UPAO

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

SILABO DE TEORAS DE LA COMUNICACIN I

Semestre Acadmico 2015-10
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Asignatura
1.2 Cdigo
1.4 Crditos
1.5 Total de horas semestrales
1.6 Nmero de horas semanales
1.7 Fecha de inicio
1.8 Fecha de culminacin
1.9 Duracin
1.10 Requisitos
1.11 Docente

: Teoras de la Comunicacin I
: CCOM 183 NRC 10771
: 03
: 68
: Teora: 02 Prctica: 02 Total: 04
: 23 de marzo de 2015
: 21 de julio de 2015
: 17 semanas
: Fundamentos de la Comunicacin
: Dr. Atilio Len Rubio

aleonr@upao.edu.pe

II. FUNDAMENTACIN
El curso de Teoras de la Comunicacin I contribuye en la formacin
profesional del alumno proporcionndole una amplia visin de las teoras y
enfoques de la comunicacin de carcter mass meditico. La materia aporta
con el desarrollo de las capacidades de anlisis y juicio crtico, tan
necesarias para la pesquisa acadmica; asimismo, habilita al estudiante
para la fundamentacin terica de sus investigaciones en el campo de su
formacin y futuro ejercicio profesional.
III.SUMILLA
Esta asignatura, terico prctica, promueve en el alumno la adquisicin de
conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes para la comprensin
y uso de las teoras y enfoques bsicos sobre los procesos comunicativos,
con particular nfasis los referentes a la comunicacin colectiva. Incluye
teoras, modelos y planteamientos de la Escuela Norteamericana, la
Escuela Crtica o de Frankfurt, las principales teoras en la perspectiva de la
Mass Communication Research as como los principales aportes tericos
latinoamericanos, que habilitan al estudiante para el curso: Teoras de la
Comunicacin II.
1

IV. COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE

El logro de los aprendizajes de la asignatura se manifiesta cuando el alumno:

4.1 Diferencia comunicacin como ciencia de comunicacin como disciplina,

esgrimiendo el estatus epistemolgico de la comunicacin, a fin de optar
una posicin lgica y razonable.
4.2 Establece similitudes y diferencias entre las teoras y modelos
Norteamericanos de comunicacin, elaborando mapas conceptuales de
cada teora y modelo, para emitir opinin sobre la trascendencia de las
teoras y modelos Norteamericanos.
4.3 Comenta los postulados de la Escuela Crtica, presentando casos sobre
los mecanismos de influencia de esta Escuela, para asumir una actitud
crtica sobre el enfoque de Frankfurt.
4.4 Relaciona las teoras en la perspectiva de la Mass Communication
Research, utilizando experiencias mediticas sobre los fundamentos,
aportes y aplicaciones de las teoras, a fin de emitir opinin valedera sobre
cada teora. .
4.5 Relaciona los principales enfoques tericos Latinoamericanos sobre
comunicacin, construyendo un cuadro analtico descriptivo de los
enfoques, para valorar la vigencia de los planteamientos.
V.

PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 01 : REFLEXIONES TERICAS EN EL
COMUNICACIN.

CAMPO DE LA

A. Capacidades de Unidad :
El logro de los aprendizajes se manifiesta cuando el alumno:
V.1 Fundamenta el estatus cientfico de la comunicacin.
V.2 Argumenta la importancia del estudio de las teoras de la
comunicacin.
V.3 Utiliza criterios de clasificacin de las teoras de la comunicacin.
B. Duracin: 02 semanas
C. Programacin de contenidos: (del 23 de marzo al 03 de abril)
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

Caracteriza la comunicacin desde

sus diferentes perspectivas y los
nuevos paradigmas.

Valora la importancia del contexto

en el desarrollo de las ciencias de la
comunicacin.

Fundamenta la naturaleza de la
comunicacin como campo de
estudio dentro de las ciencias
sociales.

Opina sobre la naturaleza de la

comunicacin en la era de las TICs.

La naturaleza de la comunicacin.

