PLAN de ÁREA (Matematicas 2009)

PLAN DE REA
1. IDENTIFICACIN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
MATEMTICAS
PROFESORES
NIVEL A Y B
PRIMER GRADO
Janet meza
SEGUNDO GRADO
Marcela Cahuana
TERCER GRADO
Rebeca Guzmn
CUARTO GRADO
Rebeca Guzmn
QUINTO GRADO
Rebeca Guzmn
SEXTO GRADO
Rodrigo navarro
SPTIMO GRADO
Mario Ricardo
OCTAVO GRADO
Heiner Martnez
NOVENO GRADO
Mario Ricardo
DCIMO GRADO
Eder Arteaga
UNDCIMO GRADO
Eder Arteaga
1.3. JEFE DE REA
MARIO RICARDO CHAMORRO
HORARIO DE REUNIN DE REA
Sbado de 8:00AM A 12:00M
2. JUSTIFICACIN
En trminos muy generales, la matemtica es el estudio de los nmeros y el espacio. Ms
precisamente, es la bsqueda de patrones y relaciones. Esta bsqueda se lleva acabo
mediante conocimientos y destrezas que es necesario adquirir, puesto que llevan al desarrollo
de conceptos, generalizaciones utilizadas en la resolucin de problemas de diversas ndoles,
con el fin de obtener una mejor comprensin del mundo que nos rodea y contribuir a la solucin
de necesidades especficas de las personas.
La matemtica es una manera de pensar caracterizada por procesos tales como la exploracin,
el descubrimiento, la clasificacin, la abstraccin , la estimacin, el calculo, la prediccin, la
descripcin, la deduccin y la medicin, entre otros.
Adems, la matemtica constituye un poderoso medio de comunicacin que sirve para
representar, interpretar, modelar, explicar y predecir.
La matemtica es parte de nuestra cultura y ha sido una actividad humana desde los primero
tiempos. La matemtica, por lo tanto, permite a los estudiantes apreciar mejor su legado
cultural as suministrarle una amplia perspectiva de muchos de los logros culturales de la
humanidad.
El aprendizaje de las matemticas, al igual que de otras reas, es mas efectivo cuando el
estudiante estar motivado. Por ello, resulta fundamental que las actividades de aprendizaje
despierten su curiosidad y correspondan a la etapa de desarrollo en la que se encuentra.
Adems, es importante que esas actividades tengan suficiente relacin con experiencias de su
vida cotidiana. Para alimentar su motivacin, el estudiante debe experimentar con frecuencia el
xito de una actividad matemtica. El nfasis en dicho xito desarrolla en los estudiantes una
actitud positiva hacia la matemtica y hacia ellos mismos.
Las ciencias matemticas es un rea que contribuir a desarrollar los procesos de
pensamiento, comprensin, anlisis y razonamiento de tal manera que los alumnos desarrollen
actividades, ejercicios y problemas con rapidez, exactitud y seguridad, logrando as los
objetivos propuestos.
Se encuentra adems justificada esta rea por el artculo 21 literal e) de la ley general de
educacin 115 de 1994 que expresa entre uno de sus objetivos generales de la educacin
bsica lo siguiente:
el desarrollo de los conocimientos matemticos necesarios para manejar y utilizar operaciones
simples de calculo y procedimientos lgicos elementales en diferentes situaciones, as como la
capacidad para solucionar problemas que implique estos conocimientos.
Relacionado con esto la misma ley en su articulo 23 seala el rea de matemticas como una
de las reas obligatorias y fundamentales, y en su articulo 5, numerales 7,8 y 9 articulo 16,
literales b,c,d, articulo 20 literal c, articulo 22 literal c y articulo 30 literal a y d.
3. OBJETIVOS GENERALES
Cualquiera que sea el currculo que adopte la institucin dentro de su plan de estudios, as
como los mecanismos que opte para implementarlo, la enseanza de las matemticas debe
pretender que cada estudiante:
Desarrolle una actitud favorable hacia las matemticas y hacia su estudio que le
permitan lograra una slida comprensin de los conceptos, procesos y estrategias
bsicas e igualmente, la capacidad de utilizar todo ello en la solucin de problemas.
Desarrolle la habilidad para reconocer la presencia de las matemticas en diversas
situaciones de la vida real
Aprenda y use el lenguaje apropiado que le permita comunicar de manera eficaz sus
ideas y experiencias matemticas.
Haga uso creativo de loas matemticas para expresar nuevas ideas y descubrimientos,
as como para reconocer los elementos matemticos presentes en otras actividades
creativas
Logre un nivel de excelencia que corresponda a su etapa de desarrollo.
Que el estudiante sea capaz de:
Desarrollar los conocimientos necesarios para proponer y utilizar clculos y

procedimientos en diferentes situaciones, as como la capacidad para solucionar
problemas que impliquen estos conocimientos.
Desarrollar las capacidades para el razonamiento lgico mediante un dominio de los
sistemas numricos, geomtricos, lgico, anlisis de operaciones y relaciones, as
como la utilizacin en la interpretacin y solucin de problemas de la ciencia o de la
vida cotidiana
Construir sus propios argumentos acerca de hechos matemticos y compartirlos con
sus compaeros en un ambiente de respeto y tolerancia.
Reconocer regularidades y usarlas en la modelacin de hechos matemticos
4. CONTENIDOS PROGRAMTICOS
4.1. GRADO TRANSICIN.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
Desarrollar habilidades de ubicacin, orientacin y posicin de objetos y de si mismos

en el entorno.
Adquirir habilidad en el manejo de los conceptos bsicos, para encontrar soluciones a
problemas cotidianos.
Relacionar las nociones de cantidad y nmeros con el fin de relacionar graficas y
fsicamente con el concepto de conjunto estndares.
EJES TEMATICOS
PRIMER PERIODO.
UNIDAD 1.
ME DIVIERTO TRAZANDO LINEAS.
TIEMPO: 10 SEMANAS
Colores (amarillo, azul y rojo).
Figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo).
Clases de lneas (recta, curva, horizontal y vertical).
Conceptos: grande, mediano, pequeo; largo, corto, alto, bajo.
Decena - docena.
Cuento, leo y escribo nmeros del 1 al 20.
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD 2.
VEO COMO SE TRANSFORMAN Y CAMBIAN LAS COSAS.
TIEMPO: 9 SEMANAS.
Colores verde - anaranjado.

Figura geomtrica ovalo.
Conceptos: cerca, lejos; delante, detrs; ante, despus.
Cuento leo y escribo los nmeros del 21 al 50.
TERCER PERIODO.
UNIDAD 3.
PENSAMIENTO ESPACIAL.
TIEMPO: 9 SEMANAS.
Colores marrn, blanco y negro.

Figura geomtrica rombo.
Slido cubo.
Conceptos: pesado, liviano; arriba, abajo; encima, debajo; adentro, afuera.
Literalidad izquierda - derecha.
Conjunto unitario, lleno y vaco.
Nmeros ordinales.
Cuento, leo y escribo nmeros del 50 al 79.
CUARTO PERIODO.
UNIDAD 4.
ME DIVIERTO UNIENDO CONJUNTOS
TIEMPO: 9 SEMANAS.
Colores gris, rosado.

Slido cilindros - pirmides.
Concepto: ancho - angosto.
Nocin de suma y sustraccin.
Cuento, leo y escribo los nmeros del 80 al 100.
Cuento de dos en dos hasta cien.
Cuento de diez en diez hasta cien.
Ubico sucesos en el tiempo ayer, hoy y maana.
LOGROS.
PRIMER PERIODO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Trazar lneas rectas y curvas.

Identificar los colores primarios amarillo, azul, rojo.
Identificar las figuras geomtricas tringulo, crculo y cuadrado.
Referenciar la magnitud de tamao a travs de la comparacin de objetos.
Referenciar la magnitud de altura.
Trazar y diferenciar los nmeros del 1 al 20.
Referenciar la decena y la docena como cantidades.
SEGUNDO PERIODO.
8. Identificar los colores secundarios verde, salmn y morado.

9. Identificar las figuras geomtricas rectngulo, ovalo.
10. Trazar las figuras geomtricas rectngulo y ovalo.
11. Ubicar en el espacio a travs de ejercicios (cerca - lejos, delante - detrs, antes de despus de).
12. Ubicar posicionalmente en el espacio un objeto dado.
13. Escribir e identificar los nmeros del 20 al 50.
TECER PERIODO.
14. Identificar y trazar la figura geomtrica rombo.

15. Escribir e identificar los nmeros del 50 al 79.
16. Identificar los colores marrn, blanco y negro.
17. Ubicar posicionalmente un objeto en el espacio dado a travs de ejercicios (arriba,
abajo; encima, debajo; adentro, afuera).
18. Diferenciar su lateralidad izquierda derecha respecto a si mismo.

19. Identificar objetos de acuerdo a su espesor grueso - delgado.
20. Representar grafica y numricamente conjunto unitarios y llenos.
21. Comparar conjunto teniendo en cuenta las diferentes similitudes entre sus
caractersticas.
22. Clasificar objetos de acuerdo a su peso pesado liviano.

23. Identificar y trazar la figura cubo.
24. Ordenar secuencias mediante los nmeros ordinales.
CUARTO PERIODO.
25. Diferenciar objetos de acuerdo a su dimensin ancho angosto.
26. Escribir e identifica4r los nmeros del 1 al 100.
27. Identificar los colores grises rosado.
28. Realizar sumas sencillas graficas y numricas.
29. Realizar conteo de diez en diez hasta cien.
30. Realizar conteo de dos en dos hasta cien.
31. Identificar y reconocer: cilindros- pirmides.
32. Ubicar sucesos en el tiempo a travs de los trminos ayer, hoy y maana.
INDICADORES DE LOGRO
PRIMER PERIODO.
1. Reconoce los colores primarios y las figuras geomtricas tringulo, crculo y cuadrado.
2. Compara objetos segn su tamao.
3. Escribe y diferencias nmeros del 1 al 20.
SEGUNDO PERIODO.
4. Reconoce los colores secundarios y las figuras geomtricas rectngulo y ovalo.
5. Traza e identifica los nmeros del 20 al 50.
6. Identifica objetos segn su posicin.
TERCER PERIODO.
7. Escribe e identifica los nmeros del 50 al 79.
8. Representa conjuntos grficamente.
9. Identifica colores marrn, blanco, negro.
10. Relaciona la posicin de un objeto con respecto a su lateralidad.
CUARTO PERIODO.
11. Traza e identifica los nmeros de 1 al 100.
12. Cuenta y escribe de diez en diez, dos en dos.
13. Resuelve sumas sencillas, grficas y numricas.
14. Reconoce colores gris y rosado.
COMPETENCIAS.
Reconocer e identificar a travs de comparaciones, relaciones y discriminacin.

Estudiar y solucionar problemas apoyndose en la discriminacin de figuras, colores,
texturas y cantidades.
Desenvolverse con destreza en el desarrollo de cualquier ejercicio matemtico
(comparar, contar y relacionar).
Demostrar habilidades y destreza en una determinada situacin apoyndose en los
conceptos aprendidos en la asignatura.
4.2. GRADO JARDIN

PRIMER PERIODO
EJES TEMATICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Color Rojo Color Amarillo.

Crculo Cuadrado.
Nmero 1 (uno).
Nmero 2 (dos).
Nmero 3 (tres).
Nmero 4 (cuatro).
Concepto Grande Pequeo.
Concepto Arriba Abajo.
Concepto Encima Debajo.
TIEMPO PROGRAMATICO EN HORAS

4 horas
4 horas
10 horas
7 horas
7 horas
7 horas
2 horas
2 horas
2 horas
Total horas 45 horas
LOGROS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Reconoce el color rojo en diferentes contextos.

Discrimina el color amarillo de otros.
Identifica objetos de acuerdo a su forma geomtrica circular-cuadrada.
Representa grficamente los nmeros 1-2-3-4.
Ubica adecuadamente objetos segn su indicacin. Arriba Abajo. Encima Debajo.
Relacionar los nmeros con cantidades dadas.
INDICADORES DE LOGROS
1. Identifica con facilidad objetos de color rojo.
2. Diferencia el color amarillo del rojo.
3. Relaciona el crculo y el cuadrado con objetos de su cotidianidad.
4. Reconoce y traza los nmeros del 1 al 4.
5. Seala con facilidad objetos que estn arriba-abajo, encima-debajo.
6. Cuantifica objetos hasta el 4.
SEGUNDO PERIODO
EJES TEMATICOS
10. Concepto Largo Corto.
11. Concepto Ancho Angosto.
12. Concepto Alto Bajo.
13. Color azul Color Verde.
14. El Tringulo El Rectngulo.
15. Concepto Cerca Lejos.
16. Nmero 5.
17. Nmero 6.
18. Nmero 7.
19. Nmero 8.
20. Nmero 9.
LOGROS

2 horas
2 horas
2 horas
4 horas
4 horas
2 horas
6 horas
6 horas
6 horas
6 horas
5 horas
Total horas
45 horas
7.
8.
9.
10.
11.
Aplica la nocin Largo Corto. Ancho Angosto a objetos de uso cotidiano.

Discrimina los colores azul y verde en diferentes objetos.
Reconoce Tringulo Rectngulo.
Reconoce y escribe ordenadamente los nmeros del 5 al 9.
Diferencia las posiciones espaciales cerca-lejos.
7. Identifica con facilidad objetos largos-cortos, ancho-angosto, altos-bajos.
8. Reconoce los colores azul y verde en objeto de su entorno.
9. Clasifica objetos con formas cuadradas y rectangulares.
10. Representa grficamente la secuencia de los nmeros del 5 al 9.
11. Ubica objetos segn una distancia determinada.
TERCER PERIODO
EJES TEMATICOS
21. Color Anaranjado Morado.

22. Concepto Pesado Liviano.
23. Concepto Grueso Delgado.
24. El valo.
25. Nmero 10.
26. Nmero 11.
27. Nmero 12.
28. Nmero 13.
29. Nmero 14.
30. Decena
31. Docena
4 horas
2 horas
2 horas
2 horas
24 horas
3 horas
4 horas
2 horas
2 horas
LOGROS
12. Realiza la mezcla necesaria para obtener los colores anaranjado y morado.
13. Clasifica objetos segn peso pesado-liviano.
14. Compara objetos de su entorno grueso-delgado.
15. Identifica El Ovalo dentro de otras figuras.
16. Reconoce y escribe los nmeros del 10al 14.
17. Identifica la agrupacin de 10 elementos como la docena.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Identifica y nombra los colores Anaranjado y Morado al realizar mezclas.

Reconoce objetos pesados-livianos.
Identifica objetos gruesos-delgados.
Expresa verbalmente el nombre de la figura valo.
Enumera y relaciona el nmero con cantidades.
Cuenta y enumera hasta 10.
Escribe y reconoce los nmeros del 10 al 12.
CUARTO PERIODO
EJES TEMATICOS
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Concepto Adentro Afuera.

Concepto Delante Detrs.
Concepto Mucho Poco.
El Rombo.
Color Blanco.
Color Negro.
Nmeros ordinales. Primero ltimo.
Nmero 15.
Nmero 16.

2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
5 horas
4 horas
4 horas
39.
40.
41.
42.
43.
Nmero 17.
Nmero 18.
Nmero 19.
Nmero 20.
Concepto Izquierda Derecha.
4 horas
4 horas
4 horas
4 horas
4 horas
Total horas 45 horas
LOGROS
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Identifica en objetos de su entorno el color negro y blanco.

