Periodismo intercultural y el peligro de la

institucionalizacin

Por Gustavo Guerra C.

Coordinador Club Periodismo Colegio Fernndez Madrid

Desde mi rol de docente y comunicador he recibido con beneplcito la noticia

de la organizacin y potenciacin de clubes de periodismo en los planteles
municipales de Quito. Ciertamente, el mbito comunicacional ha sido
desplazado dentro del quehacer educativo, en ese sentido, las actividades
desarrolladas en los clubes deben potenciar el desarrollo de posturas crticas,
diversas e interculturales en los estudiantes secundarios.
Esta necesidad pedaggica se ampara en el artculo 27 de la Constitucin que
garantiza una educacin holstica, respetuosa y plural. Los espacios de dilogo
y debate estn, entonces, planteados desde la legalidad. El resto del camino
debe proyectarse desde el respeto a las posturas diversas.
Por ello, los manuales de estilo generados desde la Municipalidad deben
propender al ejercicio de una ciudadana con motivacin poltica forjada desde
una visin de interculturalidad que contenga la cosmovisin de actores con
mltiples posiciones ideolgicas. Por lo tanto no conviene, a nivel tico y legal,
partir de la censura y lineamientos institucionales que se acercan ms a la
propaganda que al ejercicio comunicativo independiente y responsable.

Bases para el periodismo intercultural

En una sociedad globalizada, convergente e interconectada, parece necesario estimular la
formacin de comunicadores interculturales, como clave para establecer el discurso
periodstico de la diferencia.
Este periodismo tambin se ejerce en los acontecimientos en los que tiene un
protagonismo informativo mujeres y grupos minoritarios. Es una actividad que no se
define tanto por los espacios en los que se desarrolla como por la mirada hacia los otros,
los diferentes, en ese complejo reto de re-conocer como iguales a los distintos.
PONER LO DEL MANUAL DE ESTILO
Los cdigos ticos, la educacin en valores y la diversidad social apuntan a la
interculturalidad como talante necesario en el quehacer informativo
PRINCIPIOS DE COMINUCADOR INTERCULTURAL
l comunicador intercultural no debe juzgar los valores, creencias y costumbres de otras
culturas, de acuerdo con sus propios valores. Tambin es necesaria la apertura para
comprender las bases culturales de otros pueblos y no crear atmsferas que contribuyan
al refuerzo o transmisin de estereotipos. Especialmente, los medios de comunicacin
deben evitar la elaboracin de imgenes falsas, inapropiadas o insultantes de otros
pueblos para conseguir intereses o necesidades propias.
Tambin hay que incorporar los argumentos de Rodrigo Alsina, que propone un cambio de
mirada hacia las culturas ajenas entre los que destacan la conciencia del propio punto de
vista etnocentrista, la eliminacin de los estereotipos, la capacidad de crear una relacin
de empata e incluso desarrollar la capacidad de metacomunicarse y concluye "el dilogo
intercultural debe realizarse dentro de la mayor igualdad que sea posible (5)
CARACTERSTICAS PERIODISTA

l periodista se mueve tambin en un juego de lealtades respecto al propio medio o

empresa de pertenencia (no olvidemos que de l depende su modus vivendi); del pblico,
en la medida que su trabajo est sometido al conocimiento de los receptores; de sus
fuentes como nutrientes que le posibilitan narrar determinadas historias (un periodista vale
lo que valen sus fuentes); de su ideologa, ya que no puede inhibirse de su condicin de
ciudadano; de sus aspiraciones profesionales- situacin profesional-laboral (famosa es la
insolidaridad, cuando alcanza categora profesional el pisotn informativo); de sus valores
culturales y de sus relaciones personales.
MEDIOS COMO LIDERES DE OPINION
Los medios de comunicacin tienen un papel importante a la hora de generar actitudes
positivas o negativas hacia otras culturas (11). La mayor parte de nuestro conocimiento

social y poltico y de nuestras opiniones sobre el mundo proceden de las docenas de

reportajes e informaciones que leemos o vemos cada da.