Colegio Part.

Subvencionado
INSTITUTO
LAUTARO
Codegua

Examen Escrito de Lengua Castellana y Comunicacin

Prof. Nataly Salgado Correa

Nombre: _____________________________________________Curso: 1 Medio

Fecha:______________

Resultados por Objetivos: Obj. Term. 1____ Obj. Term. 2 _____ Obj. Term. 3 _____ Obj. Term. 4 ____
Objetivo terminal 1: Leer comprensivamente textos narrativos aplicando competencias de comprensin lectora, e
identificar los elementos y tipo de mundo representado.
Instrucciones: Lee el siguiente texto y responde las preguntas encerrando en un crculo la alternativa correcta.

Ilusiones de siempre
Soaba obsesivamente con ser pjaro, como tantos hombres que desdean la rutina de la
tierra y slo quieren evadirse, ir lejos, no trabajar, vivir en permanente jolgorio, sin
obligaciones ni deberes. Era un joven desgarbado, de ojos, cabello y tez oscura. En las
noches, cuando el cansancio del da lo venca, el inconsciente abra los diques del absurdo.
Y soaba, soaba con aves del cielo, de distintos colores y tamaos, emerga su quimera
personificada en avecilla. Los sueos, hay que decirlo, contenan un brillo notable, con
imgenes voltiles, en medio de flores bellsimas, cuyo nctar le saba a manjar y lo
energizaba para continuar volando por el cielo de sus ensoaciones. No saba cmo, pero se
entenda perfectamente con las otras aves. Volaba por amplias extensiones de terreno,
sobre los rboles, sobre alfombrados potreros, sobre lagos, ros y ocanos. No, sobre
ocanos no, era mucho espacio sin tierra y eso lo cansaba ostensiblemente. Y l soaba con
ser pjaro, justamente, porque nunca haba contemplado a uno cansado. Siempre veloces,
siempre con ganas, siempre piando. Lo que ms agradbale era la facilidad con que se
despegaba del suelo, como suba con cierta rapidez, cmo su casa se empequeeca al
igual que las figuras de sus padres, del perro, las gallinas, los animales. Su cuerpo
desgarbado, sin ninguna gracia, la misma que anhelaba para conquistar a sus compaeras
de curso, quienes poco inters en l prestaban, lo senta liviano, etreo, grcil, presto a
cuanta pirueta area se le ocurra y entonces sonrea socarronamente, pensando que las
compaeras de curso se perdan un gran espectculo al no mirarlo, prefiriendo al imbcil de
Andrs, rubio, con padres adinerados, auto en la puerta y mucho dinero en el bolsillo.
Pensaba en que el maldito no poda realizar ese zigzagueo que realizaba a travs de los
rboles. Ac su maldito auto, su maldito dinero, su maldita figura, no le servan de nada.
Un da despert convertido en picaflor, tratando de romper los vidrios de su ventana. Al
ruido de los picotazos, apareci su madre quien, siempre solcita, abri de par en par la
ventana, dejando al pajarillo perderse en la arboleda del frente...
Jorge Arturo Flores
En: http://www.escritores.cl/varios/relatos/flores.htm. Adaptacin, Mayo 2012

1. Por qu el protagonista
soaba con ser pjaro?
A) Se senta cansado y vencido.
B) Quera volar entre flores
bellsimas.
C) Admiraba la velocidad y las
ganas de las aves.
D) Anhelaba poder conquistar a sus
compaeras de curso.
4. Lee el siguiente fragmento.
Su cuerpo desgarbado, sin ninguna
gracia, la misma que anhelaba para
conquistar a sus compaeras de
curso, quienes poco inters en l
prestaban, lo senta liviano, etreo,
grcil,
Cul de los siguientes trminos
reemplaza en el texto a la palabra
desgarbado?
A) Raro.
B) Flojo
C) Plido.
D) Esculido.

2. Cmo se comportaban las

compaeras del protagonista con
l?
A) Le prestaban poco inters.
B) Lo consideraban un maldito.
C) Le sonrean socarronamente.
D) Lo preferan en lugar de
Andrs.

3. Qu sentimiento despierta la
figura de Andrs en el
protagonista?
A) Temor.
B) Envidia.
C) Inters.
D) Admiracin.

5. Qu tipo de narrador se
aprecia en el relato?
A) Testigo.
B) Omnisciente.
C) Protagonista.
D) De conocimiento relativo.

6. Cul es el tipo de mundo

presente en el texto?
A) Literario.
B) Realista.
C) Fantstico.
D) Maravilloso.