Ubica objetos correctamente dentro-fuera, delante-detrs.
Establece con facilidad la diferencia entre mucho y poco.
Dentro de las figuras reconoce el rombo.
Reconoce su lado derecho con respecto al cuerpo.
Reconocer los nmeros ordinales y usarlo para ordenar objetos.
Reconoce e identifica los nmeros del 15 al 20.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Reconoce los colores negro y blanco.

En actividades cotidianas sabe ubicar objetos del contexto.
Discrimina la relacin mucho-poco.
Reconoce visualmente el rombo.
Identifica al lado derecho e izquierdo respecto al cuerpo.
Ordena objetos usando los nmeros ordinales.
Reconoce la secuencia y ordena los nmeros de 1 al 20.
COMPETENCIAS.
Reconocer e identificar a travs de comparaciones, relaciones y discriminacin.

Estudiar y solucionar problemas apoyndose en la discriminacin de figuras, colores,
texturas y cantidades.
Desenvolverse con destreza en el desarrollo de cualquier ejercicio matemtico
(comparar, contar y relacionar).
Demostrar habilidades y destreza en una determinada situacin apoyndose en los
conceptos aprendidos en la asignatura.
4.3. GRADO PRIMERO

OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar y presentar diferentes tipos de lneas.
Determinar y presentar conjuntos estableciendo diferencias entre ellos.
Identificar y manejar los nmeros naturales del 0 al 1.000.
Identificar simblicamente la relacin mayor que y menor que.
Manejar la adicin en la solucin de problemas y clculos matemticos.
Seguir sugerencias de cantidades.
Distingue medidas de tiempo, distancia, peso, entre otras.
PRIMER PERODO
EJES TEMTICOS
Clases de lneas
Lneas rectas-curvas
Lneas abiertas-cerradas
Lnea vertical-horizontal
Conjunto o coleccin
Representaciones de conjuntos
Pertenencia y no pertenencia
Decena
Centena
Mayor que-menor que
Crculos numricos del 0 al 250
Decenas y unidades
Nmeros ordinales
LOGROS:
1. Reconoce las diferentes clases de lneas
2. Determina, representa conjuntos y establece relaciones de pertenencia.
3. Identifica y establece relacin con nmeros hasta 3 dgitos.
4. Identifica, reconoce y clasifica algunos cuerpos y superficies planas.
INDICADORES DE LOGROS:
1. Dibujar lneas curvas-rectas, abiertas y cerradas, reconociendo las horizontales y
verticales.
2. Identificar las caractersticas de un conjunto.
3. Representar grficamente elementos de un conjunto.
4. Identificar la decena como un grupo de 10 unidades.
5. Identificar una centena como un grupo de 11 unidades.
6. Establece relaciones entre nmeros > o <.
7. Leer, escribir y ubicar nmeros en la tabla de posiciones hasta el 250.
8. Utilizar los nmeros ordinales para explicar posiciones relativas.
SEGUNDO PERODO
EJES TEMTICOS
La adiccin
Los trminos de la adiccin
Adiccin con reagrupacin.

Problemas de adiccin.
Crculo numrico del 250 al 500.
Ubicacin y descomposicin de nmeros en la casilla.
Conteos de 2 en 2, de 5 en 5 y de10 en 10.

Medir y contar.
Comparar y medir.
Mediciones con patrones arbitrarios.
El centmetro
El metro.
Pesado y liviano.
LOGROS:
5.
6.
7.
8.
Reconoce la adiccin como una operacin bsica de los nmeros.

Diferencia y maneja los nmeros del 250 al 500.
Realiza conteos a partir del cualquier nmero de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10
hace estimaciones de longitudes utilizando diferentes patrones de medida
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Comprender y aplicar el significado de la adiccin.

Realizar adiciones reagrupando y sin reagrupar.
Resolver problemas que involucran la adicin
Establecer relaciones de orden entre nmeros de 3 dgitos.
Completar series de nmeros
Comprender conceptos relacionados con la estimacin y medicin de longitudes.
Usar patrn de medida apropiado para comparar superficies.
TERCER PERODO
EJES TEMTICOS
La sustraccin.
Los trminos de la sustraccin.
Sustraccin sin reagrupar
Sustracciones con reagrupacin.
Problemas de sustraccin.
Crculos numricos del 500 al 750.
Descomposicin de cantidades en unidades, decenas y centenas.
Tabulacin de datos.
LOGROS:
9. Reconoce la sustraccin como operacin bsica de los nmeros.
10. Reconoce, diferencia y establece relaciones entre los nmeros del 500 al 750.
11. Presenta la informacin dada en una tabla de datos.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
. Comprender y aplicar el significado de a sustraccin.

Resolver sustracciones desagrupando y sin desagrupar.
Resolver problemas que involucren la sustraccin.
Establecer relaciones de orden entre nmeros.
Completar series de nmeros.
Ubicar en la casilla unidades dadas.
Organizar informacin en tablas de frecuencia.
CUARTO PERODO
EJES TEMTICOS
Suma y resta con 3 dgitos.

Problemas de suma y resta.
El reloj.
El calendario.
La libra y el kilo.
Crculo numrico del 750 al 999.
Unidad de mil.
Diagrama de barras.
Pictograma.
LOGROS:
12. Reconoce la adiccin y la sustraccin como operaciones bsicas y aplicarlas en la solucin
de problemas.
13. Diferencia las manecillas del reloj y lee correctamente las horas.
14. Organiza e interpreta la informacin presentada en un diagrama de barras.
23.
24.
25.
26.
27.
Resolver sumas reagrupando y sin reagrupar.

Resolver restas desagrupando y sin desagrupar.
Usar el reloj para medir la duracin de eventos.
Contar hasta mil y reconocer el nmero en cifras y letras.
Leer la informacin registrada en diagramas y pictogramas.
ESTNDARES
Reconocer lo que significa horizontal, vertical, derecha e izquierda, arriaba, abajo; sabe
cuando dos lneas son paralelas o perpendiculares y usa esas nociones para describir
figuras y ubicar lugares.
Describe, compara y cuantifica situaciones con diversas representaciones de los nmeros

en diferentes contextos.
Clasifica objetos de acuerdo a cualidades o atributos y organiza informacin relativa.
Descubre que la suma puede transformar los nmeros en otros nmeros y resuelve
problemas con esta operacin.
Dibuja y describe figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos.
Compara y ordena objetos de acuerdo con sus tamaos y medidas:
estatura, peso, duracin, edad, talla.
Distingue medidas de tiempo, distancia, peso, entre otras.
COMPETENCIAS
Las competencias a desarrollar en el grado primero. Especficamente en el rea de
matemticas son la competencia interpretativa, competencia propositiva y la competencia
argumentativa, con las cuales el nio ser capaz de comprender, analizar planear y solucionar
problemas con persistencias, creatividad y confianza en sus propias capacidades.
Representacin, anlisis e interpretacin de informacin mediante el lenguaje grafico y
estadstico.
Toma de decisiones adecuadas en situaciones, cotidianas, teniendo en cuenta la informacin y
las variables que intervienen en ellas.
4.4. GRADO SEGUNDO

Reconocer las caractersticas del sistema decimal.
Leer escribir y ordenar nmeros de hasta cuatro dgitos o mas.
Distinguir los nmeros pares de los impares.
Reconocer el valor posicional de los dgitos de un nmero de hasta cuatro dgitos.
Comprender y utilizar conceptos relacionados con las operaciones de adicin y

sustraccin.
Aplicar el algoritmo de la adicin con reagrupamiento y reagrupar.
Reconocer los datos esenciales de un problema numrico e identifica la operacin

aritmtica necesaria para resolverlo.
Componer y descomponer nmeros por medio de la adicin.
Reconocer y dar ejemplos de algunas propiedades de la adicin.
Comprender los conceptos bsicos de geometra.
Identificar las caractersticas de los slidos geomtricos, relaciona estos con objeto de
su entorno.
Identificar y trazar lneas secantes y paralelas entre si.
Identificar y comparar longitudes utilizando patrones arbitrarios.
Reconocer el metro como unidad de medida de longitud.
Identificar y utilizar unidades de superficie para medir el rea de figuras.
Demostrar conciencia del transcurso del tiempo en trminos de horas minutos y

segundos.
Comprender y utilizar conceptos relacionados con la multiplicacin.
Identificar y aplicar el algoritmo de la multiplicacin por dos dgitos.
Comprender algunas de las propiedades de la multiplicacin.
Identificar la divisin como un proceso de reparticin.
Escribir e identificar los mltiplos de un nmero.
Hallar los divisores de un nmero.
Reconocer una fraccin como parte de un todo e identificar sus partes (numerador y
denominador).
Comprender conceptos y utilizar procedimientos relacionados con la organizacin y

representacin de la informacin.
Leer e interpretar datos de graficas y diagramas.
EJES TEMTICOS
PRIMER: PERIODO
Conjuntos y subconjuntos
Conteos del mil al diez mil.
Nmeros pares e impares hasta 100
La adiccin y sus trminos.
Propiedades de la adiccin
Problemas combinados.
La sustraccin y sus trminos.
Puntos, segmentos.
Rectas y semirrectas.
REA: Matemticas
LOGROS
1. Forma y establece relaciones entre conjunto por medio de representaciones graficas y
simblicas.
2. Reconoce y escribe nmeros hasta 5 dgitos e identifica entre ellos los pares e impares
por medio de talleres y fichas.
3. Resuelve situaciones problemticas donde se aplican operaciones aditivas adiccin y
sustraccin a travs del anlisis de situaciones cotidianas planteadas y ejercicios
prcticos.
4. Traza e identifica las diferentes clases de lneas por medio de graficas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Establece operaciones entre conjunto

Ubicar nmeros de 3, 4 y 5 cifras en la tabla posicional.
Determinar el nmero anterior y posterior a un nmero dado.
Establecer comparaciones entre nmeros.
Resolver adiciones reagrupando y sin reagrupar.
Resolver sustracciones sin desagrupar y desagrupando decenas y centenas.
Resolver ejercicios en donde se cambian operaciones de adicin y sustraccin.
Traza e identifica rectas y semirrectas.
SEGUNDO: PERIODO
EJES TEMTICOS
Conteo del 10000 al 30000

La multiplicacin y sus trminos
Mltiplos de un numero
13.Propiedades de la multiplicacin
Problemas de multiplicacin
ngulos y clases de ngulos.
Tringulos y cuadrilteros.
Grafica de barra.
LOGROS:
5. Diferencia y maneja los nmeros del 10000 al 30000 a travs de ejercicios prcticos.
6. Reconoce la multiplicacin como una adiccin de sumandos iguales, seala sus
trminos y aplica sus propiedades a travs de ejercicios prcticos y situaciones
cotidianas planteadas.
7. Organiza e interpreta informacin dada por medio de grafica de barra.
9. Leer y escribir en letras y cifras los Nmeros de 10000 al 30000
10. Representar una multiplicacin utilizando adiciones de sumandos iguales.
11. Realizar multiplicaciones por una cifra.
12. Resolver ejercicios aplicando las propiedades de la multiplicacin.
13. Interpretar situaciones que se representan con una multiplicacin.
14. Clasificar los ngulos en obtusos, rectos y agudos.
15. Representar informacin en grafica de barra.
TERCER: PERIODO
EJES TEMATICOS
Circulo numrico del 30000 al 60000
Multiplicacin abreviada
Multiplicacin con dos dgitos en el multiplicador
Problemas de multiplicacin
Igualdades.
Slidos y figuras geomtricas.
Pictograma
LOGROS
8. Lee y escribe en cifras y letras los nmeros del 30000 al 60000 a travs de conteos
en series, dictados.
9. Aplica el proceso enseado para resolver multiplicaciones por dos cifras en el
multiplicador en las situaciones problemticas planteadas.
10. Reconoce los slidos geomtricos e identifica en ellos caras, vrtices y arista, por
medio de dibujos, graficas y materiales didcticos.
16.
17.
18.
19.
Leer y escribir cantidades de 4 y 5 cifras.

Aplicar en sus ejercicios el proceso para resolver multiplicaciones.
Resolver y proponer problemas con escrituras multiplicativas.
Relaciona objetos reales con slidos geomtricos, disea los slidos geomtricos en
plastilina.
20. Representa informacin en pictogramas.
CUARTO: PERIODO
EJES TEMATICOS
Circulo numrico del 60000 al 100000

La divisin y sus trminos
Divisiones de un nmero.
Problemas de divisin
Medidas de capacidad y masa
Simetra.
LOGROS:
11. Diferencia y maneja los nmeros del 60000 al 100000 a travs de conteos en series,
dictados de cantidades.
12. Aplica el proceso enseado para resolver divisiones en situaciones problemticas
planteadas e identifica sus trminos a travs de talleres.
13. establece diferencias entre las medidas de capacidad, masa y tiempo por medio de
cuadros comparativos.
14. Halla el eje de simetra en figuras dadas por medio de dibujos y en plegados.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Leer, escribir y ubicar cantidades de 5 cifras en la tabla posicionado.

Ordenar nmero de mayor a menor y viceversa.
Comprender y utilizar el algoritmo bsico de la divisin.
Hallar los divisores de un numero
Reconocer medios, cuartos y tercios.
Medir longitudes de objetos.
Organizar situaciones de acuerdo con la duracin temporal.
Identifica las medidas de capacidad y masa.
Reconocer cuando dos figuras son simtricas, clasificar diferentes objetos simtricos y
no simtricos.
ESTNDARES
Reconoce significados del nmero en diferentes conceptos (medicin, conteo,

comparacin, entre otros).
Usa representaciones concretas y pictricas para explicar el valor de posicin en el
sistema de numeracin decimal.
Reconoce las relaciones y propiedades de los nmeros (ser par, ser impar) en
diferentes conceptos.
Describe compara y cuantifica situaciones con diversas representaciones de los
nmeros en diferentes conceptos.
Reconoce el efecto que tienen las operaciones de suma y resta sobre los nmeros.
Usa diferentes estrategias de clculos (especialmente calculo mental y de estimacin
para resolver problemas aditivos de composicin y transformacin.
Reconoce y genera equivalencias entre expresiones numricas.
Reconoce significados del nmero en diferentes conceptos (conteo, comparacin, entre
otros).
Usa diferentes estrategias de calculo (especialmente calculo mental) y de estimacin

para resolver problemas en situaciones aditivas.
Reconoce el efecto que tiene la multiplicacin sobre los nmeros.
Usa la estimacin para establecer soluciones razonables acorde con los datos del
problema.
Reconoce y genera equivalencia entre expresiones numricas.
Reconoce significados del nmero en diferentes conceptos (conteo, comparacin, entre
otros).
Usa representaciones concretas u pictricas para explicar el valor de posicin en el
Resuelve y formula problemas aditivos de composicin y transformacin
Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
Usar diferentes estrategias de clculos (especialmente calculo mental) y de estimacin
para resolver problemas en situaciones aditivas.
Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Reconoce y valora simetras en distintos aspectos del arte y del diseo.
Construir secuencias numricas y geomtricas.
Reconoce significados del nmero en diferentes contextos (conteo, medicin
comparacin, entre otros).
Usa diferentes estrategias de clculos (especialmente calculo mental) y de estimacin
para resolver problemas aditivas.
Resuelve y formula problemas aditivos de composicin y transformacin.
Reconoce atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, masa y
tiempo) en diversas situaciones.
Compara y ordena objetos respecto a atributos mensurables.
COMPETENCIAS
Identificacin de los nmeros del 1 al 100.000.

