ELABOR:

Comit de Expresin Oral y Escrita

REVIS:

Direccin Acadmica

APROB:

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015
F-CAD-SPE-28-PE-5B-13-A2

ASIGNATURA DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

1.

Competencias

2.
3.
4.
5.
6.

Cuatrimestre
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
7.
Objetivo de aprendizaje

Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos,

experiencias, ideas, reflexiones y opiniones, de forma
clara y detallada, sobre temas concretos y abstractos en
su contexto profesional y sociocultural, de acuerdo al
nivel B2, usuario independiente, del Marco de
Referencia Europeo, para fundamentar y proponer
mejoras
en
las
organizaciones
y
contribuir
responsablemente al desarrollo sociocultural.
Primero
23
52
75
5
El alumno redactar proyectos basados en el Nivel B2
del Marco Comn Europeo de Referencia, considerando
las bases gramaticales, la organizacin y estructuracin
de ideas, la expresin de puntos de vista y posturas
propias y de otros autores, para contribuir a solucionar
problemticas actuales vinculadas a su contexto
profesional y sociocultural.

Unidades de Aprendizaje
I. Bases gramaticales para la construccin de ideas
II. Organizacin y estructuracin de ideas
III. Introduccin a la redaccin
Totales

Horas
Tericas Prcticas
8
12
10
25
5
15
23
52

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Direccin Acadmica

APROB:

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

Totales
20
35
20
75

F-CAD-SPE-28-PE-5B-13-A2

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas

I. Bases gramaticales para la construccin de ideas

8
12
20
El alumno redactar textos razonablemente apegados a las
reglas gramaticales para expresar ideas de su entorno
profesional y sociocultural.

Saber

Saber hacer

Componentes Reconocer los usos y la

y usos
aplicacin de las
gramaticales principales reglas
gramaticales,
ortogrficas y de
puntuacin:
- Reglas ortogrficas y
de puntuacin
- Artculos definidos e
indefinidos
- Sustantivos comunes y
propios
- Pronombres
personales, reflexivos,
de objeto directo y
objeto indirecto
- Modos verbales:
verboide y verbo
- Verbos reflexivos
- Presente simple de
indicativo, presente
progresivo, futuro simple
de indicativo y futuro
perifrstico
- Imperativo formal e
informal

Redactar prrafos con

oraciones de acuerdo a
las reglas y los usos
gramaticales,
ortogrficos y de
puntuacin.
Construir textos
simples a partir de los
elementos
gramaticales.

Ser
Analtico
Responsable
Observador
Proactivo
Asertivo
Sistemtico
Creativo
Comprometido

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Temas

Saber

Saber hacer

Ser

Reconocer los usos y la

aplicacin de las reglas
morfolgicas y de
sintaxis:
- Estructura de la
oracin simple
- Sintaxis lgica:
artculo-sustantivoadjetivo calificativo
- Componentes
lingsticos: fontica,
fonologa y lexicologa
- Elementos lingsticos:
semntica, semitica y
dialectologa
- Ruido semntico
Identificar las
variaciones, los usos de
la lengua y las
expresiones idiomticas
dentro de un campo
semntico: Cal, jerga,
argot, regionalismos.
Estructura del Reconocer los
texto
elementos gramaticales
que forman la oracin:
sujeto, verbo y
predicado.
Identificar los elementos
gramaticales y su
funcin dentro de la
composicin del texto.

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
A partir de una narracin
anecdtica, redacta un texto
relativo a temas de su rea
profesional que incluya un
manejo razonable de las reglas
gramaticales, ortogrficas y de
puntuacin; las reglas
morfolgicas y de sintaxis; los
usos de la lengua y las
expresiones idiomticas dentro
de un campo semntico y los
elementos gramaticales.

Secuencia de aprendizaje
1. Reconocer los componentes
y usos gramaticales

Instrumentos y tipos
de reactivos
Ensayo
Rbrica de evaluacin

2. Identificar las variaciones, los

usos de la lengua y las
expresiones idiomticas
3. Comprender la estructura del
texto
4. Reconocer los elementos
gramaticales que forman la
oracin: sujeto, verbo y
predicado
5.Comprender los elementos
gramaticales y su funcin dentro
de la composicin del texto

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PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Mtodos y tcnicas de enseanza
Ejercicios prcticos
Equipos colaborativos
Investigacin

Medios y materiales didcticos

Computadora
Equipo multimedia
Pintarrn
Internet
Libro de ejercicios

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

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UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas

II. Organizacin y estructuracin de ideas

10
25
35
El alumno estructurar ideas para expresar puntos de vista y
posturas propias y de otros autores.

