DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN UNIDAD EDUCATIVA SUB CENTRAL

ACHOCALLA UYPACA

FORTALECIMIENTO DE LA PRODUCCIN DE HORTALIZAS EN CARPA SOLAR PARA EL

CONSUMO, TRANSFORMACION Y CONVIVENCIA COMUNITARIA

DIRECCIN DISTRITAL : Achocalla

UNIDAD EDUCATIVA : Uypaca, y anexas (Ayma, Villcacota , Junhtuma y Allancacho)
NIVEL : Inicial, Primaria Comunitaria Vocacional Secundaria Comunitaria Productiva
DIRECTOR : Prof: Arturo Flores P.
RESPONSABLE : Personal Docente de la Sub Central Uypaca, Anexas Comit de gestion
GESTIN : 2017

LA PAZ BOLIVIA
 ESTRUCTURA DEL PSP 2017
FORTALECIMIENTO DE LA PRODUCCIN DE HORTALIZAS EN CARPA SOLAR PARA EL CONSUMO,
TRANSFORMACION Y COMERCIALIZACIN
1. DATOS REFERENCIALES

DEPARTAMENTO : La Paz
DIRECCIN DISTRITAL : Achocalla
MUNICIPIO : Achocalla
COMUNIDAD : Villa Concepcin Uypaca
UNIDAD EDUCATIVA: Uypaca y Anexas ( Ayma , Villcacota, Allancacho, Junhtuma y Uypaca)
DIRECTORA : Prof. Arturo Flores P.
RESPONSABLE : Personal Docente de la Sub Central Uypaca y Anexas Comit de gestin
GESTIN EDUCATIVA : 2017

2. INTRUDUCCION
En el marco de los principios de la Ley 070 Avelino Siani Elizardo Prez, el Ministerio de Educacin convoca a
sabios y sabias originarias de las 36 nacionalidad, profesores profesoras, profesionales libres, intelectuales y
representantes de movimientos sociales, para construir de manera colectiva un nuevo diseo curricular que oriente la
transformacin de la Educacin en Bolivia, con enfoque intra e intercultural, descolonizador, comunitario y productivo.

Consensuando los resultados en diferentes instancias, escenarios y eventos pedaggicos, esta construccin social
colectiva y comunitaria se traduce en los hechos para transformar a la sociedad con un pensamiento propio e
inclusivo para una Bolivia digna soberana y productiva con calidad educativa para vivir en armona con la naturaleza.

Conclusiones y recomendaciones en donde se recuerda la importancia de la Educacin para la transformacin social

desde la descolonizacin de pensamientos forneos y valorar lo nuestro desde la diversidad cultural y lingstica;
entre tanto en la recomendacin se les recuerda a los actores de la educacin a consolidar el proceso de la
REVOLUCIN EDUCATIVA mediante el MESCP desde el lugar donde nos corresponde trabajar porque los
profesores tenemos un compromiso social y profesional.

3. SITUACIN
 La Unidad Educativa sub Central Uypaca considerada como radio de accin tiene a sus Unidades anexas,
Allancacho, Junthuma, Willcacota y Ayma y administrativamente dependen de la Direccin Distrital de Educacin
Achocalla, de la tercera seccin del Gobierno Autnomo Municipal de Achocalla, provincia Murillo del
departamento de La Paz, situado al sur de la ciudad sede de Gobierno de La Paz aproximadamente a 20
kilmetros y a cuatro kilmetros de la plaza principal de la Plaza Murillo de Achocalla, Actualmente se
constituye como unidad sub central por la administracin compartida en los aspectos pedaggicos y
socioculturales entre las cinco unidades educativas.

El principal sustento econmico en toda esta regin considerada valle hmedo y valle seco es la agricultura,
comercio lechera y horticultura algunos habitantes tiene ocupacin de empleados y empleadas pblicos y
domsticos, transportistas y albailes que buscan el sustento del diario vivir de la familia.
Su organizacin social es originaria porque son considerados comunarios por lo tanto mantienen usos y
costumbres de en cada comunidad, los responsables son los secretarios generales, la central agraria y sub central,
en tanto que los consejos educativos se ocupan ntegramente en la parte educativa.

Actualmente entre las cinco instituciones educativas acogen a ms de 330 estudiantes entre varones y mujeres
en los diferentes niveles Inicial, Primaria y Secundaria, los actores de la educacin se encuentran en proceso
de implementacin del desarrollo curricular base, regional y diversificado en el marco de la Ley Avelino Siani y
Elizardo Prez LASEP de esta manera articular y fortalecer el modelo educativo comunitario socio productivo.

