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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN

BSICA

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL


Ciclo escolar 2014-2015
ESPAOL
GRADO
PROFESOR (A)
BLOQUE :

PROFR. GREGORIO RIOS MUOZ

MBITO:

LITERATURA

PRCTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE:
TIPO DE TEXTO:
COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN:

ELABORAR UN ANUARIO QUE INTEGRE AUTOBIOGRAFAS

CINCO

GRADO:

TERCERO

DESCRIPTIVO
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

ESTNDARES
TIEMPO ESTIMADO
PARA EL PROYECTO

12 SESIONES (DE LUNES A JUEVES) LOS VIERNES DE CADA SEMANA SE TRABAJA ACTIVIDADES PERMANENTES
(REDACCIN Y EXPRESIN ORAL) EN EL QUINTO BLOQUE. (4 a 21 de mayo)

IDENTIFICACIN DEL PRODUCTO


Los propsitos comunicativos:
Para qu lo voy hacer? Cmo lo vamos
hacer?
Los propsitos didcticos:
Aprendizajes esperados

AUTOBIOGRAFIAS PARA INTEGRAR EN UN ANUARIO

Exploracin de conocimientos previos:


QU SABEMOS DE?

Qu es una autobiografa?
Qu datos sern los ms relevantes para incluir en una?
Qu funcin tiene un anuario?
Anuario del grupo.

Nombre del Proyecto:


SUGERENCIA:

Mediante la recopilacin de informacin de su propia vida, los alumnos elaborarn su


anuario aprovechando la ocasin de la graduacin.
Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una autobiografa.
Identifica las repeticiones excesivas y las evita mediante la sustitucin lxica y
pronominal. Jerarquiza las acciones de la autobiografa en un orden cronolgico y
coherente.

PRODUCCIONES
PARA
DESARROLLO DEL PROYECTO

EL

-Leer obras de teatro

ACTIVIDADES A REALIZAR Y RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE.


Actividad de inicio: Conocimientos previos.
Act. 1: Leer obras de teatro
De forma individual, los alumnos elaborarn un cuadro comparativo donde identificarn claramente las
caractersticas de la biografa y la autobiografa. Utilizar la informacin que le proporciona su libro de
texto.
El trabajo se registrar en la lista de cotejo. Se comentar en grupo.

TAREA: Investigar cules son los tonos en la escritura, qu se utilizan en la autobiografa.


Elaborar notas con las caractersticas
identificadas

Act. 2: Elaborar notas con las caractersticas identificadas


Se organizar al grupo en binas y utilizando los ejemplos de biografas y autobiografas que les
proporcionan los libros de texto, donde elegirn una de ellas para su anlisis y elaboracin de un cuadro
de doble entrada en base a las siguientes preguntas:
1. En qu persona gramatical est escrito el texto?
2. Cmo se desarrolla la narracin, es decir, sigue un orden cronolgico?
3. Cmo se expresa el autor: con irona, dramticamente, con tristeza, con alegra, dramticamente,
con tristeza. Cmo lo identificas?
4. Quin es el personaje principal del texto?
5. Se incluyen aspectos fsicos o emocionales del personaje?
6. Qu acontecimientos narra al inicio y cules al final?
7. Cmo est organizado el texto: prrafos, ttulos, subttulos, etc.?
8. Quin escribe los textos?
9. Para qu es til escribir estos tipos de textos?
Comentar en plenaria sus respuestas y registrar su trabajo para evaluacin.
La autobiografa (del griego autos = "propio", bios= "vida" y grafos= "escritura") es
la narracin de una vida o parte de ella escrita por el propio sujeto de la misma, mostrando su nacimiento, sus
logros, sus fracasos, sus gustos y dems cosas que ha vivido. Es un gnero literario que en gran medida se
sita en la frontera entre literatura e historia.
De entre las muchas definiciones de autobiografa que se han dado, una de las cannicas, por la aceptacin
que ha tenido entre los estudiosos, es la del francs Philippe Lejeune, quien define la autobiografa como
relato retrospectivo en prosa que una persona real hace de su propia existencia, en tanto que pone el
acento sobre su vida individual, en particular sobre la historia de su personalidad. 2 Lo que caracteriza a la
autobiografa es la identidad entre el autor, esto es, la persona que escribe el libro; el narrador la persona
que dice yo en el texto y relata la historia; y el protagonista de esa narracin, cuya vida, estados de

