Criminologa

Unidad 1.Introduccin a la Criminologa

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A
DISTANCIA DE MXICO
CARRERA: LICENCIATURA EN
SEGURIDAD PBLICA
ASIGNATURA: CRIMINOLOGA
UNIDAD 1: INTRODUCCIN A LA
CRIMINOLOGA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: LA
INTEGRACIN DE TEORAS
FACILITADOR: BAHAR MALEK
HERNNDEZ
ALUMNA: KARLA DEL ROCIO KOYOC
AGUILAR
MATRCULA: AL12533766
FECHA: 18 DE OCTUBRE DE 2014

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Unidad 1.Introduccin a la Criminologa

Evidencia de aprendizaje. La integracin de teoras

Introduccin

A lo largo de la historia de la humanidad, se ha buscado distintas formas

de aplicar medidas correctivas a quienes
incurren en conductas
antisociales o delitos. Esta necesidad, fue el punto clave para el
surgimiento de diversas escuelas y orientaciones de la criminologa. En
el siguiente documento, se pretende dar a conocer cul es
la
funcionalidad dentro de la carrera de seguridad pblica las diversas
posturas de las escuelas y las orientaciones de la criminologa.
Para iniciar este ensayo, se habla de manera general de las distintas
escuelas de la criminologa y de su orientacin, para posteriormente,
dar paso a su relacin con la carrera de seguridad pblica.
Desarrollo

La escuela
clsica
Escuel
as

La escuela
positiva
La escuela

Criminolog
a

Biolgica
Orientacion
es

Seguridad
pblica

Psicolgica
Social

El conjunto de criterios que abarca la criminologa representa una

estructuracin de cmo en la actualidad son empleados los fundamentos

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de las diversas escuelas y orientaciones para alcanzarla la seguridad
pblica. Como se menciona en el artculo 21 de nuestra Constitucin, la
seguridad pblica es una funcin del Estado en sus tres mbitos de
gobierno que comprende la prevencin, la investigacin y persecucin
de los delitos, al igual que la sancin administrativa, por instituciones de
seguridad pblica que se regirn por los principios de legalidad,
objetividad, eficiencia, profesionalismo, honradez y respeto de los
derechos humanos; como se puede observar en el prrafo anterior, se
encuentran contenidas varios principios de las escuelas de la
criminologa y que la Carta Magna recoge en ste y otros artculos y
dems cuerpos legales en nuestro pas.
La primera escuela que surgi fue la llamada escuela clsica cuyo
principal representante fue Cesare Beccaria; esta escuela surgi por el
impulso de frenar la injusticia y la forma de aplicar las penas a los
criminales, buscando reivindicar la posicin de las personas pugnando
por el reconocimiento de sus garantas individuales, adems de la
limitacin del Estado por medio de principios como la legalidad, los
derechos humanos, del mismo modo estableciendo que la pena debe
ser proporcional al delito cometido y al dao causado y que existe la
exclusin del derecho, y por lo tanto, de la pena para aquellos que
carecen de libre albedro, etc.
La segunda escuela, es la Positivista en la que se reconocen
principalmente a tres representantes de esta escuela Ferri, Lombroso y
Garfalo; en esta escuela se toma una postura contraria a muchos de
los principios de la escuela clsica, entre algunos de sus postulados se
encuentran las
siguientes: posicin contraria del libre albedro,
considera que nadie queda excluido del derecho y que la sancin durar
mientras el reo no se readapte y se reeduque; considera al delito y la
criminalidad como fenmenos sociales por la que la ley penal es quien
debe combatirlas, etc.
Por ltimo, la escuela eclctica, que se puede considerar como el punto
medio de las dos escuelas anteriormente mencionadas, la cual tiene
diversas corrientes, entre las que se encuentran las siguientes: La terza
escuola, Joven escuela y la Defensa social.
Los postulados de esta escuela, son una combinacin de los supuestos
de las dos anteriores: principio de legalidad, reconoce al delito como un
ente jurdico, natural y social, solo existe la imputabilidad del sujeto y la

