CONGRESO PEDAGGICO ESTADAL

ESCUELA, PRODUCCIN Y PRESERVACIN DEL PLANETA

3 Y 4 DE JULIO DEL 2015
En el marco de las tres lneas estratgicas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin:
calidad educativa, repolitizacin y reinstitucionalizacin y siguiendo con el mandato de la consulta por la
calidad educativa, acudimos al Congreso Pedaggico Estadal, como el espacio dinamizador que recoge los
mejores aportes provenientes de los Congresos Pedaggicos Municipales y coloca al Magisterio Venezolano
con su voluntad creadora y transformadora en la direccin de celebrar el Congreso Pedaggico Nacional.
Es justo recordar que el Congreso Pedaggico Municipal constituy una jornada altamente
estimuladora, caracterizada por el encuentro y el reconocimiento mutuo entre ms de ochenta y dos mil
(82000) educadores que all participaron distribuidos en ms de 400 sedes en todo el pas, organizados
en ms de 2500 mesas de trabajo en las que fueron debatidas las catorce (14) lneas inscritas en el
Sistema de Investigacin y Formacin. Este clima democrtico y de protagonismo profundamente
colectivo, se sobrepuso victoriosamente ante la grosera agresin del gobierno norteamericano que en esos
das editaba el triste decreto obama, que en vez de amilanar la participacin de maestras y maestros, ms
bien impuls al digno magisterio venezolano a fundirse en un rico intercambio de experiencias, cuyo
dilogo aument las vnculos en torno a la paz y a la defensa de la dignidad de la patria, como uno de los
actos ms hermosos de soberana de nuestro pueblo.
Con el mismo espritu de construccin de autovaloracin y de respeto entre s mismos, ahora las
educadoras y educadores desde sus distintas responsabilidades, tareas y actividades acuden
entusiasmados al Congreso Pedaggico Estadal, esta vez sin desconocer que el pas contina sometido a
una prolongada guerra econmica enmarcada en los mismos propsitos desestabilizadores que provocaron
la aparicin del decreto obama. Por ello, en una perspectiva soberana y endgena, orientada a fortalecer
la cultura productiva, que no slo conduzca a encontrar respuestas coyunturales ante las agudas
problemticas a las que ha sido sometido nuestro pueblo por parte del mercado capitalista, sino tambin
con la mirada puesta en la construccin del futuro desde la actuacin en el presente, este congreso
estadal asume como tema central de debate: escuela, produccin y preservacin del planeta,
activando la reflexin en torno a este asunto tan importante, a travs de su vinculacin con los avances
que se han tenido con respecto a las catorce lneas de investigacin que han venido trabajando los
colectivos pedaggicos escolares.
Con este espritu de intercambio armonioso, de dignificacin, de inclusin y de fortalecimiento de la
ternura como principio vital del encuentro para la unidad a favor de los hijos e hijas de la Patria,
presentamos a los jefes de Zonas educativas, a los jefes de Divisin acadmica, a los jefes estadales de
Supervisin, a los coordinadores de los Centros Regionales de Investigacin y Formacin, a los
coordinadores de Centros Locales de Investigacin y Formacin y a los jefes de municipio, las presentes
orientaciones metodolgicas, para que organizados en equipos de trabajo estadales conduzcan a feliz
trmino este Congreso Pedaggico.
Formas de participacin
Participantes: todos los educadores y educadoras del pas pueden participar, independientemente de la
labor que cumplan y la institucin donde laboren, siempre y cuando se dispongan al intercambio alrededor
del tema central escuela, produccin y preservacin del planeta, colocando su atencin a concretar
en aspectos como la siembra, la semilla autctona, los huertos escolares, los huertos familiares
y comunitarios, as como para el debate en cuanto a los avances pedaggicos y formativos sobre las
lneas de investigacin trabajadas en el estado. Quienes decidan incorporarse en esta condicin deben
inscribirse en el Centro Local de Investigacin y Formacin antes del 23 de junio, a partir de lo
cual, el coordinador del Centro Local debe entregar listado de todos los inscritos al Coordinador del
Centro Regional de Investigacin y Formacin antes del 26 de junio.
Ficha de inscripcin para participantes
Estado_______________ Municipio ________________ Parroquia: ____________________
Nombre de la institucin donde labora/Organizacin en la que participa:__________
Lnea de investigacin en la que le interesa participar: ____________________________
Grado o responsabilidad que tiene en su lugar de trabajo: _______________________
Nmero de telfono:_________________Correo electrnico: _________________________
Nota: Quien se inscribe debe recibir una pestaa que lo certifica como inscrito.
Ponentes: los ponentes son aquellos maestras y maestros que fueron elegidas o elegidos como voceras o

