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1. Argumentos lgico-racionales
Razonamiento por analoga o comparacin. Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas
diferentes y se deduce que lo que es vlido para uno es vlido para el otro. Ejemplo: Las vasijas encontradas en este
sector son similares en figura y materiales a los empleados en esta obra, por lo tanto, pertenecen a la misma cultura.
Razonamiento por generalizacin. A partir de varios casos similares, se obtiene una tesis comn, que es aplicada a
un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: Todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan dficit de
vitamina D. Amelia trabaja de noche, debe tomar suplemento vitamnico.
Razonamiento por signos. Se utilizan indicios o seales para establecer la existencia de un fenmeno. Ejemplo: Este
individuo presenta malestar, sensacin de fro, fiebre ligera, dolor de espalda y muscular, dolor de garganta y tos, por
lo tanto, padece una bronquitis aguda.
Razonamiento por causa. Se establece una conexin causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo: La
madre de Juanito fum durante su embarazo, por eso Juanito es un nio dbil y con bajo peso.
Razonamiento por autoridad. Se alude a la opinin de expertos en el tema (personajes o instituciones) para
sustentar la tesis. Ejemplo: El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Cientficos de la
Universidad de Washington han comprobado que una capacidad para poder leer claves en el medio ambiente, las que
para otros pueden ser imperceptibles, sera la que permite que algunas personas intuyan lo que va a suceder. Los
expertos identificaron un rea del cerebro que acta como un sistema de alerta temprana; este sistema, segn ellos,
habra sido la razn, por ejemplo, de que aborgenes asiticos siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en
diciembre de 2004.
Razonamiento basado en datos y hechos. En ambos casos la informacin es irrebatible, pues descansa en hechos
demostrables o en datos estadsticos. Ejemplo de hecho: en las ciudades contaminadas han aumentado las
enfermedades respiratorias, por lo tanto, la contaminacin daa la salud. Ejemplo de dato: existe una relacin entre
el aumento de la concentracin de partculas contaminantes y el nmero de enfermedades respiratorias y muertes: cada
vez que la concentracin de partculas aumenta en diez microgramos.
ACTIVIDAD: Escribe el tipo de razonamiento que se presenta en cada uno de los siguientes ejercicios
1. Mi hija ha bajado sus notas, suspira todo el da, escucha slo msica romntica, Me tinca que est enamorada!
2. Cada vez que voy a comprar a las tiendas de la calle Arica, el producto que compro se rompe fcilmente, eso me
hace pensar que todas esas tienen sus productos en mal estado.
3. En la seccin Economa y Finanzas se predice la pronta recuperacin econmica del mercado financiero, creo que
debera invertir mi dinero en acciones.
4. La rpida colonizacin del Nuevo Mundo se produjo porque durante el Renacimiento tuvieron un gran auge los
viajes marinos.
5. No debes decir hubieron muchos alumnos que faltaron, sino hubo muchos alumnos que faltaron, de acuerdo
con lo dictaminado por la Real Academia de la Lengua Espaola.
6. El amor es como una planta. Si queremos que florezca debemos cuidarla. De la misma forma debemos
preocuparnos para que el amor fructifique.
7. La muerte de alrededor de un milln de personas por la hambruna trajo un fuerte aumento de la migracin hacia los
Estados Unidos de Amrica.
8. Las hormigas han invadido completamente la casa; en la cocina no puedo dejar alimentos destapados; en el living
no hay un rincn en que no tenga que poner hormiguicidaseguramente este ao ser tremendamente lluvioso.
9. Los puntales ayudan al rbol a crecer derecho. Esta misma labor cumplen las normas claras fijadas por los padres al
guiar a sus hijos