Objetivo terminal 2: Leer comprensivamente texto lricos, aplicando competencias de lectura e identificar sus

elementos caractersticos.
Instrucciones: Lee el siguiente poema y responde las preguntas encerrando en un crculo la alternativa correcta.
TIERRA
Nio indio, si ests cansado,
t te acuestas sobre la Tierra,
y lo mismo si ests alegre,
hijo mo, juega con ella...
Se oyen cosas maravillosas
al tambor indio de la Tierra:
se oye el fuego que sube y baja
buscando el cielo, y no sosiega.
Rueda y rueda, se oyen los ros
en cascadas que no se cuentan.
Se oyen mugir los animales;
se oye el hacha comer la selva.
Se oyen sonar telares indios.
Se oyen trillas, se oyen fiestas.

Donde el indio lo est llamando,

el tambor indio le contesta,
y tae cerca y tae lejos,
como el que huye y que regresa...
Todo lo toma, todo lo carga
el lomo santo de la Tierra:
lo que camina, lo que duerme,
lo que retoza y lo que pena;
y lleva vivos y lleva muertos
el tambor indio de la Tierra.
Cuando muera, no llores, hijo:
pecho a pecho ponte con ella
y si sujetas los alientos
como que todo o nada fueras,
t escuchars subir su brazo
que me tena y que me entrega
y la madre que estaba rota
t la vers volver entera.
Gabriela Mistral. En Ternura / Cuenta Mundo.

1. Qu enunciado indica una

invitacin directa que hace el
hablante al nio?
A) A or las cascadas.
B) A jugar con la Tierra.
C) A tocar el tambor indio.
D) A llamar al tambor indio.

2. Al finalizar el poema, la Tierra

representa:
A) el pecho como lugar de acogida.
B) el llanto como reaccin a la
ausencia.
C) la madre como lugar de
pertenencia.
D) la muerte como vnculo con la
naturaleza.

4. Cul es el motivo lrico?

A) La identidad india.
B) El deseo de maternidad.
C) Los juegos de la infancia.
D) El aspecto indomable de la
naturaleza

5. Qu actitud lrica adopta el

hablante?
a) Enunciativa
b) Carmnica
c) Apostrfica
d) Lrica

3. Cmo se interpretan los

siguientes versos?
Donde el indio lo est llamando, el
tambor indio le contesta,
A) La naturaleza es sonora.
B) La Tierra responde a sus hijos.
C) Los hijos de la Tierra aman la
naturaleza.
D) Los elementos de la naturaleza
se comunican.
6. El hablante lrico es:
a) El nio
b) Gabriela Mistral
c) una madre
d) la tierra

Objetivo terminal 3: Leer comprensivamente textos dramticos aplicando competencias de comprensin lectora e
identificar sus elementos.

nimas de da claro
(Fragmento- 1er Acto)
(Entra Luzmira, es an ms vieja que Bertina).
Luzmira. De qu estabai hablando?
Bertina. De los gorriones.
Luzmira. No, yo digo diuna gente que sali
gritando.
Bertina. Unos chiquillones eran. Y uno era re
gen mozo. Yo no s por qu siarranc.
Luzmira. De verte tan re fea, sera.
Bertina. Fea?
Luzmira. Es queandai mis vieja que nunca
hoy da.
Bertina. Ando vieja? Mira si ser lesa. No me
di ni cuenta. Se gelven, voy a ponerme joven
y los voy a recibir diunos 50 aos.
Luzmira. Menos pues, nia. Como andai de 80
ahora, 50 te parece poco.
Bertina. De 20. . . ?

Bertina. La mairina siempre eca que mi lunar

me haca mucha gracia.
Luzmira. Es que la mairina -que en paz
descanse- era una santa, la pobre seora.
Bertina. Te apuesto que si gelve, me besara,
a pesar del lunar.
Luzmira. El joven ese, que sali corriendo a
perderse?
Bertina. Ese.
Luzmira. Y cres que va a golver? Se llev el
susto ms grandee su va.
Bertina. Alguien va a venir, siento que alguien
va a venir.
Luzmira. Geno, y si gelve, qu va a
pasar?
Bertina. (Vacila). Na. . .
Luzmira. Viste? Ya esti arrepenta.
Bertina. Es que... valdr la pena? Me ira al
cielo, y no quiero irme na toava. Valdr la
pena?

Luzmira. Eso s, pues.

