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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
HISTORIA DE CHINA CONTEMPORNEA

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

CIVILIZACION HISTORIA CHIINA


CHINA CONTEMPORANEA 1-4 2 6 Optativa

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA


PROFESOR(ES) TUTORAS (Direccin postal, telfono,
correo electrnico, etc.)

Dpto. HISTORIA CONTEMPORANEA,


FACULTAD FILOSOFIA Y LETRAS
Correo electrnico: aortegas@ugr.es
ANTONIO ORTEGA SANTOS
HORARIO DE TUTORAS

Lunes, Martes y Mircoles de 10 a 12 horas


OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OFERTAR

Filosofa
Grado en LENGUAS MODERNAS Y SUS LITERATURAS Historia
Traduccin e Interpretacin

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Ninguno

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Con el estudio de este mdulo, los alumnos tendrn una visin general de la historia y del
pensamiento chino. Tendrn un conocimiento del vocabulario especfico de las materias.
Igualmente tendrn capacidad comparativa entre culturas

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias especficas del grado:


Ser capaz de comunicar y ensear los conocimientos adquiridos
Ser capaz de localizar, manejar y sistematizar informacin bibliogrfica
Conocer y aplicar el metalenguaje especializado
Ser capaz de gestionar informacin
Ser capaz de aplicar los conociminetos tericos a la prctica

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Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados de un trabajo
Conocer y saber emplear las nuevas tecnologas aplicadas al conocimiento de las lenguas y las
culturas
Competencias Genricas:
Conocer la historia, la cultura y la civilizacin de la lengua maior
Conocer la historia, la cultura y la civilizacin de la lengua minor
Localizar, manejar y aprovechar la informacin contenida en bases de datos y otros
instrumentos informticos y de internet
Ser capaz de desarrollar razonamientos crticos
Ser capaz de reflexionar sobre los procesos de aprendizaje y ser conscientes del mismo
Poder tomar decisiones de manera autnoma
Ser capaz de trabajar en equipo y asumir las responsabilidades del mismo
Tener capacidad creativa
Ser capaz de analizar y sintetizar documentacin compleja

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Conocimiento de la historia contempornea de china.


Conocimiento de la historia imperial china
Conocimiento de los distintos movimientos populares en china
Conocimiento del mundo intelectual chino
Conocimiento de la china actual
Aproximacin a la situacin de china en el mundo actual
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:
1. El siglo XIX: continuidades y cambios en una sociedad milenaria
2. Las Grandes Rebeliones y el Fin del Imperio
3. La Repblica como nuevo modelo sociopoltico.
4. Los movimientos intelectuales en el inicio del siglo XX
5. La Repblica Popular
6. Cultura y Cine en la China del Siglo XX
7. Los procesos de Transicin en el Socialismo Chino: tensiones y transformaciones.
8. La China del siglo XXI: retos socioambientales ante la globalizacin
TEMARIO PRCTICO:
Seminarios/Talleres
Seminario sobre el siglo XIX: proyeccin documentales
Seminario debate sobre el siglo XX: proyeccin documentales y material flmico
Seminario debate sobre la Repblica Popular China: proyeccin documental y material
flmico
Seminario debate sobre el siglo XXI: proyeccin documental y material flmico