Comprensin lectora
1. Para algunos autores, los medios sirven de manera activa a la cohesin de la lengua. Otros, en cambio, creen que la robotizan.
2. Una parte de la biblioteca se inclina a considerar sacrlegos a los medios de comunicacin. Se los condena muy especficamente por
profanar la lengua de todos, por empobrecerla y confinarla a la barbarie y a la superficialidad.
3. Otra parte de la biblioteca, de los arduos volmenes escritos en derredor de la espinosa relacin entre los medios y el lenguaje, sostiene que
la vivifican, que los medios son el torrente circulatorio sobre el que convergen lectores y hablantes enriqueciendo cada da la misteriosa
pragmtica de la lengua, que se articula a la vez en la tradicin que le otorga identidad y en la renovacin que le da nueva vida cada da.
4. Para algunos, como para el lcido filsofo espaol Eduardo Subirats, los medios de comunicacin por su propia lgica productiva (por el
hecho de que deben ser concisos y claros) tienden a poner en cuarentena el lenguaje, a congelarlo, a desinfectarlo de la vitalidad de la
literatura, por ejemplo, para tornarlo neutro, simplista, y por lo tanto artificial. Tienden a matar la lengua, la condenan a constituirse en una
pseudo-lengua, que simula comunicar cuando slo robotiza audiencias y coloniza el profundo espacio de la palabra con composiciones
sintcticas y semnticas, rudimentarias, reiteradas y banales.
5. Otros no piensan as. Gregorio Salvador, Vicerrector de la Real Academia Espaola cree, y as lo ha testimoniado explcitamente, que los
errores registrados en las pginas de los peridicos son tropiezos o desvos concretos y que los medios ms bien ayudan a la cohesin de la
lengua. Salvador es un referente insoslayable como fillogo y catedrtico y defiende a los medios y su relacin con el castellano en cada foro
al que asiste: En los peridicos no se maltrata la lengua salvo en casos concretos, lo normal es que el peridico est bien redactado, sostiene
y destaca a la vez el hecho de que los peridicos hayan otorgado espacios a una legin de lingistas para dar a conocer las incorrecciones
aparecidas en sus propias pginas. Cree que en los diarios escritos en espaol puede leerse la mejor prosa castellana y que, a la vez, han
hecho habituales y cotidianos los nombres de nuestros escritores a travs de las columnas literarias.
6. La fragmentacin de los discursos mediticos segn gneros determina una modalidad sintctica y semntica, ms bien abierta que cerrada.
El periodismo deportivo, el policial, el periodismo poltico, el periodismo cientfico, el periodismo de espectculos y el de modas incluso se
expresan segn una base lingstica comn, pero tambin segn la peculiaridad de las jergas respectivas. Esa difusin masiva de la
terminologa afn a cada gnero y subgnero periodstico rompe murallas filolgicas tribales cerradas en s mismas y permite, hoy en da, que
sean muchos y diversos los que comprendan ciertos matices de la lexicografa cientfica, de la economa o deporte.
1.- Segn las diversas opiniones expresadas
en el fragmento, los medios de comunicacin

2.- Cul es el tono predominante del emisor

en cuanto a la relacin entre el lenguaje y los
medios?

I. empobrecen la lengua.
II. ayudan a la cohesin de la lengua.
III. permiten acceder a la jerga periodstica.
a.- Solo I.
b.- Solo II.
c.- Solo III.
d.- Solo I y II.
e.- I, II y III.
4.- La idea central del tercer prrafo es
a.- identidad en los medios masivos
b.- tradicin y renovacin: efectos de la
relacin entre medios y lenguaje.
c.- confusa relacin entre los medios y el
lenguaje.
d.- lectores y hablantes vivifican la lengua lit.
e.- cambios constantes en la lengua y en
los medios.

a.- Intolerante.
b.- Persuasivo.
c.- Objetivo.
d.- Agresivo.
e.- Parcial.

5.- El emisor del fragmento

argumentos de autoridad para
a.- reforzar ambas posturas.
b.- construir un discurso coherente.
c.- dar a comprender su posicin.
d.- desprestigiar la visin contraria.
e.- introducir el tema.

utiliza

3.- La conclusin a la que llega el emisor del

fragmento es que
a.- la jerga periodstica contamina
semnticamente al lenguaje.
b.- la relacin entre lenguaje y medios de
comunicacin es incomprendida.
c.- la difusin masiva del lenguaje medial
presenta aspectos positivos.
d.- es imposible determinar las
consecuencias de la pragmtica de la
lengua.
e.- la lengua y los medios no estn exentos
de polmica.