Lectura y escritura de los nmeros.
El reconocimiento del valor de posiciones en el sistema de numeracin decimal.
Interpretacin de datos y aplicacin de conceptos.
Identificacin de lneas secantes y paralelas entre si.
Reconocimientos de slidos geomtricos y figuras planas.
Manejo de los algoritmos de adicin y sustraccin con y sin reagrupamiento.
Manejo de los algoritmos de la multiplicacin y la divisin.
Estimacin de medidas utilizando un patrn de medicin.
Manejo de patrones de medida de longitud y tiempo.
Organizacin de datos en graficas y diagramas.
Interpretacin de datos presentados en graficas y diagramas.
Comunicacin de ideas utilizando el lenguaje adecuado.
Justificacin de respuestas por medio de conceptos.
Establecimientos de relaciones de orden del 1.000 al 100.000.
Justificacin de respuestas partir de conceptos adquiridos.
Utilizacin del lenguaje matemtico para comunicar respuestas.
Traduccin de los significados numricos a otras formas de representacin.
Expresin de conclusiones al grupo para obtener entre toso una solucin lgica.
Transmisin de ideas en orden lgico y coherente.
Justificacin de procedimientos validos para obtener respuestas.
Intercambio de ideas y punto de vista acerca de la forma de encontrar soluciones.
Explicacin de graficas o resultados obtenidos a sus compaeros y compaeras.
Resolucin de problemas y aplicando adiciones, sustracciones con nmeros del 1.000
al 100.000.
Creacin de situaciones a partir de una informacin dada.

Anlisis matemtico de las situaciones presentadas.
Encuentra de patrones a seguir para completar secuencias.
Aplicaciones de operaciones matemticas (adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisiones) en el trabajo con situaciones.
Anlisis de informacin dada para buscar soluciones acertadas.
Transformacin de unidades a mediada de longitud.
Creacin de situaciones que se derivan de una informacin inicial proporcionada en
tablas o graficas.
4.5. GRADO TERCERO

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Manejar el sistema de nmeros mayor al milln

Comprender las relaciones que se establecen entre los nmeros.
Identificar los trminos de la adicin y resolver operaciones
Resolver problemas con las operaciones bsicas.
Resolver multiplicaciones por una y dos cifras.
Identificar los trminos de la multiplicacin
Aplicar las propiedades de la multiplicacin
Identificar el mnimo comn mltiplo
Emplear la divisin como la reparticin en partes iguales.
Distinguir los trminos de la divisin.
Resolver divisiones por una y dos cifras.
Hallar el mximo comn mltiplo.
Identificar los nmeros primos y los nmeros naturales.
Descomponer nmeros en sus factores primos.
Identificar las caractersticas de ngulos: recto, llano, agudo y obtuso.
Identificar las clases de tringulos
Utilizar las unidades bsicas de medicin
Desarrollar conversiones sencillas dentro del sistema de medidas.
Hallar el permetro de una figura.
Ubicar el sistema de ordenadas en un plano.
Aplicar transformaciones como traslaciones, reflexiones y rotaciones de figuras.
Representar fracciones.
Identificar fracciones homogneas y heterogneas.
Identificar funciones equivalentes.
Adicionar y sustraer fracciones homogneas
Manejar algunas tcnicas para organizar y representar datos.
Expresar combinaciones dadas a ciertas condiciones.
Describir eventos como seguro, probable, improbable o imposible.
EJES TEMTICOS
PRIMER PERIODO
Los nmeros naturales.
Lectura y escritura de nmeros naturales Hasta nueve cifras.
Orden en los nmeros naturales.
La adicin y sus propiedades.
La sustraccin.
Problemas de adicin y sustraccin.
Multiplicacin por tres cifras.
Multiplicaciones abreviadas por 10, 100, 1000
Propiedades de la multiplicacin.
Rectas segn su posicin.
Medicin de ngulos.
Frecuencia y moda.
SEGUNDO PERIODO
Problemas con multiplicaciones.
La divisin.
Problemas con divisiones y combinadas.
Mltiplos de un nmero.
Divisores de un nmero.
Nmeros primos y compuestos.
Descomposicin de un nmero en sus factores primos.
Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor.
Polgonos y su clasificacin.
Clasificacin de tringulos y cuadrilteros.
Grficas de lneas.
TERCER PERIODO
Fracciones
Lectura y escritura de fracciones.
Clases de fracciones.
Orden de fracciones.
Fracciones equivalentes.
Adicin y sustraccin de fracciones.
Multiplicacin y divisin de fraccionarios.
Nmeros mixtos.
Unidades de medida de longitud.
Permetro.
Elementos de la circunferencia.
Graficas circulares.
CUARTO PERIODO
Fracciones decimales.
Nmeros decimales.
Orden de nmeros decimales.
Adicin y sustraccin de nmeros decimales.
Multiplicacin de decimales.
Unidades de medida de superficie.

rea del triangulo y cuadrilteros.
Unidades de medidas de volumen.
Plano cartesiano.
Magnitudes correlacionadas.
Rotacin, traslacin y reflexin de figuras.
LOGROS
PRIMER PERIODO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lee, escribe y ordena cantidades hasta nueve cifras.

Resuelve adiciones, sustracciones y multiplicaciones.
Comprende las propiedades de la adicin y multiplicacin.
Identifica clases de rectas, mide y construye ngulos.
Identifica la frecuencia y la moda de un sistema de datos.
Gusta por el rigor y el orden en la presentacin y comunicacin de resultados.
SEGUNDO PERIODO
7.
8.
9.
10.
11.
Resuelve situaciones problemas con las operaciones bsicas.

Realiza divisiones con nmeros naturales.
Hallar el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de 2 ms nmeros.
Clasifica y construye polgonos.
Representa e interpreta graficas de lneas.
TERCER PERIODO
12. Lee, ordena e interpreta fracciones.
13. Amplifica y simplifica para tener fracciones equivalentes.
14. Resuelve operaciones entre fraccionarios.
15. Realiza conversiones de unidades de longitud y halla el permetro de un polgono.
16. Identifica elementos de la circunferencia e interpreta grficas circulares.
CUARTO PERIODO
17.
18.
19.
20.
21.
Lee, ordena y expresa fracciones y nmeros decimales.

Realiza operaciones entre nmeros decimales.
Reconoce unidades de superficie y calcula el rea del tringulo y cuadrado.
Identifica magnitudes correlacionadas.
Reconoce el movimiento de figuras planas.
PRIMER PERIODO
1.
2.
3.
4.
5.
Leer nmeros de seis cifras

escribir nmeros de seis cifras
Ordenar nmeros de seis cifras
Ubicar el valor posicional de una cantidad.
Resolver adiciones aplicando las propiedades conmutativa, modulativa, y asociativa.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Realizar sustracciones
Verificar sustracciones
Resolver y formular problemas de adicin.
Resolver y formular problemas de sustraccin
Utilizar un sistema de ordenadas para ubicar puntos en el plano.
Dibujar y clasificar lneas.
Construir y clasificar ngulos.
SEGUNDO PERIODO
13. Resolver multiplicaciones con una y tres cifras.
14. Aplicar la propiedad conmutativa, modultiva, asociativa, distributiva y anulativa de la
multiplicacin en ejercicio de clculo numrico.
15. Identificar los mltiplos de un nmero.
16. Hallar el mnimo comn mltiplo.
17. Resolver problemas que requieran multiplicaciones.
18. Lee cifras mayores de milln.
19. Escribe cifras mayores al milln
20. Ordena Cifras mayores al cifras
21. Reconoce el metro como una unidad de medida de longitud.
22. Identificar los mltiplos y submltiplos del metro.
23. Realizar conversiones entre las unidades de medida de longitud.
24. Hallar el permetro de una figura.
TERCER PERIODO
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Resolver divisiones con una cifra.

Resolver divisiones con dos cifras
Hallar las divisiones de un nmero.
Expresar nmeros pequeos como el producto de sus factores primos.
Construir los conceptos de peso, temperatura, volumen y rea.
Desarrollar procesos de medicin con patrones arbitrarios y estandarizados.
interpretar y representar grficos estadsticos
CUARTO PERIODO
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Leer y escribir nmeros fraccionarios

Representar grficamente las fracciones
comparar fracciones homogneas y heterogneas.
Establecer orden entre fraccionarios.
Construir fracciones equivalentes.
Resolver adiciones de fracciones homogneas
Resolver sustracciones de fracciones homogneas.
Clasificar tringulos segn sus ngulos y medida de sus lados.
Identificar y ejecutar transformaciones en las figuras como traslaciones, rotaciones y
reflexiones.
41. Hallar combinaciones y arreglos de objetos segn ciertas condiciones.
ESTNDARES:
Reconoce significados del nmero en contexto de conteo, comparacin, codificacin y

localizacin.
Describe, compara y cuantifica situaciones con diversas representaciones de los
nmeros en diferentes contextos.
Reconoce el efecto que tienen las operaciones bsicas de suma y resta sobre los
nmeros.
Usa diferentes estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en
situaciones aditivas.
Resuelve y formula problemas aditivos de composicin y de transformacin.
Reconoce el efecto que tiene la multiplicacin sobre los nmeros.
Reconoce las relaciones y propiedades de los nmeros en diferentes contextos.
Reconoce significados del nmero en contextos de conteo, comparacin, codificacin y
localizacin.
Reconoce el efecto que tiene la divisin sobre los nmeros.
Usa diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en
situaciones multiplicativas.
Identifica regularidades y propiedades de los nmeros mediante diferentes
instrumentos de clculo.
Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos.
Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
Reconoce atributos mensurables de los objetos y eventos en diversas situaciones.
Realiza y describe procesos de medicin con patrones arbitrarios.
Reconoce el uso de las magnitudes en situaciones aditivas y multiplicativas.
Reconoce significados del nmero en contextos de conteo, comparacin, codificacin y
localizacin.
sistema de numeracin decimal
Reconoce y aplica traslaciones y giros sobre figuras.
Describe situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.
Interpreta cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
Describe situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
Explica desde su experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia en eventos
cotidianos.
COMPETENCIAS:
Competencias interpretativas:
Reconocimiento de nmeros hasta 7 dgitos.

El establecimiento de relaciones de orden entre nmeros en un contexto determinado.
Utilizacin correcta de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Reconocimiento de los diferentes cuerpos geomtricos.
El establecimiento de las relaciones entre la multiplicacin y la divisin.
Identificacin y uso correcto de las unidades de medida para la longitud, superficie y

tiempo.
La interpretacin de tabla de datos y grficos de barras.
Competencias argumentativas:
Justificacin de la respuesta a ejercicios y problemas.

Explicacin de informaciones y justificaciones al lenguaje matemtico.
Competencias propositivas:
Solucin de problemas en diferentes contextos.

Planteamiento de posibles solucione
4.6. GRADO CUARTO
Construye, comprende y utiliza el lenguaje propio de las relaciones y las operaciones

de los conjuntos y de los nmeros naturales, fraccionarios y decimales.
Comprende el significado, realiza los algoritmos, realiza estrategias de clculo

material y tcnica de estimulacin y reconoce las estructuras de problemas que se
pueden resolver con distintas operaciones.
Identifica, dibuja y clasifica las caractersticas y las relaciones de distintas formas

geomtricas con ideas numricas de adicin y de elementos del mundo que lo rodea.
Realiza procesos de medicin y comprende conceptos relacionados con unidades de

longitud, capacidad, peso, para la solucin de problemas y soluciones de la vida
cotidiana.
EJES TEMTICOS
PRIMER PERIODO
Representacin de conjuntos.
Relacin de pertenencia y de contenencia.
Unin e interseccin de conjuntos.
Nmeros de seis cifras.
Relacin de orden numrica.
La adicin y sus propiedades.
La sustraccin y verificacin.
Rectas y relacin entre rectas.
ngulos y su clasificacin.
Problemas de adicin y sustraccin.
SEGUNDO PERIODO
La multiplicacin y sus trminos.
Propiedades de la multiplicacin.
Mltiplos de un nmero.
Multiplicacin por una, dos, tres cifras.
Problemas de multiplicacin.
Nmeros de siete cifras.
Valor posicional.
Relacin de orden.
Tablas de frecuencia.
Lectura de grficas, puntos y lneas.
Polgonos y clases de polgonos.
Tringulos y cuadrilteros.
TERCERO PERIODO
La divisin y sus trminos.
Divisin exacta e inexacta.
Prueba de la divisin.
Divisor de una y dos cifras.
Divisores de un nmero.
Nmeros compuestos y primos.
Descomposicin en factores primos.
Problemas con las operaciones bsicas.
Pictogramas con agrupacin.
Puntos en el plano.
El metro. Mltiplos y submltiplos.
El permetro.
CUARTO PERIODO
Representacin de fracciones.
Fraccin de un conjunto.
Lectura y escritura de fracciones.
Comparacin de fracciones.
Fracciones propias e impropias.
Fracciones homogneas y heterogneas.
Amplificacin y simplificacin de fracciones.
Adicin y sustraccin de fracciones homogneas.
Lectura de grficas circulares.
Medicin de superficie.
Volumen.
Traslacin, rotacin y reflexin.
Probabilidad de un evento.
LOGROS
PRIMER PERIODO
1.
2.
3.
4.
5.
Representa e identifica las relaciones entre conjuntos.

Lee, escribe y ordena nmeros de seis cifras.
Realiza verifica sustracciones.
Resuelve adiciones aplicando sus propiedades.
Establece relaciones entre restas y clasifica ngulos.
SEGUNDO PERIODO
6. Resuelve multiplicaciones y aplica sus propiedades.
7. Lee, escribe y evala nmeros de siete cifras.
8. Resuelve situacin problema con las operaciones bsicas.
9. Organiza tablas de frecuencia e interpreta grficas e puntos y lneas.
10. Identifica y clasifica polgonos.
TERCER PERIODO
11.
12.
13.
14.
Resuelve divisiones con divisores de cifras.

Identifica mltiplos, divisores y descompone nmeros en sus factores primos.
Registra datos en pictogramas y ubica puntos en un plano.
Reconoce las unidades de longitud y calcula el permetro de una figura.
CUARTO PERIODO
15.
16.
17.
18.
Lee, escribe, representa y ordena fracciones.

Amplifica y simplifica para obtener fracciones equivalentes.
Resuelve operaciones entre fraccionarios.
Interpreta grficos circulares y reconoce movimientos en el plano y la probabilidad de
un evento.
19. Reconoce unidades de superficie y volumen.
PRIMER PERIODO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Leer cantidades hasta nueve cifras.

Escribir cantidades hasta nueve cifras.
Establecer orden entre los nmeros naturales.
Determinar el valor posicional de las cantidades.
Resolver adiciones.
Resolver restas con nmeros naturales.
Aplicar las propiedades de la adicin.
Aplicar las propiedades de la multiplicacin en ejercicios de clculo numrico.
Realizar multiplicaciones con tres cifras
Dibujar y clasificar lneas.
Construir y clasificar ngulos.
Analizar las relaciones entre cantidad de magnitud y determinar su relacin.
Identificar magnitudes directas.
Reconocer magnitudes inversamente correlacionadas.
SEGUNDO PERIODO
15. Hallar los mltiplos de un nmero.
16. Determinar el nmero comn mltiplo.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Hallar los divisores de un nmero.