voceros en las mesas de trabajo desarrolladas durante el Congreso Pedaggico Municipal y que han venido
reunindose con quienes compartieron responsabilidad de ponentes en esas mesas de trabajo en el
congreso pedaggico el 20 y 21 de marzo. Estas voceras y voceros elegidos, trabajarn sobre la sntesis
que elabor la mesa donde intervinieron. Los ponentes de cada mesa en el encuentro pasado y el vocero
y vocera elegidos en esa oportunidad, se convertirn en un colectivo de autores, que elaboraran la
ponencia con los aportes de los avances de cada plantel y la sntesis. Por ello, los voceros y las voceras
elegidos y elegidas, para el momento de la discusin en las mesas de trabajo sobre las lneas de
investigacin, en el Congreso Pedaggico Estadal, se convertirn en ponentes. Las ponencias deben ser
inscritas ante el Centro Local hasta el da martes 23 de junio de 2015. A su vez la lista de
ponencias y ponentes debe ser consignada al Centro Regional antes del 25 de junio del
presente ao.
Ponencias
Las ponencias a presentar deben ser elaboradas a travs del siguiente proceso:
En las mesas de trabajo conformadas en el Congreso Pedaggico Municipal, el intercambio condujo
a producir sntesis colectivas, y a la vez se tom la decisin de elegir un vocero de cada mesa.
La sntesis a la que hacemos referencia debi recoger el contenido, los consensos y los acuerdos
que resultaron del intercambio sobre las distintas ponencias, que convergieron en cada mesa y
provenan de distintas experiencias escolares.
Posteriormente al Congreso Pedaggico Municipal, el vocero o vocera elegido o elegida y los
ponentes, se han reunido para la elaboracin de la ponencia. Quienes fueron ponentes en el
Congreso Pedaggico Municipal a partir de las reuniones con los voceros o las voceras,
comenzarn a denominarse colectivo de autores, jugando un papel como enlaces de
investigacin por cada institucin escolar.

El vocero o vocera con el colectivo de autores, se renen teniendo a mano la sntesis producida en
las mesas del congreso pedaggico de marzo y poniendo en comn los avances recientes de la
lnea de investigacin en cada institucin escolar, para el procesamiento de los puntos de esos dos
insumos. Ese procesamiento debe concluir en el contenido de la ponencia a presentar en el
Congreso Pedaggico Estadal. Despus de la elaboracin de la ponencia, el vocero o vocera
se convierte en el ponente del colectivo de autores .
El vocero convertido en ponente asistir al Congreso Pedaggico Estadal acompaado de
su colectivo de autores. Concurrirn juntos a la misma mesa de trabajo, complementando la
informacin compartida por el vocero ponente cuando sea necesario.
FICHA DE INSCRIPCIN DE PONENCIAS
Estado________________________________ Municipio ___________________________
Lnea de investigacin : __________________________________________________________
Temtica : _______________________________________________________________________
Colectivo de autores:
Nombres
y
Institucin de
Direccin de la
Telfono del autor Correo del autor
Apellidos
donde proviene
institucin

ESTRUCTURA DE LA PONENCIA
Lnea de investigacin: _______________________________________________________
Colectivo de autores:
Nombres
y
Temticas
Institucin Escolar
Telfono
Correo electrnico
Apellidos

Avances a partir del trabajo prctico de la lnea de investigacin en cada una de las instituciones escolares
que intervienen en la elaboracin de la ponencia a travs del colectivo de autores.

