Licenciatura Area 1 Pere PT iad Card Este material de estudio es un esfuerzo realizado por profesores y ex alumnos que conforman el Grupo Editorial Propuesta XXI, con la finalidad de hacer que td preparacién de examen sea la mejor posible y que conjuntamente con tt esmero y dedicacién, reditue en el logro que buscas, el ingreso a la Universidad. Para dicho fin, este ejemplar comprende el drea de Fisicomatematicas e Ingenierias. A continuacién aparecen el nombre de las licenciaturas (carreras) que se imparten en dicha area: ~ Actuaria ~ Arquitectura - Arquitectura del Paisaje - Ciencias de la Computacion ~ Disefio Industrial - Fisica ~ Ing. Civil - Ing. en Minas y Metalurgia ~ Ing. Eléctrica y Electronica - Ing. Computacin - Ing. en Telecomunicaciones - Ing. Geofisica 172Licenciatura Area 1 Ing. ~ Ing. Ing Ing. > Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Geologia Geomatica Industrial Mecanica Mecanica Eléctrica Mecatrénica Petrolera Quimica Quimica Metalurgica Topografica y Geodésica Matematicas Aplicadas y Computacion Matematicas - Tecnologia UrbanismoNOVENA EDICION 2013 D.R.© Lic. Ratil Acosta Meléndez Editor D.R.© GUIA PRACTICA PARA PREPARAR EL EXAMEN DE SELECCION PARA INGRESO A LA. UNIVERSIDAD “PROPUESTA XXI” Varios autores D.R.© Disefio de la Portada D.G. Mario Buitrén Garcia / GraphixPublicidad ISBN: 978-607-00-0272-4 | | | 9786070100272 Camara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Nim. 3507 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicacién pueden reproducirse, registrarse © transmitirse, por un sistema de recuperacién de informacién, de ninguna forma, ni por ningin medio, sea clectrénico, mecanico, fotoquimico, magnético 0 electrodptico, por fotocopia, grabacién 0 cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor. El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesién de uso de este ejemplar requerira también la autorizacin del editor o de sus representantes.Buc Funciones de la lengua La lengua escrita dentro de un text, tiene diferentes funciones en cuanto su estructura y forma de expreser las ideas 0 pensamientos, por lo que es necesario destacar las siguientes: Referencial. Tomando como base el circuito del habla tenemos. El emisor dice otransmite al receptor un mensaje sobre las cosas, objetos lo relaciones. Con relacion ala expresién escrita, el escritor enfoca su atencién en presentar los hechos, datos, explica- ciones como son, con la intencién de transmitir 0 comu- nicar con la mayor objetividad un conocimiento, objeto ocosa dentro de un texto. Los textos que manejan este tipo de funcién son basicamente los periodisticos, informativos y escolares, ejemplo: La problematica de la ausencia de lluvias continia agravandose en el norte del pats, donde en Sonora la semana pasada murieron 2, 165 reses, ascendiendo a 13,014 cabezas muertas y 90% de los agostaderos llegaron a un nivel crtico, ademas de que el nivel de! volumen de las presas en Durango descendié en los Ultimos 15 dias, ubicdndose a 13% de su capacidad “El Universal", 9 de junio de 1996. = Lafuncién predominante es referencial ~ Esun texto periodistico informativo. — Se comunica o transmite un hecho o acontecimiento objetivamente. = Por iltimo, existe el interés de proporcionar datos estadisticos sobre la situacion. Apelativa: Con base al crcuito del habla tenemos El emisor busca convencer o persuadir en el men- saje al receptor sobre la cosa, objeto o relacién, en otras palabras, propone una situacién u objeto. Con relacién a la expresién escrita, a intencién del escritor es persuadir 0 convencer al lector de su punto de vista sobre cualquier materia. Esta funcién trata de provocar una reaccion favorable en el receptor del texto. Predomina en la publicidad, textos politicos y cientificos y articulos editoriales y de fondo, donde existe una argumentacién para demostrar la validez de una conclusién, ejemplo: Productividad y calidad son las dos variables que definen el nivel tecnolégico de la produccién. La primera esté asociada a la eficiencia de la produccién, a los medios; la segunda esté asociade al resultado, al fn. De lo anterior se desprende que un esfuerzo de incremento de la productividad 0 mejoramiento de la eficiencia de! proceso se justifica solamente si el problema de calidad esta resuelto, Sin embargo, la evidencia de que en nuestro pais este problema no esta resuelto se encuentra en serias dificultades para la exportacién que tienen los productos nacionales manufacturados, y en la preferencia gene- ralizada del consumidor nacional por los productos ‘extranjeros; factor que esta en la base de ese fendmeno tan dafiino para la economia que es el contrabando. Sin duda alguna, el problema de la deficiencia de calidad de la produccién nacional es una expresion del subdesarrollo del pais. Desarrollo es un concepto diferente de riqueza, por ello hay paises ricos pero sub- desarrollados (Arabia Saudita, Kuwait, etc.) y existen paises que sin ser tan rioos son altamente desarrollados (Suiza, Checoslovaquia, etc.). Desarrollo significa un proceso de superacion continua de un nivel, que ocurre entre dos limites, por fo que implica claridad de una meta y una accién consciente de alcanzarla. La activi- dad productiva nacional es subdesarrollada porque no ha adquirido plenamente la conciencia de sus propias necesidades y carece de mecanismos para resolverias. "Calidad y productividad”. Adolfo Sanchez CeNaPro. — La funcién del texto es predominantemente apela- tiva y referencial — Es.un articulo editorial de fondo. — Enel texto se observa el punto de vista del escritor en relacién al problema que se plantea. = Existen argumentos para demostrar la validez de las conolusiones que se determinan. = Se observa el interés del escritor de provocar en el lecior una reaccion favorable de la necesidad del cambio. — Por tiltimo, el texto hace referencia a una serie de conceptos, hechos o situaciones en forma conereta. Poética: Con relacién al circuito de habla: El ‘emisor transmite el mensaje de una manera estética literaria al receptor, con el fin de dar a conocer sus sentimientos, emociones, sensibilidad, etcetera, Con relacién ala expresién escrita, la intencién del cescritor es la de dar a conocer su creatividad, cono-cimiento, sentimientos, sensibilidad, cultura y todo lo relacionado con las obras literarias; esta funci6n predomina en los textos escritos en prosa y verso, de los distintos géneros literarios: cuento, novela y poe- sia, entre otros, ejemplo: “.clamaron a su puerta; pero 61 no contest6. Oyé que -siguieron tocando todas las puertas, despertando gente. La carrera que llevaba Fulgor — lo conocié por sus pasos - hacia la puerta grande se detuvo un momento, como si tuviera intenciones de volver a llamar, después siguid corriendo. Rumor de voces. Arrastrar de pisadas despaciosas como si cargaran con algo pesado. Ruidos vagos. Vino hasta su memoria la muerte de su padre, tambien en un amanecer como éste; aunque en aquel entonces la puerta estaba abierta y traslucia un color gris de un cielo hecho de ceniza, triste como fue entonces. Y a una mujer conteniendo el llanto, recos- tada contra la puerta. Una madre de la que él ya se habia olvidado y olvidado muchas veces, diciéndole: *iMan matado a tu padre!”. Con aquella voz quebrada, deshecha, sélo unida por el hilo det sollozo. Nunca quiso revivir ese recuerdo porque le traia otros, como si rompiera un costal repleto y luego quisiera contener el grano. La muerte que su padre arrastr6 a otras muertes y en cada una de ellas estaba la imagen de la cara despedazada, roto y otro mas, hasta que le habia borrado del recuerdo cuando ya no hubo nadie que se lo recordara. "Pedro Paramo”, Juan Rulfo (fragmento). = La funcién predominante en el texto es postica y referencial. ~ Es.una obra del género literario novela = Elescritor da a conocer su creatividad y forma de expresién utilizando una serie de recursos lterarios, como son la descripcién de la situacién, ol estado de animo del protagonista y la narracién de los he- chos. — Elnarrador se encuentra fuera de cuadro; existen una serie de personajes principales, secundarios y ambientales; la trama se desarrolla en una se- cuencia espacio-temporal Formas de expresién 0 discurso Existen diferentes formas de expresién de un texto, por lo que se requiere determinar cada una de ellas para la mejor comprensién de lectura. Las mas impor- tantes son: Descripcién, narracién y argumentacion. Descriptivo: Es la forma de expresion en donde se destacan las caracteristicas de la realidad (per- sons, objetos, fenémenos, lugares, etc.) que el escritor quiere dara conoceralos lectores. Esta realidad puede ser representada con imagenes directas o figuradas, (tropes), empleo de palabras en sentido distinto del natural y ordinario y figuras, palabras que se cons- truyen 0 buscan dar a conocer un pensamiento que uiere expresar un autor. La descripcién tiene como niicleo central, lo que se describe y lo que se dice de él, ya sea sus atributos 0 cualidades y las acciones que puede ejecutar. La descripcién contesta la pregunta: ¢Cémo son las cosas 0 acciones? Para analizar una descripcién, hay que tomar en cuenta lo siguiente: 1.-La realidad que representa: = Una vision amplia 0 global = Un angulo 0 enfoque. = Un objeto en primer plano. = Un objeto en detalte. — Una persona. = Un hecho. 2. La posicion del escritor: — Fuera o dentro del cuadro. = Fijo 0 en movimiento. 3. Los procedimientos: — Con imagenes directas o figuradas. = Con el uso de todos los sentidos, = El predominio de uno 0 varios aspectos. 4. El efecto causado sobre la realidad: — Impresién o ilusién de copia fiel o fotografia, = Embellecimiento 0 enriquecimiente. = Deformacién o distorsion, 5.-La relacién entre el paisaje 0 cuadro y el estado de &nimo del autor. 6.- El predominio de la lengua: Discursiva 0 expre- siva. Con la informacién anterior podemos llevar a cabo 1 siguiente analisis, ejemplo. Las postreras sombras han invadido los rincones de la estancia; avanzan hacia el balcon; se deslizan por el ancho y bajo del divan; sumergen dos o tres cuadros claros, de paisajes; se refolgan en torno ala mesa, circuyen el cuadrito de papel... Las sombras avanzan ya, se expresan, se densifican; no se ve casi nada en la estancia. El fulgor vago, incierto, que viene de afuera, hace resaltar con vaguedad la mancha -un ‘sobre que apenas aparece encima de la mesa, Azorin. La carta— Existe una visién global del lugar (la estancia) y un objeto (un sobre, la carta) en primer plano. — Elobservador esta fuera de cuadro; lo registra como de fotografia. — Seutilizan imagenes directas y elaboradas (tropos) para describir lo que observa. ~ Solo uliza el sentido de la vista — Eltipo de lenguaje es poético y referencial. = Larelacién entre el paisaje o cuadro y el estado de nimo del escrtor es de objetividad. — Existe un embellecimiento de la realidad. Narrativo: Es la forma de expresién mediante la cual se cuenta 0 relata una serie de episodios que se desarrollan en el tiempo. Se caracteriza por su estruc- tura en base a secuencias espacio-temporales, a través de las cuales se va desarrollando la historia desde un principio hasta un fin, existen uno o varios personajes que pueden ser reales o fictcios, historicos © actuales, ademas, hay lugares reales o fantasticos donde se desarrollan los acontecimientos. Cuando en la narracién se evocan personas ylo hechos del pasado, se dice que es de tipo histérico. Por otro lado, en la narracién el escritor puede situarse como observador, personaje 0 protagonista, segun sea necesario. Toda narracién tiene como finalidad contes- tarlas preguntas: 2 Qué pasa con las cosas, acciones © personajes? Para analizar una narracion hay que tomar en cuenta lo siguiente: 1. La posicién del narrador: Observador, personaje, protagonista, etc. Tipo de narracién: Realista o fantastica. Predominio de la lengua expresiva o discursiva Las fechas y lugares en que ocurren los acontec mientos, 5. Los personajes que aparecen 6. El suceso relevante con respecto del tema central ben Con la informacién anterior se puede elaborar un cuadro sinéptico del siguiente texto: Estaba yo una tarde por la Viga, y por casualidad me detuve junto a un corral, en donde habian algunas gallinas y un gallo, Me diverti con ver aquéllas y a éste epenar los restos de unas coladuras de maiz, cuando observé que el gallo se encaraba hacia mi, con una expresion que no pude menos de llamar mi atencién. Olvidé su comida y sus gallinas, y manifestaba como queria conocerme. Por fin, se puso de un brinco sobre la punta de un palo en que yo estaba recargado, y me dijo con voz clara y terminante: ¢Eres tu, Erasmo Lujan? Ustedes sefiores editores se haran cargo de mi sorpresa al oir hablar del gallo. Maquinalmente y sin saber lo que decia, le respondi: Yo soy el mismo, un servidor de usted, a lo que me contest6; yo lo quiero ser tuyo y atin tu amigo, si me lo permites; no te espan- tes de que me oigas hablar, cémprame, llevame a tu casa, y cuando aclares este misterio, cesard tu sor- presa ‘A pesar de esta protesta, yo aca para mi creia que tenia el diablo en el cuerpo; pero la curiosidad pudo mas que el miedo. Me informé el mismo de quien era ‘su duefto: le supliqué que me lo vendiera; se hizo del rogar por venderio a buen precio; en efecto, se lo pague bien en clase de gallo, aguardé a que oscureciera, tomé mi gallo debajo del brazo, y marché con él a mi casa Lo coloqué en mi propio gabinete, le puse una cazuelita con maiz y otra llena de agua limpia, y me conto su historia. Juan Bautista M: "El gallo pitagérico”. En el texto anterior predomina la expresion narra- tiva, en donde se localizan las siguientes caracte- risticas: = Laposicién det narrador es de protagonista principal de los acontecimientos. = Tipo de narracién es fantastica, de! tipo autobiogré- fico, y, en ocasiones, descriptiva de la situacién, — Existe un predominio de la lengua expresiva. = Nose determina fecha y lugar. — Los personajes son el narrador y el gallo. = Elhecho insdlito es entre el gallo y el narrador. — Lafuncién de la lengua es postica y referencial = Eltexto pertenece al género literario cuento. — Est escrito en prosa. — Elnarrador describe los hechos objetivamente. Argumentativo: Es a forma de expresion en la cual ‘se presentan comentarios, razonamientos y problemas de acuerdo a una opinion normaimente del autor. Los textos argumentativos se distinguen por medio de lo siguiente: Ser presentaciones de tesis, problemas, da- tos, razonamientos 0 argumentos que sustentan el anélisis de un acontecimiento o hecho. demas con- tienen, por lo general, una o varias conclusiones. Para analizar una argumentacién hay que tomar en cuenta lo siguiente: 4. La tesis 0 hipotesis que se argumenta en el texto. 