Determinar el mximo comn mltiplo
Resolver problemas que requieran de una adicin o sustraccin.
Resolver problemas que requieran de una multiplicacin o divisin.
Resolver problemas combinadas con las operaciones bsicas.
Realzar divisiones con una, dos y tres cifras.
comprobar divisiones
expresar nmeros como el producto de sus actores primos.
Clasificar los tringulos segn la medida de sus lados y ngulos.
Interpretar grficos estadsticos.
Representar grficos de datos.
Reconocer los mltiplos y submltiplos del metro.
Realizar conversaciones entre unidades de medida de longitud.
TERCER PERIODO
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Leer y escribir nmeros fraccionarios.

Representar grficamente las fracciones.
Comprobar y establecer relaciones de orden entre fraccionarios.
Amplificar y simplificar para obtener fracciones equivalentes.
Hallar el permetro de figuras geomtricas.
Interpretar y trazar lneas dentro de un crculo.
Reconocer el litro como la unidad de medida de capacidad.
CUARTO PERIODO
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Resolver sumas y restas de fraccionarios homogneos.

Resolver sumas y restas de fraccionarios heterogneos
Resolver multiplicaciones y divisiones entre fraccionarios.
Convertir fraccionarios en nmeros decimales y viceversa.
Establecer orden entre los nmeros decimales.
Resolver adiciones y sustracciones de nmeros.
Resolver multiplicaciones de nmeros decimales.
Reconocer las unidades usadas en la medicin de pesos.
Utiliza las frmulas para calcular rea de tringulos, cuadrado y rectngulo.
ESTNDARES
Interpreta las fracciones en diferentes contextos: Situaciones de medicin, razones

y proporciones.
Analiza y explica las distintas representaciones de un mismo nmero.
Utiliza la notacin decimal para expresar las fracciones en diferentes contactos.
Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solucin requiere de las

soluciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
Resuelve
formula
problemas
aditivos
de
composicin,
transformacin,
comparacin e igualacin.
Usa diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en

situaciones aditivas y multiplicativas.
Identificar en el contexto de una situacin la necesidad de un clculo exacto o

aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
Justifica regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y

operaciones, utilizando calculadoras o computadoras.
Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo a sus componentes

(ngulos, vrtices) y caractersticas.
Identifica el ngulo como: Giros, aberturas e inclinaciones en situaciones estticas

y dinmicas.
Utiliza sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describe

relaciones espaciales.
Identifica y justifica relaciones de congruencias y semejanzas entre figuras.
Seleccionar unidades, tanto convencionales como estandarizados
apropiados
para diferentes mediciones.
Utilizar diferentes procedimientos de clculos para hallar la medida de superficie y

volmenes.
COMPETENCIAS
El plan de estudio del rea de matemticas privilegia al aprendizaje del saber hacer y del
aprender. Por eso se orienta a las siguientes competencias:
Desarrollar habilidades y actitudes favorables para la solucin de problemas

relacionados con la comprensin, planeacin y comprobacin de un problema y con los
hbitos de trabajo, la curiosidad y el inters, la creatividad en la formulacin de
conjeturas y la confianza en la propia capacidad de aprender y resolver problemas.
Desarrollar la capacidad de comunicarse mediante el lenguaje grfico representando,

interpretando y analizando informacin sobre diferentes temas de inters personal y
social a travs de tablas, diagramas y otras formas de registro de informacin.
Desarrollar las habilidades relativas a la toma de decisiones sobre los conceptos, los
algoritmos a las estrategias heursticas que debe utilizar en una situacin de un
problema de su vida cotidiana.
4.7. GRADO QUINTO

OBJETIVOS ESPECFICO
Reconoce y utiliza, en la solucin de problemas, las diferentes caractersticas de

los nmeros naturales.
Utiliza diferentes operaciones para plantear y resolver problemas
Interpreta y analiza una situacin matemtica para plantear y resolver ecuaciones
Reconoce y utiliza, en la observacin de su entorno, las caractersticas de
fracciones y de los nmeros mixtos
Aplica la solucin de problemas, el concepto de fraccin como operador
Plantea y resuelve problemas de la vida cotidiana en donde se requiere de las
operaciones con fracciones
Determina la equivalencia entre los nmeros fraccionarios y los nmeros decimales
Reconoce y utiliza en las operaciones las caractersticas de los nmeros decimales
Plantea y resuelve problemas de la vida cotidiana en donde se requiere del
conjunto de nmeros decimales
Reconoce las caractersticas de las diferentes figuras como los polgonos y los
slidos geomtricos
Realiza, describe y argumenta los cambios efectuados a una figura por medio de la
rotacin, la traslacin y la reflexin
Describe y propone situaciones de su entorno en donde se observan los diferentes
polgonos y slidos geomtricos
EJES TEMATICOS
PRIMER PERIODO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Conjunto de nmeros naturales

Adiccin y sustraccin de nmeros naturales
Multiplicacin y divisin de nmeros naturales
Potenciacin, Radicacin y Logaritmacin.
Propiedades de la adiccin y multiplicacin
Problemas utilizando operaciones con nmeros naturales
Anlisis de informacin: Frecuencia y moda
Rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
ngulos: Medicin y construccin.
LOGROS
1. Comprende y utiliza conceptos relacionados con las operaciones entre nmeros
naturales, potenciacin, radicacin y logaritmacin.
2. Identifica y aplica las propiedades de la adiccin y multiplicacin.
3. Plantea y resuelve problemas que requieran de las operaciones con nmeros
naturales.
4. Calcula la frecuencia y moda de un conjunto de datos.
5. Identifica clases de rectas, mide y construye ngulos
1. Reconoce trminos en las operaciones con nmeros naturales.
2. Utiliza los algoritmos de las operaciones bsicas con nmeros naturales.
3. Identifica las caractersticas y reconoce las propiedades de la adicin y la multiplicacin.
4. Plantea y resuelve problemas que requieran de las operaciones con nmeros naturales.
5. Calcula la frecuencia y la moda de un conjunto de datos.

6. Clasifica 2 o ms rectas segn su posicin relativa.
SEGUNDO PERIODO
EJES TEMATICOS
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Mltiplos de un numero
Divisin de un numero
Primos y compuestos.
Descomposicin de un nmero en sus factores primos.
Mnimo comn mltiplo.
Mximo comn divisor
Ecuaciones.
Representacin de fracciones.
Fracciones propias e impropias.
Orden de Fracciones
Amplificacin y simplificacin de fracciones.
Nmeros mixtos.
Adiccin y sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas.
Multiplicacin y divisin de fracciones homogneas y heterogneas.
Polgonos.
Graficas de barras, de lneas y circular.
LOGROS
6. Halla el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de 2 o ms nmeros.
7. Utiliza conceptos relacionados con las fracciones y resuelve operaciones bsicas entre
ellas.
8. Resuelve problemas de operaciones bsicas con fracciones.
9. Clasifica y construye polgonos.
10. Representa e interpreta graficas de barras y de lneas.
1. Obtiene los mltiplos y el M.C.M. de un nmero
2. Obtiene los divisores de M.C.D. de un nmero
3. Lee y escribe nmeros fraccionarios
4. Representa grficamente fracciones
5. Establece relacin de orden entre fracciones
6. Adiciona, sustrae, multiplica y divide fracciones
7. Aplica las operaciones bsicas con fracciones para resolver problemas
8. Lee, representa y escribe las fracciones decimales
9. Lee, representa y escribe expresiones decimales
10. Convierte expresiones decimales a fracciones decimales y viceversa
11. Utiliza el transportador para determinar la medida de un ngulo y lo clasifica
12. Calcula el promedio y la mediana de un conjunto de datos
TERCER PERIODO
EJES TEMATICOS
27. Sistema mtrico decimal.

28. Unidades de longitud.
29. El Permetro
30. Unidades de superficie
31.rea de figuras planas
32.rea del crculo y permetro.
33. Unidades de volumen
34. Unidades de capacidad.
35. Unidades de tiempo
36. Unidades de masa
37. Fracciones decimales
38. Nmeros decimales.
39. Lectura y escritura de nmeros decimales
40. Comparacin nmeros decimales
41. Adiccin de nmeros decimales
42. Sustraccin de nmeros naturales.
43. Multiplicacin de un numero decimal por uno natural.
44. Multiplicacin de 2 nmeros decimales.
45. Multiplicacin por 10, 100, 1000
46. Mediana y promedio de un conjunto de datos.
LOGROS
11. Establece conversiones entre diversas unidades de longitud, rea y volumen.
12. Calcula el permetro y rea de figuras planas y circulo.
13. Lee, ordena y expresa fracciones y nmeros decimales.
14. Adiciona, resta y multiplica nmeros decimales.
15. Calcula el promedio y la mediana de un conjunto de datos.
7. Hace uso de los porcentajes aplicndolo en ecuaciones sencillas.
8. Identifica la clasificacin de polgonos
9. Identifica caractersticas de los slidos
10. Halla el permetro de polgonos
11. Aplica formulas para hallar el ngulo de polgonos regulares.
12. Determina las coordenadas de los puntos en un Plano Cartesiano
13. Interpreta grficos estadsticos como: diagramas de barra, diagrama circular y diagrama de
puntos.
CUARTO PERIODO
EJES TEMATICOS
47. Divisiones con cociente decimal.
48. Divisin de un numero decimal por uno natural.
49. Divisin de un numero natural por uno decimal.
50. Divisin de 2 nmeros decimales.
51. Divisin por 10.100.1000
52. Figuras simtricas.
53. Traslacin, rotacin y reflexin de figuras en el plano.
54. Poliedros, prisma y pirmide.
55. Cuerpos redondos: Cilindro y cono
56. porcentaje.
57. Razones.
58. Razones
59. Proporciones.
60. Magnitudes correlacionadas.
61. Magnitudes directamente e inversamente proporcionales.
62. rea total del prisma.
63. Volumen de un prisma
LOGROS
16. Reconoce el movimiento de figuras en el plano.
17. Reconoce y clasifica slidos (prisma y pirmides)
18. Aplica el porcentaje en situaciones.
19. Reconoce magnitudes directas e inversamente proporcionales.
20. Desarrolla y utiliza el rea total y volumen de un prisma.
27. Calcula el rea total y el volumen de un prisma
28. Maneja conceptos y conversiones en las unidades mtricas, cuadradas y cbicas.
29. Maneja la proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes
30. Establece relacin entre razn y proporcin
ESTNDARES
Resolver y formular problemas auditivos de composicin, transformacin, comparacin e

igualacin
Usar diversas estrategias de clculo y de estimulacin para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas
Reconocer la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos
Justificar regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones
utilizando calculadoras o computadores
Representar y relacionar patrones numricos con tabla y reglas verbales
Resolver y formular problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y
propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones
Construir ecuaciones aritmticas como presentaciones de las relaciones entre datos
numricos
Interpretar las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, razones y
proporciones
Analizar y explicar las distintas representaciones de un mismo nmero (naturales,
fracciones, decimales, porcentajes).
Utilizar la notacin decimal para expresar as funciones en diferentes contextos
Comprar y clasificar objetos tridimensionales de acuerdo con componentes ( caras, lados, y
propiedades)
Comprar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con componentes ( ngulos y
vrtices) y caractersticas
Identificar el ngulo como giros, aberturas, inclinaciones en situaciones estticas y
dinmicas
Construir y descomponer figuras y slidos a partir de condiciones dadas
Construir objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y realizar el
proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura
Describir e interpretar variaciones representadas en grficos

Diferencias atributos mensuales de los objetos y eventos ( longitud, superficie, volumen,
capacidad, masa, tiempo, peso y amplitud angular) en diversas situaciones
Utilizar diferentes procedimientos de calculo para hallar la medida de superficies y
volmenes
Calcular el rea y el volumen de figuras geomtricas utilizando dos o mas procedimiento
equivalentes
Reconocer el uso de Las magnitudes y las dimensiones de las unidades respectivas en las
situaciones aditivas y multiplicativas
Predecir patrones de variacin en una secuencia numrica geomtrica o grafica
Resolver y formular problemas en los cuales se usa la proporcin inversa
Modelar situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa
Reconocer y usar la proporcionalidad para resolver problemas de medicin (de altura,
clculo de tamaos de grupos grandes, etc.)
Analiza y explica relaciones de dependencia en situaciones econmicas, sociales y de la
ciencia
Representar datos usando tablas y graficas(de barras, diagramas de lneas, diagramas
circulares)
Interpretar informacin presentada en tablas y grficas ( de barra, diagramas de lnea,
diagramas circulares)
Comparar, y describir la distribucin de un conjunto de datos
Usar e interpretar la mediana ( promedio)
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos provenientes d
observaciones, consultas y experimentos
Describir e interpretar variaciones representadas en grficos
4.8. GRADO SEXTO

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar la teora de conjuntos y establecer el concepto, la notacin y

determinacin de conjuntos.
Trabajar la clasificacin de conjuntos con ejemplos cotidianos
Efectuar y representar grficamente las operaciones de unin, interseccin,

diferencia, complemento y deferencia simtrica.
Identificar la nocin y representacin grafica de nmeros fraccionarios.
Establecer la ubicacin de fraccionarios en la recta numrica y establecer su

relacin de orden.
Realizar las operaciones de suma, resta, multiplicacin divisin, potenciacin, y

radicacin con fraccionarios, en la solucin de problemas que se encuentran en
situaciones reales.
Identificar el conjunto de los nmeros decimales y realizar las conversiones de

decimales a fraccionarios y viceversa.
Efectuar las operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros

decimales y aplicarlos a la solucin de problemas.
Interpretar el concepto de geometra y los elementos bsicos de la geometra.
Determinar los sistemas de medidas y realizar conversiones con sus unidades.
Identificar y clasificar los ngulos tringulos, cuadrilteros y circunferencia segn

sus caractersticas.
Establecer el concepto, la representacin y la realizacin de orden de los

nmeros enteros.
Realizar y aplicar operaciones bsicas con enteros a la solucin de problemas

que involucren situaciones cotidianas.
Interpretar y usar los elementos y nociones bsicas de la estadstica y