nimo, emociones, evolucin personal, etc. constituyen el asunto del relato. Generalmente, la identificacin
entre el narrador y el personaje del relato se realiza mediante el uso del pronombre personal yo, que
identifica al sujeto de la enunciacin (el narrador) con el sujeto del enunciado (personaje). Por su parte, la
identificacin entre el autor y el narrador solo se puede garantizar, en opinin de Lejeune, mediante la
coincidencia entre el nombre propio del autor que figura en la portada del libro y el que el narrador se d a s
mismo. Esta coincidencia es la que funda el llamado pacto autobiogrfico, un tipo de pacto de
lectura conceptualizado por Lejeune. El pacto autobiogrfico es una suerte de contrato establecido entre
autor y lector por el que tcitamente aquel se compromete a contar la verdad sobre su vida, y este a creer el
relato ofrecido. Evidentemente, esto no implica que todo lo que se cuente en una autobiografa sea cierto,
pero esto no impide que el pacto como tal exista, aunque sea para infringirlo. Este pacto autobiogrfico sera
el que diferenciara a una autobiografa de una novela con contenido autobiogrfico, pues aunque en esta
pueda darse el caso de que todo lo atribuido a un personaje con nombre ficticio sean hechos verdaderamente
ocurridos al autor -cosa que solo podra comprobarse extra textualmente-, el lector no establece con el texto
el mismo tipo de relacin, pues no exige que lo que lee sea verdad. 3
La autobiografa est ntimamente relacionada con otros gneros vecinos, como la biografa, las memorias,
el diario ntimo, entre otros, de los que, sin embargo, es posible distinguirla en base a determinados rasgos: 2

De la biografa se diferencia por la identidad entre el narrador y el protagonista del relato, que no se

da en la primera.
De las memorias se distingue por poner el acento en la vida ntima del narrador, en el desarrollo de
su personalidad. Las memorias se caracterizan por centrarse ms bien en los hechos externos de la vida.

Del diario ntimo o del epistolario la diferencia el hecho de tratarse de un relato retrospectiva,
construido a partir de la memoria del autor, con un lapso de tiempo importante entre el tiempo de la
escritura y el de los hechos narrados, mientras que en el diario o la carta la escritura es paralela a los
hechos.

De la novela autobiogrfica o novela con forma autobiogrfica (tambin llamada falsa autobiografa)
la distingue la identidad entre el autor material del texto y el narrador, que se da en la autobiografa y no
en la novela autobiogrfica, que es una obra de ficcin que finge ser una autobiografa del protagonista,
como por ejemplo David Copperfield de Charles Dickens, o las novelas picarescas como el Lazarillo de
Tormes, Guzmn de Alfarache y otras.

En ocasiones tanto la autobiografa propiamente dicha como los otros gneros vecinos se
consideran subgneros dentro de un ms amplio gnero autobiogrfico. Otros autores, sin embargo,
prefieren considerar la autobiografa como un gnero distinto de las memorias, diarios, epistolarios etc. y
usan para referirse a todos el marbete escrituras del yo.

Discutir acerca de los valores reflejados


en la obra literaria

Act. 3: Discutir acerca de los valores reflejados en la obra literaria


. Elaborar un esquema:
RECABANDO DATOS PARA MI AUTOBIOGRAFA
PERSONAS QUE DESEO MENCIONAR
MI CONTEXTO

DATOS IMPORTANTES (fecha de nacimiento,


Viajes, fiestas, etc

Y
O

MI PROYECTO PARA EL FUTURO

ACONTECIMIENTOS QUE
DESEO NARRAR

TONOS DE ESCRITURA QUE VOY A UTILIZAR

ACTIVIDAD 5.
Los alumnos iniciarn de forma individual su borrador de la autobiografa tomando en
cuenta los datos que colocaron en el esquema anterior.
El maestro les proporcionar diversos ejemplos de expresiones que jerarquizan la
informacin, as como las palabras y frases que indican sucesin.
Tambin se les auxiliar en la sustitucin lxica y pronominal para que eviten
repeticiones.
Fragmento

de

la

autobiografa

de

Jos

Mara

Soler

Garca.

Nac en Villena, el treinta de septiembre de 1905, en la calle de La Trinidad, n 2, tercer piso, en la


misma habitacin donde hoy tengo instalado mi despacho particular. Y no es que hayamos vivido all
toda la vida, sino que mi padre, en cierta ocasin tuvo una agencia de seguros en Cartagena y all
vivimos desde 1914 hasta 1917 en la calle Santa Florentina, n. 11 -all naci y muri mi hermana
Caridad-. En el ao 1917 regresamos a Villena y vivimos una temporada en varios domicilios: calle
Ferriz, calle de Santiago y Maestro Caravaca -donde muri mi hermana Bienvenida; el porche de esta
casa lo ocupbamos los amigos para depositar las meriendas de las monas en los das de Pascua-.
Posteriormente, enterados de la ausencia de inquilinos en la calle de La Trinidad n 2, volvimos a ocupar

la casa donde nac.


Mi padre haba tenido el capricho de grabar en 1905, con un diamante en el cristal de uno de los
balcones de la casa, la fecha de mi nacimiento y el de mi hermana Consuelo. Y all permaneca cuando
volvimos, hasta que en una especie de reunin, una pequea juerga que tuvimos en la casa, en un
momento de euforia, uno de los amigos con el codo rompi el cristal. Fue un gran disgusto para mi
padre.