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peligrosidad del mismo, emplea excluyentes de responsabilidad y la
inimputabilidad de los sujetos, clasifica a los delitos y no a los sujetos,
etc.
A continuacin se presenta una breve resea de las orientaciones de la
criminologa.
Orientacin biolgica, cuya Teora Neurolgica menciona que existen 3
reas importantes del cerebro que se relaciona con acciones negativas
como la agresividad, el odio, la ira, los celos y un bajo control de los
impulsos; estas tres partes son: el cerebro reptiliano, el sistema lmbico
y la corteza prefrontal.
Psicolgica. Cuya teora de la Personalidad delictiva de Eysenck expone
una serie de caractersticas de los delincuentes como la extroversin,
despreocupacin, osada, espontaneidad, rapidez, depresin, ansiedad,
tensin, miedo, culpa, irracionalidad, vergenza, mal humor, emotividad,
preocupacin,
Impulsividad,
agresividad,
hostilidad,
frialdad,
egocentrismo, falta de empata, crueldad, creatividad, falta de
conformismo, dureza mental, etc.
Orientacin Social. Las Leyes de la imitacin de Gabriel Tarde. Esta
teora considera la existencia de tres leyes de imitacin:
1 Ley. Las personas imitan a otras en proporcin al grado de contacto
que tiene con ellos. Las personas imitan la conducta de las personas con
las que conviven en los diferentes mbitos de nuestra vida.
2 Ley. Los inferiores imitan comnmente a los superiores. Los seres
humanos identifican a los que son superiores dentro de su jerarqua
social y, por ende, se consideran inferiores, por ello, tienden a imitarlos.
3 Ley. Las nuevas modas desplazan a las viejas. La sociedad va
evolucionando y, por lo tanto, el tipo de delitos que se van presentando;
un ejemplo de esto son los fraudes cibernticos que son la comisin de
delitos a travs de internet.
Despus de este breve reconocimiento de estas tres escuelas y las
orientaciones de la criminologa,
es imperativo conocer como los
postulados de estas escuelas intervienen en aspectos relacionados como
la seguridad pblica, en especfico en la carrera de licenciatura en
seguridad pblica, de igual forma es necesario conocer como las
diversas orientaciones de la criminologa se asocian con esta carrera.

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La importancia de adquirir los conocimientos suficientes de los temas
anteriormente mencionados contribuyen
a que, un profesional de
seguridad pblica no slo se valga de las leyes para hacer cumplir su
trabajo, si no para reconocer que todos los delitos que suceden son
provocadas por diversas situaciones, quizs por la predisposicin que
tiene la persona a cometer delitos, pues es lo que ha visto a lo largo de
su vida y debido a condiciones de pobreza o marginalidad, desempleo,
falta de oportunidades o por el deseo de imitar esas actitudes, ha cado
en la delincuencia, visto desde la orientacin social; pero podra suceder
que hay quien delinque porque quizs algunas reas de su cerebro como
menciona la Neurologa y su cerebro reptiliano predomina en las
acciones que agresividad provocando su predisposicin a delinquir y; de
manera psicolgica, se podra ejemplificar que la persona tiene una
personalidad que lo coloca de cierta forma como un delincuente
potencial como la extroversin, depresin, la ansiedad, la osada, etc., y
que de alguna manera influye en un comportamiento delictivo.
Es necesario que todos los conocimientos surgidos de las escuelas de la
criminologa sean adquiridos por los estudiantes de la licenciatura en
seguridad pblica, pues muchos de sus postulados se encuentran
vigentes y son utilizados hoy en da, por ejemplo, los principios de
legalidad y derechos humanos, se contemplan en la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, en el artculo 16, que hace mencin
de la legalidad de las detenciones, de la misma forma, en el artculo 21,
se fundamenta la actuacin de los cuerpos de seguridad pblica,
muchos de los preceptos establecidos en la constitucin proceden de las
escuelas de la criminologa. El conocimiento de stas es indispensable,
pues es necesario reconocer que varios de los preceptos de las escuelas
se retoman en varios artculos de la constitucin, as como en diversos
cdigos penales.
Por su parte, la criminologa abarca una gama de factores o aspectos
relacionados con el criminal, la conducta criminal, etc., lo que incluso
sera ms conveniente si desde el punto de vista de esta ciencia se
crearan polticas criminolgicas que no solo se dedicaran a combatir la
criminalidad sino a prevenirla desde los diversos sectores de la
poblacin, ya que,
no solo en los sectores marginados se cometen
delitos o crmenes, el delito tambin existe dentro de la clase alta, pues
muchos polticos y personajes notables de la sociedad delinquen, pues

