INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA

SEORA DE LAS MERCEDES

ETICA Y VALORES
ESTUDIANTE: _______________________________
DOCENTE: FABIOLA MONTOYA ARIAS

GRADO: CICLO V

SE DEBE REALIZAR EN HOJAS DE BLOCK BLANCAS TAMAO OFICIO CADA

PREGUNTA POR SEPARADO, Y CON UN DIBUJO REFERENTE A LA
PREGUNTA O TEMA . ( CREATIVIDAD )

MES: MAYO
TICA Y VALORES

UNIDAD 1. SOLO EL AMOR HUMANIZA. Reconoce de

manera crtica el verdadero valor del Ser Humano
apropindolo en su propia vida y en el respeto hacia los
dems.
TRABAJO
GRUPAL: Analice con tus compaeros y da respuesta a los
siguientes cuestionamientos: 1. Qu es el ser humano? 2. Qu
significa: Slo el amor humaniza? 3. Enumera cinco
aspectos que diferencian al ser humano de los dems seres
vivientes. REFLEXIN: Los medios de comunicacin nos
presentan como valores muchos conceptos e ideas que en
realidad no lo son. Considerar que alguien es mejor persona
es una grave equivocacin. Es importante estar atentos para
identificar aquellas conductas y actitudes que atentan contra
la dignidad de las personas, por no mostrar sincero aprecio y
respeto por todos los seres humanos, sin distincin.
ACTIVIDAD: Ten en cuenta tu punto de vista y
responde: En qu aspectos se fundamentan para

considerar que alguien es mejor persona?

El zapato joven quera escalar montaas pero el

zapato viejo le adverta de los peligros que poda

encontrar en el camino

El zapato joven deseaba con ansas trasnochar y

pasar la noche en rumba, gozar de la juventud, del
sereno y conocer nuevos tacones pero el zapato viejo le
recomendaba no malgastar su vitalidad en acciones
paganas que slo dejan cansancio fsico y malestar
emocional debido al estilo tan desenfrenado

El zapato joven anhelaba conocer el mundo cada

rincn de placer, el espejo social y las risas del poder
nocturno. Sin embargo, el zapato viejo con tono enftico
le prohiba soar con ideales tan fatales para su
existencia; le mostraba claramente el sendero hacia la

muerte Un da Mientras el zapato viejo descansaba,

el zapato joven sali de viaje quera conocer el ingreso a
la puerta prohibida. su primer recorrido era el Escalar
las montaas, pero mientras suba un anciano cansado
se detuvo en el camino, l por su parte sinti pesar de los
pies de aqul hombre, y sin pensarlo dos veces se prest
para subir con aqul anciano; fue descubriendo los
peligros, los que implica escalar en la vida, pero con la
experiencia del hombre se di cuenta que no basta con
subir, sino saber con quin caminas. Despus se fue de
rumba para conocer como era sabido, nuevos tacones,
saborear el ritmo de la noche y en medio del ruido, del
agite nocturno vio que una mujer era perseguida por
delincuentes, y mientras corra, el tacn de su pie
izquierdo se quebr. Entonces rpidamente sali a su
encuentro y se prest para aquella carrera; la mujer por
su parte se salv gracias al apoyo del zapato recibido a
tiempo. Descubri las acciones paganas de unos y se dio
cuenta que la noche no slo tiene rumba sino un ritmo de
salvese quien pueda. Despues de haber conocido mas de
una piedra en su camino, slo quera conocer el mundo,
los rincones del placer social, dar rienda suelta a sus
ideales y habiendo trazado su plan de viaje, se sinti
solo, triste; record entonces aqul zapato viejo, sus
enseanzas, sus experiencias, su famosa cantaleta ten
cuidado, pero, no todo es fcil, no te apresures, en fin,
repetidos consejos algo lejos de sus aventuras. Sinti la

