Está en la página 1de 11

Seminario Universitario

Módulo de Matemática y Física

Razones trigonométricas- Resolución de triángulos rectángulos

Contenidos: Resolución de Triángulos rectángulos: Teorema de Pitágoras y razones


trigonométricas. Teorema del Seno y del Coseno. Problemas de aplicación.

DESARROLLO

Las Razones trigonométricas

Problema 1
Para el taller de diseño industrial los alumnos tienen que realizar una rampa. Decidieron elegir
aquella propuesta en la cual la rampa tiene mayor ángulo de inclinación con el suelo.

Dos grupos propusieron los siguientes diseños:

¿En cuál de los dos diseños el ángulo de inclinación de la rampa con el suelo es mayor?

Quizás hayas intentando dibujar a escala o bien realizado alguna cuenta. La relación entre la altura
y la longitud de la rampa puede realizarse por medio del cociente

Nos quedaría: por un lado y por el otro. En ambos casos da el mismo resultado 0,5; es decir los
lados de ambos triángulos son proporcionales entre sí. Lo mismo sucedería si comparamos las
bases de las rampas. Concluimos que los dos triángulos son semejantes y por lo tanto los ángulos
correspondientes serán congruentes (recordar que los triángulos semejantes tienen los ángulos
iguales y los lados proporcionales). También se podrían haber ubicado una rampa dentro de la otra
como muestra la figura:

1
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

¿Cualquier rampa que tenga el mismo cociente entre la altura y la longitud tendrá el mismo
ángulo de inclinación con el suelo?

Si se procede como se hizo previamente, se obtiene que los triángulos son semejantes. Por lo
tanto el ángulo que forman las rampas con el suelo es siempre el mismo independientemente de
las medidas de los lados de los triángulos.

Las relaciones trigonométricas en un triángulo rectángulo


En un triángulo rectángulo a los lados que están incluidos en las semirrectas que forman el ángulo
recto se los llama catetos. Y al lado que se encuentra opuesto al ángulo de 90° se lo llama
hipotenusa.

Si tomamos como referencia uno de los ángulos agudos (α)


podemos llamar cateto adyacente a α, al lado del triángulo
que está incluido en una de las semirrectas que forman el
ángulo α. Llamamos cateto opuesto a α al lado incluido en la
semirrecta que no forma el ángulo agudo α.

Así como sucedió con los triángulos rectángulos del problema de las rampas, si se toman dos lados
de un triángulo rectángulo, la razón entre ellos es la misma que si se toman los lados
correspondientes del otro triángulo rectángulo con un ángulo agudo igual. Por lo tanto, los
cocientes entre dos lados de un triángulo rectángulo solo dependen del ángulo agudo α.

Si tenemos un triángulo rectángulo A y otro B y utilizamos la terminología propia para triángulos


rectángulos se tiene que:

2
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

De este modo resulta que cualquiera sea el triángulo rectángulo con un ángulo α, este cociente es
siempre igual. Por este motivo, tiene un nombre específico: seno se escribe sen .

Del mismo modo, el cociente entre el cateto adyacente al ángulo α y la hipotenusa resulta ser
siempre igual dependiendo solo del ángulo α.

Esta razón se llama coseno de y se escribe cos α.

Finalmente, el cociente entre los dos catetos solo depende del ángulo agudo α y recibe el nombre
de Tangente de α y se escribe Tan α.

Para todo ángulo α con 0° < <90° se define:

Sen α = (Cateto Opuesto)/Hipotenusa

Cos α = (Cateto Opuesto)/Hipotenusa

Tan α = (Cateto Opuesto)/(Cateto Adyacente)

Por ejemplo, si se tiene uno de los triángulos rectángulos del problema 4, el seno del ángulo α es
igual a y se escribe Sen α = 0,5.

Como el seno, el coseno y la tangente de un ángulo son el resultado de un cociente de


longitudes no tienen unidades y resultan ser números reales.

De esta manera, si conozco uno de los lados y un ángulo agudo de un triángulo rectángulo, queda
formado un único triángulo rectángulo. Lo mismo sucede si conozco dos de los lados.

En el siguiente Applet podés construir triángulos a partir de condiciones iniciales y verificarlas.

https://ggbm.at/qsAB2kB6

Para poder utilizarlo debes cargar los valores de los dos catetos y cerrar el triángulo con la

herramienta segmento. Con la herramienta distancia o longitud podés verificar que se


3
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

cumple el teorema de Pitágoras, por ejemplo. Por otro lado si querés medir el valor de los ángulos

agudos podés utilizar la herramienta ángulo.

Observación: para medir un ángulo podés seleccionar los tres vértices o bien los dos segmentos que
lo definen. Dependiendo del orden en que los marques te dará el ángulo que buscas o bien el
ángulo medido en el sentido contrario. Invertir el orden para obtener el ángulo deseado o realizar
la diferencia con el ángulo de un giro (360°).