La comunicacin como campo de

estudio dentro de las Ciencias
Sociales.

Analiza la visin transdisciplinaria

de la comunicacin.

Las teoras en el campo de la

comunicacin.

Ejemplifica los elementos de una

teora en el campo de las ciencias
sociales.
Fundamenta y relaciona las
taxonomas sobre las teoras de la
comunicacin.

Busca informacin sobre la

importancia de las teoras de la
comunicacin.
Valora la significatividad de cada
una de las taxonomas sobre las
teoras de la comunicacin.

UNIDAD 02: PRINCIPALES TEORAS Y ENFOQUES DE LA ESCUELA

NORTEAMERICANA.
A. Capacidades de Unidad :
El logro de los aprendizajes se manifiesta cuando el alumno:
V.4 Explica las principales caractersticas y aportes de la Escuela
Norteamericana.
V.5 Fundamenta los postulados centrales de las principales teoras y
modelos bsicos ubicados dentro de la Escuela Norteamericana.
V.6 Justifica la vigencia de estas teoras y modelos en un contexto
comunicativo cambiante.
V.7 Selecciona y describe experiencias mediticas sobre la
aplicacin de las teoras y modelos en el anlisis de procesos de
comunicacin en los mbitos local, nacional y global.
B. Duracin: 07 semanas
C. Programacin de contenidos: (del 06 de abril al 22 de mayo)
Semana

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

Las teoras acerca de los efectos. Teora de Selecciona, describe y comenta Emite opinin sobre el empleo de
la Aguja hipodrmica. Teoras relacionadas videos sobre: teoras acerca de los las
teoras
en
contextos
con la existencia de filtros.
efectos y la teora de la Aguja comunicativos.
hipodrmica.
Describe y compara las teoras
relacionadas con la existencia de
filtros.

La Teora Matemtica de la Comunicacin: El

modelo de Shannon y Weaver. El modelo de
De Fleur. El modelo de Lasswell. El modelo
de Braddock. Modelo de Schramm

Presenta y comenta casos del uso de

los aportes principales de la Teora
Matemtica de la Comunicacin y de
los modelos: De Fleur, Lasswell,
Braddock y Schramm.
El enfoque funcionalista. Ideas centrales y Elabora, presenta y sustenta un
principales aportes.
ensayo
sobre
el
enfoque
C1
funcionalista.

Emite opinin sobre el empleo de

las teoras y los modelos en
contextos comunicativos.
Expresa su posicin respecto al
enfoque funcionalista.

Los medios de comunicacin. Definiciones, Caracteriza cada una de las clases Manifiesta inters en conocer in
caractersticas, funciones, clasificacin.
de medios de comunicacin.
situ las funciones de los medios.
Elabora y presenta un trabajo de
campo sobre las funciones de los
medios en la ciudad de Trujillo.
Fundamenta y comenta las funciones
de los medios de comunicacin.

7
Teora
de
los
guardabarreras.

gatekeepers

Selecciona, describe y comenta un

caso meditico de aplicacin de la
teora de los gatekeepers.
Elabora y presenta un informe
ejecutivo sobre el origen, los
planteamientos, usos y limitaciones

Valora la funcin
de los
gatekeepers o guardabarreras.

de la teora de los gatekeepers.

EXAMEN PARCIAL Del 11 al 16 de mayo
del 2015
Teora del Newsmaking.

8
9

EXAMEN PARCIAL Del 11 al 16 de

mayo del 2015
Inventariza los condicionantes que
influyen en la construccin de
informaciones
noticiosas
(Newsmaking).
Analiza los planteamientos de la
teora del Newsmaking.
Relaciona
la
teora
del
Newsmaking con la teora de los
gatekeepers.

EXAMEN PARCIAL Del 11 al 16

de mayo del 2015
Asume una posicin crtica
respecto
al
proceso
de
construccin de noticias.

