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Química ambiental

U1 Química ambiental y los


contaminantes
Planeación didáctica del docente en línea
Química Ambiental
U1 Planeación Didáctica del Docente en línea

Unidad 1.
Química ambiental y los
contaminantes
Planeación didáctica del docente en línea

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Química Ambiental
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Índice

Actividad 1.Contaminación..................................................................................................... 5
Actividad 2. Contaminantes ................................................................................................... 6
Evidencia de aprendizaje. La repercusión de los contaminantes en el ambiente ................... 8
Autorreflexión ...................................................................................................................... 10
Esquema de evaluación ....................................................................................................... 11

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Actividades Unidad 1. Química ambiental y los contaminantes


Competencia específica: Diferencia los tipos de contaminantes para relacionarlos con sus
propiedades en diferentes contextos, identificando sus características químicas.
Actividad Herramienta Iconografía

Logros:
Actividad 1.
Foro
 Clasifica los tipos de Contaminación
contaminantes. Análisis (3)
Actividad 2.
 Relaciona los contaminantes Tarea
Contaminantes
con sus propiedades en agua,
Evidencia de
suelo y aire. Análisis (3)
aprendizaje: La Tarea
 Identifica las características de repercusión de los
contaminantes. Comprensión contaminantes en el
ambiente
(2)
 Identifica los procedimientos
de muestreo Compresión (2) Autorreflexiones Tarea

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Actividad 1.Contaminación

Introducción:

Esta actividad te permitirá identificar los elementos químicos que existen en tu entorno y
diferenciar sus propiedades en diferentes contextos. Investigarás el proceso industrial de
elaboración de algunos artículos domésticos, así como los principales elementos y compuestos
que contiene cada artículo. Al reconocer el impacto ambiental de los contaminantes,
entenderás la importancia de este dentro del contexto de la carrera de Tecnología Ambiental y
de tu comunidad.

Desarrollo:

La primera etapa del trabajo se realiza de forma individual, ya que investigarás cuál es el
proceso industrial de artículos domésticos y en una segunda etapa se realiza trabajo
colaborativo para que así puedas aportar elementos de análisis al trabajo de tus compañeros, y
además puedas considerar los comentarios que tus compañeros realicen a tu trabajo.

Para ello deberás crear una tabla con 10 artículos domésticos de tu entorno. Esta actividad se
realizará mediante los siguientes pasos:

1. Selecciona 10 artículos domésticos de tu entorno (pueden ser productos de limpieza,


aparatos electrodomésticos, artículos de uso cotidiano y personal.
2. Investiga el proceso industrial por el cual fueron elaborados.
3. Identifica los principales elementos y compuestos químicos que contiene cada artículo
elegido.
4. Crea un documento en algún procesador de textos.
5. Enumera los artículos y describe su proceso de elaboración.
6. Guarda tu documento con la nomenclatura TQAM_U1_A1_XXYZ. TQAM es la sigla que
representa a la asignatura, U1 es la sigla que corresponde al número de unidad, A1 es la
sigla que corresponde al número de la actividad y XXYZ es la sigla correspondiente a tus
datos personales, XX es la sigla que identifica las dos primeras letras de tu primer
nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.
7. Sube el documento al Foro y espera la retroalimentación.

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8. Revisa las tablas de al menos 3 de tus compañeros(as) y retroaliméntalas, recuerda


hacerlo de manera oportuna, clara y fundamenta con fuentes confiables tu comentario.
(Revistas académicas, libros básicos de esta asignatura, artículos, etcétera.

Criterios de evaluación:

 Identifica los elementos químicos del ambiente. 20%


 Explica los conceptos de contaminación y contaminante 25%.
 Analice los contaminantes para diferenciar sus propiedades en diferentes contextos
30%
 Retroalimenta las participaciones de sus compañeros(as) 10%
 Retroalimenta de forma clara y fundamentada con fuentes académicas básicas
relacionadas con esta disciplina…..15%

Actividad 2. Contaminantes

Introducción

Los métodos para controlar la contaminación han resultados ser muy confiables a nivel local, para
su aplicación es preciso analizar de forma sistemática la fuente generadora de contaminación, la
naturaleza de la emisión, es decir, a qué medio se está llevando a cabo al agua, aire y/o suelo, la
interacción con los diversos ecosistemas, y el problema ambiental, para de esta manera
proporcionar alternativas de solución con la utilización de diversas tecnologías que se pueden
emplear para mejorar el medio en el que se encuentre la afectación, así como su control y
prevención.

Con esta actividad podrás alcanzar la visión del impacto ambiental que produce cada tipo de
contaminante y te podrá orientar en el desarrollo de estrategias para la recuperación ambiental.

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Desarrollo:

1. Indaga sobre el impacto ambiental causado por los contaminantes encontrados en el


proceso industrial. Puedes apoyarte en lo concluido en la línea de discusión sobre las causas
de los contaminantes, proceso industrial y su contexto en general.
2. Consulta la última versión de tu documento de la Actividad 1, en donde identificaste los
elementos químicos en el entorno.
3. Analiza el proceso industrial de elaboración de tus objetos e identifica qué contaminantes
tiene dicho proceso y clasifícalos de acuerdo a la tipología aprendida.
4. Crea una tabla comparativa de 3 columnas y las filas que sean necesarias.

Puedes organizar la información de la siguiente manera:

Objetos Contaminantes Impacto ambiental

5. Nombra tu primera columna como Objetos y en ella agrega los 10 artículos seleccionados
anteriormente, estos se deberán colocar uno en cada fila, nombra tu segunda columna
como Contaminantes y en ella añade el tipo de contaminante encontrado en el proceso
industrial; por último, nombra tu tercera columna como Impacto ambiental, y en ella
describe el impacto de dicho contaminante en el ambiente.