Institucin Escolar

Avances en
aprendizajes de
los estudiantes

Avances de la
relacin de la
escuela con la
comunidad

Avances en la
participacin del
MBF y la OBE

Otros avances en
la formacin
docente

Anlisis de los avances del contexto, de la coyuntura y de los factores estructurales que
perturban o favorecen los avances
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Anlisis de la relacin entre la sntesis y los avances
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Necesidades de formacin en cada institucin escolar para la participacin de los docentes, de
los obreros, del personal administrativo, de los estudiantes, de los padres y madres y de la
comunidad en general, en el desarrollo de la lnea de investigacin.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Bibliografa
Libros, videos, folletos, revistas, artculos que estn leyendo los docentes en cada una de las instituciones
escolares, que refieren o temticas vinculadas con las lneas de investigacin.
Relatora:
Adems de estos aspectos, cada miembro del colectivo de autores, debe relatar en una cuartilla la
experiencia vivida tanto en el desarrollo de la lnea de investigacin en la institucin escolar como en la
dinmica de funcionamiento del colectivo de autores, pudiendo resultar avances, dificultades,
aprendizajes, necesidades e interrogantes.
Caractersticas formales de la ponencia
La ponencia se constituir de acuerdo al modelo presentado y la misma no debe exceder de 5 cuartillas.
As mismo se orienta el uso de la letra DejaV Sans (Software libre), tamao 12 con interlineado 1.5.
Sobre el nmero de mesas, la conformacin y dinmica de las mesas de trabajo
No existe ningn lmite para el nmero de mesas de trabajo por lneas de investigacin y tampoco por
cada estado. Sin embargo, para su conformacin siempre es recomendable que cada una de ellas no
tenga ms de quince miembros.
Para el da 03 de julio todos los miembros de la mesa de trabajo sern participantes
El da 04 de julio, entre los 15 miembros de cada mesa de trabajo se deben contar el ponente de la
mesa, el colectivo de autores que acompaan al ponente y el nmero de participantes que sean
necesarios para completar los quinces.
As mismo, para el da 04 de julio, en caso de que la inscripcin de participantes demande
un nmero de mesas mayor a la cantidad de ponentes se procede de la siguiente manera:
Se conforman grupos no mayores de 45 personas dedicados a una misma lnea de investigacin
El ponente hace su exposicin delante de las 45 personas
Una vez concluda la presentacin de la ponencia, las 45 personas se distribuyen en tres mesas
de trabajo. As mismo, los miembros del colectivo de autores se distribuirn en los distintas
mesas con la misma lnea de investigacin.
Antes de iniciar la presentacin de la ponencia, el relato de intercambio de las experiencias, de
las prcticas y de los saberes, las reflexiones y los anlisis, en cada mesa, debe realizarse
una presentacin social, la escogencia de un orientador del debate as como de dos o
tres registradores que recojan de manera fidedigna y detallada las opiniones de todos los
presentes.
Para que no existan dificultades al momento de la sistematizacin posterior, el comit organizador
del Congreso Pedaggico Estadal, debe hacer lectura en plenaria inicial de todas estas
orientaciones sobre la conformacin y dinmica de funcionamiento de las mesas de
trabajo.

El saln, aula o espacio donde se llevar a cabo cada presentacin de ponencia, debe estar
suficientemente identificado con:
Lnea de investigacin
Nombre del ponente
Nombre de cada miembro del colectivo de autores
Lista de participantes que se inscribieron para discutir esa lnea
El da 03 de julio, cuando no hay ponentes por mesa, la identificacin se har colocando el
nmero de identificacin de la mesa, junto con la lista de participantes de la misma . Es
necesario que el comit organizador oriente sobre la necesidad de designar los siguientes roles:
Orientador: quien dirige el debate en atencin al seguimiento de la prctica propuesta
Dos o tres registradores que puedan recolectar de manera fidedigna las ideas, expresiones y
reflexiones del colectivo en funcin del debate
La dinmica en cada mesa de trabajo ser la siguiente:
El da 03 de julio no habr ponente en las mesas, pero la dinmica del debate ser la misma que se llevar
a cabo el da 04, teniendo los siguientes momentos:
Presentacin social de los miembros de la mesa
Distribucin de roles de orientador u orientadora del debate y de registradores o
registradoras fidedignas, que recojan sin distraerse los aportes de cada participante.
Presentacin de la ponencia (slo el da 04, no es vlido para el 03)
Apertura del intercambio sobre las prcticas en la escuela y la comunidad, relatando las
experiencias.
Reflexiones y anlisis sobre las prcticas, las experiencias y los saberes provocados por las
pautas o preguntas generadoras para cada caso.
Construccin colectiva de la sntesis de la mesa, que debe ser leda y aprobada por todos
los miembros, una vez que recoja los consensos que vayan apareciendo en las reflexiones y
los anlisis.
La sntesis de la mesa debe contener:
Las ideas alcanzadas y los conceptos en construccin, en el proceso de trabajo en la
mesa.
Consideraciones metodolgicas
Acuerdos programticos para la accin concreta

