INTRODUCCINALAPSICOLOGA

TEMA1.INTRODUCCINALAPSICOLOGA
TtuloPropiodePrimerCicloenSeguridadPblica
TtuloPropiodePrimerCicloenDetectivePrivado

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TEMA1.INTRODUCCINALAPSICOLOGA
1.LAPSICOLOGA:DEFINICIN.
2.HISTORIADELAPSICOLOGA.
3.ESCUELASDEPSICOLOGA.
4.REASDEESPECIALIZACINEN
PSICOLOGA.
5.INVESTIGACINENPSICOLOGA.
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1.LAPSICOLOGA:DEFINICIN
ORGENDELTRMINOPSICOLOGA:
La palabra psicologa proviene de los trminos
griegos:
psyche:quesignificaalma,esprituy;
logos:tratado,estudio.
DEFINICIN:
La Psicologa es la CIENCIA de la conducta y los
procesosmentales.
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La conducta es todo aquello que hace un

organismo, cualquier accin que podamos
observaryregistrar.
Los procesos mentales son las experiencias
subjetivas internas que deducimos de la
conducta: las sensaciones, las percepciones, los
sueos, los pensamientos, las creencias y los
sentimientos.
La Psicologa no se contenta con la descripcin
del comportamiento, va ms all; intenta
explicarlo,predecirloy,porltimo,modificarlo.

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2.HISTORIADELAPSICOLOGA.

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HISTORIADELAPSICOLOGA
LahistoriadelaPsicologadatadelaantigedad,decuando
filsofos y lderes religiosos se preguntaban sobre la
naturalezahumanaeintentabanexplicarelcomportamiento
humano.
Qu fueloquehizoquelaPsicologadejasedeseruna
partedelafilosofaparaconvertirseenciencia?
El uso de los instrumentos y tcnicas que haban sido
empleadasconxitoenlascienciasnaturales.
Cuando los que buscaban respuestas dejaron de confiar en
su intuicin y su propia experiencia y comenzaron a reunir
informacin a travs de observaciones sistemticas y
experimentoscontrolados.
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HISTORIADELAPSICOLOGA

LaPsicologaeshijadedospadres:
Lafilosofa:labsquedadelasabiduraa
travsdelrazonamientolgico.
Lafisiologa:elestudiodelosprocesosvitales
deunorganismo

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3.ESCUELASDEPSICOLOGA
ESTRUCTURALISMO.
FUNCIONALISMO.
PSICOANLISIS.
CONDUCTISMO.
PSICOLOGADELAGESTALT.
HUMANISMO.
PSICOLOGACOGNITIVA.
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ESTRUCTURALISMO(I)
Las dos personas ms representativas de esta
escuelafueron:

WilhelmWundt (18391920)
PadredelaPsicologa.Fund elprimerlaboratoriode
PsicologaexperimentalenLeipzig(Alemania)en1879
(fechafundacionaldelaPsicologa).

EdwardBradfordTitchener (18671927)
DiscpulodeWundt.Defini eltrabajodesumaestro
comoestructuralismo ylodioaconocerenAmrica.

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ESTRUCTURALISMO(II)

El mtodo empleado en sus investigaciones fue la

introspeccinanaltica.
Elobjetodeestudioesla conciencia ylaideaprincipalde
losestructuralistassefundamentaenelelementalismo y
elasociacionismo.
El estructuralismo, al basarse en la introspeccin como
mtodo de investigacin, no dispuso de suficiente
confianzaorecursosquepudieranaumentarlavalidezde
susideas.

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FUNCIONALISMO(I)
Lasdospersonasmsrepresentativasdeestaescuelafueron:
WilliamJames(18421910)
Filsofo y psiclogo. Del estudio del estructuralismo James
consider un error separar la estructura mental en partes
elementales; para l, el verdadero inters estaba en estudiar las
funciones derivadasdenuestrospensamientosysentimientos.
JohnDewey(18591952)
Filsofo, psiclogo y pedagogo. Valorado por dar a conocer el
funcionalismo y dirigir esta filosofa pragmtica hacia la educacin.
Fund lapsicologaescolar,pensabaqueelpesodelaeducacinno
deba recaer en los contenidos sino en las necesidades de los
estudiantes.

