LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE

Este texto trata del poco inters de aprender a leer y escribir. Se menciona que
hace varios siglos, leer y escribir eran actividades muy profesionales, eran
afortunados al aprender un oficio y dedicarse a el toda su vida.
No exista el fracaso escolar porque las personas eran sometidas a
entrenamientos muy estrictos, por lo cual eran obligados a ser perfectos. Se
enfrentaba con los problemas de alfabetizacin, al decidir que escribir no sera
una profesin si no una obligacin y el lector no sera un sabio si no un
ciudadano.
Ahora bien la escuela pblica obligatoria fue creada para formar ciudadanos
conscientes de sus derechos y obligaciones, pero el resultado no ha sido
satisfactorio. Relacionan pobreza con analfabetismo, los pases ms pobres o
sea son pases en bajos recursos, malnutricin, mortalidad infantil, por lo cual
esas caractersticas impiden la educacin de los nios y sobre todo el inters
de aprender a leer y escribir. Entonces, si los pases son ricos son ms
propensos a leer y escribir y un pas pobre no supera el analfabetismo.
A pesar de que el tiempo de escolaridad obligatoria se alarga cada vez ms,
leer y escribir es de poco inters para los alumnos. La mayora de estudiantes
de una secundaria no saben leer, menos comprender una lectura, la falta de
inters del profesor asa el alumno a desarrollar esta capacidad es poca, ya que
no implementan en las aulas ese habito y amor por la lectura.
Los alumnos de la educacin bsica no tienen una cultura de leer y escribir;
solo se les ha enseado tcnicas de cmo llevarlo a cabo, considerndolos
dbiles de espritu incluso inmaduros por no poder comprender textos de las
lecturas.
Por ejemplo si un adolescente de secundaria se le pusiera a leer un texto y al
terminar se le pidiera que comentara lo que entendi; el comenzara a describir
lo que habla el texto y no realizara una reflexin o anlisis de lo que ley.
Adems se habla de talleres de lectura donde se maneja obviamente lecturas
de los libros, pero en realidad se lee? Con ello solo manejan la informacin de
los textos y en lugar de fomentar un hbito o cultura por la lectura, solo
manejan informacin de un papel.
Porque como dice la autora un libro es un objeto en busca de un lector, y no
puede realizarse como objeto cultural hasta que no encuentra un lector ya
que no se lee por gusto, ms bien es por obligacin realizando dicha actividad
de mal gusto solo por entregar ensayos que los profesores dejan a sus
alumnos, pero cuantos de los alumnos leen por gusto?, algn da podremos
saber eso, conocer personas que sientan placer de conocer lo que piensa u
opina un autor, de hacer esas crticas objetivas.
Adems tenemos a la escritura que va de la mano de la lectura. Donde solo se
ha ido enseando como se debe escribir, dndole tcnicas de cmo realizarla,

poniendo a los nios a hacer ejercicios de caligrafa con rayitas y palitos para
que mejore su escritura. Pero con ello no se han producido escritores de libros
de crtica reflexiva, que nos ayuden a descubrir la forma de ver el mundo
desde diferentes perspectivas y puntos de vista.

Debido a que muchas de las familias viven en condiciones de pobreza, su

prioridad es mantener a su familia en el aspecto econmico; sin embargo hay
alumnos que aparentemente estn en la escuela pero en realidad se
encuentran pensado en terminar la escuela bsica como un trmite para poder
migrar a otro pas, para poder trabajar y ahorrar dinero para poder vivir en
mejores condiciones que las que ellos tuvieron, haciendo a un lado la escuela
acosta del dinero; ya que su plan de vida es tener una casa, un automvil y
una familia y ese es todo su mundo al que se enfrentan y no salen de ah
volvindose un circulo.
Por otro lado tenemos la incorporacin del internet a las escuelas, pero esto no
es en forma equitativa porque todava encontramos escuelas que ni siquiera
cuentan con una computadora ahora mucho menos con acceso a internet, pero
el gobierno pinta un mundo color de rosa donde la tecnologa hace milagros
con los alumnos, incluso implementando escuelas y profesores en lnea que
asesoran a los jvenes, donde les es ms econmico crear un software que
actualizar a los docentes y darles un buen pago por su profesin, que se les
crtica y desprestigia por cada accin que ellos efectan.
Pero, con ello siempre existe un riesgo en la toma de decisiones a la ora de de
seleccionar la informacin, porque los alumnos no leen lo que investigan,
imprimen lo primero que encuentran en la red, entregando los trabajos de
copiar y pegar, solo para cumplir con las tareas que se les piden y eso es
terminar su investigacin; entonces recaemos nuevamente en que nuestros
alumnos no saben leer lo que investigan, entonces mucho menos escriben.
Es necesario buscar la manera en que nuestros alumnos obtengan y
desarrollen un hbito por la lectura, que sean capaces de analizar lo que leen y
formen su propia toma de decisiones a travs de un anlisis y critica objetiva
de lo que acontece da a da en su vida.
Pero ahora la interrogante es cmo lograr una cultura y un hbito por la
lectura en un pas que no la tiene? Es un reto que tenemos que enfrentar y
resolver lo ms pronto posible, si queremos lograr un desarrollo en benefici de
nuestra sociedad.
Adems de enfrentarnos a las crticas del gobierno cuando no se les brinda un
apoyo a los profesores, pero si se les exige productos y respuestas a pesar de
las condiciones en las que laboran y en las que los tienen sometidos.
Ahora mismo los nios y las nias que sern hombres y mujeres libres.
Ciudadanos capaces de desarrollar capacidades lingsticas y culturales,

tendrn un conocimiento ms amplio sobre las distintas lenguas y los distintos

sistemas de escritura ya que son parte de nuestro patrimonio cultural. Dejemos
atrs el pasado imperfecto y veamos hacia el futuro que todo es posible, que
los maestros desde preescolar hasta preparatoria, inculquen y transmitan a
los alumnos el hbito de la lectura, que sea ms un gusto y no una obligacin
de leer.
Para finalizar el leer y escribir es la base de ser una persona culta, de ver las
cosas diferentes, tener un amplio conocimiento. Saber expresar mejor sus
ideas, relacionarse con las personas. Tener buena escritura y una comprensin
de textos.