientos estadísticos y posibilidad la
interpretación y el logro de las conclusiones a partir de los resultados obtenidos el
análisis cuantitativo de estos datos implica un tratamiento y procesamientos de los
mismos De tal modo que esa información se convierta en números se necesita de las
herramientas estadísticas el análisis de datos cuantitativos es una actividad planificada
sistemática y progresiva las operaciones básicas con los datos obtenidos en el trabajo
de campo son ordenamiento codificación y compilación la ordenación hace referencia
a organización de datos su archivo por materia para facilitar su manipulación la
codificación tiene que desarrollar una clave de código que le permita operar sobre la
información codificar los datos significa asignarles un valor numérico o símbolo que los
representa y la compilación organiza lo s datos de una manera para su posterior
análisis.

8) Identificación de dos conclusiones que me parecen importantes y que se relacionan

con el problema planteado anteriormente:

Conclusión 1: Es una investigación cuantitativa. Porque consiste en la elaboración de

una narración coherente que que hace la mujer contando lo sucedido con su marido
para así poder verificar el resultado final del problema. Por eso podemos decir que la
conclusión del problema planteado de la mujer y su marido es que él la ha golpeado
varias veces y ella no sabe cómo decirlo también comenta que le pega con la mano
abierta y con el puño, eso claramente lo podemos codificar como "(v f)" ya que
verificando lo narrado por la mujer es violencia física que sufre por parte de su esposo.

Conclusión 2: Es verificación "cualitativa" porque indagando en la situación planteada

por la mujer sobre el tema de su esposo es que ella cuenta con detalles como es su
marido, lo que le dice y lo que le hace, por eso decimos que ésta situación se puede
plantear o verificar como "(v v)" para verificar el resultado final del problema de ésta
mujer ya que lo que le hace su esposo no solo es violencia física sino también verbal.