relacionarlo con el entorno a travs de la construccin y anlisis de graficas y
diagramas.
PRIMER PERIODO
EJES TEMATICOS
1. LOGICA Y CONJUNTOS
1.1. PROPOSICIONES
1.2. CONECTIVOS LOGICOS
1.3. DETERMINACION DE CONJUNTOS
1.4. CLASES DE CONJUNTOS
1.5. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
2. NUMEROS NATURALES
2.1. REPRESENTACION DE N.
2.2. ORDEN DE N.
2.3. OPERACIONES BSICAS CON N.
2.4. SISTEMA BINARIO
2.5. POTENCIACIN, RADICACIN Y LOGARITACIN DE N.
3. CONCEPTOS BSICOS DE GEOMETRA
3.1. UNIDADES DE LONGITUD
3.2 CONVERSIONES
3.3. MEDICIN Y CLASIFICACIN DE NGULOS
3.4. MEDICIN Y CONSTRUCCIN DE ANGULOS.
3.5. SISTEMA INGLES MEDICION
4. RECOLECCION DE DATOS
4.1. DATOS ESTADSTICOS Y PROCESAMIENTO
4.2. POBLACIN Y MUESTRA
4.3. VARIABLES ESTADSTICAS
4.4. INTERPRETACIN DE GRAFICOS
LOGROS:
1. .Analizo un problema, lo resuelvo y planteo una nueva situacin en donde se utilicen
los conceptos de lgica y conjuntos.
2. Establezco relaciones entre naturales, resuelvo problemas mediante la seleccin de
conceptos y tcnicas matemticas apropiadas que hacen uso de las operaciones
aritmticas, potenciacin, radicacin y logaritmacin.
3. Utilizo las unidades de longitud, los conceptos geomtricos, las nociones sobre ngulos
para describir algunos diseos geomtricos.
4. Explico los conceptos bsicos de estadstica sobre la recoleccin de datos con ayuda
de una situacin que requiere de ellos.
5. Trabajo en grupo hacia un objetivo comn, respetando y valorando la opinin de mis
compaeros de equipo.
INDICADORES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Identifica expresiones del lenguaje que pueden ser proposiciones y las clasifica
Determina el valor de verdad de una proposicin
Establece las caractersticas de los conjuntos y determina su clasificacin
Determina conjuntos dados por comprensin y extensin
interpreta operaciones de conjuntos de forma grfica y analtica
Establece relaciones entre potencias, races y logaritmos entre naturales.
identifica y relaciona los conceptos bsicos de la geometra
construye y clasifica ngulos
Maneja e identifica las unidades del sistema de medicin decimal e ingles
identifica y aplica los conceptos bsicos de la estadstica.
Interpreta grficos estadsticos.
SEGUNDO PERIODO
EJES TEMATICOS
1. DIVISIBILIDAD
1.1. MULTIPLOS DE UN NUMERO NATURAL
1.2. DIVISORES DE UN NUMERO NATURAL
1.3. NUMEROS PRIMOS
1.4. DESCOMPOSICION DE UN NUMERO EN FACTORES PRIMOS
1.5. M.C.M Y M.C.D.
2. NUMERO FRACCIONARIOS
2.1. REPRESENTACION DE FRACCIONARIOS
2.2. ORDEN DE FRACCIONARIOS
2.3. ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONARIOS.
2.4. MULTIPLICACION DE FRACCIONARIOS.
2.5. DIVISIN DE FRACCIONARIOS.
2.6. AMPLIFICACIN Y SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES
3. FIGURAS PLANAS
3.1. CLASES DE POLIGONOS
3.2. CLASES DE TRIANGULOS
3.3. CLASES DE CUADRILTEROS
3.4. PERIMETRO.
3.5. CRCULO Y CIRCUNFERENCIA
3.6. PERMETRO DEL CRCULO
4. FRECUENCIAS
4.1. DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
4.2. DIAGRAMAS ESTADISTICOS
4.3. DIAGRAMAS DE BARRAS
4.4. HISTOGRAMAS
LOGROS:
6. Exploro y descubro propiedades y regularidades de algunos subconjuntos de los

nmeros naturales y resuelvo problema con base a estos.
7. Comparo, establezco relaciones y realizo operaciones con nmero fraccionarios y los
aplica en problemas cotidianos.
8. Utilizo las caractersticas de un polgono y su permetro para la solucin y
planteamiento de problemas dentro y fuera del contexto de las matemticas.
9. Aplico los pasos fundamentales para el diseo de una distribucin de frecuencias.
10. Presento iniciativa en la resolucin de problemas planteados a mi equipo de trabajo.
INDICADORES:
12. Comprende los conceptos bsicos de la teora de los nmeros sobre divisibilidad
13. Plantea diferentes situaciones de su entorno en donde se puede aplicar los conceptos
de la teora de los nmeros.
14. Establece el concepto de fraccin y lo identifica grficamente
15. Representa fracciones y las ubica en la recta numrica
16. Establece las relaciones de orden en los nmeros fraccionarios
17. Realiza operaciones bsicas con nmeros fraccionarios.
18. Aplica las operaciones bsicas con nmeros fraccionarios en la resolucin de
problemas.
19. Identifica cuadrilteros polgonos, circunferencias a partir de sus caractersticas y
dimensiones.
20. Establece las clases y relaciones de los tringulos
21. Calcula el permetro de figuras geomtricas.
22. Registra informacin en tablas de frecuencia.
23. Representa datos en diagramas de barras, de lneas y los interpreta.
TERCER PERIODO
EJES TEMATICOS
1. NUMEROS DECIMALES
1.1. CONCEPTO DE FRACCION Y NUMERO DECIMAL
1.2. CONVERSIN DE NUMEROS DECIMALES A FRACCION Y VICEVERSA
1.3. ADICION Y SUSTRACION DE NUMEROS DECIMALES
1.4. MULTIPLICACIN Y DIVICIN DE NMEROS DECIMALES
1.5. PORCENTAJES
2. UNIDADES DE SUPERFICIE Y AREA
2.1. UNIDADES DE SUPERFICIE Y CONVERSIONES
2.2. MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS DEL METRO CUADRADO
2.3. CONVERSIN DE UNIDADES DE SUPERFICIE
2.4. REA DE FIGURAS PLANAS
2.5. AREA DEL CRCULO Y AREA DE UN POLIGONO REGULAR
3. POLGONOS DE FRECUENCIA
3.1. DIAGRAMAS ESTADSTICOS
3.2. POLIGONOS DE FRECUENCIA
3.3. DIAGRAMAS ESTADSTICOS DE DOBLE BARRA
LOGROS:
11. Comparo y establezco relaciones entre los nmeros decimales y fraccionarios.
12. Aplico las operaciones con nmeros decimales para la solucin de problemas en la
vida cotidiana.
13. Interpreto, soluciono y planteo nuevas situaciones en la que se utilizan el rea de
figuras geomtricas planas.
14. construyo un diagrama de barras a partir de una coleccin de datos e interpreto los
resultados.
15. Soy organizado con las tareas asignadas y establezco prioridades de acuerdo a los
objetivos trazados.
INDICADORES:
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Identifica relaciones entre nmeros decimales y fraccionarios.

Realiza conversiones de nmeros decimales a fraccionarios y viceversa
Realiza operaciones bsicas con los nmeros decimales
Aplica operaciones bsicas con decimales en la solucin de problemas
Aplica el concepto de porcentajes en situaciones cotidianas
Calcula el rea de figuras geomtricas.
Realiza conversiones de unidades de superficie y luego las aplica a la situacin
planteada.
31. Interpreta grficos estadsticos de frecuencias
32. Construye un polgono de frecuencias a partir de una coleccin de datos.
33. Representa datos en diagramas de barras, de lneas y los interpreta.
CUARTO PERIODO
EJES TEMATICOS
1. NUMEROS ENTEROS
1.1. Acercamiento a los nmeros enteros.
1.2. Valor absoluto y relacin de orden entre los nmeros enteros.
1.3. Adicin y sustraccin de nmeros enteros.
1.4. Multiplicacin y divisin de nmeros enteros.
1.5. Ecuaciones.
2. MOVIMIENTOS EN EL PLANO
2.1. Traslacin de figuras en el plano.
2.2. Rotacin de figuras en el plano.
2.3. Reflexin de figuras en el plano.
3. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.
3.1. Media aritmtica.
3.2. Moda.
3.3. Mediana.
LOGROS:
16. Reconozco los nmeros enteros como Conjunto amplio para plantear situaciones
reales que involucran valores positivos y negativos.
17. Resuelvo y formulo problemas aplicando los conceptos de orden y valor absoluto de
enteros.
18. Reconozco y realizo operaciones de traslacin, rotacin y reflexin de figuras en el
plano.
19. Calculo y explico las implicaciones de la media, la moda y la mediana en un sistema de
datos.
20. Planifico las actividades a desarrollar y establezco prioridades
.
INDICADORES:
34.
35.
36.
37.
38.
39.
.
Identifica los conceptos bsicos de Geometra

Establece el conjunto de los nmeros enteros y su relacin de orden
Realiza operaciones bsicas con nmeros enteros
Aplica las operaciones bsicas con enteros a la solucin de problemas
Aplica el concepto de porcentajes en la resolucin de problemas
Calcula la probabilidad de cualquier elemento
ESTNDARES
Analizar y formular de forma mas precisa los significados de los enunciados como
distinguir su valor de verdad.
Distinguir los conjuntos numricos, establecer relaciones entre sus elementos y aplicar
las operaciones en la solucin de problemas.
Formular y resolver problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin; y

concepto de la teora de los nmeros.
Justificar la representacin polinomial de los nmeros racionales utilizando las

propiedades del sistema de numeracin decimal.
Formular y resolver problemas aplicando concepto de la teora de los nmeros y

fraccionarios.
Utilizar nmeros decimales para resolver problemas en contexto de medidas.
Ubicar y representar el espacio para establecer relaciones fsicas y graficas con entes
geomtricos.
Utilizar tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y calcular reas

y volmenes a travs de composicin y descomposicin ce figuras.
Analizar situaciones cotidianas que se prestan para contabilizar e interpretar hechos.
COMPETENCIAS
La capacidad de anlisis y formulacin de forma mas precisa, los significados de

los enunciados, ya sea del discurso comn o del discurso propio de las ciencias.
La capacidad de distinguir los conjuntos numricos, establecer las relaciones entre

sus elementos y aplicar las operaciones en la solucin de problemas.
La capacidad para ubicarse en el espacio para desarrollar y establecer relaciones

fsicas y graficas con entes geomtricos.
La capacidad para la identificacin de las magnitudes de longitud, rea y volumen y

aplicar las unidades de medidas del sistema mtrico decimal en las diversas
situaciones y problemas.
La capacidad de anlisis en situaciones cotidianas que se presten para contabilizar

e interpretar hechos
4.9. GRADO SEPTIMO

Plantear y resolver problemas cuyas soluciones requieran de la aplicacin de las

operaciones bsicas y de la potenciacin, la radicacin y de la logaritmacin de nmeros
enteros.
Resolver problemas cuya solucin requiere de las operaciones bsicas con nmeros
racionales.
Realizar ejercicios cuya solucin requieren de las operaciones bsicas con nmeros
irracionales.
Resolver problemas cuyas soluciones requieren de la aplicacin de formulas para el

calculo de reas y volmenes de figuras y cuerpos geomtricos.
Relacionar y manejar los conceptos bsicos de la estadstica para aplicarlos en un

contexto.
Elaborar e interpretar grficas de proporcionalidad directa e inversa.
Resolver problemas cuya solucin requiere de la aplicacin de los conceptos de
proporcionalidad directa e inversa.

PRIMER PERIODO
EJES TEMTICOS
TIEMPO
PROGRAMTICO
-Repaso: Operaciones bsicas: adicin,

Resta, multiplicacin, divisin, potenciacin radicacin y
6 HORAS
Logaritmacin con Naturales. Fracciones. Solucin de problemas
-Nmeros Enteros, orden y representacin.
3 HORAS
-Adicin y sustraccin de Nmeros Enteros.
7 HORAS
-Multiplicacin y divisin de Nmeros Enteros.
7 HORAS
-Potenciacin de Nmeros Enteros
3 HORAS
-Radicacin de Nmeros Enteros.
3 HORAS
-Polinomios aritmticos.
2 HORAS
-Ecuaciones
2 HORAS
-ngulos entre paralelas.
3 HORAS
-Tringulos.
4 HORAS
-Variables.
2 HORAS
-Diagrama de barras.
3 HORAS
-Diagrama circular.
2 HORAS
LOGROS:
1. Empleo las operaciones con Nmeros Naturales y las fracciones en la solucin de problemas
2. Utilizo las operaciones y propiedades con nmeros Enteros, en la solucin de problemas
cotidianos.
3. Desarrollo potencias y races, as como formulo ecuaciones para resolver situaciones
matemticas en el mbito de los Nmeros Enteros.
4. Identifico relaciones bsicas entre ngulos, tringulos, paralelas y transversales
5. Diferencio entre poblacin, muestra y variable, e interpreto informacin representada en
tablas y grficos.
INDICADORES DE LOGRO:
1. Resuelve problemas donde intervienen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con
nmeros Naturales.
2. Realiza operaciones bsicas con fracciones.
3. Emplea las operaciones y sus propiedades con nmeros enteros en la solucin de
problemas
4. Desarrolla potencias y races con Nmeros Enteros
5. Halla el valor del trmino desconocido en una ecuacin y propone soluciones a un
determinado problema
6. Identifica ngulos entre paralelas y una secante
7. Reconoce y traza alturas, medianas, bisectrices y mediatrices en tringulos
8. Clasifica tringulos de acuerdo a la medida de sus lados y ngulos
9. Diferencia entre una variable discreta y una continua y representa e interpreta informacin
mediante grficos.
SEGUNDO PERIODO:
EJES TEMTICOS
-Nmeros racionales
-Fracciones
-Nmeros mixtos
-Adicin y sustraccin de Nmeros Racionales
-Multiplicacin de Nmeros Racionales
-Divisin de Nmeros Racionales
-Potenciacin de Nmeros Racionales
-Radicacin de Nmeros Racionales
-Nmeros Decimales
-Ecuaciones
-Tringulos especiales
-Polgonos
-Medidas de tendencia central
-Conteo
-Combinaciones
TIEMPO
PROGRAMTICO
1 HORA
8 HORAS
2 HORAS
5 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
3 HORAS
3 HORAS
4 HORAS
2 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
LOGROS:
6. Reconozco y utilizo los Nmeros Racionales en diferentes contextos, los represento de
diversas formas y establezco relaciones entre ellos.
7. Identifico y uso las operaciones con los Nmeros Racionales en la solucin de problemas.
8. Empleo los teoremas sobre tringulos para hallar valores desconocidos y clasifico polgonos
de acuerdo a su forma y nmero de lados.
9. Interpreto conjuntos de datos estadsticos mediante la utilizacin de medidas de tendencia
central y aplico diversas tcnicas de conteo en situaciones concretas.
10. Identifica las caractersticas de los nmeros racionales y los representa de diversas formas.
11. Expresa un Nmero Racional como un nmero mixto y viceversa
12. Realiza adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con Racionales.
13. Resuelve potencias y races con racionales.
14. Representa un Nmero Racional como un decimal y viceversa.
15. Encuentra los valores desconocidos en tringulos especiales y por medio del teorema de
Pitgoras
16. Clasifica los polgonos de acuerdo a su forma y el nmero de lados
17. Halla la moda, el promedio y la mediana en un conjunto de datos y emplea tcnicas de
conteo en situaciones concretas.
TERCER PERIODO:
EJES TEMTICOS
TIEMPO
PROGRAMTICO
-Razones
-Proporciones
-Propiedades de las proporciones
-Ecuaciones con proporciones
-Magnitudes directamente proporcionales
-Regla de tres simple directa
-Magnitudes inversamente proporcionales
-Regla de tres simple inversa
-Aplicaciones de las proporciones
-Regla de tres compuesta
-Unidades de superficie y rea de polgonos
-Unidades de volumen y volumen de slidos
-Permutaciones
-Probabilidad de eventos simples
2 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
6 HORAS
2 HORAS
5 HORAS
6 HORAS
6 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
LOGROS:
10. Identifico y uso las nociones de razn y proporcin, y las aplico en diferentes contextos.
11. Reconozco y utilizo la proporcionalidad directa e inversa en la resolucin de problemas
prcticos.
12. Diferencio las unidades de superficie con las de volumen, y hallo el rea y el volumen de
figuras geomtricas.
13. Soluciono situaciones cotidianas que requieren el clculo de probabilidad de eventos
simples.
18. Identifica y compara relaciones entre dos magnitudes.
19. Aplica la igualdad de razones para formar proporciones.
20. Reconoce cuando dos magnitudes son directa o inversamente proporcionales.
21Aplica las propiedades de las proporciones y la regla de tres simple en la solucin de
problemas.
22. Comprende y emplea la regla de tres compuesta.
23. Reconoce las unidades de superficie, halla el permetro y rea de figuras planas.
24. Identifica las unidades con que se trabajan slidos y halla su volumen.
25. Determina el espacio muestral y encuentra el valor de la probabilidad de un evento.
CUARTO PERIODO:
EJES TEMTICOS
-Repartos proporcionales
-porcentaje
-Inters simple
-Pre algebra
-variable como generalizacin
-Expresiones algebraicas
-Polinomios aritmticos
-Unidades de medidas
TIEMPO
PROGRAMTICO
6 HORAS
4 HORAS
6 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
6 HORAS
-Traslaciones
-Rotaciones
-reflexiones
-Probabilidad de eventos compuestos
-Reglas aditivas
-Regla multiplicativa
2 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
3 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
LOGROS:
14. Empleo el concepto de porcentaje e inters en la solucin de problemas cotidianos.
15. Describo y represento situaciones de variacin por medio de expresiones verbales, tablas y
polinomios.
16. Uso los principios de las transformaciones en el plano para trasladar, rotar y reflejar una
figura.
17. Interpreto los resultados de un Experimento aleatorio usando las reglas aditivas y
multiplicativas de la probabilidad.
26. Halla el porcentaje de una cantidad y aplica el concepto de inters en diversas situaciones.
27. Encuentra los valores que puede tomar una variable en una situacin concreta.
28. Describe y representa situaciones de variacin por medio de expresiones verbales y
polinomios.
29. identifica las unidades de longitud, masa, capacidad y tiempo.
30. Aplica la traslacin, rotacin y reflexin a una figura dada.
31. Reconoce las reglas aditivas y multiplicativas y las emplea para hallar la probabilidad de
eventos compuestos.
ESTNDARES
Realiza ejercicios aplicando la potenciacin, la radicacin y la Iogaritmacon de nmeros