Programacin, Da Viernes 3 de julio

Dedicado a la instalacin del congreso y el debate en el tema central: Escuela, Produccin y Preservacin del planeta - Las
actividades de siembra, la recoleccin de 20 millones de semillas autctonas, los huertos escolares y familiares.
Horario
planteado
08:00 am a
09:30am

10:00 am a
04:00 pm

Desarrollo de la programacin
Instalacin del congreso y plenaria de apertura
Conferencia o video conferencia vinculada al contenido del tema central
Explicacin de la dinmica metodolgica de las mesas para el da 03 y para el da 04, resaltando los pasos en
cada mesa, la importancia de la escucha activa entre los participantes, la necesidad de lograr sntesis en cada
mesa tanto el da 03 como para el da 04 y elegir un vocero o vocera
Recordar la importancia de la plenaria de entrega de sntesis el da 04 en la tarde
Recordar la necesidad del llevar un registro fidedigno donde todas y todos se sientan expresadas y expresados
Desarrollo de las mesas de trabajo sobre Escuela, produccin y Preservacin del planeta
Nota: Todas las orientaciones que a continuacin se presentan para el da 03 de julio, adems de ser
ledas en la plenaria de instalacin del congreso, deben estar desplegadas en cada uno de los ambientes
donde se realicen las mesas de trabajo, a la vista de todos en un lugar resaltante. De esa visibilizacin y
propagacin de las pautas depende la victoria de este Congreso.
Los miembros de la mesa se colocan en forma circular y as hacen su presentacin social (nombre, apellido,
comunidad, institucin de procedencia, colectivo o movimiento al cual pertenece, sin dar discursos, ya que
todos y todas tendrn la oportunidad de hablar en la ronda de presentaciones)
Despus de la presentacin social, se distribuyen los roles de orientacin de debate y se postulan dos o tres
registradores y registradoras que deben recoger de manera fidedigna el contenido de las opiniones de los
miembros de la mesa
El debate se realiza a travs de las siguientes pautas y preguntas generadoras las cuales no deben
asumirse como interrogantes de un cuestionario, sino como orientaciones para la reflexin, la
construccin de consensos y la toma de decisiones, por lo tanto no necesitan ser respondidas una
tras otra, sino mantenerlas como referencia para el debate:
Cules son los factores coyunturales y estructurales (es decir del momento y/o permanente) que han
puesto en riesgo a la semilla autctona y criolla?
A qu se deben los problemas generales de tipo natural, econmico y poltico que han venido afectando a
los procesos de siembra y las iniciativas productivas de nuestro pueblo?
Cules son las prcticas e iniciativas que nuestro pueblo y sus comunidades han venido tomando en el
rea productiva y cmo se han desarrollado? Cmo potenciarlas desde la escuela? Cmo construir redes
de apoyo mutuo dentro de circuitos escolares, entre productores de distintas comunidades, entre mltiples
actores?
Cules son las tareas que tenemos en lo inmediato, para lograr la meta de recoleccin de 20 millones de
semillas autctonas, criollas y ancestrales, para el desarrollo del cultivo en huertos escolares y familiares?
Cmo se involucran en estas actividades los consejos educativos, las organizaciones bolivarianas de