Si querés construir un triángulo a partir del ángulo agudo debés utilizar la herramienta recta
perpendicular (para obtener el ángulo recto de 90°) que pase por el punto D.

Para marcar el tercer vértice que está en la intersección de la perpendicular y la semirrecta


del ángulo se usa la herramienta Intersección entre dos objetos

¿Cómo calcular el valor de un ángulo?

Problema 2

Un grupo de alumnos del taller de diseño industrial propusieron hacer una rampa de 9 metros con
una base de 4,5 metros. Si la construyen de esta manera, ¿tendrá un ángulo inclinación mayor que
una rampa de 6 metros y 3 metros de altura?

Para la primera rampa se puede dibujar el siguiente esquema:

Donde β es el ángulo que forma la rampa con el suelo.


En este triángulo rectángulo solo se cuenta con las
medidas de la hipotenusa y del cateto adyacente al ángulo
β, por lo tanto se puede calcular el coseno de β.

Cosβ

4
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

Para la segunda rampa se puede hacer el siguiente esquema:

Aquí α es el ángulo que forma la rampa con el suelo.


Como en este caso se tiene la medida de la hipotenusa
del triángulo rectángulo y la medida del cateto opuesto
a α se puede calcular el seno de α:
Senα=3/6=0,5

Antes de la invención de la calculadora científica, la única forma de conocer la medida de un


ángulo a partir del valor del seno o el coseno era a través de tablas. Hoy en las calculadoras
científicas se encuentran los valores de los senos y cosenos de los ángulos medidos en grados. No
se necesita recurrir más a esas tablas. En la calculadora verán las teclas Sin, Cos y Tan
Para calcular el seno de un ángulo de 38° deberán teclear sin 38 = así aparecerá en el visor el
número 0,615661475, lo que significa que el seno de 38° es aproximadamente igual a 0,61566.
En algunas calculadoras científicas, el orden en que se deben presionar las teclas para realizar los
cálculos es distinto. Se deberá consultar el manual de la calculadora para estar seguros de su
manejo.
Con la información del seno de α y del coseno de β, ¿alcanza para saber cuál es el mayor ángulo
de inclinación? ¿α será igual a β? ¿Cuánto mide α y cuánto mide β?

Para calcular el valor de α se puede proceder con la calculadora del siguiente modo: Sabiendo que
sen α = 0,5; tecleando 2NDF o INV o SHIFT y SIN luego 0,5 = aparecerá en el visor el número 30, lo
que significa que α mide 30°. En algunas calculadoras hay que oprimir 0,5 y luego las teclas INV y
Sin.

Con el mismo procedimiento pero con las teclas 2NDF o INV o SHIFT y COS se obtiene el ángulo β.
Cos β = 0,5 => β = 60°

Por lo tanto la primera rampa tiene mayor inclinación que la segunda.

En el siguiente video encontrarás ejemplos de resolución de triángulos rectángulos en los distintos


casos que se pueden presentar:

https://youtu.be/Dbd5OmbOE9c

5
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

Resolución de triángulos oblicuángulos: Teorema del seno

¿Cuándo podemos aplicar el Teorema del seno?


✓ En todo triángulo.
✓ Si los datos son: dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos.
✓ Si los datos son: dos ángulos y el lado opuesto a uno de ellos.

En el siguiente video podrán observar una aplicación del teorema del seno para resolver una
situación problemática:

Ley del seno https://youtu.be/5tXa1tiA4qA

Resolución de triángulos oblicuángulos: Teorema del coseno

En el siguiente video podrán observar la resolución de dos problemas de aplicación por medio del
teorema del coseno:

Ley del coseno https://youtu.be/cMncs9i_YkM

6
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

Actividades de resolución de triángulos rectángulos

Existen aplicaciones de las razones trigonométricas para calcular distancias, como por ejemplo las
que utilizan los topógrafos para realizar mediciones en terrenos irregulares.

Problema 3
Para determinar la altura de un monumento, a 50
m de su base se dispone de un teodolito, y desde el
mismo se lanza una visual al punto más alto del
monumento, observándose que forma un ángulo
de 38° 32’ con la horizontal. Considerando que el
anteojo del teodolito se encuentra a 1,70 m de
altura, calcular la altura del monumento.

Intentá resolverlo con las herramientas que dispongas (también con el applet de Geogebra), luego
continuá con la lectura.

Para comenzar podemos distinguir que el triángulo rectángulo CAB (pintado de rojo) tiene uno de
los catetos que mide d=50 m que es la distancia entre el teodolito y el monumento. Además se
conoce el ángulo agudo y como vimos anteriormente hay un único triángulo que cumple estas
condiciones por lo que podemos obtener la hipotenusa y el otro cateto. La hipotenusa no es
relevante en este problema pero si el cateto opuesto al ángulo de la visual que se llama AB.