enteros.
Resuelve problemas cuya solucin requiere el manejo de algoritmos asociados a las

operaciones con nmeros racionales.
Identifica y ubica nmeros racionales en la recta numrica.
Usa el razonamiento para interpretar grficas y situaciones que involucren nmeros

racionales.
Resuelve ecuaciones que involucren nmeros racionales.
Identifica y ubica nmeros irracionales en la recta numrica
Realiza ejercicios aplicando las operaciones bsicas con nmeros irracionales.
Utiliza tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con

medidas dadas.
Calcula reas de figuras y cuerpos geomtricos.
Calcula volmenes de cuerpos geomtricos.
Utiliza los conceptos de las frecuencias estadsticas, de la media, mediana y moda para
solucionar ejercicios.
Usa grficas o ecuaciones algebraicas para expresar la relacin de proporcionalidad entre

magnitudes.
Aplica procesos de razonamiento para diferenciar magnitudes dependientes que sean

proporcionales o no.
Resuelve problemas que involucren magnitudes directa o inversamente proporcionales.
COMPETENCIAS
Utilizacin de las operaciones de nmeros enteros y racionales en el planteamiento y

solucin de problemas del quehacer cotidiano.
Reconocimiento y la diferenciacin de los algoritmos de las operaciones entre nmeros

irracionales.
La identificacin y exploracin de situaciones en donde se requieren ciertas

construcciones geomtricas.
Resolucin de problema usando los sistemas de medicin para el clculo de longitud, rea
y volumen de figuras.
Construccin de diversos sistemas de representacin de informacin.
La identificacin y uso de las frecuencias estadsticas de datos discretos y de algunas

medidas de tendencia central.
La determinacin de magnitudes directa e inversamente proporcionales, por medios

aritmticos y geomtricos.
La resolucin de problemas en los cuales se requieren encontrar un trmino de una

proporcin
4.10. GRADO OCTAVO

Desarrollar habilidades en el manejo de las operaciones con reales aplicables a

la solucin de problemas.
Identificar y analizar las caractersticas y principios fundamentales en los
nmeros reales.
Reconocer y manejar el concepto y las operaciones con expresiones algebraicas
y aplicarlas a problemas prcticos.
Manejar, analizar y aplicar los diferentes casos de factorizacin en problemas
geomtricos y empricos.
Identificar y utilizar los cocientes y productos notables en la resolucin de
problemas.
Identificar, analizar y aplicar los conceptos y criterios de las relaciones y
funciones de su entorno social y tecnolgico.
PRIMER PERIODO
EJES TEMTICOS
Nmeros reales
Trmino numrico
Operaciones con nmeros Reales
Nmeros Irracionales
Representacin Geomtrica de un nmero irracional
Operaciones con Nmeros Irracionales
Identificacin de Nmeros Irracionales
Notacin cientfica
Cuerpos Geomtricos
rea de cuerpos Geomtricos
Lneas notables en un tringulo
Los datos y su organizacin
Frecuencias
LOGROS:
1.
Establezco la diferencia entre Nmeros Racionales e Irracionales.
2. Identifico las relaciones de pertenencia de los Nmeros Reales, respecto a sus subconjuntos
(Racionales e Irracionales).
3. Construyo los Nmeros Irracionales a partir de la longitud de los lados de un tringulo
rectngulo.
4. Aplico las potencias de diez como una forma de expresar cantidades muy grandes o muy
pequeas.
5. Diferencio los conceptos de frecuencia absoluta y relativa, usndolos en una muestra
estadstica.
6. calculo la distancia entre dos puntos y ubico lo puntos en el plano cartesiano
1. Explica las propiedades de las operaciones (suma, resta, multiplicacin, divisin,
potenciacin, radicacin y logaritmacin) con nmeros Reales.
2. Diferencia un nmero Racional de un nmero irracional.
3. Identifica el conjunto de los nmeros Reales como la unin de Racionales e Irracionales.
4. Utiliza la notacin cientfica para escribir cantidades muy grandes o muy pequeas.
5. Aplica los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa en un estudio estadstico.
6. Recolecta datos y los organiza en tablas y diagramas.
7. Traza y reconoce las lneas notables presentes en un tringulo.
SEGUNDO PERIODO
EJES TEMTICOS
Expresiones algebraicas
Suma de expresiones algebraicas
Sustraccin de expresiones algebraicas

Multiplicacin de expresiones algebraicas
Ecuaciones algebraicas
Inecuaciones algebraicas
Solucin de inecuaciones
ngulos
Teorema de tales
Congruencia de tringulos
Diagramas estadsticos
Medidas de tendencia central
LOGROS:
7.
Establezco la correspondencia entre nmeros reales y expresiones algebraicas.
8.
clasifico las expresiones de acuerdo al nmero de trminos.
9.
Desarrollo algoritmos y reglas para realizar operaciones con expresiones algebraicas.
10.
Construyo polgonos, en especial tringulos semejantes, usando criterios de semejanza

de figuras planas.
11.
Analizo la informacin estadstica con medidas de tendencia central como: media,

mediana y moda.
8. Interpreta la representacin de nmeros reales por medio de expresiones algebraicas.
9. Argumenta las propiedades de las operaciones con expresiones algebraicas.
10. Comprende los diferentes criterios de semejanza y congruencia de figuras planas.
11. Utiliza diferentes formas para analizar informacin estadstica, a partir de las medidas de
tendencia central.
TERCER PERIODO
EJES TEMTICOS
Productos Notables
Tringulo de Pascal
Divisin de polinomios
Cocientes Notables
Factorizacin
Casos de factorizacin
La esfera (rea y volumen)
Sistemas de medidas y unidades de volumen
Sistema internacional de medidas
Medidas de dispersin
Tcnicas de conteo
Variaciones
LOGROS:
11. Clasifico los productos notables y aplico las reglas para expandirlos.
12. Factorizo expresiones algebraicas eligiendo el mtodo apropiado para cada una.
13. Describo figuras esfricas por medio de su rea y volumen.
14. Describo el comportamiento de una serie estadstica por medio de las medidas de
dispersin y aplico tcnicas de conteo
12. Interpreta los algoritmos de resolucin para productos notables.
13. Identifica y aplica procedimientos para factorizar polinomios.
14. Identifica procedimientos para la construccin del volumen y el rea de algunas figuras.
15. Reconoce las tcnicas de conteo.
CUARTO PERIODO
EJES TEMTICOS
Fracciones algebraicas
Mnimo comn mltiplo de monomios y polinomios
Simplificacin y amplificacin de fracciones algebraicas
Relaciones
Producto cartesiano
Funciones
Clases de funciones
Grfica de funciones
Transformacin de figuras
Rotacin de figuras planas
Introduccin a la probabilidad
Sucesos
Probabilidad condicional
LOGROS:
15. Calculo el valor numrico de una fraccin algebraica.
16. Desarrollo las operaciones de las fracciones algebraicas.
17. Determino el producto cartesiano entre dos conjuntos.
18. Grafico funciones polinmicas usando una tabla de valores.
19. Opero figuras en el plano y obtengo relaciones de semejanza y congruencia.
20. Calculo la probabilidad de ocurrencia de un evento.
16. Reconoce las fracciones algebraicas como divisiones indicadas entre polinomios.
17. Interpreta las relaciones entre conjuntos
18. Reconoce las operaciones sobre figuras planas como medio para obtener figuras
congruentes y semejantes.
19. Hace conjeturas acerca del valor obtenido para la probabilidad de ocurrencia de un evento
estadstico.
ESTNDARES
Utiliza nmeros reales en sus diferentes representaciones.

Simplifica clculos usando relaciones inversas entre operaciones.
Utiliza la notacin cientfica para representar cantidades y medidas
Utiliza la potenciacin , radicacin y logaritmacin para representar situaciones
matemticas
Hace conjeturas y verifica propiedades de congruencia y semejanza entre
figuras bidimensionales a la solucin de problemas
Reconoce y contrata propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en la
demostracin de teoremas bsicos
Aplica y justifica criterios de congruencia y semejanza entre tringulos en la
resolucin y formulacin de problemas
Usa representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en la
matemtica y en otras disciplina
Generaliza procedimientos de clculos vlidos para encontrar el rea de
regiones planas y volumen de slidos
Selecciona y usa tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas
superficiales, volmenes y ngulos con niveles de precisin adecuados
Justifica la pertenencia de utilizar unidades de medidas especficas en las
ciencias
Reconoce que hay diferentes maneras de presentar una informacin , puede dar
origen a distintas interpretaciones
Interpreta analticamente y crticamente informacin estadstica proveniente de
diversas fuentes (prensa, televisin, revistas, experimentos, consultas,
entrevistas).
Interpreta conceptos de media ,mediana y moda
Selecciona y usa algunos mtodos estadsticos adecuados segn el tipo de
informacin
Comprueba resultados experimentales con probabilidad matemtica esperada
Resuelve y formula problemas seleccionando informacin relevante en conjunto
de datos proveniente de fuentes diversas (prensa, revistas, experimentos)
Reconoce tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas
Calcula la probabilidad de un evento simple usando mtodos diversos (listados,
diagrama de rbol, tcnicas de conteo)
Usa conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento,
independencia,..)
Identifica relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las
ecuaciones algebraicas
Construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica
dada
Usa procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas
Modela situaciones de variacin con frecuencias poli nmicas
Interpreta los diferentes significados de la pendiente en situaciones de variacin

Interpreta el parmetro de funciones con la familia de funciones que genera
COMPETENCIAS
Desarrollo la capacidad para identificar y resolver las operaciones en los

diferentes sistemas numricos
Desarrollo la capacidad para comprender las propiedades del plano y del
espacio, as como la de las formas geomtricas que se hallan en ellos a
travs del uso de las transformaciones
Desarrollo la capacidad para analizar y aplicar los conceptos de rea
superficial y volumen a situaciones del entorno
Desarrollo y potencializacin
de la capacidad para operacionalizar
polinomios en modelos matemticos relacionados con situaciones de la vida
diaria
Estructuracin de la capacidad para elaborar tablas de frecuencias y a partir
de ellas obtener las medidas representativas
Desarrollo la capacidad para calcular la probabilidad en eventos sencillos
4.11. GRADO NOVENO

Identificar y graficar sistemas lineales de dos ecuaciones con dos variables.
Resolver ejercicios y/o problemas con sistemas lineales de dos ecuaciones con
dos variables.
Adquirir destreza en el manejo y simplificacin de expresiones algebraicas

aplicando propiedades de la potenciacin y la radicacin.
Identificar, representar y realizar operaciones bsicas entre nmeros complejos.
Manejar los conceptos de semejanza y congruencia entre tringulos as como los

de rea y volumen y resolver problemas haciendo uso de ellos.
Resolver problemas y ejercicios relacionados con funciones cuadrticas y

ecuaciones cuadrticas utilizando diferentes mtodos.
Identificar, resolver y graficar funciones y ecuaciones exponenciales y logartmicas.

