Atencin Tutorial Integral

Sesin 30: La autoevaluacin1

Dimensin : Desarrollo de los Aprendizajes
Eje

: Autoevaluacin Estudiantil

Grado

: Cuarto grado

Qu buscamos?
Motivar en las y los estudiantes la responsabilidad de llevar a cabo la
autoevaluacin en el aprendizaje.

Materiales:

Papelotes
Plumones colores
Hoja de trabajo (Anexo)
Cinta adhesiva
Cartulinas de colores
Tijeras

Revisin de acuerdos:

Tiempo: 15

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario

que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar

Presentacin:
Motivacin y exploracin

Tiempo: 15

La tutora o el tutor invita a las y los estudiantes a responder la siguiente pregunta:

qu pensamos o sentimos cuando nos autoevaluamos en nuestro quehacer diario?
Entre las respuestas sugeridas podramos considerar:
-me est saliendo bastante bien
- falta un poco de
-no me gusta, voy a repetirlo
-me he pasado, a ver la prxima vez si
1Adaptado de La autoevaluacin como estrategia de aprendizaje de Sonsoles Fernndez; en marco
ELE Revista de Didctica Espaol como Lengua Extranjera-NM. 13, 2011, Madrid; pgs. 1-15.

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A fin de continuar la reflexin en el grupo clase, expresamos: imaginemos algo que
nos hemos propuesto hacer por gusto o por necesidad, preparar un plato nuevo, bailar
salsa, hacer un cartel, organizar una reunin, dar una clase Tanto en el proceso
como al final, espontneamente, vamos valorando cmo nos est saliendo y si

notamos fallas, buscamos la causa e intentamos superarlos; al final,

analizamos el resultado y concluimos, seguramente, que la prxima vez ser mejor
si le ponemos, menos sal, si ensayamos ms si recordamos...
Se recogen las respuestas de las y los estudiantes consignadas en tarjetas de
cartulina, los pegamos en un lugar visible para que sean ledas por todas y todos.
Finalizamos este momento, sealando que este ejercicio de ir valorando cmo
podemos realizar algo para que salga lo mejor posible, de examinar los resultados y
de corregir las fallas es un quehacer cotidiano que practicamos de manera natural en
toda nuestra vida. Y que ello recibe el nombre de autoevaluacin.
Desarrollo:
Informacin y orientacin

Tiempo: 40

Enumeramos a continuacin diferentes formas de practicar la auto/coevaluacin, que

se pueden adaptar a cada uno de los momentos que puedan presentarse durante el
proceso:

Reflexin cotidiana:
-Diario de aprendizaje (con preguntas, sugerencias o de forma libre)
-Cuadernos de superacin de errores (correccin, bsqueda de la
causa, medios de superacin)
-Respuestas a preguntas puntuales sobre: la consecucin de los
objetivos de una unidad, sobre las dificultades, sobre la motivacin,
sobre el uso de la lengua y sobre los medios de superacin.
Contraste con el profesor:
-Conversaciones, entrevistas, grabaciones, correo electrnico.
Pruebas:
-Ejercicios con clave para aspectos formales y para pruebas
controladas.
-Preparacin de exmenes por parte de los alumnos.
Visualizacin:
-Grficas de motivacin, participacin, dedicacin fuera de clase
Coevaluacin:
-Intercambio de opiniones sobre el curso, el grupo, la actuacin
personal, la del profesor, la eficacia de los materiales, etc.

Charlamos e intercambiamos opiniones con las y los estudiantes acerca de lo

referido, de la importancia que ello conlleva, de la necesidad de registrar lo que
vamos vivenciando en clase y fuera de ella, a su vez vamos preguntando si podemos
agregar algunas otras formas de autoevaluacin.

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Enseguida, les entregamos una hoja de trabajo a cada uno de las y los estudiantes
que consigna una propuesta de Diario de clase (Ver Anexo), a fin de que cuenten con
una herramienta sencilla que les permita autoevaluar lo aprendido o recordado el da
de hoy.

Cierre:

Tiempo: 20

El tutor o la tutora subraya la idea fuerza que todos debemos alcanzar un nivel
de autoevaluacin acerca de nuestras actividades acadmicas y extraacadmicas, ello
contribuir a optimizar nuestros procesos de aprendizaje en cualquier mbito del
desarrollo.
Toma de decisiones:

10 minutos

La tutora o el tutor promueven una reflexin final con sus estudiantes respecto a la
necesidad de contar con estrategias de autoevaluacin y ponerlas en prctica.

Despus de la hora de tutora

Las y los estudiantes comparten entre s la informacin sobre las diferentes
formas de practicar la autoevaluacin.

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ANEXO
DIARIO DE CLASE
1. Qu hemos hecho en clase?
2. Cul ha sido mi participacin?
3. He conseguido al interactuar con mis compaeros/as
decir
leer
escuchar y comprender
escribir
4. He aprendido
5. Para que no se me olvide voy a
6. Lo que ms me cuesta es
7. Para conseguirlo voy a
8. Tengo que repasar
9. Cmo me he sentido?
10.Estoy satisfecho de mi trabajo?
Para el prximo da tenemos que