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FUNCIONALISMO(II)

Desarrollaronmuchosmtodosdeinvestigacinms
all de la introspeccin, incluyendo cuestionarios,
pruebas mentales y descripciones objetivas del
comportamiento.
Tanto ellos como otros pensadores funcionalistas
deseaban acumular conocimientos que se pudieran
aplicaralavidacotidiana.

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PSICOANLISIS(I)
SigmundFreud (18561939)
Desarroll elpsicoanlisis.Suintersnorecay enlaacumulacinde
conocimientos sobre la mente normal, sino en la aplicacin
inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que
manifestabanuncomportamientoanormal.
Freud crea que poderosos impulsos biolgicos, principalmente de
naturaleza sexual, influan en el comportamiento humano. Opinaba
que estas tendencias eran inconscientes y que creaban conflictos
entreelindividuoylasnormassociales.
AlgunosdelosdiscpulosdeFreud(comoErikErikson)modificaron
su enfoque bsico, mientras otros (como Carl Jung, Alfred Adler o
KarenHorney)sesepararondel.

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PSICOANLISIS(II)
El mtodo de investigacin usado por los
psicoanalistaseselestudiodecasos.
Suobjetodeestudioyanlisisfueelinconsciente.
Freud identific problemas que surgen de los deseos
inconscientes, de los traumas reprimidos o de
conflictosdelainfanciasinresolver.
El elemento ms polmico de todas sus ideas fue su
insistencia en el instinto sexual como la fuerza
motivadoraprimariadelaconducta

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CONDUCTISMO(I)
JohnB.Watson (18781958)
Psiclogoamericanoconsideradoelfundadorladela
psicologa conductual. Consideraba que el nico
mododeentenderlasaccioneshumanaseraatravs
del estudio de su comportamiento y hechos
observables. Es el mximo representante del
condicionamientoclsico.
Burrhus F.Skinner (19041990)
Psiclogo estadounidense. Su especial aportacin ha
sidoenelreadelcondicionamientooperante.

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CONDUCTISMO(II)

Reemplazaron la introspeccin, como mtodo de

investigacin, por estudios de laboratorio sobre el
condicionamiento. Si se poda determinar el tipo de
respuestaquedaraunapersonaounanimalfrentea
unestmulodeterminado,opinabanqueseconocera
lomsimportantedelamente.
Conestaorientacinlainvestigacinsedirigi haciala
experimentacin con animales y el trabajo sobre el
aprendizaje.

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LAGESTALT(I)
MaxWertheimer (18801943)
Psiclogo alemn, considerado el fundador de la
psicologa gestltica. Consideraba que nuestra
percepcin se basaba en una serie de leyes
organizativas, las cules consideraba innatas al ser
humano.
WolfgangKhler (18871967)
Su aportacin ms relevante es el concepto de
aprendizajeporInsight.

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GESTALT(II)
El objeto de estudio son las leyes de organizacin
perceptiva delserhumano.
Consideran que el fenmeno psicolgico es en s
mismo un "todo (GESTALT), porque las propiedades
de las partes sin ms no definen las del todo que
resulta.
Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el
totalismo.

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HUMANISMO(I)
Lasdospersonasmsrepresentativasdeestaescuelason:

AbrahamMaslow (19081970)
Junto a Rogers fund el enfoque humanista en
psicologa. Una de sus aportaciones principales es su
modelopiramidaldelasmotivaciones humanas.
CarlRogers (19021987)
Fuepartcipeygestorinstrumentaleneldesarrollode
laTerapiaCentradaenelCliente.

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HUMANISMO(II)
LospuntosdevistadelaPsicologaHumanistaconocidos
como fenomenolgicos acentan la importancia de la
subjetividadylaexperienciasingulardelindividuo.
Los Humanistas conceden una gran importancia a la
posibilidad que todos tenemos de autorrealizacin a
travsdelacreatividadydeldesarrollopersonal.