Bertina. Voy a estar de 20 cuando gelvan.
Me gustara que golvieran.
Luzmira. Pa qu?
Bertina. Pa conversar y pa ...
Luzmira. Quers quese tipo te bese pairte al
cielo?
Bertina. No. No me quiero ir n al cielo toava,
qu voy a hacer yo all arriba? Hay tanto
ngel! Y la tierra es tan re bonitaza tan re
bonita ques no?. . . Oye Luzmira, si alguien
me besa, de veras que me voy a ir pal cielo...?
Luzmira. Claro que no era eso lo que ms
querai? Lo que nunca se cumpli...?
Bertina. Que no te oiga la Orfilia! Le cont
que haba teno pololos a montones... Pero es
cierto... Nunca naide me bes! Por qu sera?
Luzmira. No te pongai triste, no penss en
eso.
Bertina. Pero me voy a quedar con las ganas,
no pienso irme al cielo. Con lo geno ques
Dios pa perdonar, no ha de haber niuna nube
desocup.
Luzmira. T cres?
Bertina. Claro... Ay, ay, ay. Mira el valle y el camino a
Talagante que bonito que se ve... Por qu sera?
Luzmira. Qu?
Bertina. Que naide me di un beso.
Luzmira. No te quejis tanto, Bertinita, lo tuyo
es re fcil dentender, pero sabas cul es el
deseo que no se les cumpli a toas las
chiquillas? A la Orfilia, a la Floridema, a la
Zelmira?
Bertina. No.
Luzmira. Recibir un beso diamor, tamin,
parece.
Bertina. Y cmo la Orfilia dijo que a ella la
haban besao?
Luzmira. T difariando (Ren afirmndose
entre s).
Bertina. Oye, y por qu decs que lo mo es
tan re fcil dentender? Yo no hallo.
Luzmira. Es que, mira... lo que pasa es que
t, eh
Bertina. Cuales ques tan fcil?
Luzmira. Es por tu lunar.
Bertina. Mi lunar? Qu tiene mi lunar?
Luzmira. Lo tens en la puntae la nariz, pues.
Bertina. Y eso, qu tiene que ver?
Luzmira. Es que... afigrate que yo soy un
pololo tuyo!
Bertina. Geno
Luzmira. Y estamos pololiando.
Bertina. Ya
Luzmira. Y yo te quiero dar un beso.
Bertina. Geno
Luzmira. Entonces, meacerco harto.
Bertina. Ya.
Luzmira. Y te voy a dar el beso
Bertina. Yast.
Luzmira.y cuando te voy a dar el beso
Bertina. S?
Luzmira. Veo tu lunar!
Bertina. Y qu pasa?
Luzmira. Me pongo turnio!
Bertina. Ah, Noes cierto. No es cierto.
Luzmira. Claro ques cierto. Por qu cres que miam
no te pona a recibir la gente que compraba los
cacharros? ah? Porque toos no hacan ms que mirarte y
se ponan turnios.

1. Segn Luzmira, por qu

Luzmira. Esoes cosa tuya.

Bertina. Cul es el deseo tuyo que no se
cumpli?
Luzmira. Jueron tantos que no s cul de toos
es. Quera tener mi casa, casarme, tener
guagua, tener nietos, ir a Santiago... o, a lo
mejor, no era n rns que hacer la figurita mis
linda que se haya hecho en Talagante. . . a lo
mejor era eso, no ms. No s.
Bertina. Gen dar no? Y a las otras cmo
que no las besaron tampoco? Cierto que no
haban muchos solteros sueltos en mis
tiempos, peroe toos moos ni siquiera con un
casao!
Luzmira. Ni digi eso; no te acordi de la
Eduvigis? Agora debe estar tostndose en los
santos infiernos.
Bertina. As ser. Pero lo como y lo bailao, no
se lo quita naide.
Luzmira. No digai esas cosas, no vs que te
pods condenar
Bertina. Ya no me conden, ya, pues...
adems que toas eran puras habladuras, no
ms.
Luzmira. Si era cierto. Lo sintieron subir la escalera, no lo
vieron, pero lo sintieron subir la escalera.
Bertina. Y lo sintieron bajar?
Luzmira. Claro, no lo vieron, pero lo sintieron
bajar la escalera.
Bertina. Total que naide lo vio. Ese era ms
Anima que toas nosotras juntas.
(Re feliz con su chiste).
Luzmira. Yast la tonta diciendo cosas ah.
Bertina. Bah! Esto s que est giieno!
Yastoy grandecita.
Luzmira. Yo leeca a la mam que no te
regaloneara, pero como rai la ms chica, te
hacia arrumacos too el da y por eso saliste
tan encaprich y mal habl.
Bertina. Y t, por qu saliste tan
mandaruna...?
Luzmira. Atreva con tus mayores! Nunca vai
a aprender.
Bertina. No te enojs, Luzmira, que te vai a
arrugar.
Luzmira. Vai a ver, no ms, cuando me vaya
al cielo, no vai a tener con quien peliar...
entonces te quiero ver!
Bertina. La media cosa; apenas mempiece a
aburrir, me voy tamin.
Luzmira. T cres que van a venir a hacer
cola pa darte un beso?
Bertina. (Piensa un rato). Sabs una cosa...?
Estoy igual que la Urmiente el Bosque, esa te
acordai? que con un beso seespertaba. Pero al
revs... porque yo me ormira... Y no me quiero
ormir... Pero es que a lo mejor cumplir un
deseo debe ser muy requetegeno, no es
cierto? A lo mejor vale la pena... Algunos lo
sacrifican too... La Eduvigis, por ejemplo, se
ju... as, no ms, con lo puesto, pero iba por
el camino cantando! Me acuerdo tan bien!
Con los ojos llorosos iba, pero cantandoe
felicida A lo mejor vale la pena (Mira hacia
el camino). Un jinete!...