necesidad de caminar con el otro, de respetar la diferencia

tanto en la edad como en los sueos en ese momento,
decidi regresar y buscar a su amigo: Aguafiestas para
emprender una nueva ruta lo encontr an dormido y
despertndolo descubri el regalo de sus ronquidos y el
valor de su voz lenta dicindole: Por qu me
despiertas?
l entusiasmado le responde: Quiero conocer mi camino
y poder divisar la historia de tu experiencia Ven,
vamos a conocer el mundo porque no quiero morir
durmiendo sin poder gastar la suela de lo que soy.
(Por ms joven que te sientas, necesitas indudablemente de
las experiencias ajenas; por ms fuerte que parezcas,
necesitas del apoyo y la compaa del otro.)
ACTIVIDAD REFLEXIVA 1 Escribe algunos de los
valores que la juventud puede aportar a la vida y a la
sociedad en general y explica el por qu de ellos. 2.
Escribe algunas de las enseanzas que podemos
aprender de nuestros mayores. 3. De acuerdo con el
contenido de esta Historia, nosotros, los jvenes,
cmo debemos comportarnos en la vida? 4. Por qu
debemos estar agradecidos con los mayores? 5.
Cmo debemos comportarnos con ellos? Pero
tambin Cmo deben comportarse ellos con
nosotros? 6. Qu valores aportamos los jvenes a la
vida? 7. Resume en pocas lneas -3 4- la enseanza

que se desprende de esta Historia. 8. En el Libro de

las Tierras Vrgenes del britnico Kipling, aparece
esta mxima atribuidas a Baloo, el oso, con
referencias a los lobos jvenes: No han nadie como
yo!, dice el cachorro, cuando derriba la primera
pieza; pero grande es la selva y l pequeo; djale
que piense en calma, que ahora empieza Bien: Qu
semejanza existe entre este pequeo trozo de poesa y
la Historia de los dos zapatos? Tambin existe una
pequea diferencia Sabras explicarla?
DARSE LA BUENA VIDA
Quieres darte una buena vida? Estupendo! Una
buena vida humana que es lo que te corresponde y estoy
segura de que a ello no renunciaras por nada del mundo. Ser
humano consiste principalmente en tener relaciones con los
otros seres humanos. Si pudieras tener muchsimo dinero,
una cas ms suntuosa que un palacio de las mil y una noches,
las mejores ropas, los ms exquisitos alimentos, los mas
sofisticados aparatos, etc., pero todo ello a costa de no volver a
ver ni a ser visto por ningn ser humano jams, estaras
contento? Cunto tiempo podras vivir as sin volverte loco?
Muy pocas cosas conservan su gracia en la soledad; y si la
soledad es completa y definitiva, todas las cosas se amargan.
La buena vida humana es buena vida entre seres humanos o
de lo contrario puede que sea vida pero no ser ni buena ni
humana.

Actividad: Enumera cinco aspectos que diferencian

al ser humano de los dems seres vivientes.
Las cosas pueden ser bonitas y tiles, los animales (por lo
menos algunos) resultan simpticos, pero los hombres lo que
queremos ser es humanos, no herramientas ni bichos. Y
queremos tambin ser tratados como humanos porque eso de
la humanidad depende en buena medida de lo que los unos
hacemos con los otros. Me explico: el melocotn nace
melocotn, el leopardo viene ya al mundo como leopardo,
pero el hombre no nace ya hombre del todo ni nunca llega a
serlo si los dems no le ayudan. Por qu? Porque el hombre
no es solamente una realidad biolgica, natural (como los
melocotones o los leopardos) sino tambin una realidad
cultural. No hay humanidad sin aprendizaje cultural y, para
empezar, sin la base de toda cultura (y fundamento por tanto
de nuestra humanidad): el lenguaje. El mundo en que
vivimos los humanos es un mundo lingstico, una realidad
de smbolos y leyes sin la cual no slo seramos incapaces de
comunicarnos entre nosotros sino tambin de captar
la significacin de lo que nos rodea. Pero nadie puede
aprender a hablar por s solo (como podra aprender a comer
por s solo) porque el lenguaje no es una funcin natural y
biolgica del hombre (aunque tenga su base en nuestra
condicin biolgica, claro est) sino una creacin cultural que
heredamos y aprendemos de otros hombres.
Actividad: Elige tres palabras de los prrafos
anteriores y construye con cada una de ellas una

oracin que hable sobre los valores humanos. Si lo

necesitas, consulta su significado en el diccionario.
Por eso hablar a alguien y escucharle es tratarle
como a una persona, por lo menos, empezar a darle un
trato humano.
CELEBRACIN DEL DIA DE LA MUJER
ACTIVIDAD: 1. REALIZA UN ACRSTICO CON LA
PALABRA MUJER 2. MEDIANTE UN DIBUJO
REPRESENTA LOS VALORES E IMPORTANCIA DE LA
MUJER.
LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES
INTERPERSONALES EN LA VIDA COTIDIANA

