FUNCIONES COMUNICATIVAS (Watson et al.

, 1989)
FUNCIONES COMUNICATIVAS:

EJEMPLOS

Peticin:
El alumno manifiesta un deseo de que otro le d
un objeto, haga algo para l pide permiso para
coger un objeto hacer algo.

Seala un objeto y dice su nombre. Empuja la

mano del adulto hacia el radio-casete. Toca un
objeto y pide permiso para cogerlo.

Obtener atencin:
El alumno manifiesta un deseo de conseguir la
atencin de alguien en un momento en que no la
tiene.
Negativa rechazo:
El alumno rechaza objetos que se le ofrecen,
rechaza la accin de otra persona (rechaza que
le obligen a hacer algo; le quiten un objeto); se
niega a cumplir una consigna.
Comentario
El alumno denomina describe acerca de uno
mismo, otra gente objetos que son evidentes
en el "aqu y ahora", en el contexto inmediato;
hace observaciones que se pueden contrastar
directamente observando.
Dar informacin:
Afirmar algo sobre un evento ms all del "aqu
y el ahora, afirmar algo que no es obvio al
receptor. Puede implicar informar sobre una
actividad que ocurri en el pasado o se espera
que ocurra en el futuro. Implica tambin
responder a una pregunta con informacin que
el otro no conoce.

Toca al adulto en la espalda. Dice "mira". Autoagresin mirando al adulto. Grita mam!.

Uso del "no" gestual; empuja el zumo.

"Mira un avin";"me estoy lavando las manos";

"est roto", "es rojo", "no est"; "es mo"; "he
terminado".

"Anoche estuve viendo la tele". "Pollito" (la

madre comenta despus "vimos algunos pollitos
en la granja ayer, verdad?")

Pedir informacin:
Emisin que solicita informacin de otra
persona.

"Dnde est la pelota?". Gesto de dnde

est?.

Expresar sentimientos.
El alumno expresa sus propios sentimientos
fsicos emocionales, sus gustos, cosas que le
desagradan, etc.

Coge la mano del adulto y la lleva a una parte

del cuerpo que le duele. Dice "estoy enfadado".
"Hambre".
Hola, adis, gracias.

Rutinas sociales.
Traduccin: Pedro Gortzar Daz

FUNCIONES PRAGMTICAS (Wetherby & Prizant, 1989)

A. Regulacin conductual.
1.- Peticin de objeto. Actos comunicativos cuya funcin es la peticin de un objeto concreto deseado.
2.- Peticin de accin. Actos comunicativos cuya funcin es pedir a otro que lleve a cabo una accin.
3.- Rechazo. Actos comunicativos empleados para rechazar un objeto indeseado indicar a otro que cese una
accin no deseada.
B. Interaccin social.
1.- Peticin de rutina social. Actos comunicativos empleados para pedir a otro que comience o continue
llevando a cabo una interacin social pautada (juegos sociales, etc).
2.- Saludos. Actos comunicativos empleados para llamar la atencin de otras personas, indicar que nos hemos
dado cuenta de su presencia o marcar la iniciacin o terminacin de una interaccin.
3.- Exhibiciones. Actos comunicativos empleados para atraer la atencin de otra persona sobre uno mismo.
4.- Llamada. Actos comunicativos empleados para obtener la atencin de otra persona, generalmente para
indicar que un acto comunicativo viene a continuacin.
*5.- Peticin de permiso. Actos comunicativos en los que se solicita el consentimiento de otra persona para llevar
a cabo una accin.
*6.- Reconocimiento. Actos comunicativos empleados para indicar constancia de la afirmacin accin previa de
otra persona.
C. Atencin conjunta.
1.- Comentario sobre un objeto. Actos comunicativos empleados para dirigir la atencin de otra persona sobre
una entidad.
2.- Comentario sobre una accin. Actos comunicativos empleados para dirigir la atencin de otro sobre un
evento.
*3.- Aclaracin. Actos comunicativos empleados para clarificar la emisin previa.
*4.- Peticin de informacin. Actos comunicativos empleados para solicitar informacin, explicacin o aclaracin
sobre un objeto, evento o emisin previa; incluye preguntas con pronombres interrogativos (qu, quin, dnde, etc) y
otras emisiones que presentan una entonacin interrogativa.
* Funciones comunicativas que pueden no aparecer hasta la etapa de palabras aisladas o combinacin de palabras.