Nota: Recuerda incluir al final de tu documento las fuentes de consulta con formato APA.

6. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura TQAM_U1_A2_XXYZ, envíalo a tu


docente en línea a la herramienta de Tareas y espera tu retroalimentación. TQAM es la
sigla que representa a la asignatura, U1 es la sigla que corresponde al número de unidad,
A2 es la sigla que corresponde al número de la actividad y XXYZ es la sigla
correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que identifica las dos primeras
letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus
apellidos.

Criterios de evaluación:

 Reconoce el concepto de contaminante…………………………………………………….25%


 Clasifica los tipos de contaminantes…………………………………………………………25%
 Analiza el grado de impacto de los contaminantes…………………………………………25%
 Trabaja colaborativamente...............................................................................................15%

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 Presenta la información clara y ordenada……………………………………………………10%

Evidencia de aprendizaje. La repercusión de los


contaminantes en el ambiente

Introducción:

En esta unidad iniciarás tu evidencia a través de un caso tipo de impacto ambiental provocado por
contaminantes, el cual, te servirá para que desarrolles el trabajo que consiste en entregar un
reporte sobre el caso proporcionado.

Desarrollo:

1. Lee con atención el siguiente caso de contaminantes: Denuncias ambientales por descarga
en Villa Panamericana, acerca del derrame de petróleo en Coatzintla, Veracruz, México
http://www.jornada.com.mx/2012/07/30/eco-c.html
2. Con base en el caso, elabora un reporte que contenga las siguientes características:
 Portada (nombre del alumno/a, grupo, nombre del caso).
 Introducción.
 Justificación teórica de los tipos de contaminantes y su impacto ambiental.
 Desarrollo. En este deberás:
o Identifica y describe el objeto de estudio del caso proporcionado, a través de una
introducción del mismo.
o Identifica y analiza los contaminantes descritos en el artículo y enlístalos.
o En la lista previa de contaminantes, identifica y menciona los medios que
contaminan.
o Analiza y describe qué efectos tendrán estos contaminantes, una vez que ya
encuentran en el medio. Este análisis tiene que tener estas características:

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Diferentes metodologías para el diagnóstico de control ambiental.

La gestión de las sustancias contaminantes considerando su peligrosidad, así como
su regulación para el control ambiental.
 Describe la metodología a utilizar para la realización del diagnóstico ambiental.
 Resultados.
 Análisis de resultados
 Conclusiones, sobre qué podrías hacer para evitar este tipo de impacto ambiental.
 Fuentes consultadas, estilo APA (libro, revistas, gacetas, páginas web, manuales, entre
otros).
3. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura TQAM_U1_EA_XXYZ. TQAM es la sigla que
representa a la asignatura, U1 es la sigla que corresponde al número de unidad, EA es la
sigla que corresponde a la evidencia de aprendizaje, XXYZ es la sigla correspondiente a tus
datos personales, XX es la sigla que identifica las dos primeras letras de tu primer nombre,
YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.

4. Envía tu reporte a la herramienta Tareas y espera la retroalimentación de tu docente en línea.


5. Atiende sus comentarios y reenvía la nueva versión de tu evidencia. No olvides que cuentas
con 2 oportunidades para anexar el documento.

Criterios de evaluación:

 Identificación de los elementos y compuestos químicos del objeto del estudio de caso. 10%
 Identificación de los tipos de contaminantes.10%
 Identificación del impacto provocado por los tipos contaminantes al ambiente. 15%
 Justificación teórica de los tipos de contaminantes involucrados en el caso. 10%
 Justificación teórica del impacto ambiental provocado por dichos contaminantes. 10%
 Análisis de las metodologías para el diagnóstico de control ambiental.15%
 Conclusiones. Propuesta de solución al problema de contaminación ambiental. 20%
 Ortografía y redacción.5%
 Fundamentación de la información en formato APA. 5%

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Autorreflexión

Desarrollo:

1. Elabora una Autorreflexión de una cuartilla en donde enfatices la importancia de contar con un
medio ambiente favorable para el buen desarrollo humano; evitando con ello, posibles
enfermedades respiratorias y cutáneas en detrimento de su bienestar. Aludiendo al Artículo 4
de la Ley Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en donde reconoce el
derecho que tiene el público a la protección de la salud y a un ambiente saludable.

2. Aborda la importancia de la aplicación del Marco legal que vigile y sancione en cuando sea
necesario.

3. Guárdalo tu documento y súbelo con la nomenclatura TQAM _U#_ATR_XXYZ. Sustituye el #


por el número de unidad. TQUI es la sigla que representa a la asignatura, ATR es la sigla que
corresponde a la autorreflexión, XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales, XX
es la sigla que identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos
siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.

Criterios de evaluación:

Presenta como mínimo una cuartilla de Autorreflexión………………………………………………30%


Describe lo solicitado y, da cuenta de lo aprendido en la unidad de estudio................................70%

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A continuación, presentamos el esquema general de evaluación.

Esquema de evaluación

Evaluación continua Actividades colaborativas 10%


Actividades individuales 30%
E-portafolio Evidencia de aprendizaje 40%
Autorreflexiones 10%
Asignación a cargo del docente Instrumentos y técnicas de evaluación 10%
propuestas por el docente en línea
CALIFICACIÓN FINAL 100%

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