LOS OBSTACULOS EN NUESTRO CAMINO

Un rey puso una gran roca en medio del camino,
obstaculizando el paso. Luego se escondi para ver si alguien
lo retiraba.
Los comerciantes ms adinerados del reino y algunos
cortesanos que tuvieron que pasar, simplemente rodearon la
roca. Muchos culparon al Rey de no mantener los caminos
despejados, pero ninguno hizo algo para retirar el obstculo.
De repente lleg un campesino que llevaba una carga de
verduras. La dej en el piso y trat de mover la roca a un lado

del camino. Despus de empujar y fatigarse mucho, lo logr.

Mientras recoga su carga, encontr una cartera en el piso,
justo donde haba estado la roca. Contena muchas monedas
de oro y una nota del Rey, indicando que esa era la
recompensa para quien despejara el camino.
El campesino aprendi lo que los otros nunca atendieron.
Cada obstculo presenta una oportunidad para mejorar la
propia condicin. Si alguna vez caes, levntate y sigue
adelante.
ACTIVIDAD: Analiza y responde:
1. Qu es un obstculo?
2. Cules obstculos impidieron su buen desempeo durante
el primer periodo?
3. Cuando se le presenta una dificultad en la vida, Cmo
acta? llorando______desmotivndose_____ echando
culpas______dando soluciones_____ otra_____Cul?
______________________
4. Cul es el compromiso de ahora en adelante?
__________________________________________
___________________

5.As como el hombre de la lectura obtuvo monedas de oro

como recompensa de sus esfuerzos, Cuales son las
recompensas por esforzarse estudiando y portarse bien?
IMPORTANCIA DE CONOCERSE A S MISMO EN
CUANTO A LAS DIVERSAS REAS QUE
CONFORMAN EL SER HUMANO
ACTIVIDAD: Conforme al texto anterior: 1. explica el
significado de la frase registrada de Jim Carth Cart 2.
Qu significa ser autoconsciente? 3. Cmo hacer
para lograr ser una persona autoconsciente?4. Qu
caractersticas presenta la gente autoconsciente?5.
Qu significa para usted el conocerse a s mismo?
LA IMPORTANCIA DE CONOCERNOS A NOSOTROS
MISMOS CUENTO 6. Conforme el cuento anterior:
A. Cul era el problema del rbol? B. Cul fue la
solucin a dicho problema y por qu?
REFLEXIONES SOBRE EL LIDERAZGO.
Liderazgo es un trmino frecuentemente mal comprendido,
circunscrito a crculos econmicos o de poder, y normalmente
ajeno a nuestras vidas diarias. Torkom Saraydarian, en estas
reflexiones sobre el liderazgo, nos entrega una visin ms
integrada sobre el tema, tanto en la sociedad como en nuestras
vidas diarias.
Liderazgo y Ser