UNIDAD 03: PRINCIPALES TEORAS DE LA ESCUELA CRTICA O DE

FRANKFURT.
A. Capacidades de Unidad :
El logro de los aprendizajes se manifiesta cuando el alumno:
V.8

Explica los principales aportes de la Escuela Crtica o de

Frankfurt.
V.9 Ejemplifica el uso de los postulados centrales de las principales
teoras ubicadas dentro de la Escuela Crtica.
V.10 Analiza la vigencia de estas teoras en un contexto
comunicativo cambiante.
V.11 Describe el uso de las teoras de la Escuela de Frankfurt en el
anlisis de procesos de comunicacin en los mbitos local,
nacional y global.
B. Duracin: 03 semanas
C. Programacin de contenidos: (del 25 de mayo al 12 de junio)
CONTENIDOS
Semana CONCEPTUALES
10

11

12

Teoras de la Escuela Crtica. La

Economa Poltica Crtica. Aportes
principales e ideas centrales.
El Imperialismo Cultural. Postulados
centrales. Estrategias de influencia.
C2

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

Presenta y comenta casos de

aplicacin de los postulados
centrales de la Escuela Crtica.
Elabora, presenta y sustenta un
ensayo sobre
Imperialismo
Cultural.

Opina sobre las ideas centrales

de la Escuela Crtica en un
mundo globalizado.
Adopta una actitud crtica frente
a
los
mecanismos
del
imperialismo cultural y las
consecuencias de ste.
Los Estudios Culturales. El anlisis de la Inventariza
y comenta
los Asume una posicin crtica y
recepcin.
aportes principales de los valorativa sobre los estudios
Estudios Culturales.
culturales.
Ejemplifica y analiza el uso de
los aportes de los estudios
culturales

UNIDAD 04 : PRINCIPALES TEORAS EN LA PERSPECTIVA DE LA

MASS COMMUNICATION RESEARCH.
A. Capacidades de Unidad:
El logro de los aprendizajes se manifiesta cuando el alumno:
4

V.12 Explica y relaciona los enfoques tericos en la perspectiva de

la mass communication research.
V.13 Ejemplifica el uso de los postulados centrales de las principales
teoras ubicadas dentro de esta perspectiva.
V.14 Analiza la vigencia de estas teoras en un contexto
comunicativo cambiante.
V.15 Describe la aplicacin de las teoras en el anlisis de procesos
de comunicacin en los mbitos local, nacional y global.
B. Duracin : 02 semanas
C. Programacin de contenidos: (del 15 al 26 de junio)
Semana

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

Teora del Medio. Los aportes de Harold Innis Inventariza y analiza los
y Marshall Mc Luhan.
planteamientos de Harold Innis y
Marshall Mc Luhan.
Ejemplifica el uso de los aportes
principales de la Teora del Medio.
13

14

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Critica los planteamientos de
Harold Innis y Marshall Mc Luhan.
Juzga crticamente la influencia
del medio televisivo en la
formacin de conductas sociales.

Teora del Cultivo y Teora de la Agenda Explica el proceso de formacin de

Setting.
conductas violentas y estereotipos,
as como el planteamiento de las
agendas informativas.
Teora del Espiral del Silencio. Teora de los Mapea los fundamentos y aportes de Consulta fuentes especializadas.
Usos y Gratificaciones.
ambas teoras.
Presenta, describe y comenta casos
reales sobre el uso de las teoras.

UNIDAD 05 : ENFOQUES TERICOS LATINOAMERICANOS.

A. Capacidades de Unidad :
El logro de los aprendizajes se manifiesta cuando el alumno:
V.16 Explica y relaciona los principales enfoques tericos
latinoamericanos.
V.17 Analiza los planteamientos esenciales de las principales
propuestas ubicadas en esta perspectiva.
V.18 Analiza la vigencia de estos planteamientos en un contexto
comunicativo cambiante.
B. Duracin: 03 semanas
C. Programacin de contenidos: (del 29 de junio al 17 de julio)
N de CONTENIDOS
Semana CONCEPTUALES
15

Enfoques
latinoamericanos
sobre
comunicacin social.
Planteamientos de Antonio Pascuali, Jess
Martin Barbero, Paulo Freire, Luis Ramiro
Beltrn, Guillermo Orozco, Rosa Mara
Alfaro.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

Usando un poster, relaciona los

principales
planteamientos
latinoamericanos
sobre
comunicacin social.