estudiantes y de familias?
Cules son las metas en tiempo y en volumen para el cultivo y la produccin? Cules son los rubros a
priorizar?
Cmo se vincula toda esta actividad a los procesos de aprendizaje, al desarrollo curricular integral y a las
lneas de investigacin?
Cules son las acciones en los prximos das y en los meses de agosto y septiembre para proteger la
semilla, la siembra en huertos escolares, familiares y comunitarios?
Cules son las acciones en los prximos das, cmo nos apoyamos y nos articulamos para vincular todas
estas actividades productivas con las tareas prcticas y con las actividades pedaggicas, en la reduccin de
las amenazas de deterioro del suelo, del aire, de las aguas, de los bosques y otras fuentes naturales de
vida?
Cmo volver a encontrarnos con la ternura de la madre tierra, desde la actividad en la escuela, en la
familia y en la comunidad?
Este debate debe realizarse entre las 10:00 am y las 02:00 pm.
Culminado el debate el equipo de registradores y registradoras se dedica en un lapso de 25 minutos a redactar
la sntesis, mientras el resto de los miembros de la mesa convierte las conclusiones en el contenido de una
muestra cultural, la cual debe inscribirse en el Centro Regional para su presentacin en das posteriores al
Congreso Pedaggico.
Luego el equipo de registradores hace lectura de la sntesis al resto de los miembros de la mesa.
Esta sntesis debe contener:
Ideas o referencias conceptuales de consenso para todos los miembros de la mesa
Criterios metodolgicos para la accin, cnsonos con la necesidad de fortalecer la convivencia entre las
comunidades, las instituciones escolares y el conjunto de la poblacin y con la urgente demanda de una
produccin endgena y sostenible (se refiere a la manera de hacer las cosas para superar el individualismo
competitivo y el consumismo alienante en los contextos y en las prcticas donde actuarn operativamente
los miembros de la mesa en los prximos das)
Acuerdos programticos para la accin inmediata, para el apoyo mutuo y la articulacin de los miembros
de la mesa alrededor de la tarea de recoleccin de semillas, siembra, huertos escolares, huertos familiares,
huertos comunitarios y defensa integral de las fuentes naturales de vida.
Aprobada la redaccin de la sntesis por la gran mayora de los miembros de la mesa, se procede a la
eleccin del vocero o vocera de la mesa, el cual debe ser fiel portavoz del contenido de la sntesis, es decir
de los acuerdos a los que se haya llegado en la mesa. Por lo tanto, siempre debe evitar hacer interpretaciones
personalistas de los acuerdos, pues ellos representan el sentir del colectivo.
El vocero o vocera elegido o elegida debe ser presentado en la plenaria final, el da 04 de julio, identificando el
nmero de la mesa, su nombre y apellido. As mismo, deben ser consignados al coordinador del Centro
Regional de Investigacin y Formacin, datos sobre nombres y apellidos del vocero o vocera, nmero de
telfono, correo electrnico, institucin donde labora u organizacin a la que pertenece, municipio, parroquia y
comunidad de donde procede. Esta entrega de datos, debe hacerse a la vez que la vocera o el vocero hacen
entrega de la sntesis en fsico y en digital, al Coordinador del Centro Regional.

Programacin, Da Sbado 04 de julio

Dedicado a la presentacin de las ponencias y al debate sobre las lneas de investigacin
Horario
planteado
08:00 am a
05:00 pm

Desarrollo de la programacin
Conformacin de las mesas para el debate en relacin a las lneas de investigacin
Cada mesa debe estar conformada por un mximo de 15 participantes, entre los que se deben considerar el
vocero o vocera junto a su colectivo de autores y el resto de participantes necesarios para completar dicha
cantidad por mesa.
En caso de que la inscripcin de participantes demande un nmero de mesas mayor a la
cantidad de ponentes se conforman grupos no mayores de 45 personas dedicados a una misma lnea de
investigacin. El ponente hace su exposicin delante de las 45 personas, una vez concluda la presentacin
de la ponencia, las 45 personas se distribuyen en tres mesas de trabajo. As mismo, los miembros del
colectivo de autores se distribuirn en los distintas mesas con la misma lnea de investigacin.
Los miembros de la mesa se colocan en forma circular y as hacen su presentacin social (nombre, apellido,
comunidad, institucin de procedencia, colectivo o movimiento al cual pertenece, sin dar discursos, ya que
todos y todas tendrn la oportunidad de hablar en la ronda de presentaciones)
Despus de la presentacin social, se distribuyen los roles de orientacin de debate y se postulan dos o tres
registradores y registradoras que deben recoger de manera fidedigna el contenido de las opiniones de los
miembros de la mesa
Seguidamente se hace la ponencia, el vocero contar para ello con un tiempo de 30 minutos para poder hacer
la presentacin, (tomando en cuenta la asignacin de un slo vocero junto a su colectivo de autores por cada
mesa) teniendo la oportunidad de que el colectivo de autores pueda ofrecer sus contribuciones a dicha
presentacin, complementando con sus intervenciones los aportes del vocero, vocera o ponente.
Una vez presentada la ponencia se generar el intercambio de saberes en torno a la misma, para luego generar
el debate en atencin a las siguientes pautas:
Qu actividades y procesos se han venido desarrollando en el aula, la escuela y la comunidad donde
laboro, que tienen relacin con la presente lnea de investigacin sobre la cual se debate en esta mesa?
Qu alcances tenemos en el aprendizaje de los estudiantes, en la formacin de los docentes y en la
participacin de la comunidad, producidos a raz del trabajo realizado en torno a la lnea de investigacin?
Qu dificultades se han encontrado? Qu iniciativas se han tomado? Cules son las reflexiones y anlisis
que se han hecho con respecto al avance, al retroceso o al estancamiento de las actividades prcticas
contempladas en el proyecto de investigacin?
Prximas acciones pedaggicas para el aprendizaje de los estudiantes y la formacin de los docentes.
Prximas acciones para el fortalecimiento de la participacin y la organizacin en lo interno de la institucin
escolar en su relacin con las familias, las comunidades y las organizaciones Cmo debe influir el
desarrollo de la lnea de investigacin en esas prcticas y acciones?
Cmo se promueve la vida colectiva, la convivencia, el trabajo en equipo, la pedagoga del amor, del
ejemplo y la curiosidad, vinculando el desarrollo de la lnea de investigacin con las actividades de
recoleccin de semillas, de siembra, en huertos escolares, familiares y comunitarios y en la proteccin de