2. Segn el texto, qu

Alejandro Sieveking; nimas de da claro, Editorial

Universitaria. Adaptacin

3. Qu falta cometi Euduvigis?

Bertina no recibi un beso de

amor?
A) Porque es muy fea.
B) Porque es un nima.
C) Porque anda muy vieja.
D) Porque tiene un lunar en la nariz.
4. Qu enunciado representa el
conflicto presente en el texto?
A) Las hermanas suean un beso de
amor.
B) nimas feas rondan las casas de
da y de noche.
C) Sin un beso de amor las hermanas
seguirn como nimas.
D) El amor ha sido ajeno a las
hermanas y por eso no van al cielo.

lugar prefiere Bertina?

A) El cielo.
B) La tierra.
C) El camino.
D) El infierno.

A) Fue infiel.
B) Fue irrespetuosa.
C) Tuvo una relacin amorosa impropia.
D) Abandon su hogar sin sentir pena
alguna.

5. El enunciado:
(Entra Luzmira, es an
ms vieja que Bertina)
es un ejemplo de:
A) Aparte.
B) Cambio de escena.
C) Cambio de cuadro.
D) Acotacin escenogrfica.

Lee el siguiente fragmento.

Luzmira. Yo leeca a la mam que no
te regaloneara, pero como rai la ms
chica, te hacia arrumacos too el da y por
eso saliste tan encaprich y mal habl.
Bertina. Y t, por qu saliste tan
mandaruna...?
Luzmira. Atreva con tus mayores!
Nunca vai a aprender.
Bertina. No te enojs, Luzmira, que te
vai a arrugar.
Cmo se interpreta en el texto el
trmino mandaruna?:
A) Gruona.
B) Regalona.
C) Mandona.
D) Caprichosa.

Objetivo terminal 4: Leer comprensivamente textos expositivos e identificar la secuencia descriptiva.

Instrucciones: Lee el siguiente texto y completa el cuadro segn se indica.
"Era aquel recinto la habitacin de un horrible gigante, tan espantoso como era difcil imaginar; su estatura era colosal, su
corpulencia como la de una mole de piedra y, en medio de la frente, tena un solo lucero, cuya mirada pona espanto en el
nimo de quien lo vea, vivi por all por el ao 789 en una aldea llamada taca.
Tipo de descripcin (objetiva o subjetiva) no olvides justificar tu respuesta con marcas del texto.

TEMA:
ASPECTOS
PARTES
PROPIEDADES

TIEMPO

RELACIONES
LUGAR
COMPARACIN

METFORA

Instrucciones: Lee el siguiente texto y completa el cuadro con los recursos que utiliza el texto expositivo.
Qu son los sueos?
Los sueos son manifestaciones mentales de imgenes, sonidos, pensamientos y sensaciones en un individuo durmiente,
y normalmente relacionadas con la realidad. Segn el psiclogo Andree Lecrelc, los sueos son estmulos esencialmente
anmicos que representan manifestaciones de fuerzas psquicas que durante la vigilia se hallan impedidas de desplegarse
libremente. Soar es un proceso mental involuntario en el que se produce una reelaboracin de la informacin
almacenada en la memoria, generalmente relacionada con experiencias vividas por el soante el da anterior. Los
recuerdos que se mantienen al despertar pueden ser simples, como por ejemplo, una imagen, un sonido, una idea,
etctera) o muy elaborados, como por ejemplo, escenas, personajes, escenarios y objetos. Se ha comprobado que puede
haber sueos en cualquiera de las fases del dormir humano. Sin embargo, se recuerdan ms sueos y ellos son ms
elaborados en la llamada fase REM (Movimiento Ocular Rpido [MOR], por sus siglas en ingls Rapid Eye Movement)
que tiene lugar en el ltimo tramo del ciclo del sueo, es decir, en los ltimos 90 o 120 minutos de sueo.

Recurso
Citacin

Ejemplo

Definicin

Reformulacin

Ejemplificacin