2. Los argumentos que la sustentan. 3. La conclusion a la que llega el autor. Con la informacién anterior se puede identificar las caracteristicas de un texto argumentativo, ejemplo:Lalegislacién laboral no es compatible con la nueva realidad econémica. El punto no es silos trabajadores deben ganar mas 0 menos o si sus prestaciones y derechos son demasiado elevados 0 demasiado limitados. El punto es que la naturaleza de la ley taboral privilegia a un reducido grupo de trabajadores en detri- mento de millones de subempleados, desempleados yempleados al margen de la ley, ademas que impide el crecimiento del empleo y limita el crecimiento de los ingrasos de los trabajadores. La enorme cantidad de restricciones y derechos que entrafia la legislacién vigente implica que las empresas tienen que pensar veinticinco veces antes de emplear a un solo trabajador. En lugar de generar empleos nuevos, las empresas acaban buscando la manera de evitarlos. Una nueva legislacion laboral que fuese compatible con el desarrollo en esta época tendria que perseguir cuatro objetivos, ninguno de los cuales existe en la actual legislacion: Primero, tendria que fomentar activamente la productividad como criterio principal para el pago de los trabajadores; segundo, tendria que hacer mas cil menos costosa la contratacién y despido de empleados y trabajadores; tercero, tendria que crear algiin meca- is mo que proteja a los trabajadores desempleados en esta época de transicién. Este mecanismo debe ser suficiente para que el obrero sobreviva, pero: lo que debe perseguirse no es promover el desempleo, sino impedir el sufrimiento humano. Y cuarto, tendria que favorecer el reentrenamiento continuo de los tra- bajadores para que siempre estén al dia frente al desarrollo tecnolégico. Sin estos cambios, el empleo no sera uno de los beneficios del crecimiento, cuando este se dé. Luis Rubio. La politica vs. La economia global Nexos. Num, 201 Esuntexto predominante argumentative de donde se destacan las siguientes caracteristicas. = Existe una hipétesis. = Tres argumentos que la apoyan. — Una propuesta que se presenta como alternativa. = Una conelusién. = Se.tiliza la lengua en forma referencial y apelativa. = Se utiliza la descripcion de la situacion. Informacién que se puede incluir en un cuadro sinéptico: Hipétesis: La Logislacion laboral no es compatible con la nueva realidad econémica. Argumentos: 1) La hipétesis no esta determinada en base a si los trabajadores deben ganar mas o menos o si sus prestaciones y derechos son demasiado elevados olimitados. 2) La legislacion laboral privilegia a un reducido grupo de trabajadores en detrimento de la gran mayoria 3) Existe una enorme cantidad de restricciones y derechos, lo cual dificuta el emplear alos trabajado- res en las empresas. Propuesta: Fomento activo a la productividad por medio de la forma de pago al rabajador; mayor faciidad ymenos costoso la contratacion y despido de los traba- jadores y empleados; por tiltimo, favorecimiento al reentrenamiento continuo de los trabajadores. Conclusion: Sin estos cambios, el empleo no sera uno de los beneficios del crecimiento. Comprensién de lectura Cuando se lee un texto, observamos que existen una serie de ideas que segtin su importancia sobre el tema central se dividen en: Principales y secundarias. Ideas principales: Constituyen el nticleo del texto, ‘son el esqueleto principal que coordina su estructura, son las mas importantes y con ellas se puede definir el asunto central, ademés, estas ideas son la base de todo resumen o sintesis de un escrito, Ideas secundarias: Constituyen el pie del texto, su funcién es ampliar la informacién, enriquecerla y ‘apoyar a las ideas principales. Informaci6n especifica: Datos: Son todos aquéllos que aparecen en el texto ‘que nos ubican en el tiempo y el espacio en el que se desarrollan los acontecimientos y sus personajes (fechas, lugares, estadisticas, etc.) Acontecimientos: Se denomina a todos los su- ‘cesos que se localizan dentro del contenido y que tienen relacién con las ideas principales regularmente. Personajes: Son todos aquéllos que tienen cierta Participacion dentro del contenido del texto, ya sea ‘como protagonista o se hable de ellos. Estos mismos se dividen segin su: = Importancia: Principales, secundarios y ambien- tales. — Forma de caracterizarlos: Individuos, caracteres y tipos. — Papel desempefiado en la obra: Protagonistas y antagonistas. Conelusiones validas: Son aquéllas que surgen del andlisis de un texto en donde existe un tema central, una hipétesis, tesis 0 argumento, el cual tiene un sustento légico y coherente.El titulo mas apropiado para un texto: Cuando se intenta determinar un titulo a un texto, es necesario haber analizado y ubicado el tema o idea principal, puesto que en él se localiza regularmente el nombre mas apropiado para el texto. Ejemplos de lectura y comprensién de textos Texto periodistico: La trascendencia que ha tenido el movimiento estudiantil de 1968 ha sido determinante, en varios sentidos, para la vida econémica, social y cultural de México. Se ha dicho que el movimiento puso de manifiesto la crisis por la que atravesaba la sociedad mexicana; que fue el reflejo del mal reparto de la riqueza, consecuencia de la estrategia de desarrollo seguida por México; que inconscientemente las clases medias, representadas por los estudiantes, protestaron por el cierre de oportunidades para integrarse a mejores medios de vida, ya que el titulo profesional ha dejado de representar una garantia para el ascenso en el 'status” social y econdmico; incluso las interpretaciones amarillistas de los diarios que han dicho que fue un intento comunista para derrocar al gobierno, o que pretendia sabotear la XIX Olimpiada que se efectud en México, Quintana, Enrique. "Uno mas Uno" 26 de julio de 1993, p. 3, Idea principal: Determinar ta trascendencia del movimiento estudianti de 1968, en la vida econémica ycultural de M&xico. ideas secundarias: EI movimiento pone de manifiesto la crisis por la que atravesaba la sociedad; reflejo de! mal reparto de la riqueza; las clases medias, representadas por los estudiantes, que protestaban por el cierre de oportunidades de crecimiento tanto econémico como social, por titimo, la interpretacién amarilista; que fue un movimiento comunista para derrocar al gobierno, o que pretendia boicotear la XIX Olimpiada que se efectué en México, Datos: Fecha: 1968 Lugar: México Acontecimientos: El movimiento estudiantil de 1968 y el proximo inicio de las Olimpiadas en nuestro pais. Personajes: Los estudiantes y parte de la sociedad de forma ambiental Conclusiones: No esta definida en el texto. Titulo: Trascendencia del movimiento estudiantil de 1968, Texto cientifico: "Partiendo de la idea que debia haber una estrecha relacién entre el ritmo cardiaco, la respiracién y los estados de tensi6n emocional, el Dr. Otto H. Schmmit, director del laboratorio de biofisica de la Universidad de Minnesota, realizo una serie de experimentos en los cuales observé que el ritmo cardiaco y respiratorio, coincidian con los pacientes. ‘en estado de relajacién. Concibié la idea de representar | fendmeno en forma de gréfica, conectando una microcomputadora que ejecutara el trazo del corazén indicando una coincidencia entre el ntimero de pulsa- ciones y el numero de exhalaciones ¢ inhalaciones. Asi logré obtener un patron estandar. Juan Gonzalez. "Conacyt’. Idea principal: La relacién entre el ritmo cardiaco, la respiracién y los estados de tension emocional Ideas secundarias: La representacion del fenomeno por medio de graficas en una microcomputadora; El ritmo cardiaco y respiratorio coinciden en los pacientes ‘enestado de relajacion; Obtencién de un patron escalar por medio de la coincidencia entre el numero de pulsa- Ciones con el numero de exhalaciones ¢ inhalaciones. Datos: Lugar. Laboratorio de biofisica de la Univer- sidad de Minnesota. Acontecimientos: No estan determinados o no existen enel texto. Personajes: Dr. Otto H. Schmmit, personaje principal y sus pacientes, de forma ambiental Conclusiones: El ritmo cardiaco y respiratorio coinciden en estado de relajacion. Titulo: Relacién entre el ritmo cardiaco, respiracién y estado de relajacion Texto histérico: La poderosa Divisién del Norte, mandada por Francisco Villa se declaré en franca rebeldia con el gobierno del Sr. Carranza. Con el fin de dar solucién feliz a estos acontecimientos, el Sr. Carran- za convocd a una convencién en la Cd. de México y por no haber asistido los zapatistas y los villstas, se ‘continué en la Cd. de Aguascalientes, del 10 de octubre al 13 de noviembre de 1914, a la que concurrieron representantes de todos los grupos disidentes. Pero los convencionistas ahondaron la divisién existente: acordaron que el Sr. Carranza cesara en sus funciones de Primer Jefe, encargado del Ejecutivo de la Republica, y Villa como Jefe de la Division del Norte; y nombraron un nuevo Presidente de la Republica, al Gral. Eulalio Gutierrez. El Sr. Carranza no acepté la determinacién de la Convencién porque estaba de acuerdo con el Pian de Guadalupe, en el que él era el designado para el puesto. Ademas, Villa no habia he- ‘cho entrega de la jefatura de la Division del Norte. La Convencién deciaré rebelde a Carranza. El Primer Jefe ‘se mantuvo firme y sereno ante la insubordinacién militar; pero como la Ciudad de México estaba ‘guarnecida por fuerzas del general Lucio Blanco, que se inciinaba alos vilistas, salié de la capital con rumbo a Cérdoba. Titulo: Le Convencién de Aguascalientes. Idea principal: La Convencion de Aguascalientes ysus causas. Ideas secundarias: Se ahond6 la division existente entre los grupos de poder (zapatistas, vilistas y carran- cistas). Datos: Fecha 10 de octubre al 13 de noviembre de 1914. Lugar: Aguascalientes y Cd. de México. Acontecimientos: La ruptura entre Carranza y los, caudillos de la Revolucion (Villa y Zapata), por no acep- tarla resolucién de la Convencién de Aguascalientes. Conclusiones: La franca desunién entre los grupos de poder para aceptar un acuerdo mutuo sobre quién deberia ser el Presidente del pais, Gramatica Es el estudio de la lengua teniendo en cuenta las formas y no los significados. Oraci como son: -xisten varias definiciones del concepto — Enunciado completo desde el punto de vista del sentido. — Se caracteriza por su unidad de sentido y su auto- omia sintactica — Una unidad lingUfstica que contiene sujeto y un predicado. Una caracteristica de las oraciones es que todos los enunciados bimembres son ejemplos de oraciones. Ejemplos: ~ Dijiste que llegaste mas temprano. — Eledificio fue inaugurado por ol presidente. Dijo que no vendria a comer. Mientras que en el caso de los enunciados unimem- bres son las oraciones impersonales (aquéllas en las que resulta imposible descubrir quien realizala accién), ejemplos: — Llovia en la sierra. — Se puso trabajar. Las partes fundamentales de la oracién son las siguientes: SUSTANTIVO: NUCLEO ADJETIVO: MODIFICADOR \VERBO: NUCLEO ADVERBIO: MODIFICADOR PREPOSICION CONJUNCION ‘Se determinan en funcién al desemperio en la ora- Cién. El atticulo no es parte de la oracién; su funcién equivale a la del adjetivo. { FORMAN EL SWETO { FORMAN EL PREDICADO { MeDIOS DE ENLACE Uso del sujeto: Se caracteriza en ta oracion 0 ‘enunciado por ser de lo que se va a hablar, puede ser persona, animal o cosa. En todas las oraciones existe Una caracteristica fundamental; el niicleo del sujeto siempre es sustantivo. Sus modificadores son: modi ficador directo (adjetivo), complemento y aposicién. Modificador directo (adjetivo): Los adjetivos se refieren al sustantivo, ya sea para determinar su ‘extensién o para ampliar 0 conoretar su significado. Los adjetivos, cuando determinan el sustantivo se llaman determinativos; cuando concretan o amplian su significacién, se llaman calificativos, Complemento: La significacién del sustantivo puede ser completada o especificada por medio de otro sustantivo, la palabra que sirve de enlace suele ‘ser una preposicion, los complementos pueden llevar ‘cualquier preposicion, La aposicién: Es el efecto de poner consecuti- vamente sin conjuncién, dos o més sustantivos que denotan una misma persona 0 cosa; actuando como modificador que aciara, precisa y amplia al sustantvo. Se puede distinguir por encontrarse entre dos pausas 0 dos comas. Ejemplos Madrid, capital de Esparia, ‘Sabremos, que él, nunca nos olvidaré. Uso del predicado: Se caracteriza por ser todo lo que se dice del sujeto y puede estar formado sélo por el verbo. En todas las oraciones el nticleo del predicado 5 el verbo y sus modificadores son: objeto directo, indirecto y circunstancial, predicativo y el agente. El predicado de cualquier oracién que podamos imaginar es siempre un verbo o una forma de perifras- tica. Elverbo puede ir acompafiado por sus modificado- res. Ejemplo: El canta una canci6n. Eneste predicado se tienen dos elementos: canta =niieleo del predicado-, una cancién ~ modificador llamado objeto directo—. Se podria suprimir el objeto directo y se tendria una oracién con sentido completo. Ejemplo: El canta El objeto indirecto seftala quién recibe la accién que ‘expresa el verbo de manera indirecta. Se identifica a través de las preguntas: ¢A quién?, {Para quién? 0 éPara qué?, Ejemplo: El padre compré los libros para ‘sus hijos. Predicado = compré los libros para sus hijos \Verbo = compro Objeto directo {Qué compré? Los libros Objeto indirecto zPara quién? Para sus hijosRedaccién Redactar. Poner por escrito cosas sucesivas, acor- dadas 0 pensadas con anterioridad. Del latin redactum, supino de redigese (compilar poner en orden). La redaccién consiste en el arte de construirla frase ‘con exactitud y originalidad, incorporando al caudal de expresion un léxico (lenguaje) y estilo propio. Compren- de 3 particularidades del lenguaje: El estudio de la frase, el estudio del vocablo y el estudio del estilo. La redaccién de un texto suele ser impersonal, directo y objetivo, en donde se deben observar las siguientes caracteristicas: = Ser sobrio, — Evitar las frases largas y de gramética complicada ~ Evitar la verborrea y hojarasca — Ser objetivo. — Incluir €l mayor ntimero posible de datos. = Definir con certeza las tesis ylo ideas principales. Por otro lado, en la redaccién de un texto es im- portante evitar lo siguiente: ~ Equivocar ciertos datos, términos y citas. = Hacer demostraciones matematicas no convin- centes. ~ Confundir hechos con opiniones. — Incurrir en contradicciones. = Desarrollar en forma incompleta algun punto. — Disponer secciones o parrafos en forma desorde- nada: = Repetirnnecesariamente la misma palabra. — Abusar de tecnicismos innecesarios. Redaccién de un dialogo. Cuando hagas un didlo- go toma en cuenta que debes emplear enunciados breves, claros y directos. — Adecuar el longuaje a cada personajo. — En un didlogo pueden intervenir por lo menos dos personajes. En cuanto a los parlamentos algunos son muy extensos, pero nunca un personaje habla solo y sifuera asi se trataria de un monélogo. Vocabulario ‘Analogias: Son relaciones comparativas de seme- janzas entre cosas distintas, ejemplo: Martillo es a carpintero, como aguja es a costurera, Es muy comin que en los textos se ullice la pre- Posicién coordinada distributiva como. Las analogias pueden ser: 10 4) Causa y efecto (Comer es a alimentar) 2) Entre partes y el todo (Condimento es a piatilo) 3) Oposici6n (Subir es a bajar), 4) Clasificacién ascendente 0 descendente (Gato es camivoro). 