Valora el aporte de los principales

estudios
crticos
latinoamericanos
sobre
la
comunicacin social.

C3

16
17

EXAMEN FINAL Del 06 al 11 de julio del

2015
EXAMEN DE APLAZADOS Del 13 al 18 de
julio del 2015

Elabora, presenta y sustenta un Usa

fuentes
de
ensayo sobre: la comunicacin social pertinentes y vlidas.
en Amrica Latina.

EXAMEN FINAL
Del 06 al 11 de EXAMEN FINA Del 06 al 11 de
julio del 2015
julio del 2015L
EXAMEN DE APLAZADOS Del 13 EXAMEN DE APLAZADOS Del
al 18 de julio del 2015
13 al 18 de julio del 2015

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Esta asignatura se desarrollar sobre la base de:
a) Intercambio de opiniones, en grupos pequeos, sobre las ideas
fuerza de cada clase.
b) Exposicin AV dialgica de ensayos colaborativos sobre cada
una de las Escuelas de comunicacin.
c) Discusin temtica grupal e inter grupal y presentacin de
conclusiones en plenaria.
d) Realizacin de asignaciones y control de lecturas.
e) Presentacin y comentario de casos mediticos sobre el uso de
cada una de los contenidos temticos estudiados.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
a. Materiales Educativos interactivos
Internet.
Ensayos de investigacin.
Lecturas fsicas y virtuales.
b. Materiales Educativos para la Exposicin
PPTs.
Proyector multimedia.
Mapas conceptuales.
Hojas resumen. Posters.
VIII.

consulta

INDICADORES, TCNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIN

1. Evaluacin de saberes cognitivos.
Exposicin de trabajo de investigacin.
Prueba escrita.
2. Evaluacin procedimental y actitudinal.
Informe de trabajo de investigacin.
Escala de calificacin.
3. Componentes de calificacin.
Primer componente (C1)
Subcomponentes:
a. Trabajo de investigacin (TI)
6

b. Sustentacin y/o participacin (SP)

Segundo componente (C2)
a. Trabajo de investigacin (TI)
b. Sustentacin y/o participacin (SP)
c. Ficha actitudinal (FA)
Tercer componente (C3)
a. Trabajo de investigacin (TI)
b. Sustentacin y/o participacin (SP)
c. Ficha actitudinal (FA)
Nota promocional (PROMO)
1. Primer componente (C1)
C1=TI40% + SP60%
2. Segundo componente (C2)
C2=TI20% + SP60%+FA20%
3. Tercer componente (C3)
C3=TI20% + SP60% + FA20%
NP=10% C1 + 20%EP + 15%C2 + 30%%C3 + 25%EF
Sistema de calificacin: vigesimal (0-20)
Nota promocional: mayor o igual que 10.5
Nota para examen de aplazados: mayor o igual que 07
Inhabilitacin en el curso: ms del 30% de inasistencias
VIII.

PROGRAMA DE CONSEJERA

La Consejera estar en funcin de orientar y ayudar a los alumnos de

Ciencias de la Comunicacin durante su proceso de formacin profesional. Con
este fin consideramos actividades que motiven al estudio y aprendizaje
indicando tcnicas de estudio, buen uso del tiempo, educacin en valores,
promoviendo sesiones personales y grupales de reflexin y meditacin de la
vida personal y social.
Asimismo, se impartirn charlas de orientacin pedaggica, psicolgica,
socio-emocional y otras, que favorezcan su desarrollo como personas y como
futuros profesionales. La atencin se brindar, a peticin de los alumnos, en la
Sala de Profesores de la Escuela, los das viernes de 11:00 a 12:00 m.
IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFA BSICA:
UNIDAD 01
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Profesor del Curso

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11