Liderazgo es ser Cuando se es un gran compositor, un gran

senador o una gran autoridad en la ciencia, en la filosofa o en
la historia, ya se es un lder, tanto si se le reconoce o no como
tal.
El liderazgo surge finalmente a la superficie porque es el ser,
esa es su naturaleza, del mismo modo que la naturaleza de la
madera es la de surgir a la superficie cuando se la empuja
debajo del agua.
Por ejemplo, un barco se hunde y, de repente, un hombre, que
hasta entonces haba parecido insignificante, se convierte en el
lder. Lo dirige todo, porque eso est en su ser. No tiene
miedo, posee visin, previsin, experiencia que se ponen de
pronto de manifiesto y lo convierten en el lder. Juana de Arco
es un ejemplo maravilloso de ello. Era una joven
insignificante. Qu ocurri? En las horas ms oscuras de la
historia de Francia, se convirti en un lder. Se limit a decir:
Seguidme. Es el ser, y no el poder, lo que hace al lder.
El liderazgo es ser: No es una construccin artificial. No es
cosmtica. No es convertirse en un oportunista que se hace
cargo del liderazgo. No es cambiarse de nombre, de ttulo, de
rostro, de ponerse cosmticos para convertirse en el lder.
Todas esas cosas terminarn por desaparecer.
Factores para el Liderazgo Exitoso
1. El lder debe saber el destino hacia el cual dirige a
los dems: El lder tiene que saber hacia dnde los conduce.

Un ciego no puede conducir a otro ciego. Eso ya lo dijo Cristo.

Los lderes ciegos no pueden conducir a los ciegos en la
direccin correcta. El destino tiene que ser comprendido.
Qu es el destino? Hacia dnde va a conducir a esa gente?
Supongamos que nos encontramos en el bosque o en el
desierto. Supongamos que es usted el lder y yo le pregunto:
Adnde vamos? Si usted me contestara No lo s, qu
clase de lder sera? Adnde va a conducir a esa gente?
Conoce usted el destino?
Lo primero que tienen que desarrollar los lderes es el
conocimiento de hacia dnde van a conducir a la gente que los
acepta como sus lderes. Naturalmente, los lderes deben
conducirlos hacia la Belleza, la Bondad, la Rectitud, la Alegra,
la Libertad, la manifestacin de su divinidad interior, el
espritu de sacrificio y el ncleo interior, sin que importe lo
que eso les pueda costar. Esa es la parte ms difcil.
2. El lder tambin tiene que conocer el camino: Si
sigue usted el camino de la poltica, tiene que saber lo que es
la poltica. En la educacin, tiene que saber lo que es la
educacin. En la mecnica, tiene que saber lo que es la
mecnica. En las finanzas, tiene que conocer las finanzas. Una
persona que acte en un campo y que sea ignorante de las
leyes, reglas y conocimientos que rigen en ese campo, no
puede ser un lder, porque es ignorante. Desea ser un lder en
el mbito de las computadoras? Cmo puede ser un lder si

no sabe cmo funcionan las computadoras? Desea ser un

gran lder en medicina? Para eso, tiene que convertirse en una
verdadera autoridad en la materia. El conocimiento del campo
significa estudiar y observar hasta convertirse en maestro
dentro de ese campo. Cmo puede ser eso? Usted no desea
meditar y, sin embargo, pretende ensear meditacin. Es algo
realmente absurdo. Usted tiene que saber de qu est
hablando.
3. La preparacin es el tercer factor importante en el
liderazgo: Si no se est preparado, no se es un lder. La
preparacin significa que el cuerpo fsico debe ser capaz de
soportar la presin a la que lo someter la gente. De modo
similar, su cuerpo emocional y su cuerpo mental son capaces
de manejar las presiones. No se agrieta ni se desmorona por
ello. La mayora de los lderes se agrietan. Desarrollan
enfermedades, defectos psicolgicos y diferentes cosas debido
a que la presin les resulta excesiva cuando no estn
preparados para soportarla. Hay que desarrollar preparacin,
tanto fsica como emocional y mental, y especialmente en su
corazn.
Adaptacin
de http://www.mundonuevo.cl/areas/Revista/mar
zo%202003/articulos/liderazgo.htm
REFLEXIN
Luego de leer y analizar la lectura, reflexione escribiendo y
contestando en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1.

Es fcil encontrar un lder entre las personas que

cotidianamente te rodean? Por qu?
2. Conoces a un lder que te haya dado un consejo, una
orientacin a ti o a un miembro de tu familia?
3. Crees que puedes ser un lder? Por qu?
4. Qu nos impide ser lderes?
Imprime el siguiente texto, colcalo adecuadamente en tu
cuaderno, lelo y aprpiate de la enseanza que te ofrece
para tu vida. SOY ARTIFICE DE MI PROPIA VIDA.