5) Composicién (Célula a tejido). Hay un tipo de analogias en la que la relacion puede estar en la inversion de palabras, ejemplo: AMOR a ROMA. Silees al revés dice exactamente lo mismo: “AMOR ‘a ROMA", Por eso las analogias pueden ir desde una relacién tangible, hasta una abstracta. Sinénimos: Son las palabras que se escriben dife- rente pero tienen un mismo significado. Sin embargo debes fijarte en el contexto que precisa la palabra, con €l fin de encontrar un vocablo exacto, ejemplo: Los fenémenos sociales nunca tienen una causa sino son mmiitiples las causas y explicaciones. En este caso el sinénimo mas conveniente seria problemas, porque se esté haciendo referencia a una situacién de sociedad. Los anténimos: La palabra proviene del griego anti = contra y oynma = nombre. Son palabras que significan lo contrario a diferencia de los sinénimos, ejemplo: La actual recesién econémica en el mundo occidental consiste en el hecho de que disminuye la produccién con ello el nivel de empleo, En este caso los anténimos mas convenientes se- rian: recesién — superavit y disminuye- aumente, puesto que son términos econémicos opuestos. Homéfonos: Se dice de las palabras que con cistin- ta significacién suenan de igual modo. Igualdad fénica entre dos términos etimolégica y semanticamente dis- tintos. Ejemplos: Baca y vaca, coma (signo ortografico), ‘coma (estado de coma) y coma (del verbo comer). Generalidades Linguisticas Uso de s. En el caso de los nombres propios no se tiene una regia para su ulilizacién, pero en el caso de nombres derivados de verbos terminados en der, di ter, tir, se escriben con s. Ejemplos: Ceder —¥ cesion Agredir. —P agresion Divertir —> diversion Aunque existen excepciones, y ésta es cuando la palabra conserva la d 0 t del verbo, en este caso se ‘escribe con c. Ejemplos:Medir_ ——} medicion Repartir —+ reparticion Otro caso es con los nombres derivados de los verbos terminados en sar se escriben con s, ejemplos: Expresar ——> expresion Revisar. —— revision Al igual que el anterior hay excepciones y ésta es cuando la palabra conserva la silaba sa del verbo; en ese caso se escribe con ¢. Ejemplos: Malversar ——» malversacion Conversar —> conversacion Uso de C: Una de las principales caracteristicas del uso de c, es que casi siempre se esoribe antes de 0 i, excepto algunas que se escriben con z. Ejem- los: Encéfalo cine Ezequiel Cebolla ita excepciones 4 Enzima Cilantro procede Zeppelin Dentro de la misma regla, hay otro grupo de pala- bras que se pueden escribir con ¢ 0 2. Ejemplos: Celandés > Zelandéz Cine = —> Zinc Ceta —» Zeta Otra regla del uso de ¢, es que siempre se escribe cal final de la silaba antes de c y t, menos azteca y Astor. Ejemplos: Reduccién Accién Actor Benefactor Otra regla del uso de ¢, es que los verbos termina- dos en ecer se escriben con ¢. Ejemplos: Carecer Fallecer Embellecer Amanecer Las palabras derivadas de verbos terminados en ar, se escriben con ¢. Ejemplos: Privar — ——> privacién Renunciar —> renunciacién Cantar =~ —» cancion Poblar. ~—— poblacién Las palabras derivadas de verbos terminados en izar se escriben con ¢. Ejemplos: Privatizar. —— privatizacion Movilizar. ——> moviizacion " Caracterizar — caracterizacion Cwlizar =~ ——p civilizacion Por otro lado existe un grupo de palabras en espafiol ‘casi todas de origen extranjero, que terminan con ¢. Ejemplos: Bistec Zine Cognac Ad hoo Frac Tic tac ‘Ademds de una lista de palabras que antes de n, s ‘0d se escriben con ¢, rompiendo la regla del uso de la g. Ejemplos: ‘Aracnido, Facsimil Anécdota Las palabras terminadas en acea, aceo, ancia, encia, acia, cia y cio, menos Hortensia, y algunas Palabras procedentes del griego magnesia, anestesia, etc. Ejemplos: Rosdcea Acacia Viotéceo Caricia ‘Abundancia Negocio Procedencia Pol Uso de z: Las palabras derivadas de la primera persona del presente indicativo y todas las del presente ‘subjuntivo de los verbs terminados en acer, ecer, ocer ¥y ucir se esoriben con z. Ejemplos: Nacer ——p nazco Perecer > perezco Conocer > conozco Producir ——> produzco Por otro lado, las palabras terminadas con el sufijo azo se esoriben con z. Ejemplos: Codazo Golpazo Martilazo Por otro lado todos los apellidos espafioles con terminacin ez se escriben con z. Ejemplos: Pérez Hernandez Rodriguez Martinez Uso de v. Las personas del pretérito del indicativo ¥y del preterito y futuro imperfecto del subjuntivo de los verbos andar, estar y tener y sus compuestos se escriben con v. Ejemplos’ Anduve —p anduviese —» anduviere Estuve —pestuviese —» estuviere Tuve —ptuviese —p tuviere Las personas de los presentes indicativos y sub- juntivo y el singular del imperativo del verbo ir seescriben con v. Ejemplos: Voy > ve Vas = —>» vaya Ven ——» vayan Vamos ——> va Las palabras que comienzan con di se escriben con ¥, excepto (dibujo, diabdlico y disturbio con sus derivados). Ejemplos: Divagar diva Dividir divinidad Diversion divorcio Las palabras que comienzan con eva, eve, evi y evo se escriben con v, excepto (Sbano y sus deriva- dos). Ejemplos: Evadir Evento Evitar Evocar Las palabras que comienzan con eal, cla, cer, con y cur se escriben con v. Ejemplos: Calvo convexo Clavo curva Cerveza convenio Las palabras que comienzan con jo, le, mal y mo se escriben con v, excepto (mobiliario). Ejemplos: Joven malversacion Levitacion movil Las palabras que comienzan con Ila, He, Ho y lu se escriben con v. Ejemplos: Llavero llovizna Uevar lhuvia Las palabras que comienzan con na, ne, niy nose esoriben con v, excepto (Nabucodonosor, nebulosa, nibelungo, nobiliario, nobel, notabi y sus derivados). Ejempios: Nave nivel Nevado novena Las palabras que comienzan con pa, par, pre, pri, pro, pol se escriben con v, excepto (pabilo, pabellon, pabulo, prebenda, probar y sus derivados). Ejemplos: Pavo previsor Proverbio Parvulo privado polvo Las palabras que comienzan con sal, se, sel, ser, sil y sol se escriben con v excepto (Sebastian, sebo, silbar, y sus derivados). Ejemplos: Salvar selva Severo senvicio silva solventar 12 Las palabras que comienzan con vice y villa se eseriben con v, excepto (billar y biceps). Ejemplos: Viceversa villancico Vicepresidente villano Las palabras terminadas con ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ive, ivo, se escriben con v, excepto (arabe, lavabo, criba, arriba, rabo, cabo y sus derivados). Ejemplos: Cava clavo breve Activo grave cueva Huevo negativa Las palabras terminadas con ivora, ivoro, vira y viro se escriben con v, excepto (vibora). Ejemplos: Carnivora Elvira Herbivoro reviro. Los verbos terminados en ervar, olver se escriben con v, excepto (desherbar y exacerbar). Ejemplos: Conservar resolver Las palabras que terminan con venir se escriben con v. Ejemplos: Provenir Prevenir venir intervenir Las palabras que tienen silabas con terminacion b, dy nse escriben con v. Ejemplos: Obvio envase Adverbio advertencia Los nombres de las estaciones del afio y niimeros ‘se escriben con v. Ejemplos Invierno verano Primavera veinte nueve noveno Uso de b: Todos los verbos terminados con bir, buir, aber y eber se escriben con b, excepto (hervi servir, vivir, precaver, atrever y los compuestos de ver). Ejemplos: Recibir Contribuir saber beber Las terminaciones aba, abas, abamos, abais, aban, del pretérito imperfecto del indicative de los, verbos terminados en ar y del verbo ir, se escriben con b. Ejemplos: Nayegaba Pensabas ibas pensabais andabamos regalabais Las palabras que empiezan con al, ar se escriben con b, excepto (Alvaro, alvéolo, activo, actives, altavoz). Ejemplos: Albatros, Album arbitro albedrioLas palabras que comienzan con biel, bea, abo y abu, excepto (las formas vea del verbo ver). Ejemplos: abogado aburrido Las palabras que empiezan por los prefiios bi (de dos) y bien y bene (de bueno) se esoriben con b, las demas palabras se escriben con v. Ejemplos: Bidente bienaventurado Benefactor bien Bigamo beneficio Las palabras que empiezen con bu, bur y bus se escriben con b. Ejemplos: Buho burro Bofalo burdo Bustamante bustos Las palabras que empiezan por bon, bor, bog y bot se escriben con b, excepto (voracidad, voragine y voto). Ejemplos: Bonanza Borde boga botella Las palabras que inician con tas silabas ra, ri, ro, sa, si, So, su, tate, t, to tu, tre, ti tur, urse escriben con b, excepto (rivalidad, rovira, savia, soviético, tuve, trivial y sus derivados). Ejemplos: Robot sobar Tebas trébol —rdbano Rivera sdbana subir tubo _tiburén Rubi tribu urbe sibila_—_tabaco Les palabras que empiezan con ca, ce, 60, cu, go, 9u, ha, he, ju, la, to y un se escriben con b, excepto (cavar, caverna, caviar, Covadonga, covacha, Java, Javier, juventud, nieves, lavar y sus derivados). Ejemplos: Lobo cobija._—jibilo_—_laboratorio Nube cebada_—hebilla_gubernamental Cabeza hibernar —_gobiemo Las palabras terminadas en bilidad, bundo, bunda, se escriben con b, excepto (civilidad y movilidad). Ejemplos: Habilidad Moribundo Nauseabunda Se escribe con b antes de cualquier vocal y al final de palabras. Ejemplos: Objeto Jacob ‘obscure Obsesion Job obtener Cable obvio abdomen Uso de g. Los verbos terminados en ger, gi igerar se escriben con g, excepto (tejer y crujir). 13 Ejemplos: Recoger surgir aligerar Proteger refrigerar Todas las palabras que empiezan con geo se escriben con g. Ejemplos: Geometria geografia Gedlogo geofisica Las palabras que inician con in se escriben con g, ‘excepto (injerto y sus derivados). Ejemplos: Indigena insurgente Indigesto ingreso Las palabras que comienzan con leg y gest se escriben con g. Ejemplos: Legislacién Legado gestacién gestionar Las palabras que lleven el grupo gen no precedido de la silaba aj..0, excepto (ajenjo, ajeno, enajenar, ojén). Ejemplos: Genio agente Gente _urgente origen margen homogéneo fotogénico Las palabras terminadas en gesimal se escriben con g. Ejemplos: Vigesimal Vaginal Regional inaly gional Las palabras graves o lianas terminadas en gismo, inge, ginoso y gionario se escriben con g, excepto (espejismo y sacuajismo). Ejemplos: Silogismo ferruginoso Esfinge legionario Las palabras terminadas en gia, gio, gla, gio, gién, y gioso se escriben con g, excepto (bujia, lejia, . apoplejia, canonjia, entre otras). Ejemplos: Logia biologia religioso Legion sufragio Todas las palabras esdrujulas terminadas en gélico, gésimo, 96 igera, dgica, ‘égico se escriben con g., excepto (paradéjico). Ejemplos: Angélica panegirico —_lagica Nonagesimo —higiénico biot6gico Energético —_flamigero Uso de j: Se escriben con j aquellas voces que no tienen g en su etimologia. Ejemplos: Mujer Jeronimo Jimena JeremiasSe escriben con j las personas de los verbos terminados con jar. Ejemplos: Trabajé dejamos Bajemos mojamos Se escriben con j las formas irregulares de los verbos que llevan el fonema fff que en su infinitivo no tienen n, g, ni j, como decir, traer y conducir y sus, compuestos. Ejemplos: Dije Trajimos Conduje Se escriben con j las palabras que comienzan con aje y eje, excepto (agencia, agenciar, agente y sus derivados y compuestos). Ejemplos: Ajedrez ajenjo Ejercito ejemplo Se escriben con j las palabras que terminan con Jear. Ejemplos: Canjear Cojear flojear ojear Se escriben con j las palabras que terminan con jero, jera, jeria, excepto (ligero, flamigero, beligero). Ejemplos: Cerrajero ——_brujeria Vinajera tinajera Las palabras que terminan en aje y eje se escriben con j, excepto (protege y ambage). Ejemplos: Trabaje teje Vials hereje Las palabras que terminan en aj, oj y uj se escriben con j. Ejemplos: Hijto vejez Cojito bajfo Uso de Il Se escriben con Il las palabras que comienzan con Ila Ile, lo y lu, excepto (yacer, yambo, yate, yegua, yodo y yuca). Ejemplos: Lave lover Levar lluvia Las palabras que comienzan con fa, fo, y fu se escriben con Il. Ejemplos: Fallar fuelle Follaje folleto Todas las palabras terminadas en illo e illa se escriben con II. Ejemplos: Cuchillo tomillo Pastilla sila 14 Uso de y: Se escriben con y Ios tiempos de los vverbos que en el infinitivo no llevan nll n, y. Ejemplos: Concluyendohuyendo Cayendo ——_oyendo Se escribe y cuando este fonema tiene valor conso- niéntico es decir, que va al principio de palabra, sequido de vocal o en medio de ellas. Ejemplos Hoyo yale Raya yyunque Las palabras que comienzan con yer se escriben con y. Ejemplos: Yermo Yerbabuena yerno Las palabras con la silaba yee se escriben con y. Ejemplos: Inyeccién Trayecto proyecto Las palabras con prefijos ad, dis y sub, se escriben con y. Ejemplos: ‘Adyacente Disyuntiva subyugar Se escribe con y al final de las palabras cuando éstas no son agudas terminadas en esa vocal. Ejem- Plos: Muy soy Voy virrey Sila vocal va acentuada se escribe con i. Ejemplos: Cai posei Lei rele Uso de la h. Se escribe con hi todos los tiempos del verbo haber. Ejemplos: Has hubiera He haria Todas las formas de los verbos hacer, hablar, hallar, habitar. Ejemplos: Haré habla Has hablemos hallaras hrallan Las palabras que comienzan con idr, iper e ipo se escriben con h. Ejemplos: Hidrologia hipermercado Hipopétamo hidrografia Hipertenso hipocampo Se esoriben con has palabras que comienzan con las raices griegas hecto, hepta, hetero, hemi, helio, hexa, y homo, Ejempios:Hectolitro heterogéneo Heliotr6po homosexual Heptagono hhemiciclo Hexdgono hemisferio Se escriben con h delante de todas las palabras y silabas que comiencen por el diptongo ue, ai, ia, & Ejemplos: Huella hueco Huelga huevo Huir hielo Hiato huitlacoche Las voces compuestas y derivadas de palabras que empiezan con h conservan la h, excepto (oquedad, orfandad, évalo, ovoide, ovalado, dvulo, ovario, osamenta y osificar). Ejemplos: Hueco honrado Hacer honorario Las palabras que comienzan por um més vocal llevan h, excepto (umbral y umbrio). Ejemplos: Humano_ humildad Humo, humillar Cuando las vocales son interjecciones 0 interro- gaciones se escriben con h. Ejemplos: jaht geh? ht Cuando las interjecciones ¢ interrogaciones com- puestas de vocal mas h, excepto (jAy!, iEal, ;Ojala! iO1é!), Ejemplos: iBan! iHola! iuy! Las palabras que comienzan con erm y ern se escriben con h, excepto (Ermita y Emesto). Ejemplos: Hermano hernia Hermético Las palabras que comienzan con ebr, ist, excepto (Ebrio e istmo). Ejempios: Hebreo historia Hebra histérico Las palabras que comienzan con olg, ont, orm, ory osp se escriben con h, excepto (Olga, ornamen- tar, omar, ornitologia y sus derivados). Ejemplos: Holgazan hormiga Hospedaje horrible Hontoso Después de las silabas za y mo se escribe con h siempre y cuando siga una vocal, excepto (Moisés, moaré y zaino). Ejemplos: Zaherir almohada 15 Zahori mohino Uso de r: Cuando va al principio y al final de las palabras se utiliza r. Ejemplos: Ramiro Riva Rebotar oer uso carear Se escribe r después de |, n, s y los prefijos ab, ‘sub y post. Ejemplos: Alrededor abrazo Enrolar subrayar Israel postrevolucionario Uso de la rr: Se escribe en las palabras compuestas ‘cuyo segundo elemento comienza con r se escriben con rr, también cuando esta entre vocales y queremos que suene fuerte utilizamos rr. Ejemplos: Catarroja ——-Contrarreforma Pelirrojo carretera Borrego barreta Acentos, En todas las palabras hay siempre una silaba en la cual el sonido resalta con mds fuerza que en las dems. Esta fuerza 0 intensidad se llama acento. Ala silaba en la que recae la mayor intensidad se le denomina silaba tonica, las demés silabas de la palabra se denominan atonas. El acento recae siempre sobre una vocal, nunca ‘sobre una consonante. Lassilaba que suene mas fuerte, fs la que lleva el acento, se acentia ultlizando este signo" "* (tide) Existen tres clases de acento: Prosédico, orto- grafico y diacritico. El acento prosédico: es la mayor fuerza de voz, con que se hiere una silaba al pronunciar una palabra El acento ortografico: es la rayita o tilde ("“") que se pone, al escribir sobre las silabas tonicas de ciertos vocablos, El acento diacritico es el mismo signo (""") que se pone para distinguir el oficio de una palabra que pueda ejercer distintas funciones en la oracién, Ejemplo: Mas (adverbio) y mas (conjuncién). ‘Segtin el lugar que ocupa la silaba ténica podemos clasificar a las palabras en: Agudas, el acento recae sobre Ia ultima silaba Ejemplos: café, jamas, colibri, papa, sofa, et Graves o llanas, la fuerza de la pronunciaci6en la pentiltima silaba, ejemplos: Lépez, fragil, habil, ete. Esdrijulas, son aquéllas en las cuales el acento recae sobre la antepeniltima silaba, ejemplos: nimero, péjaro, céntimo, t6rtola, amigdala, ete. Sobreesdrijulas, se aman asi, a aquéllas en las que la fuerza de la pronunciacion recae antes de la antepeniitima silaba, ejemplos: intimamente, vende- melos, cémpramelo, etc. Reglas de acentuacion Se acentian todas las palabras agudas, de mas de una silaba, que terminan en n, s 0 vocal. Se acentian todas las palabras graves ollanas que terminen en letra diferente an, $ 0 vocal. Las palabras esdrijulas y sobreesdrujulas se acen- tan, en todos los casos sin excepcién. Puntuacién Se llama puntuacién a una serie de signos auxiliares que se emplean para dar a la palabra escrita toda la expresién de la palabra hablada, Los principales signos de puntuacién son: a) Punto: Hay tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto de abreviatura Se usa el punto y seguido, cuando acabado el sentido de un periodo, seguimos tratando sobre el mismo asunto. El punto y aparte, se usa cuando hacemos referencia a algo distinto @ lo tratado en el parrafo anterior. ‘Se emplea el punto siempre detras de abreviaturas para indicar que éstas los son, b) La coma (,)sirve para hacer una ligera pausaen la lectura y cuando realizamos una lista. ©) El punto y coma (;) una pausa un poco mas larga que la coma, 4d) Dos puntos (:). Suponen una pausa algo menor que la del punto. Su significado es siempre llamar la atencién sobre lo que viene a continuacién. e) Puntos suspensivos (...). Sirven para indicar que se deja algo por decir, algo que ya se sabe 0 se desea calla. f) Interrogacién (2 2). Se emplean para indicar las preguntas, tanto si son reales como silas hace uno mismo. g) La admiracién 0 exclamacién (j !). Se emplean para cerrar las oraciones que denotan énfasis, queja, léstima o admiracion, alegria, tristeza, etc. h) Paréntesis ( ). Se escriben entre paréntesis, la palabra o palabras, que interrumpiendo el sentido de Ia frase, tienen alguna relacién con el pensa- 16 miento que se esta desarrollando. i) Las comillas (""). Sirven para destacaren el escrito las citas 0 textos tomados de otros autores. i) El guidn (- ). Se emplea generalmente para cortar las palabras al final del renglén, cuando no caben completas en el mismo. Para separar las palabras compuestas. Ejemplo: La guerra ruso ~ japonesa; y para indicar el principio y el fin de un periodo (1810 - 1926) k) La raya. Sirve en las conversaciones para indicar los cambios de voz. ~Oye Jorge. -Dime 1) La diéresis. Se coloca sobre la O, en las silabas agile y gli. Indica que la u debe pronunciarse, Uso de las letras maytisculas Las letras mayuisculas no sélo se utilizan después del punto; también se utilizan después de puntos suspensivos y después de dos puntos, en la primera Palabra de una cita contextual, en abreviatura, en nom- bres propios (personas, paises, instituciones). Los némeros romanos, los nombres de las ciencias. Los titulos de nobleza, autoridad y sobrenombres y apodos. Los puntos cardinales cuando van abreviados. Nota: Antes se acostumbraba poner maydiscula en cada palabra de los titulos; el uso moderno de las, maydsculas es evitar el exceso de ellas, ejemplo: Antes: Mi Primer Curso de Espatol Ahora: Mi primer curso de Espajiol BIBLIOGRAFIA — Avila Raul, La lengua y los hablantes. Trillas. México 1987. — Castell-Territorio. Pequefio diccionario de la lengua espajiola. Castell. Espafia, — Cohen, Sandro. Redaccién sin dolor. 39a. ed., México, Pianeta, 1998. = Lopez Chavez, Juan y Morales Lopez, Humberto, Comprensién y redaccién del espafiol basico |, I y Ul. Mexico, Alhambra Mexicana, 1989. — Zacaula, Frida et al. Lectura y redaccién de textos, Bachillerato. México, Santillana, 1998. + Guia para preparar el examen de seleccién para ingresar ala licenciatura. U.N.A.M. México, 1993. + 1001 preguntas para ingresar al bachillerato. UNAM, México, 1996. + Cémo prepararse para presentar ol examen nacio- nal de ingreso a la educacién superior. Ceneval México.2001PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR, LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Con base en la siguiente lectura contesta las preguntas 126 EI hecho de que la gran mayoria de los alumnos que ingresan a la Universidad, al area de Ciencias Fisico Matematicas, experimentan por lo general un elevado fracaso tanto en los primeros cursos de fisica como de matematicas, parecieran haberse constituido en una situacién normal y tutinaria para los docentes uni- versitarios como para el comiin de la gente. Sin embargo, no deja de ser un candente problema para muchos docentes interesados en mejorar los actuales rendimientos de los cursos introductores de fisica, ya que los alumnos que ingresan aa Universidad alas carreras de esta rea (Ingenierias, Licenciaturas), son por lo general los mejores alumnos egresados de laensentanza media. Nuestro trabajo en la biisqueda de respuesta al problema de por qué los alumnos con altos puntajes de ingreso a la Universidad fracasan generalmente en esta area, se ha centrado especialmente en el analisis acerca de silos alumnos que ingresan a ella, realmente han aleanzado 0 no un desarrollo intelectual acorde con las exigencias que requiere un curso introductorio de fisica del nivel universitario. Luis Braga |. Conacyt La funcién de la lengua en el texto es predomi- nantemente: A) apelativa 8) referencial ©) sintomatica D) discursiva E) argumentativa 2 Laforma de expresién de la lengua en el parrafo: “Nuestro trabajo se ha centrado ... universitario’. Es basicamente: A) referencial 8) argumentativa ©) descriptiva D) _sintomatica &) discursiva > Eltexto es del tipo’ ‘A)__periodistico 8) cientifico ©) histérico D) filoséfico E) tedtico 7 4~ Elautordel texto, centra su atencién en: ‘A) Ios alumnos que ingresan a la Universidad B) la falta de preparacién de los alumnos que ingresan al area de ciencias fisicas y mate- maticas, ©) los alumnos que ingresan al érea ciencias fsicas ymatematicas. D) ios cursos introductorios de fisica de nivel universitario. E) _larespuesta al problema del por qué los alunos con altos puntajes fracasan en el area ciencias fisicas y matematicas. 5. Del texto anterior podemos concluir que: ‘A) el drea ciencias fisicas y mateméticas son os estudios mas complejos. B) los alumnos mas estudiosos ingresan a esta area. C) se requiere de una mejor preparacién de los alumnos egresados del nivel medio superior. D) Ios alumnos mas fiojos ingresan a otras areas. E) _lospproblemas se localizan dentro de la estructura de los planes de estudio de esta area. 6~ Eltitulo més apropiado para el texto es: A) El rea de ciencias fisico matematicas. B) El problema de los alumnos del érea de ciencias fisioas y matematicas y los cursos introductorios. ©) _Losalumnos de mas alto puntaje y el area ciencias fisicas y matematicas. D) Los cursos introductorios y los alumnos de las reas ciencias fisicas y matematicas. E) _Elfracaso de los alunos de nivel medio superior en el érea de ciencias fisicas y matematicas. Con base en a siguiente lectura, contesta las preguntas 7a10 En la Divina Comedia de Dante Alighieri, el ambito ‘geografico describe al universo tal como se expone en el sistema de Ptolomeo: La Tierra esta inmévil en el centro del universo; a su alrededor giran las esferas ccelestes. Los puntos cardinales son: al norte Jerusalén, sobre el gran abismo del infiemo; al sur, en posicion ‘puesta a Jerusalén, la montafia del purgatorio; al oriente el Ganges, en la India, al poniente, el estrecho de Gibraltar con las columnas de Hércules. 7 Enel fragmento anterior, la funcién de la lengua predominante es: A) apelativa B) referencial ©) pottica D) descriptiva E) iteraria‘Almencionar el autor “giran alrededor las esferas, celestes”, se refiere a: A) elSol 8) laLuna ©). las estrellas D) la Tierra E) Todas las anteriores, excepto la Tierra. 9.- La forma de expresién predominante es del tipo: A) podtica 8) narrativa ©) descriptiva D)_ referencial ©) literaria 10. Alutiizar imagenes figuradas como “los cuerpos celestes”, el autor est haciendo uso del recurso literario denominado: A) figura 8) descripcién ©) silepsis D) _tropo E) _pleonasmo Con base en a siguiente lectura, contesta las preguntas ats ‘Agua, hielo, vapor; tres manifestaciones diferentes de un mismo elemento. El hecho de que lo podamos ver en estado liquido, s6lido 0 gaseoso depende de la temperatura. Por debajo de los 0 grados centigrados, el agua se transforma en hielo; entre los Oy 100 grados, el agua permanece en estado liquido y, por encima de los 100 grados, adquiere consistencia gaseosa. Para otros elementos, las temperaturas de congelacién y ebullicién varian, pero la mayoria de ellos se pueden presentar, si se dan las condiciones adecuadas, en cualquiera de los tres estados. Sin embargo, cuando una sustancia es sometida a Un calor cercano a los 10,000 grados centigrados, su estructura atémica varia sutilmente y nos encontramos, ante lo que los fisicos han denominado plasma, el cuarto estado de la materia. El plasma es una especie de caldo de particulas libres, en el que los electrones, se escapan de sus orbitas alrededor de los nucleos y se mueven frenéticamente sin aparente orden. E1 moti- vo de este extrafio comportamiento de las particulas es que estan sobrecargadas de energia. En efecto, a mayor temperatura, mayor energia. Y cuando una Particula adquiere la suficiente para liberarse de sus cadenas atémicas, las rompe y se independiza Para los experimentos de fusién nuclear, el plasma es la materia prima. Expertos de todo el mundo intentan 18 conseguir plasmas cada vez mas calientes, limpios y ‘compactos, condiciones indispensables para aumentar la cantidad de energia que se puede obtener de la fusién, ‘11.- Ordena correctaments las siguientes ideas de acuerdo con la Secuencia argumentativa del texto: 1- Alelevarla temperatura a una sustancia cercana los 10,000°C, se observa un cambio en la estruc- tura atomica del mismo. 2. Todas las sustancias pueden ser observadas en sus tres estados de la materia, si se dan las condi- ciones adecuadas de temperatura del mismo. 3+ Elplasmaes de gran utilidad para los experimen- tos de fusién nuclear por sus caracteristicas. 4— Elplasma tiene un extrario comportamiento debi- do a una sobrecarga de energia en sus particulas. A) 1,.2,4y3 B) 2.3,1y4 ©) 2.4,4y3 D) 4.1,3y2 E) 3,4,2y1 12, Cudl de las siguientes proposiciones del texto es, falsa? ‘A)__Elhecho de que al agua se pueda ver en sus tres estados depende de la temperatura, B) El plasma es un estado de la materia en el que los electrones se escapan de sus drbitas alrededor de los nuicleos y se mueven frenéticamente sin aparente orden. ©) En cualquier sustancia el aumento de la tempe- ratura produce mayor energia en su estructura interna D) _ Los expertos buscan plasmas que tengan mayor ‘temperatura para sus experimentos nucleares de fusion, E) El plasma es un elemento tnico por sus propie- dades, las cuales lo llevan a ser la materia prima para la fusién nuclear. 