Utilizar estos conceptos en la solucin de problemas.
Asimilar conceptos bsicos de estadstica como medidas de tendencia central y

teora de probabilidad y usarlos en la solucin de problemas.
PRIMER PERIODO
EJES TEMATICOS
1- Repaso de ecuaciones lineales con una variable y funcin lineal.
1.1-Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas (2*2).
1.1.1-Solucin grfica de SL de dos ecuaciones con dos variables (SL 2*2).
1.1.2-solucin algebraica de los (SL 2*2).
1.1.2.1-mtodo de igualacin.
1.1.2.2-mtodo de sustitucin.
1.1.2.3-mtodo de reduccin.
1.1.2.4-mtodo de determinante.
1.2-aplicaciones de los (SL 2*2).
1.3-ecuaciones de primer grado con tres variables
1.4-solucin algebraica de sistemas de ecuaciones lineales con tres variables.
1.4.1-mtodo algebraico.
1.4.2.-mtodo por sarros.
LOGROS
1-Solucionar por diferentes mtodos sistemas lineales de dos ecuaciones con dos variables.
2-Aplicar diversas estrategias para solucionar problemas que originan sistemas lineales de dos
ecuaciones con dos variables.
3-Solucionar por diferentes mtodos sistemas lineales de tres ecuaciones con tres variables
1-Aplica diferentes mtodos utilizados en la solucin de sistemas de ecuaciones (2*2).
2-Representa situaciones problemicas de su entorno, como un sistema lineal de ecuaciones.
3-Aplica diferentes mtodos utilizados en la solucin de sistemas de ecuaciones de (3*3).
SEGUNDO PERIODO
EJES TEMATICOS
2-aplicacin de los (SL 3*3).
2.1-potenciacin.
2.1.1-propiedades de la potenciacin.
2.1.2-simplificacin de expresiones matemticas
2.2-construccin y anlisis de las distribuciones de frecuencia.
2.2.1-medidas de dispersin.
2.2.2-percentiles.
LOGROS
4-Aplicar diversas estrategias para solucionar problemas que originan sistemas lineales de tres
ecuaciones con tres incgnitas.
5-Conocer y aplicar las propiedades de la potenciacin en la simplificacin de expresiones
matemticas.
6-Organizar los datos en distribuciones de frecuencia y usar las medidas de tendencia central
y de dispersin para su posterior anlisis.
4-Representa situaciones problemticas de su entorno, como un sistema lineal de tres

ecuaciones
5-Conoce y aplica las propiedades de la potenciacin en la simplificacin de expresiones
matemticas.
6-Aplica las medidas de dispersin para interpretar las distribuciones de frecuencia
TERCER PERIODO
EJES TEMATICOS
3-radicacin.
3.1-propiedades de la radicacin.
3.2-simplificacin de expresiones matemticas.
3.3-operaciones con radicales.
3.4-racionalizacion de denominadores.
3.5-representacin geometra.
3.6-operaciones con nmeros complejos.
3.7-geometra plana.
3.7.1-segmentos proporcionales.
3.7.2-concepto de semejanza y congruencia.
3.8-tringulos rectngulos semejantes.
3.9-razones trigonomtricas.
LOGROS
7-Conocer y aplicar las propiedades de la radicacin en la simplificacin de expresiones
matemticos.
8-Reflexionar y aplicar las propiedades de los nmeros complejos, representndolos de
diferentes formas.
9-Conocer e identificar y aplicar los conceptos de congruencia y semejanza de tringulos en

modelos de la vida real.
7-Aplica las propiedades de la radicacin en la simplificacin de expresiones matemticas.
8.1-Realiza las operaciones con los nmeros complejos.
8.2-Representa grficamente un nmero complejo.
9.1-Identifica y aplica los conceptos de proporcionalidad entre tringulos.
9.2-Identifica y aplica los conceptos de semejanza y congruencia entre tringulos.
CUARTO PERIODO
EJES TEMATICOS
4-reas de polgonos regulares.
4.1volumen de slidos regulares.
4.2-funcin cuadrtica.
4.3-ecuacin cuadrtica.
4.3.1-mtodos de solucin de ecuaciones cuadrticas.
4.4-aplicaciones.
4.5-funcin logartmica y grafica de la funcin logartmica.
4.6-funcin exponencial y grafica de la funcin exponencial.
LOGROS
10-Calcular reas de superficies y volmenes de slidos en revolucin.
11-Resolver por diferentes mtodos analticos y grficos ecuaciones cuadrticas y solucionar
problemas que la involucren.
12-Describir el comportamiento, caractersticas y propiedades de las funciones logartmicas y
exponenciales e interpretar modelos reales en los que se apliquen dichas funciones.
10.1-Deduce formulas para hallar el rea y el volumen de polgonos regulares.
10.2-Resuelve situaciones aplicando reas y volmenes.
11-Utiliza diferentes mtodos para resolver una ecuacin cuadrtica, logartmica y exponencial.
12-Representa grficamente y analiza la forma de una funcin logartmica y exponencial.
ESTNDARES
Identifica diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.

Representa diferentes situaciones con potenciacin y radicacin.
Expresa en forma sencilla y prctica cantidades muy grandes o muy pequeas y
para ello utiliza la notacin cientfica.
Comprende las formas de representacin de los nmeros complejos as como las

operaciones entre stos.
Formula y revuelve problemas con criterios de congruencia y semejanza entre
tringulos.
Con la ayuda de herramientas matemticas, descubre formulas y procedimientos
para encontrar reas y volmenes.
Comprende la definicin de funcin y sus diferentes formas de representacin y
establece modelos de aplicacin de la vida real.
Calcula y ubica las soluciones de una ecuacin cuadrtica a partir de su grfica en
el plano cartesiano o de su expresin algebraica.
Reconoce diferentes mtodos estadsticos y los utiliza en la recoleccin,
agrupacin, representacin e interpretacin de datos.
COMPETENCIAS
Al finalizar el noveno grado los estudiantes habrn desarrollado las siguientes competencias:
Decisin acerca del mtodo ms adecuado para resolver ejercicios y problemas con
sistemas lineales de dos ecuaciones.
Solucin de problemas aplicando propiedades de la potenciacin y la radicacin.
Interpretacin del concepto de nmero complejo y solucin de problema que lo

involucren.
Manejo de herramientas de geometra en la solucin de problema.
Aplicacin de los conceptos de funcin exponencial y logartmica en problemas de la

vida real.
Decisin para escoger el mtodo estadstico adecuado en la solucin de problemas de la

vida real.
4.12. DCIMO GRADO

OBJETIVOS ESPECFICOS.

Desarrollar las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de
los sistemas numricos, geomtricos, mtricos, lgicos, analticos de conjunto de
operaciones y de relaciones, as como su utilizacin en la interpretacin y solucin
de problemas de la ciencia o de la vida cotidiana.
Continuar sus propios argumentos acerca de hechos matemticos y compartirlos
con sus compaeros en un ambiente de respeto y tolerancia. Reconocer
regularidades y usarlas en la modelacin de hechos matemticos.
ESTNDARES.
Al terminar el programa de 10 grado de acuerdo con el currculo implementado,

deber garantizar como mnimo los siguientes estndares:
Utilizar diferentes maneras para representar una funcin

Explora la funcin circular y reconoce las funciones trigonomtricas,
construye
sus grficas en el plano cartesiano y deduce sus propiedades principales.
Reconoce las identidades trigonomtricas fundamentales y deduce otras
identidades a partir de ellas.
Simplifica expresiones trigonomtricas
Deduce frmulas trigonomtricas para la suma y diferencia de ngulos, la mitad y
doble de un ngulo y otras frmulas bsicas.
Resuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones trigonomtricas.
Comprender y aplica las medidas de tendencia central en el anlisis de datos de
diversas ndole.
Define la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbola, identifica
los
elementos de cada una y deduce sus ecuaciones en el plano cartesiano.
Utiliza las relaciones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas de
ngulos.
Identificar fenmenos de la fsica, la ingeniera, la economa u otras ciencias que
puedan modelarse mediante la trigonometra a travs de progresiones.
Utilizar ideas geomtricas y de la trigonometra para resolver problemas tanto de
las matemticas como de otras disciplinas.
Identificar las condiciones necesarias y suficientes bajo las cuales la solucin de un
problema o la demostracin de un teorema permanece vlidas.
Se comunica matemticamente una variedad de herramientas y argumentos
slidos.
LOGROS
PRIMER PERIODO
1. Aplicar la conversin de unidades angulares entre los sistemas: sexagesimal y
cclico en la resolucin de problemas.
2. Diferenciar e interpretar los conceptos bsicos de las razones trigonomtricas y
los aplica en la solucin de problemas.
SEGUNDO PERIODO
3. Resolver problemas relacionados con cualquier tringulo, aplicando: Teorema de
Pitgoras, razones trigonomtricas, Ley de los Senos y/o Ley de los Cosenos.
4. Utilizar las identidades trigonomtricas bsicas (Pitagricas, reciprocas y de
cocientes) en la verificacin de otras identidades.
TERCER PERIODO
5. Analizar las grficas de las funciones: Seno, coseno, tangente, cosecante,
secante y cotangente; teniendo en cuenta: dominio, rango, deduccin de
asntotas mximos, mnimos, comportamiento de crecimiento y decrecimiento.
6. Utilizar las identidades trigonomtricas bsicas de suma y diferencia, de ngulo
doble y mitad de ngulo en la verificacin de otras identidades y solucin de
ejercicios.
7. Identificar y resolver ecuaciones trigonomtricas para un intervalo dado.
CUARTO PERIODO
8. Resolver problemas geomtricos utilizando: coordenadas de punto medio,
distancia entre dos puntos, pendiente de una recta, un punto y la pendiente y/o
dos puntos.
9. Resolver problemas geomtricos utilizando: elemento, grficas y/o ecuaciones

de las cnicas (circunferencia, parbola, elipse e hiprbola).
10. Usar la estadstica para interpretar medidas de tendencia central y entender sus
relaciones.
INDICADORES DE LOGROS.
1. Identifica los conceptos bsicos de tringulo rectngulo, plano cartesiano y
ngulo en posicin normal.
2. Convierte ngulos del sistema sexagesimal al cbico y viceversa.
3. Interpreta y aplica las razones trigonomtricas en diferentes situaciones y
problemas.
4. Describe los elementos necesarios para el desarrollo y aplicacin de las razones
trigonomtricas
5. Interpreta y aplica teoremas de Pitgoras, ley del seno y/o ley del coseno en
diferentes situaciones y problemas.
6. Aplica correctamente las identidades trigonomtricas fundamentales en la
demostracin de otras identidades.
7. Interpreta y aplica correctamente los signos algebraicos de las funciones
trigonomtricas.
8. Analiza correctamente las variaciones de las funciones trigonomtricas y realiza
las grficas correspondientes.
9. Resuelve correctamente identidades y ecuaciones trigonomtricas.
10. Halla la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
11. Deduce diferentes formas de la ecuacin lineal.
12. Deduce las ecuaciones de las secciones cnicas y las aplica en la solucin de
problemas.
13. Calcula medidas estadsticas, las relaciona e infiere caractersticas con base en
ellas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
El plan de estudios de la asignatura de matemticas privilegia el aprendizaje del saber
hacer y del aprender a aprender. Por eso, se orienta a:
Desarrollar habilidades y actitudes favorables para la solucin de problemas,

relacionados con la comprensin, planeacin, ejecucin y comprobacin de un
problema y con los hbitos de trabajo, la curiosidad y el inters por investigar, la
creatividad en la formulacin de conjeturas y la confianza en la propia capacidad
de aprender y resolver problemas.
Desarrollar la capacidad de comunicarse mediante el lenguaje grfico,
representando, interpretando y analizando informacin sobre diferentes temas
de inters personal y social a travs de tablas, diagramas y otras formas de
registro de informacin.
Desarrollar las habilidades relativas a la toma de decisiones sobre los conceptos,
los algoritmos o las estrategias heursticas que debe utilizar en una situacin
dada, y en el planteamiento y solucin de un problema de su vida cotidiana.
EJES TEMTICOS, CONTENIDOS Y TIEMPO PREVISTO.

PRIMER PERIODO
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Contenido
Angulo
ngulos en el plano cartesiano.
Sistemas de Medidas angulares.
Relacin entre arcos, ngulos y radios de un circulo
Tringulos rectngulos.
Teorema de Pitgoras.
Razones trigonomtricas para un tringulo rectngulo y ngulos
especiales.
IH
2
2
5
4
4
4
7
6.8
Aplicaciones de las razones trigonomtricas
SEGUNDO PERIODO.
6.9
6.10
6.11
6.12
6.13
6.14
6.15
Contenido
Tringulos oblicungulos.
Ley del seno.
Ley del coseno.
Aplicacin de la ley del seno y ley del coseno.
Identidades trigonomtricas.
Identidades
trigonomtricas fundamentales
reciprocas y de cocientes).
Verificacin de identidades trigonomtricas.
IH
(pitagricas,
5
3
3
5
5
5
10
TERCER PERIODO.
Contenido
Funciones trigonomtricas.
Dominio y rango de funciones trigonomtricas.
Identidades de suma y diferencia de ngulos.
Identidades de ngulos dobles y mitad de ngulo.
Verificacin de identidades.
Ecuacin trigonomtrica.
Solucin de Ecuaciones trigonomtricas.
6.16
6.17
6.18
6.19
6.20
6.21
6.22
IH
6
5
5
5
4
6
5
CUARTO PERIODO
Contenido
Distancia entre dos puntos.
Pendiente de una recta.
Rectas paralelas y rectas perpendiculares.
ngulos entre dos rectas.
Formas de la ecuacin de la recta
Secciones cnicas y sus ecuaciones.
Media, mediana y moda.
Medida de dispersin.
El rango o recorrido.
Varianza y desviacin estndar.
6.23
6.24
6.25
6.26
6.27
6.28
6.29
6.30
6.31
6.32
IH
2
2
2
4
3
10
3
3
3
4
4.13. UNDCIMO GRADO

Desarrollar las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de
los sistemas numricos, geomtricos, mtricos, lgicos, analticos de conjunto de
operaciones y de relaciones, as como su utilizacin en la interpretacin y
solucin de problemas de la ciencia o de la vida cotidiana.
Continuar sus propios argumentos acerca de hechos matemticos y compartirlos
con sus compaeros en un ambiente de respeto y tolerancia.
Reconocer regularidades y usarlas en la modelacin de hechos matemticos.
ESTNDARES
Al terminar el programa de 11 de acuerdo al currculo implementado deber garantizar
como mnimo los siguientes estndares:
Representa y analiza situaciones utilizando funciones.
Comprende la nocin de sucesin y serie de nmeros reales

Comprende la clasificacin de las sucesiones y determina el lmite de ellas.
Reconoce sucesiones geomtricas y aritmticas.
Comprende la definicin del lmite de una funcin.
Comprende las propiedades de los lmites.
Comprende el concepto de continuidad de una funcin, a partir de la idea de
lmite.
Identifica la derivada como la pendiente de la recta tangente a una curva y como
razn de cambio.
Comprende las propiedades de las derivadas.
Comprende que forma es posible aplicar las derivadas de primer y segundo
orden, en la solucin de problemas.
Comprende el concepto de integrar como el lmite de una sumatoria.
Determina por aproximacin el rea debajo de una curva.
Comprende el teorema fundamental del clculo.
Comprende el concepto de antiderivada.
Comprende y usa los mtodos de integracin.
Comprende la relacin entre la derivacin y la integracin.
Comprende que forma es posible aplicar la integracin en la solucin de
problemas.
Comprende conceptos estadsticos en la aplicabilidad para solucionar problemas.
LOGROS
PRIMER PERIODO
1. Hallar el conjunto solucin de inecuaciones lineales, cuadrticas, racionales, de
orden superior y con valor absoluto.
SEGUNDO PERIODO
2. Determinar las caractersticas (dominio, rango, simetra, interceptos, concavidad,
mximos y mnimos) de relaciones y funciones reales a travs del anlisis y / u
observacin de las grficas.
3. Interpretar grfica y analticamente las caractersticas de una sucesin.
TERCER PERIODO.
4. Interpretar y calcular el lmite de una funcin
5. Interpretar grafica y analticamente la continuidad de una funcin en un intervalo
dado.
6. Hallar la derivada de las funciones polinmicas, racionales, trascendentales y con
radicales.
CUARTO PERIODO.
7. Aplicar los criterios de la primera y segunda derivada en el anlisis y trazado de
grficas y para resolver problemas de mximos y mnimos
8. Aplicar la antiderivacin, para calcular el rea bajo una curva y el volumen de un
slido de revolucin.
9. Aplicar las propiedades de las integrales en la solucin de problemas.
PRIMER PERIODO
1. Resuelve inecuaciones lineales, cuadrticas, racionales, de orden superior y con
valor absoluto.
2. Simboliza adecuadamente conjuntos numricos por medio de intervalos.

3. Comprende y utiliza los conectores lgicos.
4. Resuelve situaciones aplicando el concepto y las propiedades del calor absoluto.
SEGUNDO PERIODO
5.
6.
7.
8.
9.
Caracteriza los distintos tipos de funciones.