ANALIZA Y RESPONDE:
Conforme al texto anterior:SOY ARTIFICE DE MI
PROPIA VIDA Escribe en tu cuaderno el siguiente
cuestionario para ser trabajado en
clase, realizndolo con sentido crtico y
argumentativo.
1.Qu otro ttulo le pondras a la lectura, y por
qu?
2.Por medio de una caricatura o un dibujo
represente la idea general del texto.
3. Elabora un mapa conceptual donde sintetices lo
escrito por el autor.
4. Cul debe ser la motivacin para seguir
adelante?
5. Cmo puede resumir la palabra Autoestima?

6. Qu sucede con la gente que es segura de s

misma?
7. Cmo puedes definir la palabra temor?
8. En pocas palabras, Cul es la idea general que
expone Robert Kennedy?
9. Cul fue la motivacin de Terry Fox para
terminar la maratn ms larga de la historia?
10. El compromiso slo funciona con personas que
poseen talentos naturales? Por qu?
11. Segn Kenett Blanchart Cul es la diferencia
entre inters y el compromiso?
12. Cul es la enseanza que le dejas la historia del
puerco y la vaca?
13. Cmo puedes definir la frase:la vida est vaca
si no somos tiles?
14. Segn el artculo de Irin Zacks Cul es la clave
para ayudar a las personas?
15. Por qu se dice que todo depende de usted?
16. Con base en el texto ledo elabora un ensayo
donde expreses tu punto de vista.
BUEN USO DE LA RED Y EL INTERNET

Cuando utilizo las tecnologas de informacin y

comunicacin me respeto y respeto a los dems, siendo
consciente de que todos somos personas dignas.

Conozco que la injuria, la calumnia y la difamacin son

un delito o agravio contra el honor y el buen nombre de las

personas.

S que el ultraje de obra o de palabra, divulgado a travs

de ambientes tecnolgicos, puede lesionar e irrespetar los
derechos, la intimidad y la dignidad de una persona u
organizacin.

Tengo la opcin de decidir mi participacin en cualquier

actividad que me ofrezcan los ambientes tecnolgicos y de
hacer respetar mi decisin respetando siempres la de los
dems.

Entiendo la libertad como la posibilidad de hacer lo que

no daa a otro.

Protejo mi identidad, haciendo buen uso de mi

informacin confidencial.

Me identifico con claridad y honestidad, protegiendo mi

informacin confidencial.

No utilizo identidades falsas para suplantar personas en

ambientes tecnolgicos.

No comparto con otros mis claves de seguridad de

acceso a los ambientes tecnolgicos, para evitar que me
suplanten y no lo hago con las de los dems.

No violo la privacidad y confidencialidad de los otros en

los ambientes tecnolgicos, aun cuando no haya sido
debidamente protegida.

Me cuido en los ambientes tecnolgicos como lo hara

cuando salgo a la calle, utilizando mi criterio para escoger

los sitios que visito y las personas con las que interacto.

Tomo las precauciones necesarias en las relaciones que

establezco con otras personas que he conocidoen los
ambientes tecnolgicos.

En los ambientes tecnolgicos comparto informacin sin

afectar mi intimidad ni la de otros.

Respeto la informacin que tengo de las personas que

conozco y no la publico sin su autorizacin en los
ambientes tecnolgicos.

Participo en los ambientes tecnolgicos expresando libre,

respetuosa y responsablemente mis preferencias,
respetando siempre la diversidad, las opiniones , las
creencias y los pensamientos de los dems.

Utilizo las tecnologas de informacin y comunicacin

para mi desarrollo personal integral, reconocindolas como
un aspecto de mi vida, sin que esto afecte otras reas de mi
desarrollo.