18. {Cua es el tema principal del texto? ‘A) Los estados de la materia B) Elplasma, el cuarto estado de la materia ©) Las sustancias a 10,000°C D) _Elplasma y la fusién nuclear E) Las manifestaciones de la materia 14. Al mencionar: “El plasma es una especie de caldo de particulas..."El autor utiliza el recurso denomi nado: A) analogia B) definicion©) anténimo D) sinénimo ) comparacion 15. En el parrafo: *Y para una particula adquiere la suficiente para liberarse de sus cadenas atémicas, las rompe y se independiza’. El autor al mencionar "adquiere la suficiente”, se refiere a: ‘A) temperatura 8) plasma ©) energia D) particulas E) electrones Con base ala siguiente lectura, contesta las preguntas 16.20 El pasado 28 de Julio sellevé @ cabo en un conocido hotel de la ciudad de México la Tercera Semana de la Informatica, organizada por el Instituto Mexicano de Ejecutivos en Finanzas. El objetivo de dicho evento fue reunir a los proveedores del area de informatica con el fin de mostrar lo ultimo en tecnologia y servicios disponibles para la industria mexicana. Para IBM es sumamente importante asistira este tipo de eventos ya que nos brindan la oportunidad de mostrar las novedades existentes tanto en equipos como en soluciones y aplicaciones para diferentes empresas. Hubo gran interés por parte del piblico asistente al pabellon de IBM ya que durante los cuatro dias de la exhibicin se efectuaron demostraciones continuas de soluciones disponibles tanto para microcomputadoras como para minicomputadoras. Las experiencias que logramos extraer de esta exposicién nos ayudardn a determinar en forma precisa cuiiles son las necesidades y requerimientos de las industrias relacionadas con el rea financiera de tal forma que podamos ofreceres las soluciones IBM mas adecuadas IBM de México continuara participando y organizando eventos de este tipo a fin de mantener en todo momento el contacto con nuestros clientes y poner a su alcance las dltimas herramientas y aplicaciones que puedan representar una solucién a sus necesidades de proceso de datos, del area de informatica 16.- Enel parrafo del texto:" con el fin de mostrar lo Ultimo en tecnologia Un sindnimo de mostrar es: A) 5) ensefiar conocer 19 c) D) —) 17 A) B) c) ) E) 20 A) B) c) D) E) 21- A) B) c) D) E) 22- A) c) D) i) esconder investigar vender En el parrafo del texto: "... las novedades exis- tentes tanto en equipo como en soluciones y aplicaciones...”. Se observa el uso de una: argumentacién descripcion composicion rnarracién exposicién En el parrafo: "Las experiencias de esta exposi- cién nos ayudaran a determinar...". La forma de expresién es predominantemente: descriptiva apelativa argumentativa referencial narrativa En el iltimo parrafo: "..cepresentar una solucién a sus necesidades...". Un anténimo de solucion es: disolucién absolucién problema ayuda complicacién El texto es un ejemplo de texto: cientifico, informative periadistico articulo de fondo y forma histérico Elige la opcién que sea un ejemplo de enunciado uunimembre. La exuberante vegetacion de la selva lacandona. Fue facil Dentro del crepusculo de la tarde se observ. {Callate por favor! ‘Todos los meses van pasando rapidamente. En cual de las siguientes oraciones esta Subrayado el sujeto? A\ atardecer el jinete se despicio. En el Arbol de naranjas cay6 la sombra. No se pudo detener el cabal. La apariencia de una caja fue lo que detect6. iNecesito que me pagues!23- A) 8) c) D) A) 8) °) D) e) 26- A) 8) c°) Dd) &) ar A) 8) c) D) e) 28- A) 5) °) Dd) De las siguientes oraciones, cual tiene subrayado el predicado. La ciudad de la eterna primavera y los mejores balnearios del pais recibid més de 100,000 Visitantes en semana santa, El dinosaurio Rex fue el mas fiero de estos reptiles en su época. La forma de cémo la miraba fue su gran desilusion. El en un momento pensé en suicidarse con la pistola Una bella doncella de dulces ojos y bells labios. {Cual de las siguientes oraciones contiene un adietivo? La siguiente estacién del metro es el Zécalo. La novia lucia bellisima con su vestido blanco. La carrera inicié con un retraso de dos horas. El despacho de abogados estaba vacio. La fachada del edificio se esta cayendo. Elige la opci6n en donde no aparezca un adverbio ena oracién, Los aviones pasaron por arriba de las nubes. La familia Simpson lleg6 tan tarde a la junta Los caballos trotaron muy lento, E| metro pasa por abajo de la avenida. La preparatoria no perderd clases por el paro. En la oracién: La espléndida mafiana en el aradisiaco Acapulco fue sensacional. ,Cual es el nucleo del sujeto? espléndida mafiana Acapulco paradisiaco fue Elige la opcién en donde se utilice un pronombre. La ventaja de ser mayor. Solo pensaba en los demés. Karen llevaba los chocolates a su escuela Liege a la primera hora del dia. José cantaba bajo la lluvia. En la siguiente expresién: Los nifios estaban listos, las palabras subrayadas componen el: objeto directo. predicado verbal. redicado nominal. objeto indirecto. circunstancial 20 29. A) B) c) D) E) 30.- A) B) c) D) —) 31 A) B) c) D) i) 32 A) B) c) d) —) 33.- En la oracion: Miguel Hidalgo prociamé el grito de Independencia. Las palabras subrayadas son ol: predicado verbal circunstancial objeto directo. objeto indirecto. complemento nominal Ena oracién: La tormenta hizo correr a la gente. Las palabras subrayadas son el: objeto indirecto. circunstancial, complemento nominal objeto directo, predicado nominal Elige la opcién que tiene subrayado el circuns- tancial, La posada la realizaron en su casa. Los autos fueron llevados a verificar. Las frutas del arbol estaban bien maduras. Paola realiz6 una grabacién a su hermano. La fiesta serd en el salén a la orilla del lago. En la oracién: La congregacién termin6 antes por falta de luz. El nucleo del predicado es: soldados uz termind intenpestivamente congregacién Relaciona los elementos de la siguiente oracién con su funcién: Arturo compone una televisin para su uso per- son. ab ed preposicion articulo verbo pronombre Lo, Id, tila y IVb +b, Ike, Il-d y IVa I-b, Ike y IVa lieb, Ilka y IV—d Hea, Illkb y IW-c Elige la opcién en donde se utiice un verbo en copretérito indicativo. El viemes cerraron las inscripciones. ‘Todos ignoraban cual era la forma de la Tierra.©) Dd) &) 35- Aigunos ya habian terminado su examen. Juan habria llegado antes que nosotros. Mariana cobré mi sueldo. En la expresion: Claudia terminé la tarea y salio a jugar a la calle. Es un ejemplo de A) _oracién compuesta subordinada. 8) enunciado bimembre. ©) frase compuesta. D) _oracién compuesta coordinada. E) enunciado declarativo. Lee con atencién las preguntas y completa la oracién propuesta. 36.- La legislacion laboral no es conla realidad A) adecuada social 8) adaptable politica ©) compatible ‘econémica D) ajustable obrera E) adhoc cultural 37.- Elmovimiento estudiantil de 1968 puso de la que atravesaba el pais A) descubierto problematica 8) antecedenta _—_carestia Cc) manifiesto crisis D) ejemplo inflacion E) problema situacion 38- La de jugadores extranjeros ha el nivel del fatbol mexicano, A) llegada bajado B) contratacin _—elevado ©) salida estancado D) baja limitado &) alta restringido 39. Los altos indices de han ocasionado la aplicacién del doble no circula. A) polucién 8) ozono C) _particulas suspendidas D) _biéxido de carbono E) _monéxido de carbono. 40.- La mata distribucién del agua ha traido, enel suministro de las colonias A) encharcamiento pobres 8) problema residenciales ©) desabasto marginadas 21 D) E) a A) B) c) D) 2) 42- A) B) c) D) E) A) B) c) Dd) —) 45 A) B) c) D) 5) 46- A) B) c) D) escasez detrimento grandes proletarias La guerra en Yugostavia puede una mundial. causar disputa ocasionar conflagracién originar pugna tener solucion derivar guerra la de ley que propuso la asamblea para legalizar el aborto, no ha sido or el congreso. reforma aceptada norma avalada iniciativa aprobada opcién revisada Propuesta valorada Microsoft esta ala en cuanto a software. cabeza punta expectativa vanguardia espera Se realizé un entre los senadores para evitar ‘en las sesiones de la camara. referéndum problemas acuerdo peleas conflicto, altercados informe diferencias convenio interrupciones La guia propuesta XXI sera la mejor de estudio para la de tu examen formula aplicacién herramienta evaluacion alterativa preparacion ayuda presentacion opcion resolucion Arte de construi la frase con exactitud y origi- nalidad, incorporando ala expresion un lenguaje y estilo propio, se conoce como: Resumen Redaccién Sintesis Gramatica&) Oracion Elige la opcién cuyo significado sea andlogo a la siguiente pareja de palabras 47 UVA es a VINO como : MANZANA es a BRANDY. JITOMATE es a JUGO. AGAVE es a PULQUE. CANA es a RON. MAGUEY es a TEQUILA. MAR es a BARCO como CARRETERA es a AUTOMOVIL. VAGON es a FERROCARRIL. CIELO es a AVION. TIERRA es a CABALLO. ASFALTO es a AUTOBUS. TIGRE es a SELVA como: PERSONA es a CIUDAD. ELEFANTE es a SABANA. ARBOL es a BOSQUE. O80 es a TUNDRA. INSECTO es a PANTANO. ENERO es a DICIEMBRE como’ UNO es a DOCE, PRINCIPIO es a FIN. PRIMAVERA es a INVIERNO. CERO es a NUEVE, NACIMIENTO es a MUERTE. MUNICIPIO es a DELEGACION como: ESTADO es a CAPITAL, PAIS es a NACION. NACION es a GOBIERNO. ALCALDE es a DELEGADO. PUEBLO es a COLONIA’ PEZ es a SIRENA como: ESTABLO es a GRANERO. LECHON es a PUERCO. PRENSA es a IMPRIMIR. CABALLO es a CENTAURO. DECADA es a SIGLO. PASTO es a PRADERA como: TORRE es a CASTILLO. AUTOMOVIL es a MOTOR, JINETE es a CABALLO. CASA es a CHIMENEA. 22 2) 54 A) B) c) D) e) 55 A) B) c) D) Ee) 56 A) B) °) D) E) 57- A) B) c) Dd) 5) DOLOR es a MUERTE. ABRAZADERA es a DETENER como: CALIBRADOR es a MEDIR, REGLA es a LINEA, MEDIR es a TOLERAR. PLOMERO es a LLAVE. ESTADO es a PAIS. POBLACION es a VOTAR como: DIPLOMATICO es a DISCUTIR. TIERNO es a BONDADOSO. DEBIL es a ENFERMO. ESTADISTA es a GOBERNAR. ARBOL es a GRANJA. MALESTAR es a DOLOR como: NADADOR es a CHAPOTEAR, IMPRESION es a LIBRO. MEDIR es a TOLERAR, PAIS es a ESTADO. UTIL es a NECESARIO. ESCUELA es a APRENDER como: LIBRO es a LEER, NAVAJA es a PAN. BICICLETA es a LLANTA. PRENSA es a IMPRIMIR. HUMANIDAD es a HOMBRE. Elige la opcién cuyo significado sea similar al de la palabra : 58 A) B) Cc) D) e) Didlogo monéiogo sesién discurso oratoria coloquio Macareno guapo sencillo comin mentiroso estupendo Vehemencia indiferencia locura entusiasmo fervor modificarMezquino miserable abundante rico nocivo hilaridad Socarrén burién ayuda furioso veloz serio Perenne perecedero invaluable perpetuo muerto indestructible Coto relajo limite aproximacién zona linea Portento inteligente capaz limitado hhonrado supremo ‘Oneroso caro oloroso honroso. gravoso suntuoso Detrimento aumento retroceso estancamiento beneficio encarecimiento Elige la opcién cuyo significado sea el opuesto a la palabra: 6a A) 8) Concertar platicar titubear 23 c) D) —) 69. a c) D) —) 70.- a c) D) —) 1 A c) D) E) 72. a c) D) —) 73.- A) B) c) Dd) 74> A) B) c) 0d) 75 A) B) D) E) 76 ceder alternar desajustar Sinergia rompimiento anarquia desunion cooperacién energia Monétono repetitive singular variado parecido igual Pusilénime animoso precavido cobarde: apestoso senil Perfida perfecta leal perdida honorable polifacética Negligencia pensar olvido desidia observar atencién Craso flaco alto gordo débil grueso Igneo abrasador ignito encendido apagado pitico Las palabras que con significacion distinta suenan, de igual modo, se dice que son:A) 8) °) Dd) =) Homéfonas Andlogas Sinonimas Anténimas Semanticas En las siguientes preguntas faltan letras en los enunciados, elegirla opcién que contenga el conjunto de letras correctas. 7 A) 8) c) D) i) 78- A) 8) °) Dd) =) 79. A) 8) °) dD) e) 80- Ay 8) c) D) =) a1- a B) c) D) E) 82 E__equiel hi_o la revi_ién de la he_tarea de terreno de __ebolia con Horten__ia. zzcosc ssz0zs czscez sscosz zzsccs El_ira le tu_ieron que in__ertar __arios peda__os de piel de__ido al a__cidente. vbgvzbg bv jvsve vvjvzbo bv jbsvg vbgvzbe EI mo__iliario del de__pacho tiene un color e_ano y 0__iamente disgu_to al li_enciado vevbvscs bsbbvsez bsbvbsez vsvybbss vzvbbzsz E!_irre__inauguré el nue_o _ate Ra_a de la fuer_ana_al. bivylilzy by bilysb wryyzy vivilysb wevyllzv De los siguientes enunciados, elegir el que esté ortograficamente correcto. Juan ocacionalmente falta a las reuniones. Angélica page la luz atravéz del banco. Los jévenes coadyuvaron para la realizacion del estacio. La hosamenta fue encontrada en la finca. En el umbral de su casa habia un hebrio. De los siguientes enunciados, elegir el que esté 24 A) B) c) D) ®) 83. A c) D) —) 86 A) B) c) D) E) ortograficamente correcto. Karen se puso a ojear el libro del ebangelio. El visconde tuvo una desavenencia con el virrey. Eluso horario de Suecia es diferente al de Rusia, ‘Arturo tuvo que canjear el ajenjo por la yerba- buena. Homero construyé un eptagono muy subjetivo. De los siguientes enunciados, elegir el que esté ortograficamente correcto. La exhalacién del moribundo fue exorbitante. La exhuberancia de la vejetacion impedia el paso. Ellos se refujiaron en la casa del arbol. E!tejido carilajinoso del tabique fue deshecho. Fue ovbio que no supo la respuesta correcta Elige la opcién ortogréficamente correcta. La excusa que otorgé no fue convinsente. El huérfano tubo que llevarse al orfanato. El coete expiot6 en la ionosfera. La boveda celeste es un espectaculo inusitado, El bobino se haya encerrado en un corral ual de las siguientes oraciones lleva la ortografia correcta ‘Aya en el rancho grande. Es nesesatio olvidar. ‘Ay muy poca fruta Bacilo es una bacteria Aprenhendiendo espanol. Localiza el acento diacritico en las siguientes oraciones: Tu eres el culpable. Este camién choco. La razén y la gloria, Te daré su teléfono. El concurso de seleccién. Localiza e| acento enfatico en la siguiente oracién. “El libro es la mejor opeién para que estudies los temas elegidos; éstos, te dan la llave del conocimiento y la razén. opcion éstos dan razon libro Identifica el tipo de acento que tiene la palabra subra- yada de las siguientes preguntas:88 Ay 8) °) D) —) 80 A) 8B) Cc) D) e) 90.- A) B) c) D) &) 1 A) 8) °) La Paleontologia descubrié fésiles con los cuales se logré identificar los parentescos de las, especies. prosédico diacritico ortograticn postico enfatico Los japoneses iniciaron su expansién en Asia y decidieron atacar Pearl Harbol posesién norteamericana, asi se extiende la guerra en el pacifico, grave agudo esdrijula sobreesdrdjula prosédico Selecciona la frase con los signos de puntuacién correctos. Salud, oh valle hermoso albergue de placer, donde dichoso entre suefios espléndidos de amores, vi deslizarse un dia Salud joh! Valle hermoso, albergue de placer donde dichoso entre suefios, espléndidos de amores, vi deslizarse un di Salud, joh valle hermoso! albergue de placer, donde dichoso entre suefios espléndidos de amores, vi deslizarse un dia. iSalud, oh valle hermoso! albergue de placer, donde dichoso entre suefios espléndidos de amores, vi deslizarse un dia. iSalud, oh valle hermoso albergue de placer! Donde dichoso entre suefios espléndidos de amores, vi deslizarse un dia, En cual de los siguientes fragmentos, se utiliza correctamente los signos de puntuacién. Juventud divino, tesoro iya te vas! para no volver cuando quiero llorar, no lloro ya veces, lloro sin querer mas es mia el Alba de oro. Juventud, divino tesoro, iya te vas para no volver! cuando quiero llorar, no lloro. ya veces loro sin querer. iMas es mia el Alba de oro! Juventud divino tesoro, eYa te vas para no volver? ‘cuando quiero, llorar no lloro; 25 ya veces lloro sin querer. mas es mia el alba de oro, D) Juventud; divino tesoro, ya te vas para no volver... cuando quiero tlorar; no lloo. Y a veces lloro sin querer.. imas es mia el alba de oro! E) eduventud, divino tesoro? Ya te vas para no volver, cuando quiero llorar no loro ya veces lloro sin querer, mas es mia el alba de oro 92.