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PSICOLOGACOGNITIVA(I)
JeanPiaget(18961980)
Quien formul una teora para explicar los diversos niveles del
desarrollocognitivo,oprocesodeadquisicindelconocimiento.
Piagetsuponelaexistenciadeunacapacidadcontinuamenteen
crecimientoparalaadquisicindeconocimientos,capacidadque
sedesarrollaenunasecuenciaordenada.
DonaldBroadbent(19261993)
Conocido por sus aportaciones dentro del marco cognitivo al
estudiodelaatencin.

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PSICOLOGACOGNITIVA(II)
Los psiclogos cognitivos no se conforman con el
anlisis del comportamiento en trminos de simples
conexiones estmulorespuesta, sino que intentan
comprender la forma en que la mente procesa la
informacin que percibe; es decir, cmo organiza,
recuerdayutilizaestainformacin.

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4.REASDEESPECIALIZACINEN
PSICOLOGA.

Psicologaclnica.
Psicologaexperimental.
Psicologaeducativa.
Psicologafisiolgica.
Psicologaevolutiva.
Psicologadelapersonalidad.
Psicologasocial.
Psicometra.
Psicologadeltrabajoydelasorganizaciones
Psicologaforense.
Psicologadeldeporte.
Etc.

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5.INVESTIGARENPSICOLOGA
MTODOCIENTFICO:
La investigacin estimula la construccin de teoras, que
organizan las observaciones y que implican hiptesis
predictivas. Estas hiptesis (predicciones) despus se
someten a prueba para validar y afinar la teora y para
sugeriraplicacionesprcticas.

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MTODOSDEINVESTIGACINEN
PSICOLOGA
9LADESCRIPCIN
9LACORRELACIN
9LAEXPERIMENTACIN

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LADESCRIPCIN
El punto de partida de cualquier ciencia es la
descripcin. A travs de estudios de casos
individuales, encuestas a muestras aleatorias
deunapoblacinyobservacionesnaturalistas,
los psiclogos observan y describen la
conductaylosprocesosmentales.

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LACORRELACIN
Describir la conducta representa un primer paso
para predecirla. Cuando las encuestas y las
observacionesnaturalistasrevelanqueunrasgoo
una conducta acompaan a otro u otra, decimos
queambosestncorrelacionadosentres.
Una correlacin es una medida estadstica de
relacin: nos revela hasta qu punto dos cosas
varan al unsono y por tanto con qu precisin
cualquieradeellaspredicealaotra.

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LAEXPERIMENTACIN
Para descubrir relaciones entre causa y efecto, los
psiclogos realizan experimentos. Construyendo una
realidad controlada, los experimentadores pueden
manipular uno o ms factores y descubrir cmo
afectan estas variables independientes a una
conductaparticular,lavariabledependiente.
En muchos experimentos, el control se consigue
asignando aleatoriamente a personas o bien a
desempear el papel de sujetos experimentales, que
estnexpuestosaltratamiento,obienaactuarcomo
sujetos de control, que no experimentan ningn
tratamientoounaversindiferentedeltratamiento.

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CUADROCOMPARATIVODELOSMTODOS
DEINVESTIGACIN

Mtodo

Objetivo

Procedimiento

Manipulacin

Lmites

Observaciny
registrode
conducta

Estudiodecasos
Encuestas
Observaciones
naturalistas

Nohay
manipulacinde
variables

Las
observaciones
dependendel
medio

Correlacional

Detectarlas
relacionesque
aparecende
formanatural;
evaluarconqu
exactituduna
variablepredice
aotra

Asociacinestadstica

Nohay
manipulacinde
variables

Asociacin,no
causaefecto

Experimental

Explorarlacausa
yelefecto

Manipulandounoo
msfactoresy
utilizandola
asignacinaleatoria
paraeliminarlas
diferencias
preexistentesentrelos
sujetos

Semanipulanlas
variables
independientes

Generalizacin
deresultados

Descriptivo

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BIBLIOGRAFABSICA.TEMA1
Este tema se ha preparado a partir de la
siguientebibliografabsica:
Papalia, D.E y Wendkos Olds, S. (1996).
Psicologa.Mxico:McGrawHill.
Myers, D.G. (2006). Psicologa. Madrid:
EditorialMedicaPanamericana.

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