NO HAY FUTURO SIN EDUCACIN

por Luis Alberto Lecuna*

(Publicado en la Revista de Cultura , el 16 de octubre de 2004)

Si existen dos conceptos ntimamente ligados, ellos son Educacin y Futuro. Cuando
mejor sea la calidad de la educacin, mejor ser la calidad del futuro de una sociedad.
En el mismo sentido, en esta Sociedad del Conocimiento que plantea el nuevo siglo, sin
educacin, un pueblo no tiene futuro.
Por eso no es casual que en los discursos preelectorales todas las agrupaciones
polticas consideran a la educacin como uno de los pilares de su programa de
gobierno. Pero la realidad educativa del pas habla por s sola a la hora de establecer el
tamao de la brecha que existe entre lo que se dice antes y lo que se hace despus,
durante el ejercicio de la funcin pblica.
Desde hace ms de cuarenta aos, Argentina sistemticamente se ha degradado en lo
educativo y cultural hasta lmites inimaginables. Y en estos momentos de
retrospectivas setentescas, no es azaroso citar los principios de la dcada del sesenta,
para establecer un punto de inflexin negativo en la historia de la cultura cvica y la
educacin de nuestra sociedad.
La organizacin ciudadana, el respeto (en todas sus facetas), los roles sociales
paradigmticos (pap, mam, la maestra, el polica), y el sentido de pertenencia e
identidad nacional que existan en ese entonces, se fueron diluyendo hasta ingresar los
argentinos en la era de la globalizacin, tremendamente devaluados en nuestros
valores ms profundos, sin un proyecto claro y compartido de pas, y tan acuciados de
problemas que el gobierno considera un logro simplemente el superar los conflictos del
da a da.
Como si viviramos tras los influjos de una especie de doctrina del eterno retorno, los
males que nos acucian son siempre los mismos, a punto tal que si tomamos reflexiones
de los referentes ms reconocidos de nuestra historia, sus conceptos se pueden aplicar
a la perfeccin para estos tiempos.
La educacin es un instrumento que prepara a las personas para resolver los
problemas con los que deben enfrentarse. La democracia poltica es impensable sin un
pueblo educado. Slo a travs de la educacin puede desarrollarse un pueblo capaz de
gobernarse a s mismo. La instruccin pblica es la medida de la civilizacin. El poder,
la riqueza y la fuerza de una nacin dependen de la capacidad industrial, moral e
intelectual de los individuos que la componen y la educacin no debe tener otro fin que
el aumentar estas fuerzas de produccin, de accin y de direccin, aumentando cada
vez ms el nmero de individuos que las posea.
Estas reflexiones pertenecen a Sarmiento, y son tan actuales como estas otras de
Belgrano, expresadas hacia 1796, cuando Buenos Aires an perteneca a Virreinato del

Ro de la Plata: "He visto con dolor, sin salir de esta Capital, una infinidad de hombres
ociosos en los que no se ve otra cosa que la miseria y la desnudez, gente infeliz, con
nios que resultarn salteadores o mendigos... Estados seguramente deplorables que
podran cortarse si se les diese auxilio desde la infancia, proporcionndoles una regular
educacin".
Si convenimos entonces en que la Educacin es la llave y la clave para la
transformacin
social hacia una mejor calidad de vida, para conformar una sociedad mejor
y un pas mejor, todo debera confluir y girar en torno a la misma: la legislacin
vigente, las polticas de Estado, el apoyo de la actividad privada, la consideracin de
los entes de recaudacin impositiva, las estrategias nacionales de actualizacin y
formacin continua. Pero nada de eso sucede.
Frente a un escenario mundial en continua transformacin y ms all de todo
voluntarismo, los docentes se han convertido en analfabetos funcionales que por ende,
mal pueden capacitar apropiadamente a los ciudadanos de este nuevo siglo. Se
impone por lo tanto un plan estratgico para la jerarquizacin integral de su rol, de
modo que la profesin -desde la escuela infantil en adelante- tenga rango universitario,
para que cada educador incorpore en su rea de competencias las estrategias,
recursos, tcnicas, tecnologas, herramientas y herramentales imprescindibles para
poder formar adecuadamente a sus estudiantes.
Deca tambin Sarmiento estos otros conceptos lamentablemente actuales : ...es muy
seguro que no educando a las generaciones nuevas, todos los defectos de que nuestra
organizacin actual adolece, continuarn existiendo, y tomando proporciones ms
colosales, a medida que la vida poltica desenvuelve mayores estmulos de accin, sin
que eso mejore en un pice la situacin moral y racional de los espritus...
Ms all de las buenas intenciones, que generalmente quedan slo plasmadas en el
papel pero no en los hechos cotidianos, el tema de la educacin como eje de la
transformacin social, poltica y moral an no est instalado como prioritario en
nuestra sociedad, y slo a partir de su consideracin como tal, podremos atesorar la
esperanza de un futuro mejor para nuestro pas y sus habitantes. Por ello, si en plena
Era del Saber como valor agregado, no incorporamos a la Educacin en primersimo
lugar al debate de los males que nos aquejan y cmo salir definitivamente de ellos, la
guerra estar perdida.
* Educador. Investigador Pedaggico
Especialista en Management Educativo y Poltica Cultural