SESION DE APRENDIZAJE N .

NOMBRE DE LA
Clases de Conjuntos
SESION
PROPOSITO DE LA
Resuelve, analiza, registra, diferencia e identifica
SESION
clases de conjuntos
GRADO Y
6to
FECH 07 de Abril del
DURACI
90min
SECCION
A
2016
ON
.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
COMPETENCI CAPACIDAD
A

Matematic
a

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
-MENTE EN
SITUACIONE
S DE
CANTIDAD.

Matematiz
a
situaciones

INDICADORES

Identifica las
clases de
conjuntos en
diferentes
ejercicios.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS/PROCEDIMIENTOS/ACTIVIDADES
INICIO: 15min

Se narra y observan imgenes: cmo unos nios

realizaron una campaa para ayudar a nios
hurfanos.
Los nios trajeron donativos al saln y los entregaron
a su profesor.
Qu tiles escolares, vveres y ropa crees que
trajeron?
Qu crees que hicieron los nios con los tiles
escolares, vveres y ropa?

Primero como los agruparon?

Cmo clasifico cada conjunto?
- Cmo podemos clasificar los conjuntos?

Cuntos y cules son las clases de conjuntos?

Qu caractersticas debemos de tener en cuenta?

Se presenta el tema: CLASES DE CONJUNTOS

INSTRUMEN
TO DE
EVALUACIO
N
Prueba
Objetiva

Las estrellas del sistema solar que clase de

conjunto es? Por qu?
- Se presenta el propsito de la sesin: Identifica las
clases de conjuntos en diferentes ejercicios.
DESARROLLO: 70min

RECURSOS
DIDACTICOS

Escuadra

Lminas

Comps
Papelotes
Plumones
Cinta
Masking
Colores.

Se explica sobre las clases de conjuntos.

Observan ejemplos propuestos con clases conjuntos.
Se recuerda cmo se representan y se grficamente
los conjuntos.
Expresan los conjuntos por determinacin y
extensin
Forman parejas de trabajo.
Resuelven una ficha de aplicacin.
Comprueban y analizan resultados obtenidos.
Detectan y corrigen errores.

Cambian las condiciones de los ejercicios.

Formulan nuevos problemas y comunican sus hallazgos.
CIERRE: 5min
Responden las siguientes preguntas: Qu aprend hoy?
Tuve alguna dificultad? Cmo lo resolviste? En qu
situaciones puedo aplicar lo aprendido?

___________________________________
______________________________

Profesor Angel Fernando Mendoza Ticona

VB DIRECCION

Separatas

REA: MATEMTICA
EVALUACIN
1. Observa los siguientes diagramas y completa con o segn corresponda

a.

b.

BO

Q
P
A

O__ P
Q__ P
P Q
__

c.

P__ O
__
O__ Q
Q__ O

A B
B A
A __ C

C A
B C
C B

S R
R T
T R
S
U
U T
T U R U
S T
2. Representa en diagramas de Venn los siguientes conjuntos y determina las relaciones
de inclusin o no inclusin.
A = x/x IN, 3 < X < 18
B = x/x IN, X es impar mayor que 5 y menor que 19
C = x/x IN, X es par mayor que 6 y menor que 16
D = x/x IN, X es impar mayor que 12 y menor que 26

C A
B D
A C
D B

3. Expresa por extensin los siguientes, conjuntos y escribe ,,,, segn

corresponda.
N = x/x IN, 2 < X < 10

O = x/x IN, X es impar menor que 15

P = x/x IN, 1 < X < 12

Q = x/x IN, X es par menor que 6

N = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

O = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13}

P = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}

Q = {2, 4}

4. Escribe por extensin los siguientes conjuntos.

A = x/x es divisor de 20
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
B = x/x es mltiplo de 4 menor que 16
B = {_____________}
C = x/x es nmero impar y X < 11
C = {_____________}
D = x/x es nmero par y X < 12
D = {_____________}
E = x/x N, 15 < X < 20

- 3 __Q

- Q P

- 5 O

- Q N

- N P

- Q O

- O P

- P N

- 2
Q

- N

- 9 P

- N Q

- 7 O

- 13_ O

- 6
Q

- P

E = {_____________}

Observa los elementos de los conjuntos anteriores y completa con o

2 A

5 A

4 D

7 C

10 D

12 B

16 E

5 E

13 C

16 B

5. Dados los conjuntos completa con los smbolos o

A = x/x es divisor de 12

= {1, 3, 4, 2, 6, 12} B = 8; 12; 16; 20; 24

C = x/x N, y X < 15 = {_________________________} D = x/x es mltiplo de 6 y X

< 18 = {_______}
E = x/x es nmero par y 4 < X < 30= {___________________________}
A B

A C

A E

B C

B D

B E

D C

A D

D _E

6. Observa y escribe si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de las siguientes
afirmaciones.

E=F

( )

GE

( )

F D

( )

DE

( )

GF

( )

G D

( )