ENTREVISTA PARA LA EVALUACION DEL

USO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL CONTEXTO FAMILIAR
(Watson et al. 1989; traduccin Pedro Gortzar; exclusivamente para uso interno)
Nombre:

Fecha:

Informante:
I FUNCIONES COMUNICATIVAS:
Cuando se comunica para qu tipo de cosas se comunica; qu tipo de motivos o razones tiene para comunicarse?
Peticin: Pide objetos que quiere? Los pide cuando los necesita? Describa ejemplos de cmo lo hace.
Obtener atencin. Tiene alguna forma de conseguir su atencin cuando quiere comunicarse con Vd? Ejemplos
Comentar: Le seala o comenta cosas simplemente porque son interesantes, sin intencin de pedirselas? Ejemplos.
Rechazar: Tiene alguna forma de comunicar que no quiere un objeto o no quiere hacer algo? Ejemplos.
Dar informacin: Cuenta cosas a la gente que esta previamente no saba? Se comunica acerca de cosas no
presentes o que no estn ocurriendo en el momento? Ejemplos.
Pedir informacin: Tiene alguna manera de hacer que otras personas le informen de cosas que no sabe? Tiene
alguna manera de hacer preguntas? Ejemplos.
Expresar sentimientos: Tiene alguna manera de decirle cmo se siente, ya sea fsicamente o emocionalmente?
Ejemplos.
Rutinas sociales: Saluda a la gente, dice adis, se disculpa, pide perdn? Ejemplos.
II PALABRAS Y CATEGORAS SEMNTICAS EMPLEADAS.
Qu tipo de palabras (signos, gestos, objetos, fotos, etc) emplea cuando se comunica con Vd?
Objetos: Emplea palabras referidas a objetos? Cmo las emplea?
Personas: Emplea palabras para referirse a las personas que conoce? Cmo las emplea? Emplea palabras referidas
a personas que no conoce? (p.ej. hombre, mujer, beb, ...).
Accin: Usa palabras referidas a acciones?.
Localizacin: Emplea nombres de lugares, sitios? (p.ej. cuarto de bao, calle, aqu, debajo....).
Cualidades: Emplea palabras que describen cosas? (p.ej. rojo, roto, sucio, grande...).
Estados internos: Emplea palabras sobre sentimientos? (p.ej. contento, enfermo, enfadado...)

III CONTEXTOS COMUNICATIVOS:

Con qu personas es ms probable que se comunique? En qu situaciones es ms probable que se comunique?

Se comunica fcilmente con Vd? (preguntar a cada padre).

Se comunica fcilmente con hermanos o hermanas?
Se comunica fcilmente con nios?
Se comunica fcilmente con otros adultos familiares?
Se comunica fcilmente con gente no familiar?
Se comunica con frecuencia durante las comidas, aperitivos?
Se comunica en actividades como el vestido, bao, lavado de dientes, etc?
Se comunica durante la realizacin de alguna tarea casera que suela realizar?
Si est l solo haciendo algo (jugando, etc) inicia alguna comunicacin con Vd?
Cuando sale fuera de casa hay algn lugar o actividad en la que es especialmente probable que se comunique?
Hay otras situaciones en las que hayan notado que es especialmente comunicativo?
Hay situaciones en las que han notado que es especialmente no comunicativo o en las que su comunicacin es
especialmente inapropiada?
IV MODALIDADES DE LA COMUNICACION:
De que formas diferentes se comunica con Vd?
Motrica/Objeto: Le lleva o empuja, le pone la mano en los objetos, le trae cosas?
Gestos: Seala, emplea "no" gestual u otros gestos para comunicarse?
Fotos/dibujos: Seala fotos/dibujos o le trae una foto/dibujo para comunicarse?
Signos: Emplea algn signo en casa? Emplea combinaciones de signos?.
Palabras escritas: Seala alguna vez a palabras escritas, lee o escribe palabras?
Lenguaje oral: Habla alguna vez? Habla con sentido? Emplea combinaciones de palabras?
Otros: Se comunica con Vd de alguna otra manera?
Inteligibilidad: Es fcil entenderle cuando se comunica? Hay veces que Vd sabe que est intentando decirle algo,
pero no puede entender el qu? Con qu frecuencia ocurre? En qu situaciones se da?