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la consecucin de estos delitos y su nula persecucin, combate o
erradicacin genera cierto preferencia hacia este sector de la poblacin,
los delitos de cuello blanco
pueden incluso llegar a afectar
considerablemente a una Nacin, como en los casos de los polticos que
cometen delitos como fraudes y que no son castigados.
En cuanto a la Escuela Crtica, representacin de la sociologa liberal, y
que se fundamenta en el materialismo histrico de Marx, menciona que
el delito es un producto de la economa; basado en este punto de vista,
es necesario reconocer que los medios de comunicacin pueden influir
de manera positiva o negativa en las actitudes de las personas, pues el
bombardeo de la publicidad que diariamente se realiza puede ocasionar
actitudes que afectan como el surgimiento del consumismo en la
poblacin, generando necesidades que realmente no existen y que
pueden desembocar en acciones delictivas, o actitudes negativas como
el bullying y el surgimiento de delitos como los que se cometen a travs
de internet, los llamados delitos cibernticos, pues la tecnologa ha
servido para cometer delitos como la pornografa, el acoso, la obtencin
de informacin y robo de identidad, cuentas bancarias, contraseas,
etc., y en la actualidad el crimen organizado tambin se ha hecho
presente en este tipo de delincuencia.
Conclusiones
Es preciso mencionar que las diversas conductas antisociales y/o delitos
que cometen las personas se pueden dar por diversas razones, desde el
punto de vista biolgico, la neurologa ha encontrado ciertas reas del
cerebro que se relacionan con las conductas negativas y la agresividad,
en cuanto a la orientacin psicolgica, existen factores de la psique que
de igual forma pueden desencadenar conductas relacionadas con la
comisin de delitos, y por ltimo, la orientacin social, se relaciona con
factores del ambiente en el que crece y se relaciona una persona y que
en algn momento pueden influir en la actitud de esta personas para
cometer delitos.
Como un profesional de la seguridad pblica, es necesario reconocer
que las personas que cometen delitos actan de cierta forma por
aspectos como los que se mencionan en las orientaciones de la
criminologa, pues lejos de solo combatir la criminalidad o de aplicar el
castigo correspondiente por el delito que haya efectuado la persona, es

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necesario conocer los factores que impulsaron a estas personas a
actuar de esa forma, pues pueden ser la base para una correcta
readaptacin de los delincuentes en la sociedad. A todo esto, los
diversos postulados que presentan las diversas escuelas de la
criminologa en su momento buscaron una respuesta al por qu y cmo
se deba de aplicar la pena o sancin al delincuente o criminal y muchos
de sus preceptos hoy en da permanecen vigentes.
La carrera de licenciatura en seguridad pblica no solo se limita a
conocer que normas debe de aplicarse a la hora de realizar las
actividades propias de los profesionales de seguridad pblica, como la
prevencin, combate y persecucin de los delitos, sino que las acciones
de un profesional deben ir ms all y contribuir a que los criminales
realmente se reintegren, para recuperar y mantener el control y el
orden dentro de la sociedad.
Fuentes consultadas
Curso Criminologa (2012). UnADM

Orellana, Octavio (s.f.). Criminologa y control social. Revista criminologa y

sociedad. Recuperado de:
http://www.criminologiaysociedad.com/articulos/archivos/numero02/criminologia-control-social.pdf
Chincoya Tleutli, Hctor (2013). Poltica criminal, poltica criminolgica o
polticas pblicas en seguridad?: reflexiones en la coyuntura de la redaccin del
Plan Nacional 2013-2018. Alegatos. Recuperado de:
http://www.azc.uam.mx/publicaciones/alegatos/pdfs/76/83-06.pdf