- {Cudles son los signos de puntuacién que indican distribucion? A) Guidn mayor, guién menor, comillas, diresis, asteriscos, 8) Aciaraciones, antes y después. ©) _Interrogacién y admiracién. D) Frases de cortesia, E) Pausa mayor. 93.- En cual de los siguientes fragmentos, se utiliza correctamente los signos de puntuacion. A) Mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas; Mientras exista una mujer hermosa, iHabra poesia! B) Mientras sentirse puedan en un beso. dos almas confundidas, Mientras exista una mujer hermosa, iHabra poesia! ©) Mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas: Mientras exista una mujer hermosa, iHabra poesia! D) Mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas, Mientras exista una mujer hermosa Habra poesia! E) Mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas, Mientras exista una mujer hermosa. iHabra poesia! Con base en a lectura siguiente, contesta las preguntas 94497. Fue una hora divina para el género humano El cisne antes cantaba s6lo para morir Cuando se oyé el acento del Cisne Wagnerianofue en medio de una aurora fue para revivir Sobre las tempestades de! humano océano se oye el canto del Cisne; no se cesa de oft, dominando el martillo del viejo Thor germano alas trompas que cantan la espada de Argantir. Oh cisne oh sacro pajaro si antes la bianca Helena del huevo azul de leda broté de gracia lena, siendo de la hermosura la princesa inmortal Bajo tus blancas alas la nueva Poesia concibe en una gloria de luz y armonia la Helena eterna y pure que encarna el ideal Azul. Rubén Dario. 94.- En el primer parrafo del poema, qué signos se omitieron A) puntos y comas 8) puntos C) puntos, comas y punto y coma D) dos puntos y puntos E) _ninguno de los anteriores. 95 guiente: los signos de admiracién algunas comas algunas mayisculas los dos puntos los guiones. A) todas B) sdloty2 solo 2y3 solo 13 ) nada En el tercer parrafo, qué signos se omitieron: dos puntos B) _acentos ortograficos las comas puntos E) _signos de admiracién En el segundo parrafo, qué se omitié de lo si- 26 97- A) B) c) Dd) E) 98 A) 8) °) D) 5) 99. A 8) ) Dd) i) En el ultimo parrafo, qué se omitie: las comas los puntos los puntos y comas nada todas las anteriores, excepto D Elige la opcién en donde esté correctamente utiizadas las mayuisculas. Teresa llevé a cabo su cumpleafios en el salén acapulco. La Ciudad de México fue escenario del Festival Cervantino. El estadio azteca fue digno escenario de la final de futbol. El grito de independencia se llevé a cabo en la ciudad de Dolores hidalgo Las Playas de Mazatlan estuvieron repletas de turistas en Semana Santa Elige la opcién en donde esté correctamente utiizadas las mayusculas. El Auditorio Nacional cumplié su v aniversario. Mi Primer Curso de Espafol La Ciudad de México es parte del Patrimonio de la Nacién, el arbol de la noche triste est en popétla. Los aztecas fueron los fundadores de Tenoch- titan, 100.-Cual de las siguientes oraciones tiene las palabras A 8) c) D) Ee) mal escritas: El sefior de la Fuente fue de paseo con su familia La Repiiblica Mexicana esté constituida por 31 estados y un distrto El licenciado Carlos Salinas de gortari huyé al extranjero. Los futbolistas del equipo América se pusieron en huelga. La maestra Cano tuvo que reprender a los alumnos.14.-E 15.-C 16.-A 20.-B 21-A on B BESSA SUBSE BEERS SBENE PHQOOD AmM00mM AOBDOO CHODaM > SEE55 o>ma>r oom 76.-A T7.-E 78.-C 79..B 80.-C 81.-C 82.-D 83.-A 84.-D 85.-D 86.-A. 87.-B 88.-C 89.-C 90.-C 91.-B 92.-A 93.-A 94.-B 95.-E 96.-E 97.-A 98.-B 99.-E 100.-COperaciones con nimeros reales, complejos y expresiones algebraicas Nimeros reales. E! conjunto esta formado por la Unién de los conjuntos de nimeros racionales @ irra- cionales, positivos y negativos. Se denota por R. Caracteristicas: Estan incluidos dentro de él los ni- merosnaturales, enteros,racionalese irracionales, ade- mas cumple con todas sus propiedades, estructura numérica y representacion gratica + Es un conjunto infinito + Va del menos infinito al mas infinito (~= al +s) Propiedades de orden de los numeros reales + Tricotomia.- Es el resultado que se obtiene al ‘comparar dos numeros a, b, que pertenezcan a los nuimeros reales (R), que cumplan con una y solo tuna de las condiciones siguientes: 1)ab, donde 3)a=b, cond menor que b mayor que b igual que b + Transitiva.- Es la que me permite comparar tres numeros reales a, b y ¢, de tal forma que, cuando tun numero entero es menor que otro y éste es menor a un tercero, entonces el primero es menor que el tercero, Ejemplo: Sea: a -17,b=-9y c=18 an entonces = m 0 + Un numero m es negativo si y solo sim <0 Propiedades de las operaciones con nuimeros reales en la suma y multiplicacién 41) Cerradura, a suma o multipicacion de dos nime- ros reales, siempre da un nimero real. Ejemplo: Seana, be R atbeR (@) (be R 2) Conmutativa, El orden en que se agrupen los, sumandos 0 factores, no altera el resultado de la 27 operacion, Ejemplo: Si se tiene que: 3) Asociativa. La suma ola multiplicacién, no se alte- ran, por la forma en que se agrupen los sumandos 0 factores, respectivamente. Ejemplo:Sean a,b,c ER Entonces a+ (btc) = (atb) +6 a(be)=(ab)c 4) Neutro aditivo. Se define con este nombre al nlimero cero, ya que cuando se suma con cualquier ‘nlimero real, el resultado es el mismo numero. Ejemplo: Si aeR entonces: existe un elemento 0/0 ¢ R detalformaque: a+0=0+a= 5) Neutro multiplicativo. Se define con este nombre, alntimero uno, ya que todo niimero multiplicado por uno, da el mismo numero. Ejemplo: Si aeR entonces: existe un elemento 1/16 R detalformaque: —(1)(a)=(a)(1)=a 6) Distributiva de la multiplicacién con respecto a la suma. Cuando se multiplica una suma por el mismo factor, el resultado que se obtiene es el mismo, que si se multiplica cada sumando por el factor comin y después se suman. Ejemplo:Sean a,b, ce R Entonces: alb + ¢) = ab + ac Suma y resta + En la adicién, se emplea el concepto del valor ab- soluto + Si se suman dos cantidades que tienen el mismo signo, se suman sus valores absolutos y se coloca el signo que tienen en comin, ejemplos: (-3) + (-5)=1-3141-51=-8 (47) + (49) = 1+ 7141491 = 416 + Si'se suman dos niimeros enteros, con distinto signo, se restan sus valores absolutos y al resulta- do se le coloca el signo del numero que tiene mayor valor absoluto, ejemplo: (+7) + (-8)=1471-1-51 -5 2 El resultado es positive porque el ntimero de mayorvalor absoluto es el 7. (= 10) + (+ 6) =1- 10 -14#61=10-6=-4 EI resultado es negativo, porque el numero de mayor valor absoluto es el 10. + Sustraccién: Sea a, b ¢ R, en donde para realizar una suma de a — b, al minuendo (a), se le suma el ‘simétrico 0 inverso aditivo del sustraendo (b). a-b=a+(-b) Ejemplo: 10- 8= 10+ (-8)=+2 (-8)-(-6)=(-8)+(+6)=-2 Multiplicacién y division En la multiplicaci6n se emplea el concepto del valor absoluto y la ley de los signos. + Cuando se multiplican dos némeros que tienen el mismo signo el resultado es positivo, ejemplos: (+2)(+3) (-4)(-8) = 32 + Cuando se multiplican dos nuimeros con distintos signos el resultado que se obtiene es negativo, ejemplos: (-6) (45) =-30 (49) (-2) =-18 En la division se emplea el concepto del valor absoluto ylla ley de los signos, a,c bta esigualal producto de @ porelinverso multiplicative decad » a=c aye laydwad btd“b*c be Raices y Potencias con exponente racional Potenciacién: Es la multiplicacion de factores igua- les cuyos elementos son: base, exponente y poten- cia, + Labase representa el factor que se repite. + El exponente indica el numero de veces que se repite la base como factor. + Lapotencia es el resultado de la multiplicacién. 28 Leyes de los exponentes * Cualquier ntimero distinto al cero elevado a un expo- nente cero es igual a uno. Ejemplos: 7°= 4, 15°=4, (-8)°=4 + Siel exponente de un numero entero negativo es impar, la potencia es negativa Ejemplos: (-2) =-32 (-4) =~64 * Si el exponente de un numero entero negativo es par, la potencia es positiva, Ejemplos: (-3)' =+9 (=10)* = 10 000 Division: Seana yceR bd Ladivision a ¢ esiguala (aX) bod (016) ‘Operaciones con ntimeros reales + Sien una multiplicacion los factores se repiten, la ‘operacién se puede abreviar utlizando exponentes. Ejemplo: En la operacién de multiplicar: TXTXTXTXT EI niimero 7 se repite cinco veces, por lo que se expre- sa: 7°, donde el 7 se denomina base y el 5, exponen- te y la operacién recibe el nombre de potenciacién La potenciacién de un numero a que pertenece a los R ‘cumple con las siguientes leyes de los exponente: * Cualquier ndmero distinto al cero elevado a un expo- nente cero es igual a uno. Ejemplos: 7'= 4, 15° ,(-8)" 4 + Sil exponente de un nuimero entero negativo es impar, la potencia es negativa. 32, (-4)* + Sil exponente de un nlimero entero negativo es par, la potencia es positiva. Ejemplos: (—2)* - 64 Ejemplos: (— 3)? 9, (~10)* = 10 000 + Siaybe RimyneR Entonces: a"-a™= ant” (ars are (ab) = abe ape® [e]* a warmSi n> m, entonces el exponente es positivo; Sin x-a| f(x) 0x-al g(x) El siguiente resultado, que afirma que f(x) = 0 tiene tuna solucion siempre que f(x) sea de grado positivo, es 35 conocido a veces como el Teorema fundamental del Algebra. Simplificacién de fracciones algebraicas.- Se define como la operacién, que se efectiia para con- vertir una fraccién en una fraccién equivalente, cuyos términos sean primos entre si, es decir, irreducibles, ‘quedando ésta a su mas simple expresion + Pata simplificar fracciones cuyos términos son monomios, se divide el numerador entre el denomi- nador, por sus factores comunes. oy __3 Baroy “BaPxy + Para simplifcar fracciones cuyos términos son poli- nomios, se suprimen los factores comunes al numerador y el denominador. Ejemplo Ejemplo: _Sab Barxt2a® Sab 2ar(xta) 3b 2a(x+2a) Operaciones con fracciones algebraicas Regla general para sumar fracciones algebraicas. = Se simplifican las fracciones dadas, si es posible. = Se obtiene el minimo comin miltipio de los denomi- nadores, que seria él minimo comin denominador. = Se divide el m.c.m. encontrado, entre cada uno de los denominadores y el cociente se multiplica por el numerador correspondiente. = Se efecttian las operaciones indicadas en el nume- rador. = Se simplifica el resultado, si es posible. 1 2x {2ax(1— x) + 3a(x+2) + (1) (8) a Ejemplo: x+2, 4 oF Bat 12ax— 12ax?+ 3ax + 6a+8 rr ‘1ax’+ 15ax+6a+8 Zax Regla general para restar fracciones algebraicas: Para restar fracciones algebraicas se siguen las, mismas reglas de la adicién, sumandole al minuendo el simétrico del sustraendo y por ultimo se simplifica el resultado si es posible. Ejemplo : en fa-4 ba-8 2 +121 1 1 ied Wert) ae Blat+ 141) ~ 3(at+ 144) — 2f@— 11) Daa Dias 1) Gat 6- (36°49) @a-2) | _ Bat - 2045, 2a 1) (@ ¥ 9) 2a) Regla general para multiplicarfracciones algebraicas. Para multiplicar fracciones algebraicas, de monomios © polinomios, se siguen los mismos pasos que en las operaciones aritméticas, es decir, se multiplica el numerador por el numerador y el denominador por el denominador. En algunos casos, se descompone en factores, para poder efectuar la multiplicacién y simpiificar. Ejemplo: 2a 4a-§ __2a-1) : (asyar Bard Wes hars Bart NOTA: Se cancelan los factores igualas que se encuentren en el numerator y en el denominador. 2a-ta-Sfe+t) | _a-t | ant 2a=5) (a+ SOKA 1) “Sars dar 15 Regla general para dividirfracciones algebraicas, Para dividir fracciones algebraicas, de monomios 0 polinomios, se siguen los mismos pasos que en las operaciones aritméticas, es decir, se multiplica el numerador de la primera fraccién, por el denominador de la segunda fraccién y se coloca en el numerador, de igual forma el denominador de la primera fraccién se multiplica por el numerador de la segunda fraccion y-se coloca en el denominador. Ejorplo:_20e~ 30% 150 — 15 4 RB , 20-300 + 1) (ise 1S 6 xd NOTA: Sé factorizan las expresiones para poder cancelar ‘expresiones iguales que se encuentyen en ol numorador y en el Senominadr. 10x(2x~ 39041) tn 4 Te THEIR) 30x Ecuaciones Ecuacién: Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incOgnitas y que s6)o es verdadera para determinados valores de ls it cégnitas. Las incégnitas se representan por las ut mas letras del alfabeto: x, y,z, u, v. Ejemplo: Asi 4x + 4=2.es una ecuacién por ser una igualdad en la que hay una incognita, la x, que es verdadera para el valor x= 4/4, 6s decir si sustituimos la x por 1/4 tenemos 36 que: a(tla) +1 = 4A +1 = 144 2= Si damos a x un valor distinto no se verifica ono es verdadera, Miembros de una ecuacién: Se llaman miembros de una ecuacion 2 la expresion que esta ala derecha o ala izquierda del signo de la igualdad (=). Ejemplo: En 4x+1=2, el primer miembro es 4x + 1y el segundo miembro es 2. Cada miembro esta compuesto por terminos separados por el signo + 6 -. Existen dos tipos de ecuaciones que son : numérica y literal La ecuacién numérica no tiene mas letras que las incognitas. Ejemplo: 3x + 8 = 2x10 La ecuacién literal es una ecuacién que ademas de incégnitas tiene otras letras, que representan cantida- des conocidas . Ejemplo: 5x + da = 2b -— ox El grado de una ecuacién con una sola incognita es el mayor exponente que tiene la incognita en la ecua- cién. Asi si ol mayor exponent es 1, la ecuacién es de primer grado. Ejemplo: 3x + 8 = 2x— 10 Las ecuaciones de primer grado se llaman ecuaciones simples o lineales. Las raices de una ecuacién son los valores de las incégnitas que hacen verdadera a la ecuacion. EI numero de raices de una ecuacién depende del ‘grado de la ecuacién, es decir, una ecuacién de primer ‘grado con una incégnita tiene una sola raiz. La forma general de representar una ecuacién de primer grado es: ax + b= 0 En donde: ax es el término lineal aes el coeficiente del término lineal b es.el término independiente x esa variable 0 incégnita Identidad: Se denomina a una relacién entre dos ‘expresiones algebraicas que sea verdadera para todos. los valores de las variables. En una identidad, las ex- presiones situadas a cada lado del signo = son meras formas distintas de una misma expresion. Un ejemplo de identidad es el siguiente: (et 1 xe + Ox El primer miembro de esta relacion es igual al segundo miembro para todos los valores de x. Si a los dos miembros de una ecuacién se suma una misma cantidad, positiva o negativa, a igualdad subsiste, Si a los dos miembros de una ecuacién se restauna misma cantidad, positiva o negativa, la igualdad subsiste, * Sia los dos miembros de una ecuacién se multi- plica una misma cantidad, positiva o negativa, la igualdad subsiste. Sia los dos miembros de una ecuacién se divide tuna misma cantidad, positiva o negativa, la igualdad subsiste, * Sia los dos miembros de una ecuacién se elevan a una potencia una misma potencia, la igualdad sub- siste. * Sia los dos miembros de una ecuacién se extrae tuna misma raiz, la igualdad subsiste. * Cualquier término de una ecuacién se puede pasar de un miembro a otro miembro, cambiandole el ‘Signo, es decir, si es positivo pasa como negative y sies negativo pasa como positivo. ‘Términos iguales con signos iguales en distintos miembros de una ecuacién pueden suprimirse, esta regia se conoce como propiedad cancelativa, * Los signos de todos los términos de una ecuacién ‘se pueden cambiar sin que la ecuacién varie, por- que equivale a multiplicar ambos miembros por~ 1. Ecuaciénes de primer grado: Los pasos para resolver una ecuacién entera de primergrado con unaincégnita, 1) Se efectiian las operaciones indicadas, si las hay. Ejemplo: 8x — 4 + 3x = 7x+x+14 1ix- 4=8x+14 2) Se hace la transposicion de términos, reuniendo en el primer miembro las incégnitas y en el segundo miembro las cantidades conocidas. Ejemplo: 8x—4+3x =7x+x4+14 1Wx-4 ax +14 ix-8x = 1444 Se pas6 8x al primer miembro y el ~ 4 al segundo tmiembro con signos contrarios. 