Saber

Proceso del
pensamiento

Distinguir los procesos

del pensamiento y su
funcin como fuente
generadora de ideas:
-observacin
-clasificacin
-discriminacin
-semejanzas
-diferencias

Saber hacer

Ser

Proponer alternativas
ante hechos y
experiencias.

Proactivo
Asertivo
Creativo
Flexible
Observador

Elaborar organizadores
de la informacin
acordes a las
caractersticas de la
fuente de informacin y
al propsito
comunicativo.

Proactivo
Asertivo
Sistemtico
Responsable
Creativo
Observador

Identificar los elementos

del pensamiento y su
relacin con el proceso
de redaccin.
Mtodos de
organizacin
de la
informacin

Distinguir los mtodos

de organizacin de la
informacin y su
aplicacin en la
elaboracin de un texto.
Identificar las
caractersticas de los
organizadores de la
informacin:
-mapas mentales
-mapas conceptuales
-cuadro sinptico
-cuadros de doble
entrada

Redactar juicios
valorativos a partir de
la tcnica PNI.

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Temas

Saber

Saber hacer

-infografa
-cuadro comparativo
-diagrama de flujo
-diagrama de palabras
clave
-rbol de decisiones
-diagrama de causa y
efecto

Ser

Elaborar fichas de
trabajo y de referencia
con base en temas
especficos.

Relacionar el uso de los

organizadores grficos
con la fuente de
informacin.
Identificar la estrategia
Positivo-NegativoInteresante (PNI), as
como sus caractersticas
y aplicacin.
Distinguir las fichas de
trabajo, sus
caractersticas y
aplicacin:
-textuales
-de parfrasis
-de resumen
-de comentario
Distinguir las fichas de
referencia de acuerdo a
la fuente consultada.
Tcnicas de
comprensin
lectora y
auditiva

Describir la funcin de la
prediccin como una
tcnica para identificar
las ideas principales de
un texto.
Reconocer tcnicas de
comprensin lectora:
-subrayar
-notas al margen
-proponer situaciones

Interpretar las ideas

principales de textos
escritos y su
interrelacin.
Estructurar ideas a
partir de textos
escritos.

Proactivo
Asertivo
Sistemtico
Responsable
Creativo
Observador
Analtico

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Temas

Saber
-buscar la palabra
fantasma
-plantear un tema
-buscar la idea principal
-resumir
-lectura simultnea

Saber hacer

Ser

Interpretar las ideas

principales de material
audiovisual y su
interrelacin.
Estructurar ideas a
partir de textos orales.

Identificar tcnicas de
comprensin auditiva
que favorecen la
habilidad de escucha:
-caminata sonora
-crculo de escucha
-sonorizacin para la
produccin de historias
Tipos y vicios
del lenguaje

Distinguir los tipos de

lenguaje:
-oral
-escrito
-kinsico
-proxmico
-icnico
-fontico

Determinar el tipo de
Proactivo
lenguaje empleado en Asertivo
textos escritos u orales. Sistemtico
Responsable
Localizar en textos
Creativo
orales y escritos, los
Observador
vicios del lenguaje.
Analtico

Identificar los vicios de

lenguaje:
-barbarismos
-anfibologa
-pleonasmo
-redundancia
-cacofona

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Elabora un organizador de
informacin, a partir de una
narracin anecdtica con
elementos orales y escritos, que
incluya:

Secuencia de aprendizaje
1. Comprender los mtodos de
organizacin de la informacin

Instrumentos y tipos
de reactivos
Lista de cotejo
Rbrica de evaluacin

2. Relacionar el uso de los

organizadores grficos con la
fuente de informacin

- Puntos de vista,
planteamientos y posturas de los 3. Reconocer tcnicas de
personajes, y su interrelacin
comprensin lectora
- Alternativas a la situacin
planteada
4. Comprender las tcnicas de
comprensin lectora y auditiva
Integra una ficha de comentario
expresando sus puntos de vista 5. Identificar los tipos de
personales y los vicios del
lenguaje y sus aplicaciones
lenguaje identificados.