Aprovecho las TIC para apoyar mi crecimiento intelectual

y fortalecer el aprendizaje en todas las reas de
conocimiento.
1. QUE ES PERSONALIDAD, CARACTERSTICAS DE
LA MPERSONALIDAD.
INTRODUCCIN
La palabra Personalidad tiene su origen en el concepto
clsico de Persona el cual procede del latn. Originariamente

la palabra persona designa mscara que se ponan los

actores para sus representaciones. Despus para indicar la
misma persona del actor.
Como veremos, el concepto psiclogo de personalidad se
refiere a todos aquellos que se distingue a un individuo como
tal, incluyendo no solo apariencia (observable), sino tambin
aspectos menos observables, tales como sus sentimientos, sus
motivaciones y sus pensamientos.
La personalidad es algo que se conforma progresivamente y
durante la vida, mediante la experiencia, el conocimmiento y
el propio esfuerzo.
La personalidad se desarrolla en forma continua, desde el
comienzo de la vida hasta la muerte, y durante este tiempo,
aunque cambias sus rasgos caractersticos se mantiene. Todos,
como seres humanos que somos, tenemos nuestra
personalidad caracterstica, formada segn las circunstancias
biolgicas y ambientales de nuestra vida.
CARACTERSTICAS DE LA PERSONALIDAD
Son caractersticas de la personalidad: organizacin e
integracin, adaptacin y originalidad.
A. ORGANIZACIN INTEGRACIN

La personalidad implica una organizacin, al tiempo que una

integracin de tipo biolgico, cognoscitivo, afectivoemocional, se revela en el estilo de vida de cada persona, en la
claridad o confusin de sus conocimientos, as como en la
posibilidad de asimilar, en mayor o menor grado, nuevas
ideas, sin perder claridad en las que ya se posee. El estilo de
vida tambin implica la posibilidad de un equilibrio afectivo,
para que una pena no nos derrumbe, ni un triunfo nos lleve a
menospreciar a los dems. Implica adems la posibilidad de
ina vida social en la que se d la convivencia, mediante la
utilizacin de nuestras capacidades en beneficio se quienes
nos rodean.
B. ADAPTACIN Y CONTINUIDAD
La capacidad de la adaptacin consiste en asimilar nuestro
ambiente, as como en acomodarnos a l. Esto implica poder
ajustarnos a diversas circunstancias, conservando cierto
equilibrio entre nuestras exigencias y las del mundo en que
vivimos, sin conformarnos ciegamente y sin pensar, pero
tambin sin rebelarnos arbitrariamente. Esta capacidad de
adaptacin es una de las caractersticas ms distintas de
nuestra personalidad. Incluye la posibilidad de manejar la ms
diversas situaciones. No es Mecanismo Automtico, como
sucede en las plantas en los animales -. Es un proceso creativo
que requiere esfuerzo y dominio personal, el cual se da
continuamente pues, como hemos dicho, durante toda la

nuestra vida la personalidad se desarrolla, y un medio

fundamental para que se de ese desarrollo es la adaptacin.
C. ORIGINALIDAD
Esta caracterstica consiste en la manera como cada persona
vive su propia vida, en la forma distintiva de ser y comportarse
de cada uno. Esa necesidad de obrar a nuestro modo es una
las caractersticas ms profundas que tenemos como seres
humanos, pero se debe tener en cuenta que nuestras actitudes
y nuestros comportamientos no vayan en contra de los
derechos de los dems.
Por eso, la originalidad consiste en obrar consistentemente,
con libertad y conocimiento de lo que hacemos, teniendo en
cuenta ciertos requerimientos externos, como las normas de
cortesa, las leyes, el reconocimiento de la autoridad y, en fin,
la integracin de todos esos factores que implican el
interactuar permanentemente el individuo con su mundo
cultural y social.
Podramos decir entonces, una vez ms, que la personalidad
de todo ese conjunto organizado de las manifestaciones de una
persona en los planos afectivos, intelectual y comportamental.
La forma de la personalidad depende, en una buena parte, de
la experiencia del aprendizaje, y por lo tanto, es susceptible de
educacin, porque se va conformando en el transcurso de los

