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PLANIFICACIN DE SESIN

UNIDAD 4
NMERO DE SESIN
5/9

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Leemos textos literarios sobre la gastronoma
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende textos
Infiere el significado de los textos
escritos
escritos.

Interacta con
expresiones literarias

Interpreta textos literarios en relacin


con diversos contextos.

INDICADORES
Deduce
atributos,
caractersticas,
cualidades y funciones de personajes
(personas, animales), objetos y lugares en
diversos tipos de textos con estructura
compleja.
Explica los modos en que las figuras
literarias y recursos paratextuales
construyen el sentido global del texto
literario.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente presenta la imagen de una cebolla y pide a los estudiantes que digan frases directas o figuradas
sobre sus caractersticas utilizando adjetivos, mientras l las escribe en la pizarra alrededor de la imagen.
En conjunto analizan las frases propuestas y dan respuesta a las siguientes preguntas: Cul de las frases
es figurada? Por qu? Cul de las frases dice en forma precisa una caracterstica de la cebolla? En qu
se diferencian las frases figuradas de las que no lo son? Qu idea tienen del lenguaje denotativo y
connotativo?
A partir de las respuestas de los estudiantes el docente indica que en la sesin se leern textos literarios
que permitirn caracterizar el lenguaje denotativo y connotativo e identificar algunas figuras literarias.
DESARROLLO (90 minutos)
El docente indica que se leer la Oda a la cebolla de Pablo Neruda (Texto Comunicacin 3, pg. 183-184) y
pregunta Qu diran ustedes si escribieran un poema a la cebolla? Los estudiantes dan sus respuestas en
forma oral y algunas de ellas se anotan en la pizarra para compararlas con los versos del poema.
El docente lee en forma expresiva el poema y pide a los estudiantes que identifiquen los versos con los que
coincidieron sus respuestas anteriores. Los comparan y concluyen en que una cosa es el lenguaje cotidiano,
preciso y concreto y, otra, el lenguaje figurado.
Los estudiantes leen la oda con la consigna de tomar nota de los versos en los que se describa de manera
figurada las caractersticas de la cebolla. Para ello el docente explica las diferencias entre el lenguaje
denotativo y connotativo. Presenta ejemplos, pide a los estudiantes que propongan los suyos y aclara las
dudas que se presenten.
Los estudiantes comparten los versos en los que identificaron figuras literarias, los escriben en la pizarra y
frente a ellos explican con lenguaje denotativo la caracterstica de la cebolla. Pueden usar un cuadro como el
siguiente:
Versos de Oda a la cebolla
y nacieron tus hojas como espadas en el huerto,

Explicacin con lenguaje denotativo


Las hojas de la cebolla son largas, delgadas y

puntiagudas, y cuando salen de la tierra se parecen a


espadas.

El docente explica que el uso del lenguaje en forma figurada da origen a las figuras literarias y que estas
pueden ser de distinto tipo. Presenta algunas de ellas con sus respectivos ejemplos. Para ello, toma como
referencia la informacin de las pginas 74-77 del texto Comunicacin 3.
Los estudiantes identifican los tipos de figuras literarias en la Oda a la Cebolla y las organizan en un cuadro
como el siguiente:
Figuras literarias

Ejemplos

Si el tiempo no permite realizar esta actividad, puede quedar como trabajo domiciliario. Si hay estudiantes
que han evidenciado alguna dificultad, el docente debe buscar un espacio para realizar un trabajo
diferenciado con ellos, dndoles mayor acompaamiento y ayuda. A los ms avanzados les puede solicitar
que agreguen una explicacin de por qu consideran que la figura literaria es de un tipo determinado.
En conjunto, los estudiantes dan respuesta a las preguntas del nivel crtico planteadas en la pgina 185 del
texto Comunicacin 3.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje: Logramos diferenciar el lenguaje denotativo del
connotativo? Conseguimos identificar los tipos de figuras literarias? Sobre qu necesitamos ms
informacin? Qu dificultades tuvimos? Para qu nos ser til lo aprendido?
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
- Responder las preguntas del nivel literal e inferencial de la pgina 185 del texto Comunicacin 3.
MATERIALES O RECURSOS
- Texto Comunicacin 3.