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Ejercicios prcticos
Equipos colaborativos
Investigacin

Medios y materiales didcticos

Computadora
Equipo multimedia
Pintarrn
Internet

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas

III. Introduccin a la redaccin

5
15
20
El alumno redactar textos estructurados y desarrollados acordes
a las tcnicas de redaccin, para contribuir a desarrollar
proyectos de su rea de especializacin.

Saber

Tcnicas de
anlisis de
textos

Saber hacer

Identificar las tcnicas

para el anlisis de
textos:
- Escarabajo
- Pirmide invertida

Ser

Determinar la
estructura e ideas
principales de los
textos.

Responsable
Dispuesto
Ordenado
Pulcro
tico
Creativo

Elaborar textos
acordes a las tcnicas
de redaccin.

Responsable
Dispuesto
Ordenado
Pulcro
tico
Creativo

Describir los usos y

aplicaciones de las
tcnicas en el anlisis de
textos.
Tcnicas de
redaccin y
modelo de
referencias
bibliogrficas
con el formato
MLA

Describir las tcnicas y

etapas de la redaccin
de documentos:
- Seleccin del tema
- Bsqueda de
informacin
- Elaboracin de un
bosquejo
- Redaccin de un
borrador
- Revisin
- Redaccin definitiva

Elaborar referencias
bibliogrficas acordes
al formato MLA.

Identificar los elementos,

caractersticas y usos de
las referencias
bibliogrficas del formato

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Temas

Saber

Saber hacer

Ser

de la Modern Language
Association (MLA).
Cualidades de Identificar las
la redaccin
caractersticas de una
redaccin eficiente y las
tcnicas para
desarrollarlas:
- Claridad
- Concisin
- Sencillez
- Originalidad

Elaborar textos
detallados, claros,
concisos, sencillos y
originales acerca de su
entorno profesional y
sociocultural.

Responsable
Dispuesto
Ordenado
Pulcro
tico
Creativo

Determinar los
defectos de la
redaccin en textos.

Identificar las cualidades

de la redaccin y
defectos, en la
elaboracin de textos:
- Claridad y obscuridad
- Precisin e
imprecisin
- Concisin y prolijidad
- Cortesa y descortesa
- Sencillez y afectacin
- Propiedad e
impropiedad

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PROCESO DE EVALUACIN

Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

A partir del anlisis de un texto

redacta un documento
estructurado, claro, conciso,
sencillo y original acerca de su
entorno profesional y
sociocultural, con referencias
bibliogrficas acordes al formato
MLA y documenta en un anexo
el proceso de redaccin
realizado.

1.- Comprender las tcnicas de

anlisis de textos

Instrumentos y tipos
de reactivos
Proyecto
Rbrica de evaluacin

2.- Comprender las tcnicas y

etapas de la redaccin de
documentos
3.- Identificar las reglas de
referencia bibliogrfica de
acuerdo al formato MLA
4.- Identificar las cualidades y
defectos de la redaccin

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Ejercicios prcticos
Lectura asistida
Equipos colaborativos

Medios y materiales didcticos

Computadora
Equipo multimedia
Pintarrn
Internet
Ejercicios

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad

Criterios de Desempeo

Interpretar informacin compleja escrita y

oral en textos escritos y orales extensos
de temas concretos y abstractos, con
carcter tcnico de su rea profesional y
su entorno sociocultural, siguiendo lneas
argumentales para definir y sustentar una
postura propia.

A partir de una informacin previamente

proporcionada en forma oral o escrita:

Expresar sentimientos, pensamientos,

conocimientos, experiencias, ideas,
reflexiones, opiniones, de forma clara y
detallada, argumentando y destacando la
importancia, las ventajas y los
inconvenientes de una amplia serie de
temas relacionados con su contexto
profesional y sociocultural, apoyado con el
lenguaje no verbal en concordancia con el
propsito comunicativo, para defender sus
puntos de vista y presentar propuestas.