3) Se reducen los términos semejantes en cada miembro, Ejemplo: 8x — 4 + 3x=7x+x+ 14 Tix- 4= 8x +14 1x 8x= 1444 3x= 18 4) Se despeja la incégnita dividiendo ambos miembros de la ecuacion por el coeficiente de la incognita: Ejemplo: 8x 4+ 3x =7x+x+14 tix 4= 8x4 14 tix 8x= 1444 3x = 18 x18 3 3 x6 5) Se comprueba el valor obtenido sustituyéndolo por ta incégnita en al ecuacién original. Ejemplo: 37 8x—4 + 3x= 7x +x + 14 es verdadera para porque: 8(6)~ 4 + 3(6) = 7(6) + (6) +14 48- 4+ 18 =42+6414 66-4 = 62 62=62 Solucién de problemas: Cuando te encuentres ante Un problema de tipo algebraico, es conveniente hacer- lo tomando en cuenta los siguientes pasos: 1) Trata de comprender el problema 2) Analiza la informacién del problema para traducir al lenguaje algebraico, la informacion presentada. 3) Plantea la ecuacién correspondiente. 4) Resuelve la ecuacién 5) Analiza los resultados y selecciona aquél que se adapte a las condiciones del problema Ejemplo: La sumade las edades detres personasesde 88 aflos. La mayor tiene 20 afios mas que la menor y la del medio 18 afios menos que la mayor. Hallar las edades respectivas. Analiza el problema y traducelo al lenguaje alge- braico. Sea A, By C tres diferentes personas, (en este ‘caso puedes usar letras 0 dibujos que te auxilien en el anélisis del problema), cuyas edades suman 88 afios. Se representa: A+B +C = 88 Después se determina quien esla mayor, la menor y la del medio: ‘Aesla persona mayor Besa del medio Ceslamenor El problema nos dice: La mayor tiene 20 afios mas que la menor, por lo tanto puedo afirmar que si desconocemos la edad de C, que es la menor, se puede representar ésta con x, porlo cual el enunciado ‘quedaria asi en lenguaje algebraico: A= x + 20 La del medio 18 aftos menos que la mayor, por lo tanto puedo afirmar que: si A = x + 20, y B tiene 18 afios menos que A, entonces B = (x+ 20) -18. De lo cual concluimos que: A = x + 20 B= (x+ 20) 18 c=x Con los datos obtenidos se plantean las leyes y propiedades antes mencionadas de la ecuacién co- rrespondiente. A=x+20 (x+ 20) 18 x A+B+C=88 Entonces la ecuacion que se obtiene es: («+ 20) + (x# 20) 18 + x= 88 Se resuelve la ecuacién aplicando la teoria aprendida: +20 + x4 20-18 + x= 88 3x +22 = 88 3x = 88 - 22 = 66 66/3 = 22Solucién al problema: Si A=x +20 ‘entonces A = 22 +20 = 42 entonces B= (x+ 20)- 18, Por lo cual B= 42-18 ys C=22 El resultado es el siguiente: La persona mayor tiene 42, la del medio 24 y la menor 22. Ecuaciones de segundo grado: Una ecuacién de segundo grado es aquella cuya variable tiene como maximo exponente el 2. La forma general de representar una ecuacién de segundo grado con una variable son : ax? + bx + c= 0 donde a #0 Sus términos son: ‘ax es el término cuadratico. aes el coeficiente del termino cuadratico. bx es el término lineal bes el coeficiente del termino lineal ces el término independiente. Las ecuaciones cuadraticas se clasifican en dos: completas e incompletas. Las ecuaciones cuadraticas completas son aquellas ue tienen sus tres términos, es decir es una ecuacién de la forma: ax? +bx +c = 0 en donde a, b, ¢ son distintos de 0. Ejemplo: 4x? + 8x ~ 6 = 0 Las ecuaciones cuadraticas incompletas son aquellas que carecen del término lineal o del término indepen- diente, o de ambos, es decir es una ecuacién de la forma: ax? +bx+c=0en donde a= Oy se cumple, al menos, una de las siguientes condiciones: b Por lo tanto son ecuaciones de la forma’ axé=0 Ejemplo: 8x? = 0 ax? + bx=0 6x? +9) ax’-C=0 10x? - 15 Las raices de una ecuacién de segundo grado son los valores de la incégnita que satisfacen la ecuacién. Toda ecuacion de segundo grado tiene dos raices. Solucién por factorizacién y formula general Resolver una ecuacién consiste en encontrar é10 los valores de la variable. Solucién de las ecuaciones de la forma: ax? + ¢ Se realiza por factorizacion 0 por despeje, si es una diferencia de cuadrados se hace por factorizacién, en caso de que no sea asi, se hace por despeje de la va- riable. Ejemplo: 9x? - 64 = 0 Por ser una diferencia de cuadrados, se factoriza aplicando la regla de factorizacién de diferencia de cuadrados vista anteriormente. (8x + 8)(3x-8) 38 Se iguala a cero cada factor encontrado: 3x#8=0 3x-8=0 Se despeja x en cada expresion 3x#8=0 3x-8=0 3x=-8 3x=8 x,=-83 x, = 8/3 Por ultimo se comprueban los resultados, sustituyén- dolos en la ecuacién original 9x’- 64=0 918/37 -64 = 0 9(84/9) 64 = 0 64—64=0 En caso de no ser diferencia de cuadrados se realiza por despeje. Ejemplo: 3x’ 48 = 0 3x2 = 48 xee4 w= 48/3 x= 4 6 x x= V6 Por ultimo se comprueban los resultados, sustituyén- dolos en la ecuacién original. 3x°- 48 3(4)°-48 =0 3(16)- 48, 48- 48 0 Solucion de las ecuaciones de la forma ax’ + bx = 0: Si se analiza esta forma, se puede observar que los, términos tienen un factor comuin, que es x por lo tanto ‘se puede resolver por factorizacién. Ejemplo: 8x 32x=0 Se factoriza el primer miembro: x(8x—32) = 0 Se iguala cada factor a 0: x,=0 8x- 32 Se resuelve la ecuacion de primer grado obtenida Por iltimo se comprueban los resultados, sustituyén- dolos en la ecuacién original. x,=0 8x -32x=0 4 8x 32=0 8(0)'-32(0) = 0 (4° 32(4)=0 0-0-0 8(16)- 128 =0 128-128=0 Solucién de las ecuaciones de la forma x? + bx + c= 0: Se puede aplicar la factorizacién para resolver ecuaciones completas, por lo que es conveniente revisar detenidamente el trinomio para ver que tipo de factorizacion se va aplicar. Ejemplo: x+ 9x +18 = 0: Se descompone en factores el primer miembro,aplicando la regia de factorizacién del trinomio de la forma x? + bx +c: e+ OK 418, («+ 6) +3)=0 Se iguala cada factor a 0 x+6=0 x#3=0 Se resuelven las ecuaciones de primer grado obtenidas: x+6 x+3=0 6 x=-3 Por ultimo se comprueban los resultados, sustituyén- dolos en la ecuacién original x24 9x #18 =0 Xe 9x +18 =0 (-67+9(-6)+18=0 (-3)'+9(-3) +18=0 36-54 + 18=0 ~18+4 18+ 18=0 o=0 Solucién de la ecuacion de la forma ax? + bx + ¢ = 0 por férmula general = bi / be dae 2a En donde aes el coeficiente cuadratico, b el coeficien- te lineal, ¢ es el término independiente. Ejemplo: 2x -7x+3=0 c=3 Estos valores se substituyen en la formula general para resolver ecuaciones de segundo grado completa bs Vb aac 2a ah t+ A- 7-423) x 2(2) a2 ‘4 n> Por ultimo se comprueban los resultados, sustituyén- dolos en la ecuacién original 2x? - 7x+3= 2x? -7x+3=0 2(37 -7(3) + 2112 — 7(112) + 3 2(9)- 2143 2(1/4)-7/2+3=0 18-21+3 2/44-7/2+3=0 21-21=0 12-712 +3=0 o 39 Desigualdades de primer grado con una variable: Una desigualdad es una expresién que indica que una cantidad es mayor o menor que otra. Los signos de desigualdad son: >, que se lee mayor que, <, que se lee menor que, 2, que se lee mayor 0 igual que, <, que se lee menor 0 igual que Se llama primer miembro de una desigualdad a la ‘expresiOn que esta a la izquierda y segundo miembro ala que esta a la derecha del signo de desigualdad, asien x+2>13—4x, x+2.es el primer miembro y 13. = 4x es el segundo miembro, Los términos de una desigualdad son las cantidades que estan separadas de otras por el signo de + 0— Propiedades de las desigualdades Sia los miembros de una desigualdad se suma o resta una misma cantidad, el signo de la desigualdad no varia. Ejemplo: Dada la desigualdad a > b tenemos que a+c>b +c al sustituir las letras por numeros. nos da: si a 7 > —4, le sumamos a ambos miembros de la desigualdad 15, el signo de la desigualdad no se altera, porque: 73-4 T+15>-4+15 22>11 Sia los miembros de una desigualdad se multiplica 0 divide por una misma cantidad positiva, el signo de la desigualdad no varia, Ejemplo: Dada la desigualdad a >b, Tenemos que a*¢ > b+ cal sustituir las letras por niimeros nos da: si a7 > ~ 4, le multiplicamos a ambos miembros de la desigualdad 5, el signo de la desigualdad no se altera, porque: 73-4 7155-465 35> 20 Sia los miembros de una desigualdad se multiplica 0 divide por una misma cantidad negativa, el signo de la desigualdad varia. Ejemplo: dada la desigualdad a > b tenemos que a{ —¢) ~ 4, le multiplicamos a ambos miembros de la desigualdad 7, el signo de la desigualdad se altera, porque: 7>-4 7(-7-4(-7) =49.<+28 Si se cambia el orden de los miembros, la desigualdad cambia de signo. Ejemplo: dada la desigualdad a> b tenemos que b 4, cambiamos el orden de los miem- bros de la desigualdad, el signo de la desigualdad se altera, porque:7>-4 -4<7 Si se invierten los dos miembros, la desigualdad cambia de signo. Ejemplo: dada la desigualdad a>b. Tenemos que: 121 a~b Al sustituir las letras por ntimeros nos da: Sia 7 > 4, invertimos los términos de la desigualdad, el signo de la desigualdad se altera, porque: T> 4 191 74 Silos miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a una misma potencia positiva, el signo de la desigualdad no cambia. Ejemplo: dada la desigualdad a>b. Tenemos que (a)"> (b)" en donde n es un nimero par positivo. Al sustituir las letras por nimeros nos da: Si a7 >4, lo elevamos al cuadrado, el signo de la desi- gualdad no se altera, porque: (7P > (4P 49> 16 Si los dos miembros o uno de ellos es negativo y se elevan a una potencia impar positiva, el signo de la desigualdad no cambia. Ejemplo: dada la desigualdad a>b. Tenemos que (a)" > (by' en donde n es un niimero impar positivo. Al sustituir las letras por nimeros nos da: Sia7 > 4, lo elevamos al cubo, el signo de la desi- gualdad no se altera, porque: (7) > (—4)* 343 > — 64 Silos dos miembros son negativos y se elevan a una misma potencia par positiva, el signo de la desigual- dad cambia. Ejemplo: dada la desigualdad -a >-b tenemos que (~a)* <(~b)" en donde nes un numero par positivo. Al sustituiras letras por nimeros nos da: Sia—7>~4, lo elevamos al cuadrado, el signo de la desigualdad se altera, porque =7P> (4p = 343 <- 64 Siun miembro es positivo y otro negativo y ambos se elevan a una misma potencia par positiva, el signo de la desigualdad puede cambiar. Ejemplo: dada la desigualdad a > - b. Tenemos que (a)" > (~ b)" en donde n es un nlimero par positivo. Al sustituir las letras por ntimeros nos da: Sia 7 >— 4, o elevamos al cuadrado, el signo de la desigualdad no se altera, porque: (7 > (~4 49> 16 Dada la desigualdad a>—b. Tenemos que (a)">(—_by" en donde n es un numero par positive.Al sustituir las 40 letras por niimeros nos da: Si a 2 > —6, lo elevamos al ‘cuadrado, el signo de la desigualdad se altera, porque: QF >(-6F 4<36 Si los dos miembros de una desigualdad son posi- tivos y se les extrae una misma raiz positiva, el signo de la desigualdad no cambia. Ejemplo: dada la desigualdad a> b tenemos que */a > ¥/b en donde nes un niimero par positivo. Al sustitur las letras por numeros nos da: Si a 9 > 4, le extraemos raiz cua- 2 Si dos 0 mas desigualdades del mismo signo se su- mano se multiplican miembro a miembro, resulta una desigualdad del mismo signo. Ejemplo: dadas las desigualdadesa > b y ¢>d tendremos que a+c> b +d al sustituir las letras por nameros nos da: Si 10 > 3 y 2 >—4 entonces: 10+2 >3+(~4) 12 >-1 10+2 >3(-4) 20 >-12 Si dos desigualdades del mismo signo se restan o dividen miembro a miembro, el resultado no es necesariamente una desigualdad de! mismo signo, Pudiendo ser igual. Ejemplo: dadas las desigualdades a> by c> dal sustituirlas letras por ndmeros nos da: Si 9> 12y3>4 entonces: 9-3 > 12-4 6>8 9+3> 1244 3=3 Desigualdad de primer grado con una variable: En el caso de desigualdades con mas de una variable, cexistirdn tantos conjuntos solucién como variables. + Elmétodo de solucién de una desigualdad lineal, es semejante al métado de solucién de las ecuaciones lineales, el cual consiste en despejar la variable. + También para resolver las desigualdades se aplican las propiedades de las desigualdades. Ejemplo: = x-5<2x-6 x-545<2x-6+5 x<2x=-1 x= 2K< 2x = 2x4 x= 2x<-1 =x <-4 (= 1-9 (= 1)(-1) xt + Surepresentacién grafica es :+ Su resultado también se representa en notacién de Intervalos: (1 , + « ) Sistemas de ecuaciones Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos variables: Dos ecuaciones con dos 0 mas incégnitas son simuiténeas o forman un sistema de ecuaciones, cuando son verdaderas para iguales valores de las, incégnitas. Asi las ecuaciones :x + 6y = 27 7x-3y Son simulténeas porque ecuaciones. Sustituyendo x = 3, y 3, y =4 satisfacen a las en la ecuacion 1 x + 6y=27 parax=3,y 3+ 6(4)=27 3+24=27 27 = 27 Sustituyendo x = 3, y enla ecuacion 2 Tx=3y=9 — parax=3,y 7(3)-3(4)=9 21-12=9 9=9 Por lo tanto son verdaderos los valores para ambas ecuaciones. + Dos ecuaciones son equivalentes, cuando una ecuacién se obtiene de la otra, es decir, se mutipica 0 divide cada uno de los términos de esta ecuacién por lun ntimero distinto de cero. Ejemplo: 4x + 5y = - 20 su equivalente es: 8x -+ 10y=—40 Porque ambos miembros de la ecuacién se multipli- caron por 2. + Un sistema de ecuaciones con dos incégnitas de la forma: ax +by =¢ dx+ey=f se clasifican en: compatibles ¢ incompatibles. Un sistema de ecuaciones es compatible cuando tie- ne solucién, y éste a su vez se divide en dos: determi- nado e indeterminado. Sistema de ecuaciones compatible indeterminado: Recibe este nombre los sistemas de ecuaciones que tienen soluciones infinitas, esto se debe a que grafi- camente representan una sola recta por lo que, cual- quier punto de la misma, hace verdaderas a ambas ecuaciones. Sistema de ecuaciones compatible determinado: Recibe este nombre los sistemas de ecuaciones que tienen una sola solucién, esto se debe a que grafica- mente representan dos lineas rectas no paralelas y que se cortan en un solo punto. Sistema de ecuaciones incompatible: Recibe este 4 nombre los sistemas de ecuaciones que no tienen solucion, es decir, cuando en la representacién grafica ‘se tienen dos lineas rectas paralelas que no se cortan. Métodos de solucién Solucién algebraica: Resolver un sistema de eouaciones de primer grado con dos incégnitas significa encontrar los valores para las variables, que al sustituirse en las ecuaciones del sistema, las satisfaga, Para resolver un sistema de ecuaciones es necesario ‘obtener de las dos ecuaciones dadas una sola ecua- cién con una sola incégnita, Esta operacién se llama celiminacién. Métodos de eliminacién: Son tres los métodos alge- braicos poreliminacién conocidos:igualacion, sustitucion y reduccién o suma y resta Eliminacién por igualacién: Se despeja la misma variable en cada una de las dos eouaciones: x + 6y = 27....