Existen actualmente investigaciones relacionadas con la enseanza de la

lectoescritura como medio indispensables para el buen desempeo de los

alumnos, no slo en la asignatura de espaol sino en todas las reas; es bien
sabido que la lectoescritura es altamente necesaria para que el alumno pueda
continuar

su

educacin

escolar,

sin

embargo

no

se

han

encontrado

investigaciones que aborden el tema como tal se ha planteado en el presente

trabajo, donde se ha tomado la lectoescritura como un factor que previene el
fracaso escolar.
Por ejemplo la revista venezolana de educacin Educere escrita en el ao 2002
para la Universidad de los Andes en Mrida Venezuela, en el artculo titulado La
escuela el fracaso escolar y la lectura, Snchez 1 mdico pediatra y profesor
asesor del consejo legislativo Merideo analiza las causas del fracaso escolar
resaltando como uno de los factores principales la pobreza, a la cual se enfrentan
los alumnos de Venezuela dichas carencias son los principales obstculos que el
nio tiene al carecer de medios que le ayuden a tener contacto con los libros
principalmente, hecho por el cual el nio se desarrolla en sus primeros aos en un
ambiente analfabeta; a eso tambin se le aade la mala alimentacin que el nio
recibe a causa de la pobreza.
Otro dato relevante que aporta es que los nios qu provienen de un nivel
econmico desfavorable tardarn 1 o 2 aos en alfabetizarse; por el contrario los
nios cuyo nivel econmico es favorable la alfabetizacin se dan en menor tiempo
aproximadamente a principios del primer ao de edad escolar por lo que al
ingresar al 2 grado ya debe haber desarrollado las bases que le ayudaran en su
crecimiento acadmico respecto a la lectoescritura, de lo contrario es ah donde
comenzara el problema.

SANCHEZ, Carlos. La escuela el fracaso escolar y la lectura Educere. Mrida, Venezuela:

Universidad de los Andes; 2002. Octubre diciembre vol. 6 N 19 p. 258 http://www.odisea.org.mx/
Biblioteca/ Educacion/Desercion_escolar/Esc_%20fracaso_escolar_lectura.pdf 05 de noviembre
del 2013

En el subtema de dicho artculo de la enseanza de la lectura el autor hace una

clara diferencia entre alfabetizar y la lectoescritura. Al analizar que la
alfabetizacin slo es escribir cualquier palabra, o letras sin conocer el significado,
es decir, conocer letras y asignarles sonido a cualquier palabra an sin
comprender el significado, haciendo una clara diferencia entre lo que es alfabetizar
y saber leer y escribir; porque plantea que saber leer es comprender lo que se lee
para darle un sentido prctico y til, saber escribir es plasmar las ideas de las
cuales el alumno pueda organizar al escribir en un papel, dndole congruencia,
pensando en que alguien ser el receptor y debe ser entendible lo que ha escrito.
Para poder pensar en una enseanza de lectoescritura eficiente se necesita ms
que memorizar grafas y sonidos.

Te mando ms o menos como debe de ir los contenidos de la

introduccin.
Estado del arte
Preguntas iniciales
Justificacin
Delimitacin
Planteamiento del problema
Objetivos
Hiptesis
Descripcin variables indicadores
Fundamentacin/sustento terico
Corriente
Terico
teora
Metodologa:
Paradigma
Enfoque
Mtodo
Tipo de investigacin
Alcance de la investigacin
Descripcin de captulos.