FICHA DE REVISIN DOCUMENTAL

NOMBRES

APELLIDOS

DEL

ACOMPAANTE:

---------------------------------------------------------------------------DOCUMENTO

VALORACIN
ITEMS

Plan anual de
acompaamiento.

1. Detalla datos informativos completos.

2. El plan responde a los lineamientos priorizados de la poltica nacional y regional.

CARACTERIZACIN DEL CONTEXTO, DOCENTES, II.EE Y ESTUDIANTES
3 El diagnstico considera aspectos socioculturales de las zonas focalizadas a nivel
regional, local, distrital y comunal donde se va intervenir.
4. El diagnstico considera aspectos socio educativo de las zonas focalizadas a nivel
regional, local, distrital y comunal donde se va intervenir.
5. El diagnstico considera aspectos sociolingsticos y psicolingsticos de las
zonas focalizadas a nivel regional, local, distrital comunal y por II.EE donde se va
intervenir.
6. Sustenta los hallazgos con datos cuantitativos y cualitativos.
7. El diagnstico incluye la caracterizacin de cada uno de los docentes a cargo tomando
como referencia las competencias priorizadas por el PELA.
8. El diagnstico incluye la caracterizacin de cada uno de los directores a cargo tomando
como referencia las competencias priorizadas por el PELA.
9. El diagnstico incluye la caracterizacin de las II.EE a cargo en referencia a las
caractersticas de la escuela que queremos (las escuelas EIB).
10. El diagnstico incluye la caracterizacin de los y las estudiantes en funcin a los logros
de aprendizajes (aprendizajes fundamentales).
PLANIFICACIN A LARGO PLAZO
11. El plan presenta un perfil del docente y del director que expresa competencias e
indicadores en el marco del PELA (considerando mbito EIB).
12. El plan presenta las caractersticas ideales de la escuela que queremos en el marco del
PELA (considerando mbito EIB).
13. Presenta una justificacin con fundamentos basados en un conocimiento de las
escuelas acompaadas, necesidades de formacin de los docentes y directores de acuerdo
a su contexto.
14. Precisa objetivos generales, especficos u operativos pertinentes y coherentes a los
hallazgos del diagnstico (escuelas, docentes y directores) y al enfoque del programa.
15. Identifica con claridad las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y
directores asignados.
16. Incluye estrategias pedaggicas, materiales y recursos didcticos pertinentes para el
fortalecimiento de acuerdo a las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y
directores asignados (considerando mbito EIB).
17. Las estrategias de formacin (visitas en aula y micro talleres) se orientan al logro de las
competencias priorizadas por el PELA (considerando mbito EIB).
18. Incluye actividades, estrategias y materiales orientados a promover la construccin
participativa de la escuela que queremos.
19. Incluye actividades orientadas a promover la participacin de los diferentes actores
socioeducativos.
20. Organiza las actividades de acompaamiento a desarrollar en el periodo de ejecucin
del plan de formacin en funcin a los objetivos propuestos.
21. Formula indicadores e instrumentos que permita monitorear/hacer seguimiento al logro
de las competencias priorizadas por el PELA (docentes y directores) durante el proceso de
acompaamiento (considerando mbito EIB).
22. Incluye indicadores, estrategias e instrumentos de evaluacin y monitoreo de las
actividades de acompaamiento programadas en el plan.
PUNTAJE PARCIAL