aos. Ello9 significa, no slo que t puedes trabajar en el

desarrollo de tu personalidad, sino que tienes el deber de
hacerlo, en busca siempre de tu propia superacin.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Explicaciones del tema por parte del profesor, se establecern
las diferencias entre temperamento, carcter y personalidad,
se hablar de los trastornos de personalidad y de los tipos de
temperamento si es posible se les aplicar a cada estudiante el
test para saber que tipo de temperamento posee.
2. VALORES HUMANOS INDISPENSABLES PARA EL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
LA VIDA
Amor: Valor absoluto y fundamental del ser humano, es el
valor por esencia del hombre como tal es un don inestimable
que Dios le da a todos los que ama; por esta razn debemos
respetarla, estimarla, valorarla, conservarla, no solamente en
contraponerse a los designios y a la voluntad a la voluntad de
Dios es el pecado ms grave que el hombre pueda cometer.
EL AMOR:
Es el valor de los valores y la mxima virtud humana: es
tambin un mandamiento de dios a los hombres y se define
como la capacidad de todo hombre de entregarse a los dems
y los de los valores a todos los seres como autentica creacin
de Dios. Por esto el amor.

Es el sentimiento ms noble y puro que debe reinar en el

corazn del hombre, debemos darle un carcter universal, ya
que est dirigido a todos los seres.

amor de padres a hijos : paternal

amor de hijos a padres: filial
amor entre hermanos: fraternal
amor entre esposos: conyugal
amor entre amigos: amistad
amor entre parientes: amor familiar
amor a la naturaleza: amor ecolgico
amor a las cosas materiales: aprecio
amor a dios: amor divino

Recuerda que todos tenemos una capacidad de amar, que

consiste en dar pero tambin consiste en recibir toda clase de
valores.
el amor debe ser la base de toda clase escala de valores
RESPETO:
es la capacidad de valorar en el otro su dignidad de persona,
su honra, y sus bienes, el respeto tambin cae sobre nosotros
mismos y de hay parte hacia los dems, el respeto de dios de
ve estar el mximo grado ( temor reverente ) no es miedo o
temor como tal, sino respeto autentico y absoluto, por ser el
ser supremo.

en el respeto no podemos olvidar la verdad, la justicia, la

libertad, los buenos modales, la urbanidad, la cvica, las
correctas relaciones humanas y los principios de la moral
valorar al otro como l es y no como yo quiero que sea, actuar
y dejar de actuar, procurar no perjudicar a nadie.
LA LIBERTAD:
valor esencial inherente al ser humano, capacidad que tiene el
hombre de ser, pensar y actuar dentro de un total equilibrio,
sabiendo que existen reglas, normas ,leyes, principio y ante
todo un lmite en el comportamiento humano, por eso mi
libertad termina cuando empieza la de otro
la libertad tambin es un derecho y un don del amor de dios.
el creo libres y nos dio un libre albedrio para poder tener la
capacidad de discernir entre el bien y el mal y poder escoger
as, lo conveniente y lo inconveniente, ser libre es tambin ser
original y autentico, por eso es ella la que nos permite
desarrollar nuestra personalidad.
OBEDIENCIA:
Es la capacidad o cualidad de todo ser humano que consiste en
actuar con diligencia, empeo, prontitud, amabilidad,
conciencia, responsabilidad, decisin, generosidad e
interpretar fielmente la voluntad de el que manda.

La obediencia nos ensea el respeto a la autoridad y a

reconoces en las superiores personas capaces de orientar,
dirigir y ensear. Obedecer a Dios es hacer su santa voluntad y
no la de nosotros mismos, para saber obedecer debemos dejar
los caprichos, terquedades, obstinaciones. Todo esto dentro de
una libertad interior, una bsqueda del bien y de acuerdo con
los compromisos de sus deberes y sus derechos.
SERIEDAD:
Es la capacidad o cualidad de todo ser humano de
responsabilidad, madurez, sinceridad, lealtad y cumplimiento,
el ser serio no esta nicamente en la severidad del semblante
de una persona o en el modo rgido de hablar o de mirar, sino
en el desempeo consecuente y cabal de todo que conlleva a
un compromiso.
COMPRENSION:
Es la capacidad o cualidad del hombre de ponerse por un
momento en el lugar del otro para poder sentir sus
debilidades, fortalezas, ilusiones, problemas, alegras,
tristezas, comprender es meterse, adelantarse, empaparse,
entender, rodear por todas partes a algo o alguien.