Sugerencias para los padres de familia de cmo pueden ayudar a sus hijos

en el aprendizaje de la lecto-escritura.

Nios presilbicos
Recorte y pegado de palabras que para el nio signifiquen algo, ejemplos: dulces,
galletas, sabritas, chocolates, avena, atn, aceite, etc.
Indicar en algunos portadores de texto (bolsa de sabritas, el frasco de mayonesa,
la caja de galletas, donde se escribe el nombre del producto) y preguntar Cmo
dice aqu? Y aqu, como dice? Por qu sabes que dice as? En que te fijaste?
Y ac que crees que dice? Cmo supiste que dice as?
Parecido al anterior pero deben ubicar las palabras que hay en un enunciado,
utilizando las mismas preguntas anteriores
Ejemplo: Paco come manzana.

Dnde dir Paco? Dnde dir manzana?......

Al dictarle un enunciado, hacer las rayas necesarias para cada palabra; primero
debe hacerse en forma oral (hablado) y despus lo escriben.
Ejemplo: _____ ______ __ ______.
Lus
tiene un dulce. (Hacer las
preguntas del dos)
Cada vez que van a escribir una palabra debe preguntarles:

Con qu comienza? Con qu termina?

Luego escribirlo para que lo copien y lo lean sealndolo con el dedo.
Igual que el anterior pueden escribir el nombre de sus compaeros de grupo (como
puedan) y que los lean.
Pueden escribir el nombre de sus amigos, de sus familiares, de sus vecinos, y que
los lean despus. (como ellos crean que digan, no estar corrigiendo)
Hacer dibujos y ponerles dos lneas horizontales bajo el dibujo, que diga qu es
preguntarle Con qu comienza? Con qu termina? Escribirlo en las lneas que
estn bajo el dibujo y luego que lo lean.
Leerles cuentos, historias o leccin, sealando con el dedo el sentido de la lectura,
despus que escriban lo que ms les gust. (como puedan)
Pedirles que escriban como puedan, lo que hicieron en el recreo, en la escuela, en
su cumpleaos, en una fiesta, en su casa o en un fin de semana, etc. Pedirles que lo
lean como puedan.
GRACIAS POR APOYAR A SU HIJO SU PROFESOR(A)

Nios silbicos y silbicos alfabticos

Para escribir palabras hacerles un dibujo, que digan qu es y hacerles una rayita
para cada letra. Ejemplo:
__ __ __ __
__ __ __

Lo mismo que el anterior pero escribiendo antes algunas letras en las rayitas. (se
inicia con consonantes para agregar vocales).
Ejemplo:

c__m__

Completar palabras con dibujos (se coloca la silaba inicial).

Ejemplo:

ca_ _

Completar palabras sin dibujo. Ejemplo: a_bo_

Escribir el nombre de sus compaeros del grupo (como puedan). Cuando se
equivoquen en alguna letra, despus de que ellos lean su trabajo y an no corrijan,
entonces nosotros leeremos cada palabra haciendo una pausa larga en el sonido de
la letra que deber corregir.
Ejemplo: perro (si el nio escribe) peto

(Nosotros leeremos as)

perrrrrrrro (hasta que el nio
Comprenda su error y lo corrija)
Pueden escribir nombres de animales, de frutas, juguetes, amigos, flores, comidas,
vecinos, familiares. Despus que los lean. (si se equivocan pause la palabra para que
corrijan su error, no lo seale usted, ni les deletree).
Cada vez que se les vaya a dictar una palabra, preguntarles antes con que
comienza? Con qu termina? Luego que la escriban.
Con su alfabeto mvil forme palabras que se hayan dictado o copiado de algn
portador de texto.
Dictarle enunciados (oraciones) y que las lean (solamente 2 3)
Al dictarles enunciados en otras ocasiones los pueden trabajar haciendo las rayas
necesarias, para cada una de las palabras.
Ejemplo: ___ _______ _______ _______. (La rana salta alto).
Pueden escribir quines viven en su casa y lo qu hacen cada uno.
Pedirles que escriban acerca de lo que ms les gusta, lo que quisieran hacer,
comer, jugar, conocer, etc.
GRACIAS POR APOYAR A SU HIJO SU PROFESOR(A)

Nios alfabticos
Pueden escribir su nombre completo con apellido, los de sus padres, hermanos,
familiares y amigos.
Dictarles palabras o enunciados (oraciones) y que las lean.
Recorte palabras para formar enunciados.
Algunas veces dictarles enunciados haciendo una rayita para cada palabra.
Que observen lo que hay a su alrededor como: animales, cosas o personas y que
ellos solo piensen y escriban algunos enunciados.
Que escriba que hace cada miembro de su familia.
Que escriba que le gustara hacer, leer comer, conocer, escribir, pintar, etc. A
dnde le gustara ir de paseo, etc.
Tratar que la redaccin se ampli, leyndole lo que a escrito y preguntndole
usted Qu ms ves? Qu otra cosa recuerdas? Qu ms tiene? Recuerdas
algo ms? Qu te gustara cambiarle o agregarle?
Que lean cuentos, historias, peridico, revistas, lecciones y que escriban lo que
recuerdan.

GRACIAS POR APOYAR A SU HIJO

SU PROFESOR(A)