SECTOR DE APRENDIZAJE: Ciencias Naturales

NIVEL : Bsico 2

CURSO: Bsico 9B

OBJETIVOS

Fomentar el desarrollo de una conciencia ecolgica y solidaria sobre la conservacin del medio ambiente, utilizando como instrumento el reciclaje.

Mejorar y fomentar la prctica de los hbitos de higiene, cuidado y proteccin del medio ambiente a travs del reciclaje, para evitar la contaminacin
ambiental de la comunidad educativa, localidad y a travs de la prctica proteger el planeta tierra.

Capacidades
Destrezas
Comprender

Identificar

Relacionar

Funciones
cognitivas
Entrada
Percepcin clara y
precisa.
Comportamiento
exploratorio
planificado.
Necesidad
de
decodificar
smbolos
Elaboracin
Seleccin de datos
relevantes.
Amplitud del campo
mental.
Salida
Eliminacin de la
conducta
de
ensayo y error,
poniendo nfasis
en el proceso para
llegar
a
la
respuesta.

Contenido
conceptual
Reciclaje y Medio
Ambiente.

Procedimiento
Mtodos
CLASE 1
Inicio
- Se realiza la pregunta Qu es el reciclaje?, con la finalidad de indagar
acerca de los conocimientos previos y motivar para el proceso de enseanzaaprendizaje.
- Luego se realizan otras preguntas: Qu es basura? Y Qu es
contaminacin? Y se registran sus respuestas en la pizarra. Finalmente se
pregunta qu relacin existe entre contaminacin, basura y reciclaje, con la
finalidad de poder responder a esto al finalizar la clase.
Desarrollo
-Se les solicita a los estudiantes que nombren y/o hagan un listado de
elementos que ellos desechan habitualmente como basura, se anotan algunos
en la pizarra e indican de qu material estn hechos, como por ejemplo: vidrio,
plstico, papel, etc.
- Posteriormente, el docente explica que la basura generada por el hombre va
produciendo un gran deterioro en el medio ambiente. Esto porque contamina
nuestras aguas, suelo y aire, y al mismo tiempo se agotan los recursos
naturales o materias primas, puesto que se deben extraer permanentemente
para producir materiales nuevos. Ven un video explicativo.
-Registran y/o pegan en su cuaderno imagen de conceptos trabajados:
Reciclaje, basura y contaminacin.
Cierre

Valor
Actitud

Participacin
Responsabilidad
Sentido de pertenencia
Trabajo colaborativo
Respeto

-El docente realiza nuevamente la pregunta Qu relacin existe entre los

conceptos de Reciclaje, basura y contaminacin?
-Los estudiantes dan a conocer sus respuestas y se llega a una respuesta de
manera conjunta que posteriormente se registra en su cuaderno y/o se pega
una imagen explicativa.
CLASE 2
Inicio
Se inicia recordando los conceptos trabajados en la clase anterior.
Voluntariamente los estudiantes explican, definen y ejemplifican.
Desarrollo
-Los estudiantes observan una lmina en la que aparecen residuos comunes de
un hogar como: envases, comida, papeles, etc. Lego se les pide que puedan
decir y/o escribir de qu material o materia estn conformados estos residuos,
ya sea; vidrio, plstico, papel, cartn, hueso, etc.
-Luego se les da a conocer qu es Basura Orgnica y Basura Inorgnica.
Una vez trabajados estos conceptos se les solicita que puedan recortar la
lmina que observaron anteriormente y clasifiquen la basura en orgnica e
inorgnica.
- Registran informacin en su cuaderno de los conceptos trabajados. Luego se
dirigen al centro de reciclaje en su escuela y observan que tipo de basura se
recolecta, cmo est clasificada y los colores asociada a cada cual. Al llegar a la
sala registran informacin recabada en su cuaderno.
Cierre
Para finalizar realizan mapa conceptual utilizando las palabras: basura- orgnica
e inorgnica, plstico, vidrio, tetra-pack, papel, cartn.
Revisan en conjunto en la pizarra.
CLASE 3
Inicio
Comienzan la clase recordando y observando mapa conceptual de realizado en
la sesin anterior. Luego el docente da a conocer el objetivo de la clase:
Confeccionar basureros para reciclar en la sala de clases
Desarrollo
El docente explica que deben realizar grupos de trabajo para realizar basureros

necesarios. A cada grupo se le entregar una caja, cartulinas (para forrar la

caja), hoja de block (para hacer el cartel con el materia a reciclar que debe estar
escrito y dibujado) y estarn a disposicin otros materiales como: plumones,
cola-fra, cinta adhesiva, etc.
Una vez terminado, cada grupo debe presentar su basurero y dar a conocer que
material se reciclar ah.
Una vez terminado deciden en conjunto en qu lugar de la sala estar su Punto
Limpio y lo ubican.
Cierre
Realizan auto y co-evaluacin del trabajo realizado.
CLASE 4
Inicio
El docente les preguntas Qu saben de Las 3 R y registra sus respuestas en
la pizarra, a modo de indagar sus conocimientos previos.
Desarrollo
Ven video explicativo sobre conceptos que engloba Las 3 R; reducir, reutilizar
y reciclar. Luego de verlo comentan y dan a conocer lo que comprendieron y
aclaran sus dudas.
Luego el docente les solicita que conformen 3 grupos de trabajo para
confeccionar un afiche explicativo sobre uno de los conceptos tratados. Cada
afiche debe tener: definicin escrita y un ejemplo; Reducir la cantidad de
basura, por lo que elijo consumir productos sin envoltorio, como por ejemplo una
fruta. Adems debe tener un dibujo explicativo.
Cierre
Para finalizar cada grupo expone el afiche realizado a sus compaeros y coevalan el trabajo realizado como equipo.
Evaluacin: Revisin de actividades y disertacin.

* Solo realizo 4 clases ya que se realizar una vez a la semana, debido a que tambin debemos dejar tiempo para trabajar historia y geografa.