Para calcularlo podemos utilizar el hecho que , de donde podemos


despejar el valor desconocido y nos queda:

aproximadamente. Sin embargo esta no es la altura buscada, ya


que hay que sumarle la altura del teodolito. Finalmente queda Altura del monumento=39,82 m +
1,7 m = 41,52 m.

7
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

Problema 4
Método de la doble observación:

Con el objeto de determinar la altura de un


árbol situado en un lugar inaccesible, se
dispone de un teodolito situado en un punto
accesible y desde el mismo se lanza una
visual al punto más alto del árbol,
obteniéndose un ángulo de inclinación de
22° 47’. A continuación se adelanta el
teodolito a una distancia de 10 metros en
dirección al árbol y se vuelve a lanzar otra
visual al mismo punto, obteniéndose, en
este caso, un ángulo de 31° 19´. Calcular la
altura del árbol, teniendo en cuenta que el
anteojo del teodolito mide 1,50 m.

Resolución
En el esquema podemos notar que los datos son los dos ángulos de inclinación de la visual y la
distancia d’, ya que la distancia d no se puede medir porque atraviesa el río hasta llegar al árbol.
Entonces podemos pensar que tenemos dos triángulos rectángulos:

El CAB con ángulo agudo de 22° 47’ y un cateto adyacente que mide CA = d’ + d = 10 + d

El DAB con ángulo agudo de 31° 19’ cuyo cateto adyacente mide DA = d.

Entonces tenemos dos condiciones donde desconocemos dos valores: la altura AB, y la distancia d.
Nos queda un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas que podemos resolver por los
métodos de igualación, sustitución, etc.

odemos despejar AB de ambas ecuaciones y tenemos:

Igualando nos queda:

8
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

De las condiciones iniciales sabemos que si multiplicamos ese valor por Tan 31° 19’ obtenemos la
altura AB. Pero no es la altura del árbol, ya que la que debemos corregir agregando la altura del
anteojo del teodolito:

AB = 21,95 mt * Tan 31° 19’ = 13,35 mt => Altura del árbol = 13,35 mt + 1,50 mt = 14,85 mt.

De las condiciones iniciales sabemos que si multiplicamos ese valor por Tan 31° 19’ obtenemos la
altura AB. Pero no es la altura del árbol, ya que la que debemos corregir agregando la altura del
anteojo del teodolito:

AB = 21,95 mt * Tan 31° 19’ = 13,35 mt => Altura del árbol = 13,35 mt + 1,50 mt = 14,85 mt.

OTRO METODO DE RESOLUCION:

Como hemos visto en uno de los videos, es posible resolver este problema por medio del teorema
del seno:

Tomando el triángulo oblicuángulo CDB, tenemos como dato el ángulo α = 22° 47’ y por otro lado
podemos obtener el ángulo DBC haciendo 180° - (α + CDB). Hay que tener en cuenta que CDB es
adyacente a β, por lo que vale 180° - β.

Así, el ángulo DBC = 180°- (22° 47’ + (180°- 31° 19´)) = 8° 32´

Por teorema del seno tenemos

Utilizando este valor obtenido se puede reemplazarlo en el triángulo rectángulo DAB para hallar el
valor de la altura: .

Finalmente, sumando la altura del teodolito tenemos Altura del árbol = 13,56 mt + 1,50 mt =
15,06 mt.

9
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

Relaciones entre el Seno y el Coseno de un ángulo agudo


Teorema de Pitágoras:

"En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es Igual a la suma de los cuadrados de
los catetos"

Si se tiene un triángulo rectángulo con las medidas de sus lados

a2 = b2 + c2

Además hemos visto que se y . Uniendo con el teorema de Pitágoras


tenemos que sacando factor común.

Finalmente nos queda , de donde debe ser

Esta propiedad es muy importante y se llama Identidad Pitagórica:

Actividades para pensar y discutir en los foros:


a) Si en un triángulo rectángulo un cateto mide el doble del otro ¿cuál es la medida de los
ángulos del triángulo?
b) Si en un triángulo rectángulo la hipotenusa mide el doble de lo que mide el cateto ¿cuáles
son las medidas de los ángulos del triángulo?
c) Hallar, si existe, el ángulo α cuyo coseno es igual a 2. Si no se puede calcular argumentar
por qué.
d) ¿Qué sucede con el ángulo agudo de un triángulo rectángulo si su Coseno toma valores
cada vez más cercanos a 1?
e) ¿Qué sucede con el ángulo agudo de un triángulo rectángulo si su tangente toma valores
cada vez más cercanos a 1?
f) ¿Entre qué valores se encuentra el seno de un ángulo? ¿Entre qué valores se encuentra el
coseno de un ángulo? ¿Entre qué valores se encuentra la tangente de un ángulo?

10
Seminario Universitario
Módulo de Matemática y Física

Problemas de aplicación

Para resolver situaciones problemáticas, tené en cuenta los conceptos señalados en la siguiente
figura.

11

También podría gustarte