Realiza e interpreta grficas de funciones reales.
Aplica el lgebra de funciones en la solucin de ejercicios y problemas.
Caracteriza los distintos tipos de sucesiones.
Realiza e interpreta grficamente sucesiones.
TERCER PERIODO.
10. Calcula lmite de sucesiones y funciones.
11. Analiza la continuidad de una funcin.
12. Interpreta y aplica la derivacin de funciones en diferentes situaciones y
problemas.
13. Resuelve diferentes problemas aplicando los conceptos bsicos del clculo
diferencial.
CUARTO PERIODO.
14. Resuelve situaciones problmicas, aplicando los criterios de la primera y segunda
derivada.
15. Calcula el volumen de slidos de revolucin aplicando el clculo integral.
16. Interpreta y aplica el clculo integral en la solucin de problemas.
COMPETENCIAS
El plan de estudios de la asignatura de matemticas privilegia el aprendizaje del saber
hacer y del aprender a aprender. Por eso, se orienta a:
Desarrollar habilidades y actitudes favorables para la solucin de problemas,

relacionados con la comprensin, planeacin, ejecucin y comprobacin de un
problema y con los hbitos de trabajo, la curiosidad y el inters por investigar, la
creatividad en la formulacin de conjeturas y la confianza en la propia capacidad
de aprender y resolver problemas.
Desarrollar la capacidad de comunicarse mediante el lenguaje grfico,
representando, interpretando y analizando informacin sobre diferentes temas
de inters personal y social a travs de tablas, diagramas y otras formas de
registro de informacin.
Desarrollar las habilidades relativas a la toma de decisiones sobre los conceptos,
los algoritmos o las estrategias heursticas que debe utilizar en una situacin
dada, y en el planteamiento y solucin de un problema de su vida cotidiana.
EJES TEMTICOS
PRIMER PERIODO
CONTENIDO
IH
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Desigualdades.
Propiedades de las desigualdades.
Intervalos.
Inecuaciones.
Valor absoluto y propiedades.
Ecuaciones con valor absoluto.
Clases de inecuaciones.
Resolucin de inecuaciones.
4
4
3
3
3
4
7
8
SEGUNDO PERIODO
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
CONTENIDO
Ubicacin de puntos para construir grficas.
Intersecciones de las grficas con los ejes.
Simetras.
Calculo del dominio y rango.
Funciones.
Clases de funciones.
Grficas de funciones.
Sucesiones.
Representacin grfica de sucesiones.
Clasificacin de sucesiones
IH
2
2
2
4
2
7
5
4
4
4
TERCER PERIODO
CONTENIDO
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Lmites y sus propiedades..

Lmites trigonomtricos especiales.
Lmites infinitos y al infinito.
Formas indeterminadas.
Continuidad.
Continuidad en un intervalo abierto.
Incremento de una funcin.
Concepto de derivacin.
Propiedades y formulas de derivacin.
Derivada de funciones (trigonomtricas, logartmicas y
exponenciales.
IH
5
4
6
7
8
6
CUARTO PERIODO
CONTENIDO
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Funciones crecientes y decrecientes.

Criterios de primera y segunda derivada.
Valores mximos y mnimos relativos.
Valores mximos y mnimos absolutos.
Concavidad.
Punto de inflexin.
Funcin primitiva o antiderivada.
Integral definida.
Integral indefinida.
Regla de la cadena.
IH
2
2
4
2
7
5
4
4
4
39. Integral de funciones trigonomtricas.
5. APORTE DE CONVIVENCIA Y DE MEJORAMIENTO DE SU FORMA DE VIDA

Teniendo en cuenta que la misin del colegio es buscar un desarrollo humano integral, en el
rea se tiene en cuenta la interiorizacin de valores tales como el respeto a la palabra y opinin
del otro, al silencio, al escuchar, al trabajo del maestro y de los compaeros, la responsabilidad,
puntualidad, solidaridad, orden, pulcritud, la autoestima, la superacin y otros implcitos en las
actividades del colegio.
Los alumnos aprendern a enfrentarse responsablemente a la bsqueda de soluciones a
cualquier problema que se le presente en la vida diaria.
El rea de matemticas tambin va unida a los objetivos de la educacin salesiana que busca
desarrollar la inteligencia del joven a travs de los conocimientos adquiridos, para cumplir tonel
ideal de alumnos salesiano que sea capaz de tomar sus propias decisiones, adecuadas y
oportunas con juicio critico, responsable y creativo mediante la ejercitacin del anlisis en la
solucin de problemas.
6. FORMAS DE EVALUACIN
De comn acuerdo a los lineamientos del MEN y teniendo en cuenta el decreto 230 se
establecen lo siguientes conceptos valorativos:
CONCEPTO
Excelente
Sobresaliente
Aceptable
INTERVALO % DE ALCANCE DE INDICADORES

De 96 a 100
De 81 a 95
De 66 a 80
Insuficiente
Deficiente
De 21 a 65
De 0 a 20
Las estrategias pedaggicas para la evaluacin son:
Evaluamos el desarrollo de las tres competencias: interpretativa, argumentativa y

propositiva
Evaluamos teniendo en cuenta los procesos: Conceptualizacin, Comprensin,
anlisis sntesis, generalizacin, aplicacin y valoracin.
Evaluamos teniendo en cuenta las dimensiones: Cognitiva, comunicativa, esttica,
valorativa y biofsica
Para lograr combinar estos tres aspectos nos valemos de estrategias tales como los
mapas conceptuales lo diagramas y las tablas para evaluar el proceso de
conceptualizacin y la competencia interpretativa
Las formas de evaluar en matemticas tendrn en cuenta las estrategias actuales, es decir, se
caracteriza por ser cualitativa, sistemtica y permanente.
Cualitativa teniendo en cuenta los logros de la unidad.
sistemtica para evaluar los procesos mentales y los conceptos especficos y
la actitud del estudiante frente a esta del conocimiento.
El trabajo ser evaluado no solo por el profesor sino tambin por el estudiante
(auto evaluacin) y de ser posible por los padres de familia. Se utilizaran como
recursos los siguientes.
a. registro de seguimiento personal
b. cuaderno de clases
c. pruebas especificas
d. solucin de actividades, ejercicios y problemas
e. participacin en clases
Se ha de tener en cuenta tambin la evaluacin de los procesos del rea como:
a. conocimiento de los procedimientos
b. aplicacin de algoritmos en el desarrollo de operaciones
c. manejo de calculo oral y escrito (memorizacin)
d. manejo adecuado en la solucin de problemas
7. METODOLOGA.
Esta metodologa permite atender a las diferencias individuales en el ritmo de aprendizaje,
partiendo de las experiencias de los alumnos para llegar a la construccin de un nuevo saber,
teniendo en cuenta la manera como el estudiante debe ser el constructor de su propio
conocimiento, con una motivacin permanente. El maestro solo orienta los procesos, dinamiza
los momentos de aprendizaje, atendiendo siempre que el alumno sea el centro de la educacin.
Teniendo en cuenta la pedagoga activa y el desarrollo psicolgico del que empieza un
preadolescente, la metodologa en nuestra asignatura la basamos en dos principios
fundamentales:
La ACTIVIDAD como criterio necesario para el conocimiento

El proceso INDUCTIVO que es propio de los jvenes
De acuerdo a lo anterior cada tema desarrollado parte de actividades concretas que el alumno
debe realizar y luego como consecuencia de su trabajo llegara a la comprensin y formulacin
de conceptos, leyes y propiedades. Posterior mente el alumno desarrollar ejercicios y
problemas relacionados con los temas tratados para comprobar lo aprendido.
Para lograr los objetivos propuestos, proponemos la siguiente estructura general para el
desarrollo de los temas:
Revisin de requisitos: proponiendo una auto evaluacin y promover as, el
afianzamiento de las bases necesarias para abordar nuevos temas.
Leccin: desarrollando paso a paso cada concepto nuevo con la metodologa de l
ejemplo tratando situaciones problema y su solucin, hasta llegar al marco general del
concepto.
Prctica: comprobando la adquisicin de conocimientos, presentndoles ejercicios en
tres niveles de dificultad creciente, buscando mejorar la capacidad de anlisis y
solucin de problemas.
Actividad de refuerzo: recapitulando todo lo aprendido y aplicando a ejercicios de
diferentes niveles de dificultad, buscando la certeza y dominio de los conceptos.
Problemas: constituyndose en las aplicaciones directas del conocimiento a
situaciones reales y cotidianas, que conectan a las matemticas con la vida real.
Ingenio matemtico: proponiendo elementos didcticos recreativos, aplicando
conocimientos matemticos buscando despertar la curiosidad y el inters por las
matemticas.
Resumen: se retomaran las ideas, conceptos y algoritmos esenciales impartidos a
travs de diagramas o mapas conceptuales, para que el estudiante tenga una sntesis
sencilla y completa para repasar
Evaluacin: aplicando los criterios evaluativos propuestos ms adelante.
8. RECURSOS A UTILIZAR
RECURSOS HUMANOS
Consejo directivo
Consejo acadmico
Directivos docentes
Estudiantes
RECURSOS FSICOS
Aulas de clase
Sala de Audiovisuales
Biblioteca
Canchas Deportivas
Sala Mltiple o interactiva
RECURSOS DIDCTICOS
Textos del Bibliobanco

Textos de la Biblioteca
Instrumentos de trazado y medicin
Tablero Acrlico
Marcadores
Cuadernos de apuntes
Material para recortar
Hojas milimetradas
Carteleras
Guas y talleres ( Fotocopias)
Laminas
Tijeras
Lpices de colores
Cartulina
Pegantes
Objetos
Carteles
Figuras geomtricas
Lazos, cuerdas de colores
9. BIBLIOGRAFA
Enciclopedia prctica preescolar

Motas tres, grupo educar editores.
Dominios Matemticos I. Editorial Futuro.
Dominio matemtico 2 Editorial: Futuro
MATEMTICAS 5. Editorial FUTURO
MATEMTICAS APLICADA SMBOLOS. Editorial VOLUNTAD
MATEMTICAS 4. Serie Saber. Editorial Futuro
MATEMTICAS CON TECNOLOGA APLICADA.
MATEMTICAS 5. Editorial FUTURO

MATEMTICAS APLICADA SMBOLOS. Editorial VOLUNTAD
Desafos Matemticos, Sexto grado, Editorial Norma.
Matemticas en Construccin, Sexto grado, Editorial Oxford University D.
Aventura Matemtica, Sexto grado, Editorial Norma.
Matemtica: Aritmtica y geometra Transformacional, Sexto grado, Editorial
MIGEMA.
Matemtica Universal, Sexto grado Editorial BEDOUT.
Pensamiento Matemtico, Sexto grado Editorial Libros y Libres.
Estrategias Matemticas, Sexto grado Editorial Educar.
ley 115, Men.
Estndares Bsicos de Matemtica, Educacin Bsica y Media, Men.
Estndares Curriculares para Matemticas, documento de estudio, Men.
Rodrguez Benjamn; Diamante Mnica; Beltrn Lus.
PRENTICE HALL
PENSAMIENTO MATEMTICO 7. JIMNEZ RUIZ, Nelson, DAZ DUEAS,
Ricardo, DAZ CELIX, Faberth, ROBAYO MARCO, Fidel, QUIJANO, Mara,
ROJAS, Gustavo, TORRES, Mara. Editorial libros y libros Santa fe de Bogot.
2002.
DESAFOS MATEMTICOS 7. SALAZAR, Claudia, VENEGAS, Yuly. Editorial
Norma 2001.
AVENTURA MATEMTICA 7. BUITRAGO Imelda. Editorial Norma 1998.
Elementos de Matemticas, Bedout editores 9
Aventura Matemtica, Editorial Norma 9
Matemtica con Tecnologa Aplicada, Prentice Hall 9
Matemtica 2000, Editorial Voluntad 9
Matemtica Universal, Bedout Editores 9
Pensamiento Matemtico 9, Libros y Libros
ELEMENTOS DE MATEMTICAS 10
BEDOUT Editores
PLANEACION DEL REA DE MATEMTICAS
Voluntad.
MATEMTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS 10
Educar Editores
MATEMTICAS PARA EL NUEVO ICFES
Los Tres Editores
PENSAMIENTO MATEMTICO 9 , LIBROS Y LIBROS
PLAN DE REAS DE MATEMTICAS. C.S.D.B.
2002-2003-2004.

PLAN de ÁREA (Matematicas 2009)

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PLAN DE REA

1.3. JEFE DE REA

MARIO RICARDO CHAMORRO

HORARIO DE REUNIN DE REA

Sbado de 8:00AM A 12:00M

Que el estudiante sea capaz de:

Desarrollar los conocimientos necesarios para proponer y utilizar clculos y

Desarrollar habilidades de ubicacin, orientacin y posicin de objetos y de si mismos

Colores (amarillo, azul y rojo).

Figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo).

Clases de lneas (recta, curva, horizontal y vertical).

Conceptos: grande, mediano, pequeo; largo, corto, alto, bajo.

Cuento, leo y escribo nmeros del 1 al 20.

Colores verde - anaranjado.

Colores marrn, blanco y negro.

Cuento, leo y escribo nmeros del 50 al 79.

Colores gris, rosado.

Trazar lneas rectas y curvas.

8. Identificar los colores secundarios verde, salmn y morado.

14. Identificar y trazar la figura geomtrica rombo.

18. Diferenciar su lateralidad izquierda derecha respecto a si mismo.

22. Clasificar objetos de acuerdo a su peso pesado liviano.

Reconocer e identificar a travs de comparaciones, relaciones y discriminacin.

4.2. GRADO JARDIN

Color Rojo Color Amarillo.

TIEMPO PROGRAMATICO EN HORAS

Reconoce el color rojo en diferentes contextos.

TIEMPO PROGRAMATICO EN HORAS

Aplica la nocin Largo Corto. Ancho Angosto a objetos de uso cotidiano.

TIEMPO PROGRAMATICO EN HORAS

21. Color Anaranjado Morado.

Identifica y nombra los colores Anaranjado y Morado al realizar mezclas.

Concepto Adentro Afuera.

TIEMPO PROGRAMATICO EN HORAS

Identifica en objetos de su entorno el color negro y blanco.

Reconoce los colores negro y blanco.

Reconocer e identificar a travs de comparaciones, relaciones y discriminacin.

4.3. GRADO PRIMERO

Identificar y presentar diferentes tipos de lneas.

Determinar y presentar conjuntos estableciendo diferencias entre ellos.

Identificar y manejar los nmeros naturales del 0 al 1.000.

Identificar simblicamente la relacin mayor que y menor que.

Manejar la adicin en la solucin de problemas y clculos matemticos.

Seguir sugerencias de cantidades.

Distingue medidas de tiempo, distancia, peso, entre otras.

Los trminos de la adiccin

Adiccin con reagrupacin.

Conteos de 2 en 2, de 5 en 5 y de10 en 10.

Reconoce la adiccin como una operacin bsica de los nmeros.

Comprender y aplicar el significado de la adiccin.

. Comprender y aplicar el significado de a sustraccin.

Suma y resta con 3 dgitos.

Resolver sumas reagrupando y sin reagrupar.

Describe, compara y cuantifica situaciones con diversas representaciones de los nmeros

Clasifica objetos de acuerdo a cualidades o atributos y organiza informacin relativa.

Dibuja y describe figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos.

Compara y ordena objetos de acuerdo con sus tamaos y medidas:

estatura, peso, duracin, edad, talla.

Distingue medidas de tiempo, distancia, peso, entre otras.

4.4. GRADO SEGUNDO

Reconocer las caractersticas del sistema decimal.

Leer escribir y ordenar nmeros de hasta cuatro dgitos o mas.

Distinguir los nmeros pares de los impares.

Reconocer el valor posicional de los dgitos de un nmero de hasta cuatro dgitos.