4. DIAGNSTICO

Para la planificacin diagnstica se aplic la estrategia de investigacin

 FORTALEZAS OPORTUNIDAD
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Planificacin del desarrollo de actividades a inicio de gestin
Predisposicin por parte del personal docente.
Empoderamiento del currculo en el nuevo modelo

ASPECTO PEDAGGICO
ASPECTO ADMINISTRATIVO Mejorar la educacin mediante la prctica, y su respectiva
Apoyo frecuente por parte de un buen porcentaje de los padres de intensificacin y seguimiento
familia Educacin con calidad de vida.
Actualizacin permanente de la Direccin Distrital Educacin dentro la visin del municipio
Participacin de los padres de familia.
Seguimiento y orientacin por parte del Director de la U.E. ASPECTO SOCIO CULTURAL
Predisposicin para el trabajo conjunto.
ASPECTO PEDAGGICO Construccin de la carpa solar
Concrecin del MESCP `Predisposicin para el trabajo en equipo
Orientaciones metodolgicas con el currculo actual. A poyo de los padres comprometidos con la educacin
El sistema de evaluacin en constante investigacin y
actualizacin ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
Evaluacin comunitaria Sala de computacin.
Autoevaluacin Telecentro (Uypaca)
Sala de msica
ASPECTO SOCIO CULTURAL
Clima favorable
Riego constante
Participacin de la escuela de padres

ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
Ambiente adecuado a las exigencias educativas

DEBILIDADES AMENAZAS
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Interferencia en la actividad pedaggica con cursos Migracin de algunos estudiantes por factor socio
improvisados
Falta de seguimiento tcnico pedaggico.
ASPECTO PEDAGGICO
Alimentacin inadecuada de las y los estudiantes.
Poco valor a sus propios productos
Falta de identidad en los estudiantes y comunidad.
ASPECTO SOCIO CULTURAL
Reducido apoyo por parte de algunos padres de familia.
Falta de apoyo por las autoridades municipales.
Carpas solares en precarias condiciones.
Falta de apropiacin del nuevo modelo por la alcalda
municipal
Falta de proyectos productivos orgnicos
ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
Falta de material audiovisual en las aulas de las
Unidades Educativas.
Falta de internet en las unidades educativas anexas.
Falta de reas de equipamiento para carpas solares
Cuidado de los ambientes por parte de la comunidad
Asesoramiento contino en la produccin, transformacin de Instalaciones educativas compartidas con otras
las hortalizas.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
econmico.
Falta de empata en el trabajo con las y los estudiantes
Cumplir el rol de ser ejemplo para los estudiantes y
comunidad
ASPECTO PEDAGGICO
Poco apoyo por parte de algunos padres de familia
hacia la educacin integral de sus hijos.
Mnimo apoyo a las y los estudiantes en cuanto a
material escolar.
Esquemas mentales arraigados al capitalismo en los
padres de familia y comunidad.
ASPECTO SOCIO CULTURAL
Prdida de la lengua originaria.
Reducida culminacin de bachillerato
Falta de crecimiento poblacional en nios por la
constante migracin de los nios y jvenes de la
comunidad
ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
Aulas en deterioro
instituciones.
Falta de construccin de carpas solares adecuadas al
contexto para un buen rendimiento
Falta de la instalacin elctrica con seguridad
Falta del muro perimetral y rea de equipamiento de la
escuela para actividades productivas.
NOMBRE O TTULO DEL PSP
FORTALECIMIENTO DE LA PRODUCCIN DE HORTALIZAS EN CARPA SOLAR PARA EL CONSUMO,
TRANSFORMACION Y CONVIVENCIA COMUNITARIA

5. OBJETIVO GENERAL DEL PSP

Fortalecer las prcticas de produccin ecolgica de hortalizas en carpa solar conociendo las caractersticas y
potencialidades sobre el valor nutritivo de los productos, para promover una conciencia de vida comunitaria.

6. OBEJETIVO ESPECIFICO

Primer bimestre: promover la investigacin participativa o integradora a partir de los saberes y conocimientos
del contexto.

Segundo bimestre: Aplicar los conocimientos de las prcticas y forma de produccin ecolgica de hortalizas
en la comunidad educativa.