Realiza una presentacin oral de un proyecto

tcnico, que implique una interaccin, con las
siguientes caractersticas:
- Comunicacin no verbal acorde al discurso
- Seguridad y precisin gramatical
- Fluidez
- Claridad
- Improvisacin
- Uso del vocabulario pertinente
- Concordancia del tema con el propsito
comunicativo
- Autocorreccin de los errores
- Convincente

- Reacciona de manera no verbal acorde al

mensaje enviado
- Expone de forma detallada los planteamientos y
las posturas, as como sus ventajas y
desventajas
- Sustenta una opinin o propuesta personal
- Elabora una ficha de comentarios con base en
los aspectos anteriores

E incluye:
- Objetivos o premisas
- Hiptesis
- Ideas principales y secundarias lgicamente
estructuradas
- Temas de su especialidad, abstractos y
culturales
- Detalles sobre el asunto tratado
- Argumentos
- Conclusiones y propuestas

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Capacidad

Criterios de Desempeo

Estructurar informacin de varias fuentes

relativa a problemas contemporneos y
de su rea de especialidad, en donde se
refieren diferentes posturas o puntos de
vista concretos, a travs de tcnicas de
anlisis de textos y mtodos de
organizacin grfica, para relacionar,
contrastar, definir y sustentar una postura
propia o de otros.

Realiza un organizador grfico de la informacin

sobre temas y problemas contemporneos y de
su rea de especialidad, a partir de fuentes de
diferente naturaleza, que incluya las siguientes
caractersticas:

Redactar documentos claros y detallados

sobre una amplia serie de temas
relacionados con su contexto profesional
y sociocultural, destacando la importancia
de determinados hechos y experiencias,
as como los motivos, para apoyar o
refutar un punto de vista concreto.

Redacta un reporte tcnico sobre algn aspecto

de su rea de especialidad que incluya las
siguientes caractersticas:

- Justificacin de las fuentes consultadas

- Ideas principales y secundarias, y su
interrelacin
- Identificacin de posturas y puntos de vista
- Causas y posibles consecuencias
- Postura personal

- 1500 palabras
- Ideas principales y secundarias lgicamente
estructuradas
- Ortografa y puntuacin razonablemente
correcta
- Detalles sobre el asunto tratado
- Ventajas y desventajas desde un punto de vista
concreto
- Argumentos que derivan en una opinin

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

FUENTES BIBLIOGRFICAS
Autor

Ao

Ramrez Len,
(2014)
I

Ttulo del
Documento
Lectura, expresin
oral y escrita I

Ciudad
Mxico

Pas

Editorial

Mxico

Anglo

Gracin, R.
(Coord.)

(2015)

Leo y Escribo I

Guadalajara

Mxico

Editoriales e
Industrias
Creativas de
Mxico.

Pretrark, R.

(2008)

Redaccin Dinmica

Mxico

Mxico

Universidad
Iberoamericana
Puebla

Bregante, J.

s.a.

Diccionario Espasa,
Literatura Espaola

Madrid

Espaa

Espasa

Garrido
Gonzlez, A.

s.a.

Diccionario General
de la Lengua
Espaola

Madrid

Espaa

Edeb

s.a.

Ocano Prctico,
diccionario de
Sinnimos y
antnimos

Espaa

Espaa

Ocano

Guillermo
Samperio,
Berenice

(2008)

Cmo se escribe un
cuento, 500 tips para
nuevos cuentistas del
siglo XXI

Espaa

Espaa

Berenice
Manuales

Real
Academia
Espaola

(2001)

Ortografa de la
Lengua Espaola

Espaa

Espaa

Espasa

Cassany
Daniel

(1994)

Describir el escribir:
cmo se aprende a
escribir

Espaa

Espaa

Paids

Argudn y
Luna Mara

(2006)

Aprender a pensar
leyendo bien

Espaa

Espaa

Paids

Garrido
Gonzlez, A.

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Ao

Ttulo del
Documento

Felipe Garrido

(2004)

Para leerte mejor,

Mecanismos de
lectura y de la
formacin de lectores
capaces de escribir

Mxico

Mxico

Paids

Cohen,
Sandro

(2011)

Gua esencial para

aprender a redactar

Mxico

Mxico

Planeta

Carlino, Paula

(2005)

Escribir, leer y
aprender en la
universidad, una
introduccin a la
alfabetizacin
acadmica

Mxico

Mxico

Fondo de
Cultura
Econmica

Luis
Ramoneda

(2011)

Manual de lectura y
redaccin

Madrid

Espaa

RIALP

Allan y
Barbara
Pease

(2011)

El lenguaje del
cuerpo humano en el
trabajo

Barcelona

Espaa

AMAT

Autor

Ciudad

Pas

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Septiembre de 2015

Editorial

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