BIBLIOGRAFA

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BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
AGUIRRE, M (2000) China: capitalismo rojo, los desafos del viaje a la riqueza. Barcelona,
Flor del viento, 2000.
BAILEY, P.J. (2002) China en el siglo XX. Barcelona, Ariel.
BUCKLEY EBRERY, P. (2009: Historia de China Cambridge. La Esfera de los Libros.
DOMENACH, Jean-Luc A dnde va China?. Barcelona, Paidos, 2006.
DUBARBIER, G. La china del siglo XX.Del Imperio Manch a la Revoolucin Cultural.
Madrid, Alianza, 1967
FERNANDEZ LOMMEN, Y. (2001) China: La construccin de un Estado moderno. Madrid,
Catarata.
FISAC, T. y SANG, S. (EDS. 2000) China en transicin, Sociedad, cultura, poltica y economa.
Barcelona, Bellaterra.
JIAN, Chen La china de Mao y la guerra fra. Barcelona, Paids, 2005.
MORENO GARCIA, J. (1994) La china del siglo XX. Madrid, Akal.
RIOS, X. (1997) China: superpotencia del siglo XXI?. Barcelona, Icaria.
ROBERTS, J.A.G. (2008) Historia de China, Universidad de Valencia
SNOW, E. La china Contempornea. Mjico, Fce, 1965.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
BAI SHOUYI Breve historia de China: desde la antigedad hasta 1919. Pekin, Lenguas
Extranjeras, 1984.
BETTELHEIM, CH. China despus de la muerte de Mao TseTung. Mjico, D.F.,
Siglo XXI, 1979.
HIGUERAS, G. (2003) China: la venganza del dragn. Barcelona, Pennsula.
JIAN, Chen La China de Mao y la guerra fra. Barcelona, Paids, 2005.
KING FAIRBANK, J. (1996) China, Una Nueva Historia.
KING FAIRBANK, J. (1990) Historia de China, Siglos XIX y XX. Alianza Editorial.
MEISNER, M. La China de Mao y despus: una historia de la Repblica Popular.
Crdoba (Argentina), Comunicarte, 2007.
MOURELO, S. (2001) Adios a china: un viaje por el gigante asitico. Madrid, Espasa.
LATTIMORE, O. Breve historia de China. Madrid. Espasa Calpe, 1966.
TAMAMES, R. (2001) China 2001, la cuarta revolucin: del asilasmiento, a superpotencia
mundial. Madrid, Editora Nacional.
The Cambridge History of China. Vol 10-15. Cambridge University Press, 1991.

ENLACES RECOMENDADOS

http://classiques.uqac.ca/classiques
http://www.ugr.es/local/feiap
http://institutoconfuncio.ugr.es
http://www.marx2mao.com

METODOLOGA DOCENTE

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Clases plenarias participativas: Exposicin y presentacin en el aula por parte del profesor
de los contenidos tericos y metodolgicos de la asignatura. Al comienzo de cada curso se
facilitar al alumno un programa de los contenidos con la bibliografa y el material de
traduccin, en su caso, necesarios para preparar los temas y las exposiciones de clase.
Actividades prcticas en el aula: se profundiza de manera pormenorizada en el desarrollo
de las distintas competencias marcadas. Son una herramienta fundamental para responder
a la diversidad del aula. Se programarn debates o seminarios sobre las lecturas guiadas,
realizadas previamente por los alumnos y se expondrn y debatirn los trabajos realizados,
individual o colectivamente.
Tutoras (individuales o en pequeos grupos). Para complementar las actividades prcticas
y supervisar los trabajos. Permiten atender a las necesidades y ritmo particular de los
alumnos.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Trabajos independientes de los alumnos y trabajo en grupo, para la lectura de textos,
preparacin de actividades prcticas, incluidas los seminarios, realizacin de trabajos y estudio
de otros materiales tiles para la materia
Tutora Online. Los alunnos tendrn comuniciacin con el profesorado a travs de internet
para todo lo que sea necesario para el desarrollo de las diferentes lecturas e investigaciones
que tengan que realizar.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades no presenciales
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar segn la
(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta
metodologa docente propuesta para
para la asignatura)
la asignatura)
Temas
Primer
del
cuatrimest Estudio
temari Sesione Sesione
re Exposicion y trabajo Trabajo
o s s Tutoras Exmen Tutoras
es y individu en Etc
terica prctic colectiva es Etc. individual
seminarios al del grupo .
s as s (horas) (horas) es (horas)
(horas) alumno (horas)
(horas) (horas)
(horas)

Semana
1 1 2
Semana
2 1 2 2 2 5
Semana
3 2 2 2 5
Semana
4 3 2
Semana
5 3 2 2 2 2 1 5 5
Semana
6 4 2 5
Semana
7 5 2 2

Pgina 4
Semana
8 5 2 2
Semana
9 5 2 2 5 5
Semana
10 6 2 2 1 5
Semana
11 7 2 2
Semana
12 7 2 2
Semana
13 7 2 2 2 2 10 10
Semana
14 8 2
Semana
15 8 2 2 2 2 2 10 10
Total
horas 30 14 12 10 4 50 30

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE


LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

Examen final escrito: 40%


Trabajos escritos de investigacin: 30%
Evaluacin continua de la asistencia, atencin y participacin en clases, seminarios,
tutoras presenciales y online, presentaciones orales y conjunto de actividades prcticas:
30%

INFORMACIN ADICIONAL

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