Tercer bimestre: Potenciar las capacidades desarrolladas a travs del anlisis y reflexin crtica sobre el valor
nutritivo de las hortalizas y la variedad de los productos.

Cuarto bimestre: transformar, los productos ecolgicos mediante la experimentacin procesual para el
consumo y convivencia comunitaria

7. FASES Y ACCIONES
 TIEMPO FASES ACTIVIDADES
Waxta en agradecimiento a la pachamama
Construccin de carpa solar Nayriri jach`a tantchawi
por G.A.M.A. Organizacin del equipo de gestin y comisiones
Anlisis, estudio preparacin Diagnostico
1er BIMESTRE del suelo Orientacin tcnica sobre la produccin de hortalizas.
Siembra y cuidados culturales Ubicacin de espacios para carpa solar
Construccin de las carpas solares en cada Unidad Educativa
Preparacin y estudio de la tierra
Primera siembra de hortalizas segn etapas
Evaluacin comunitaria

Cosecha, consumo y Prevencin, cuidado y riego de la variedad de hortalizas.

2do BIMESTRE comercializacin de Socializacin sobre la importancia del valor nutritivo de las
hortalizas.
diferentes hortalizas
Cosecha, preparacin y convivencia comunitaria.
Transformacin y elaboracin artesanal con productos del contexto
Segunda fase expositiva comunitaria

Mejoramiento del suelo y Fortalecimiento del suelo con abonos naturales

3er BIMESTRE rotacin de cultivo Renovacin de plantas y plantines de hortalizas.
Riego, deshierbe y aporque
Control de plagas de forma natural y con equilibrio ecolgico.
Cosecha y seleccin de productos para el consumo y
transformacin.

Presentacin de proyectos y microproyectos educativos y

exposicin de productos ecolgicos en ferias multidisciplinarias
4to BIMESTRE Transformacin de productos conociendo las variedades y potencialidades nutritivas de cada
orgnicos.
producto.
Transformacin de productos ecolgicos.
 Evaluacin comunitaria anual del PSP con el comit de gestin.

Nota. La aplicacin del presente proyecto incluye el riego y el control de plagas de forma constante.

8. METODOLOGIA DE APLICACION

ACTIVIDADES CMO RESPONSABLES RECURSOS PROCEDIMIENTO

 Bs. 100 GAMA.
Organizacin del comit de gestin. Convocando a una Directora Distrital
reunin conjunta Director general de Agro fil
Educacin GAMA Bs. 5000 Citaciones
Director de Sub Ncleo Palos escritas
Uypaca Bs. 2000
Comit de gestin Listones
Construccin de carpa solar Personal Docente Bs.3000
Actores de la Consejo Educativo Social Hilo Orientacin por un tcnico
educacin Comunitario Bs. 1000 entendido.
Padres de familia Clavos
estudiantes Bs. 2000

G.A.M.A. GAMA.
Preparacin del suelo
Organizacin grupos de
Remocin de tierra Plantines de lechuga trabajo.
Abono natural Bs.500 GAMA.
Turba Padres de familia Variedad de
Evaluacin comunitaria estudiantes hortalizas
Turba Bs. 500

Analizando logros y Director Fotocopias Reunin conjunta

dificultades. Comit de gestin Bs. 150 GAMA.
Personal docente
Consejo educativo Social
Comunitario.

Director
Construccin Prevencin, cuidado Dar la importancia
Comit de gestin
necesaria a la produccin
y riego de la variedad de hortalizas. Personal docente
Organizando y consumo de las
Importancia y socializacin del Consejo educativo Social
grupos de trabajo y Bs. 800 GAMA. hortalizas ecolgicas. En
valor nutritivo de las diferentes Comunitario
asignacin de las actividades
hortalizas Padres de familia
roles. pedaggicas participadas
Cosecha, preparacin y convivencia estudiantes
en coordinacin.
comunitaria con el comit gestin.

Realizando Director Bs. 1000 Observacin de videos

Renovacin de plantas y plantines seminarios y Comit de gestin GAMA audiovisuales.
de hortalizas. talleres de Personal docente
Fortalecimiento del suelo con mejoramiento Consejo educativo Social Produccin de resultados.
abonos naturales. Comunitario
Cosecha y seleccin de productos Padres de familia Boletines de informacin.
para consumo transformacin del Estudiantes
 productos y comercio.

