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estudiante hasta referido tambin al contexto escolar y al trato que reciben las
personas con algn tipo de dificultad de aprendizaje, tomando aqu mucha
fuerza el rol del maestro, guas
nios los cuales no son los nicos afectados si no tambin su ncleo familiar,
por no entender que las prcticas de una escuela rudimentaria y tradicionales
en vez de solucionar estos problemas las empeoran sin que los maestros y
padres se den cuenta de lo que est pasando realmente.
Lo que se quiere lograr es que los maestro e instituciones deben ser
conscientes del desarrollo de sus estudiantes y si tienen algn problema lo
pueden detectar y as implementar estrategias pertinentes que solucionen o
traten a los nios adecuadamente, siguiendo en este orden de idea, muchas
veces los docente con su pedagogas hacen que los estudiantes que tiene
algn dficit se atormenten haciendo que cojan fastidio hacia la asignatura,
pero si la instituciones educativa vela por los cambios de pedagogas segn la
poblacin y mucho ms si tiene proceso de inclusin de estos nios con algn
dficit ya sea cognitivo, psicolgico y fisco los cambios pertinente en los
docentes en ideas innovadoras que estimulen su procesos acadmico, a la
veces
a los
estudiantes no solo a ellos sino tambin entre compaeros, logrando que los
estudiantes presentaran un mejor desarrollo cognitivo y comportamental;
teniendo presente que en nuestro contexto educativo hay 2 tipos de
limitaciones: fsicas y las limitaciones cognitivas.
Cabe decir que el trabajo con estas dos poblaciones debe ser diferente pero
debemos relacionar a estos dos tipos de nios para concientizar a las personas
incrdulas de que estos nios si tienen muchas capacidades, el contenido ms
contenido y hay que entender en estos procesos que el contenido no lo es
todo tambin se deben implementar talleres pedaggicos de desarrollo motriz,
cognitivo sin que sea solo letra con papel. Cuando llega un docente como el
que observamos en la pelcula es como si nos dieran las pautas a seguir
cuando nos encontramos con este tipo de nios lo que debemos hacer es
acercarnos, interesarnos, averiguar y relacionarnos con ellos y as no dejarlos a
un lado en el proceso acadmico, es vlido tambin que cuando un maestro
tenga nuevas ideas las socialice y sea perseverante por alcanzarlas sin dejarse
desmotivar por opiniones erradas de la gente mal intencionada e de las
instituciones.
Ya para finalizar, este escrito es necesario que las personas que son participe
de los procesos educativos e institucionales deben marcar
la diferencia
obligatoriamente ya que si nos exigimos a nosotros mismos los nios con los
que compartimos van a tener ms herramientas para trabajar en su aula de
clase, adems