Tuvimos cuatro hermanos ms: Bienvenida, Ricardo, Manolo y Caridad. Los cuatro murieron de pequeos;
hemos

quedado,

precisamente

los

dos

mayores.

Mi infancia fue la de un nio normal, yo jugaba con los amigos a todos los juegos de entonces: las bolas,
mate y cartones, la trompa... muchos de los cuales figuran en el Cancionero popular villenense. Haba un
juego, que hoy no lo vemos empleado, que se llamaba El Birle, que consista en arrojar una moneda a la
pared o al bordillo de la acera. Tiraba uno despus de otro, y si la moneda del segundo quedaba a menos
de un palmo de la otra, se llevaba las dos. Aqu, como en los dems juegos, tenamos un rival
extraordinario, una muchacha a la que llambamos La Pelendrina, nos ganaba en todos los juegos.
Como se dice en villenero: Nos engalipaba y luego nos pilfaba. Nos ganaba en todos los juegos menos al
Mate y Palmo, porque hasta el momento no he encontrado otra persona que tenga ms palmo que yo,
hasta el punto de que se lo he propuesto al Guiness y no lo han admitido porque este record no
estaba homologado. Cuando jugbamos a esos juegos tenamos que poner una medida ya que ninguno
quera jugar conmigo. Hacia el ao 1915 surgi en Villena una compaa de aquellos boy scouts o
exploradores con uniforme similar a los de los americanos del oeste que estaban entonces muy en boga.
Como arma llevbamos una vara de fresno con el extremo puntiagudo metlico para efectuar saltos, y yo
llegu a dirigir una de aquellas compaas o patrullas cuyo smbolo era una golondrina. Estos smbolos
eran unos gallardetes triangulares que llevaba el gua adherido al extremo de la vara. Con estas patrullas
llegamos a efectuar excursiones a casi todos los pueblos de los alrededores, incluso llegamos a ir a Petrel,
que

est

25

kilmetros

de

distancia.

No he hecho nunca novillos, salvo una sola vez en Cartagena. Mi padre, que no me peg nunca, me
castig a pasarme el resto de aquel da en la cama, castigo bastante duro para un chiquillo.

Los estudios primarios los inici en Villena a los cinco aos, en el colegio de D. Jos Gmez Ros, instalado
al principio en el Paseo de Chap en la casa que luego ocup el Hotel Alcoyano. Se traslad despus al
Cantn, a la casa que hoy ocupa el bar llamado El Tnel. Despus pas a otra casa en la calle de
Joaqun M. Lpez. Y de all pas por ltimo a la Plaza de las Malvas, a la esquina que hoy ocupa la oficina
de

Correos.

De D. Jos Gmez aprend muchas cosas. Y recuerdo que tena verdadera predileccin por los nmeros
concretos. Casi siempre me sacaba a la pizarra, para resolver problemas de aquel tipo. En uno de los
cursos hubo una visita de inspeccin y el inspector, entre otros, me pregunt a m los nombres de las islas

espaolas del Golfo de Guinea y le respond correctamente. Por esa respuesta me regalaron un libro que
conservo con mucho cario: una Historia de Grecia, de esas que editaba la casa Dalmau. Ms adelante
pas a la escuela de D. Jos Chanz, que estuvo situada en Entre Fuentes: entre la fuente de los Chorros y
la de los Burros. Fuente de la que extraamos el agua para regar la escuela. La regbamos con una
regadera especial, metlica y con un asa porque el piso era de yeso, estaba todava sin pavimentar.

Planificar la lectura dramatizada:

Act 4: Planificar la lectura dramatizada.


El maestro revisar los borradores de las autobiografas, pero en coordinacin con el
grupo, se compartirn los textos entre los mismos alumnos para hacer sugerencias y
mejorar sus escritos.
Al momento de autorizar el borrador de la autobiografa se har la indicacin de que
debern presentarla con las siguientes caractersticas para poder integrarla al anuario.
En hoja de mquina blanca
Si es escrita en computadora con los mrgenes normales y con letra Arial 12.
Perfecta limpieza.

PRODUCTO FINAL

Evaluacin:
Lista de cotejo de actividades
realizadas:
Actividades 1 a 4
Actividad permanente
Producto final
Evaluacin
Autoevaluacin

Lectura dramatizada de una obra de teatro.

Evaluacin:
Indicador

Cumpl
e

Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para


elaborar una autobiografa.
Identifica las repeticiones excesivas y las evita
mediante la sustitucin lxica y pronominal.
Jerarquiza las acciones de la autobiografa en un orden
cronolgico y coherente.
Vo.Bo.

Elabor: Profr. Gregorio Ros Muoz

Le
falta

No
cumple

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Coordinadora acadmica Profra. Lourdes Castillo