fuentes naturales de vida en que se encuentra el entorno de la escuela, la comunidad, el municipio y el

estado?
Cules son las acciones concretas y cmo nos articulamos para llevarlas a cabo? Cmo se convierten
estas acciones en oportunidades de articulacin temtica entre y desde los ejes curriculares (Inter y
transdisciplinariedad)
Este debate debe realizarse entre las 09:00 am y las 02:00 pm.
Culminado el debate el equipo de registradores y registradoras se dedica en un lapso de 25 minutos a redactar
la sntesis, mientras el resto de los miembros de la mesa contina en la creacin de una muestra cultural a
partir de las conclusiones generadas en los debates del da 03 y 04 de julio, la cual debe inscribirse en el Centro
Regional para su presentacin en das posteriores al Congreso Pedaggico.
Luego el equipo de registradores hace lectura de la sntesis al resto de los miembros de la mesa.
Esta sntesis debe contener:
Ideas o referencias conceptuales de consenso para todos los miembros de la mesa
Criterios metodolgicos para la accin, cnsonos con la necesidad de fortalecer la convivencia entre las
comunidades, las instituciones escolares y el conjunto de la poblacin y con la urgente demanda de una
produccin endgena y sostenible (se refiere a la manera de hacer las cosas para superar el individualismo
competitivo y el consumismo alienante en los contextos y en las prcticas donde actuarn operativamente
los miembros de la mesa en los prximos das) y su vinculacin con la lnea de investigacin.
Acuerdos programticos para la accin inmediata, para el apoyo mutuo y la articulacin de los miembros
de la mesa para el fortalecimiento del aprendizaje de los estudiantes, la formacin de los docentes, la
vinculacin con la comunidad y la organizacin en el circuito escolar.
Aprobada la redaccin de la sntesis por la gran mayora de los miembros de la mesa, se procede a la eleccin
del vocero o vocera de la mesa, el cual debe ser fiel portavoz del contenido de la sntesis, es decir de los
acuerdos a los que se haya llegado en la mesa. Por lo tanto, siempre debe evitar hacer interpretaciones
personalistas de los acuerdos, pues ellos representan el sentir del colectivo.
PLENARIA FINAL DE CLAUSURA
El vocero o vocera elegido o elegida debe ser presentado en la plenaria final, el da 04 de julio, identificando el
nmero de la mesa, su nombre y apellido. As mismo, deben ser consignados al coordinador del Centro
Regional de Investigacin y Formacin, datos sobre nombres y apellidos del vocero o vocera, nmero de
telfono, correo electrnico, institucin donde labora u organizacin a la que pertenece, municipio, parroquia y
comunidad de donde procede. Esta entrega de datos, debe hacerse a la vez que la vocera o el vocero hacen
entrega de la sntesis en fsico y en digital, al Coordinador del Centro Regional.
Entrega de la sntesis producidas en las mesas de trabajo del da 3 y del da 4 de julio al Coordinador del
Centro Regional de Investigacin y Formacin
El Coordinador del Centro Regional har lectura de los datos de cada uno de los voceros a la vez que va
presentando uno a uno a la audiencia para su reconocimiento y apoyo.
ACTO CULTURAL Y CLAUSURA ( NO MAYOR DE MEDIA HORA)
Palabras de un docente
Acto Cultural
Clausura de parte de alguna autoridad regional o nacional