Presentacin de proyectos Director

educativos y exposicin de Comit de gestin
Participacin activa
productos ecolgicos en ferias Personal docente Identificacin de logros y
en diferentes ferias
multidisciplinarias conociendo las Consejo educativo Social dificultades a travs de la
y presentacin de
variedades y potencialidades Comunitario Bs. 1500 evaluacin por criterios y
proyectos
nutritivas de cada producto. Padres de familia GAMA dimensiones.
educativos.
Evaluacin comunitaria bimestral y estudiantes
final de gestin.

TOTAL PRESUPUESTO Bs. 35.000

9. CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO

CRONOGRAMA TIEMPO PRESUPUESTO

EN Bs.
PRIMER BIMESTRE
Organizacin del comit de gestin
Diagnstico Febrero, marzo abril Bs.3000
Construccin de carpa solar
Preparacin del suelo
Siembra de hortalizas
Evaluacin comunitaria

SEGUNDO BIMESTRE
Prevencin, cuidado y riego de la variedad de hortalizas. Abril, mayo y junio Bs. 2000
Importancia y socializacin del valor nutritivo de las diferentes hortalizas
Cosecha, preparacin y convivencia comunitaria con el comit gestin.

TERCER BIMESTRE Julio, agosto y Bs. 1500

Renovacin de plantas y plantines de hortalizas. septiembre
Fortalecimiento del suelo con abonos naturales
Cosecha y seleccin de productos para consumo y comercio.
CUARTO BIMESTRE
Presentacin de proyectos y exposicin de productos ecolgicos en ferias Bs. 2000
multidisciplinarias conociendo las variedades y potencialidades nutritivas de cada Agosto, Septiembre y
producto. Octubre
Evaluacin comunitaria bimestral con el comit de gestin.

Total Bs. 35500

10. SISTEMAS DE SEGUIMIENTO

QU EVALUAR CMO EVALUAR QUIENES EVALAN CUANDO EVALAN

Anlisis del FODA.
Participacin del personal
Director, profesor de aula
El diagnstico y la docente, Consejo Educativo Evaluacin permanente y al
Comisin pedaggica
Planificacin del PSP Social Comunitario y padres final del bimestre
Comit de gestin
de familia

Director, profesor de aula Autoevaluacin Evaluacin

Organizacin y Participacin activa de la
Consejo educativo comunitaria al final del
coordinacin comunidad educativa.
Comisin encargada bimestre

Director, profesor de aula

Informes, replanteamientos Evaluacin permanente y al
Preparacin del suelo Consejo educativo
de los ejecutores del PSP final del bimestre
Comisin encargada

Director, personal docente

Los seminarios sobre
cultivos de hortalizas
Participacin activa de
estudiantes y otros actores
Autoevaluacin Evaluacin
estudiantes y comisiones
comunitaria al final del
responsables
bimestre

Produccin, Valoracin por criterios de Directora, Coe valuacin entre los

transformacin proceso evaluacin Direccin distrital participantes
de consumo de
 alimentos

La produccin y difusin Autoridades, comunidad, Evaluacin, autoevaluacin

La presentacin de Valoracin publica estudiantes, comisiones y permanente sobre las
resultados padres de familia actividades realizadas.

11. RESULTADOS Y EVALUACIN DEL PROYECTO

De acuerdo al objetivo propuesto en nuestro PSP los resultados alcanzaron en un criterio de desarrollo aceptable,
tomando en cuenta las dimensiones de una educacin socio comunitario productivo.

Se realizar la expo-feria con la preparacin de platos tpicos, para su apreciacin de los proyectos socio -
comunitarios.

Se tomar en cuenta desde el inicio, su desarrollo, y finalizacin del proyecto en la Unidad Educativa Uypaca.

En tanto, que la evaluacin del presente proyecto, PSP 2.017, se realiza en el marco de las recomendaciones
administrativas y normas en vigencia, por lo tanto su evaluacin o reajuste ser de manera permanente, tomando
en cuenta los criterios de evaluacin en cada una de las dimensiones del SER- SABER- HACER- DECIDIR, As
mismo participaran de manera activa los actores, tomando en cuenta los siguientes aspectos:

Condicin y situacin de la comunidad educativa

Objetivo alcanzado
Logros y dificultades en cada actividad
Verificacin y ejecucin del plan de actividades
Cambio de actitudes de los estudiantes
Evaluacin de recursos utilizados
Valoracin de experiencias y saberes
Autoevaluacin
 Evaluacin comunitaria

Uypaca, diciembre de 2.017