(1) Tx=3Y=9 onl) Despejar x en (1): x + 6y=27 x= 27 —6y Despejar x en (2): 7x-3y=9 Se igualan los valores obtenidos, formandose asi una ‘ecuacién de primer grado. 27—6y=223 ‘Se resuelve la ecuacién obtenida. 7(27 ~6y)= 9+ 3y 189 - 42y = 9+ 3y 42y ~ 3y=9~- 189 ~ 48y = - 180 180 yee 4 Se sustituye el valor encontrado en el paso anterior por la variable correspondiente en cualquiera de las ‘ecuaciones iniciales, quedando una ecuacién de pri- mer grado con una incbgnita, la cual se resuelve. Se sustituye y= 4 ena (1) x+6y=27 x+6(4) =27 x+24=27 x=27-24=3 La solucién del sistema de ecuaciones esta formado or los valores encontrados, en los pasos 3 y 4Se comprueba sustituyendo los valores (x, y) en las ecuaciones del sistema inicial. Si las ecuaciones se satisfacen, la solucién es correcta. En caso contrario, la solucién es incorrecta. Se comprueba x= 3, y= 4 enla ecuacién (2) 7x-3y=9 7(3)~3(4)= 9 21-12 9= Eliminacién por sustitucién: Se despeja una de las variables de las ecuaciones del sistema. x + 6y=27.....(1) Tx= By = 9 nul) Despejar xen(1): x +6y =27 x=27-6y Se sustituye el valor de la variable encontrado en la otra ecuacién, formandose una ecuacién de primer grado con una incégnita 7x-3y=9 7(27 ~6y)-3y=9 Se resuelve la ecuacién obtenida 189 -42y-3y=9 —42y — By = 9-189 ~ ay =~ 180 = 180 —45 para x= 27 —6y 4 Se sustituye el valor encontrado en el paso anterior por la variable correspondiente en cualquiera de las ecuaciones iniciales, quedando una ecuacién de primer grado con una incégnita, la cual se resuelve. Se sustituye y = 4enla(1) La solucién del sistema de ecuaciones esta formado por los valores encontrados, en los pasos 3 y 4. Se comprueba sustituyendo Ios valores (x, y) en la ecuaciones del sistema inicial. Si las ecuaciones se satisfacen, la solucién es correcta. En caso contrario, la solucién es incorrecta. Se comprueba x= 3, y= 4 ena ecuacién (2) Tx~3y=9 7(3) ~ 3(4) 21-12=9 9=9 Método de reduccién (suma o resta): Se observa si los coeficientes de una variable de las dos variables del sistema son iguales. 42 Sino son iguales los coeficientes de una de las varia- bles, se buscan ecuaciones equivalentes a éstas, de tal manera que los coeficientes sean iguales. Se restan o se suman las nuevas ecuaciones encon- tradas, esto depende de los signos que tengan los coeficientes iguales, para obtener una ecuacién de primer grado con una variable. x 8Y= 27... (1) T= 3Y =F voul2) Se sugiere igualar los coeficientes de las variables que tengan signos distintos, en este caso se igualaran los coeficientes de y, multiplicando a la ecuaci6n (1) por el Coeficiente de y en la ecuacién (2), y vieeversa 3(% + By =27) 6(7x— 3y = 9) 3x + 18y= 81 42x 54 45x 135 Se resuelve la ecuacién del primer grado, obtenida en 1 paso anterior. 454 = 195 135 45 Se sustituye el valor encontrado en el paso anterior por la variable correspondiente en cualquiera de las ‘ecuaciones iniciales, quedando una ecuacién de primer grado con una incégnita, la cual se resuelve. Se sustituye x = 3 en la (1) x + 6y=27 3+6y=27 6y=27-3 an dl. 6 La solucién del sistema de ecuaciones esta formado por los valores encontrados, en los pasos 3 y 4. Se comprueba sustituyendo los valores (x, y) en las ‘ecuaciones del sistema inicial. Si las ecuaciones se satisfacen, la solucion es correcta, En caso contrario, la solucién es incorrecta. Se comprueba x= 3, y= 4 en la ecuacién (2), 7x-3y=9 7(3)-3(4) = 9 21-12=9 9=9 Solucién de problemas: Cuando te enouentres ante Un problema de tipo algebraico, es conveniente hacer- lo tomando en cuenta los siguientes pasos’ 1) Trata de comprender el problema.2) Analiza la informacion del problema para traducir al lenguaje algebraico la informacién presentada 3) Plantea el sistema de ecuaciones correspondiente. 4) Resuelve el sistema de ecuaciones por cualquiera de los métodos, antes descritos. 5) Analiza los resultados y selecciona aquél que se a- dapte a las condiciones del problema. Ejemplo: La suma de dos nimeros es 1529 y su diferencia 101, hallar los numeros. La suma de dos nimeros es 1529, como no conozco los ntimeros los sustituyo por x, y, quedando: x+y = 1529 Su diferencia es 101, se utiliza x, y, porque se trata de los mismos nlimeros, pero se expresa con una sus- traeci6n: x-y= 101 Plantea el sistema de ecuaciones correspondiente. x ty = 1629 .....(1) KAY 2107 cel) Resolucién del sistema de ecuaciones por suma o resta. x+y = 1529 401 y= 1529-815 = 714 Sustituimos los valores de x e y en la ecuacion (2), Sistemas de tres de ecuaciones lineales con tres incégnitas. Método de Kramer (Determinantes): Ladeterminante detercer orden se obtiene aplicandola Reglade Sarrus: + Debajo del tercer renglén se repiten los dos primeros renglones, + Se suman algebraicamente los productos de los ele- mentos de las diagonales principales menos la suma algebraica de los productos de los elementos de las diagonales secundarias. Ejemplo: 7 ‘Aqui se muestran las diagonales principales. 14.6 Os. Ce ee 1%. 0 9 43 ‘Aqui se muestran las diagonales secundarias. = L(ANO)- 1) + (09(2)7) + (8)(6\-6) 1- L(TVONB) + -8)(2)(1) + 1)(6(0)] = (9) + (0) + (- 288) |-[(- 504) + (12) +(0)]=[- 297 ]-[- 492] = 297 + 492 = 195 La determinante es 195 ‘Sepueden usardeterminantes para resolver unsistema de tres ecuaciones lineales con tres incégnitas por medio de la regla de Kramer, los pasos son: + Elvalor de cada incognita es una fraccion. + El denominador es la determinante formada por los coeficientes de lasincégnitas, que recibe el nombre de determinante del sistema. + El numerador es la determinante que se obtiene de sustituiren la determinante del sistema, la columna de los coeficientes de la incégnita que se va a buscar su valor, porlos términosindependientesde lasecuaciones, dadas. «Por tltimo, se resuelven los determinantes. Ejemplo: Resolver el sistema: xty+z= 6 (a) x-y#2e= 5 (2) x-y-32=-10 @) a1 1 a1 Operaciones y resultado dela determinantedelnumera- dor de x.[(6)(— 1-3) + (5) 19(1) + (— 10(1)(2)]- [DE 110) + (2)- 1)(6) + (-3)(118) = [(18)+(— 5) +(— 20) ]-[(10) + (- 12) + © 18) ]= E?]-E17]=-7+17=10 Operaciones y esultadode la determinante deldenomi- nador de x. LONE 3) # (11901) # (1)(1)12)1— [CN 11) # (2111) + 3) T= (3)*©1)#@)1-[61)+-2)#3)]1= [4]-F6 ]= 4+ 6 =10 Operaciones y resultado de la determinante del nume- rador dey. { (15) — 3) + (4 (= 10)(1) + (1)(6)(2) ]— {1M 51) + (2)(— 10)(1) + (— 3(6)(1) = (15) + (10) + (12) ]—[(5) + © 20) + (- 18)]= [-13]-[-33]=-13+33=20 Como el denominador es e! mismo para todas las frac- ciones, se busca una sola vez. 11 6 1-105 1-1 -10 1 1 30 z = 1 1 1] 10 1-102 1-1-3 10104 1-102 Operaciones y resultado de la determinante del nume- rador de z. L(1)— 1)(— 10) + (4) 1(6) + (115) ] - [(GM= 1)(1) + (SM 1(1) + 10)(1)(1). {(10)#(- 6) #( 5) ]=[(-6) #(-5) + (- 10) [9]--21]= 9+21=30 Como el denominador es el mismo para todas las frac- ciones, se busca una sola vez. Los valores encontrados fueron x= 4, y=2,z=3y se sustituyen en cualquiera de las tres ecuaciones del ‘sistema para comprobar dichos valores, x-y-32=-10 parax=t,y =2,2=3 1-(2)=3(3)=-10 1-<2- 10 10 10 Funciones algebraicas + Dominio de una funcién: Es el conjunto que se obtiene, con todos los primeros elementos de los pares ordenados que forman la funcidn, que se denota Por D,, es decir es el primer elemento 0 componente de la pareja ordenada (x,y). + Contradominio de una funcién: Es el conjunto ‘que se obtiene con todos los segundos elementos de los pares ordenados que forman la funcién, es decir es el segundo componente o elemento de las parejas ‘ordenadas (x, y), también recibe el nombre de imagen ‘codominio. + Regla de correspondencia: Sea el conjunto x tal ‘que cada valor le corresponde uno o mas valores de y. + Rango de la funcién o imagen: Conjunto de valores de y obtenidos en una funcin f(x), y que se denota R, Concepto y notacién de intervalos abiertos y cerrados Un intervalo es un subconjunto de los niimeros reales. Se puede representar como una desigualdad y en la recta numérica. Contiene dos extremos a y b. Un intervalo se denomina abierto, cuando no contiene a sus extremos, se representa en notacién de Inter- valos entre paréntesis y dentro de él los extremos, Ejemplo: (a, b) en donde a, b son los extremos, (-4, 6) en donde — 4, 6 son los extremos. Un intervalo abierto se escribe como una desigualdad de la siguiente forma: (a, b) = aR (funcién en los nimeros reales), donde f(x) = 1) x Funcién constante: es aquella que para cada valor de x, y tiene un valor constante, es decir no cambia, ni se altera al cambiar el valor de x. fix) x Funcién lineal. Es aquella funcién cuya regia de correspondencia es una expresion algebraica polino- mial, de primer grado, su representacion general es: f(x) = ax + b, en donde la variable independiente es x y las constantes son a, b f(x) = 2x41 Funcién cuadratica. Es aquella funcién cuya regia de correspondencia es una expresién algebraica polinomial, de segundo grado, su representacion general es: f(x) = ax? + bx + c, en donde la variable independiente es x y las constantes son a, b, ¢, en donde a #0. fx) f(x) = x2 - 5x +6 46 La grafica de funciones cuadraticas sera una parébota vertical que abre hacia arriba o hacia abajo, en donde el punto maximo se llama vertice de la parabola. Funcién exponential: se llama funcién exponencial ala funcién no algebraica, de variable real y. Su regia de correspondencia se representa como: f(x) = at, en donde a, x< R. + Aloonstruirla gréfica de una funcién exponencial se observa qu 4) Sila base es mayor que 1 entonces la grafica es reciente. 2) Sila base se encuentra entre cero y uno entonces la grafica es decreciente. 3) El dominio de ta funcién son numeros reales. 4) El rango es el subconjunto de los niimeros reales que se determina a partir de la posicién de la asintota (horizontal), alos reales positivos. 0) Trigonometria rad, y se resuelve pormediode laregia de tres. Ejemplo: Expresa 120° en unidades ciclicas (cadianes). 180° = xrad 120° (rad) __2 120° = x rad 0 = 3 ‘Teorema de Pitégoras: En todo triéngulo rectangulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los, cuadrados de los catetos. c Sea el AABC a b Ac 8B En donde a es la hipotenusa, by ¢ son los catetos. Entonces, tomando en cuenta lo anterior tenemos: aebeec?Razones trigonométricas: En un triangulo rectan- gulo se llama cateto opuesto al cateto opuesto al Angulo al cual se refiere y cateto adyacente al cateto que forma dicho angulo. 8, a cs Con respecto al angulo A ‘aes el cateto opuesto bes el cateto adyacente ces la hipotenusa Las funciones seno, coseno y tangente son iguales a: cateto opuesto _ a sen ‘hipotenusa c cos A= cateto.adyacente _ b hipotenusa © cateto opuesto__ a tan A= cateto adyacente = b la funcion trigomométrica de un Angulo depende de la ‘medida del mismo yno de la magnitud de sus lados, por 80 existen tablas de valores naturales de angulos, ya {que mediante elias podemos conocer el valor de la funcién trigomométrica de éstos sin conocer la medida de los lados y viceversa. Ejemplo: dado un angulo, obtener el valor natural. sen 74°16" = 0.9625 Dado el valor de a funcién trigonométrica, obtener el Angulo al cual corresponde: 0s x = 0.3658 x= 67° 55° 34’ Resolucién de triangulos rectangulos: Una esca- lera de 8.5m de longitud esta apoyada en una pared {Qué altura alcanza si forma con el suelo un angulo de 56"? YX sm \ > > como se desconoce el cateto opuesto del angulo y se conoce ia hipotenusa, la funcién a aplicar es la del se- no, quedando de la siguiente forma: p= ro tanto sen 56°= | E=- Por (sen 56°)(8.5m) =(0.829)(8.5) = 7.04 Elresultado es 7.04m de altura quealcanzalaescalera desde el suelo. Relaciones fundamentales entre las funciones trigo- nométricas inversas oreciprocas: Alcompararselas funciones trigonometricasde unangulo, sepuedecbservar que unas son reciprocas de otras y se conocen como: cosecante, secante y cotangente. ¢ B oscA= > ¢ af \& seeks cota= 3 ok Debidoasureciprocidad podemos deducirlo siguiente: (sen A) (csc A) =1 (cos A) (sec A) = 1 (tan A) (cot A) = 4 Funciones por cocientes: se obtienen delaaplicacién delasrelaciones que existen entrelasfunciones rigono- métricas y las més comunes son: sen A= tan A scos A cosA=cotA «sen Funciones pitagéricas: se obtienon de la relacién entre el teorema de Pitégoras y las funciones trigo- nométricas: sen?A+cos?A=1 sen?A=1- cost A cos*A= 1 - son? A tan? A= sect A-1 cot A= csc? A-1 De las funciones trigomomeétricas de operaciones con dos 0 mas Angulos tenemos: sen(a +b) = sen a-cos b+ cos a-senb cos(a + b) = cos a+cos b - sen a+sen b tan (@-+b) = fanattan T=tan a tan B sen(a- b) = sen a. cos b- cos a-sen b cos(a -b) = cos a cos b + sen asenb tana tanb tan (@-b) = 8) Ha ty _ (2N2)+ (B)-4) _ 7 nr 233 La pendiente de una recta: Es igual ala tangente del nguloque ormaconelejeX. Y estaasuvezsecbtiene conla siguiente formula m= pendiente de la recta La pendiente de una recta podra calcularse si: ‘a) Se conoce cuandomenos dos puntos pordonde pasa larecta, b) Sise conoce el a se puede establecer m = tan a, Lainclinacion de una recta L (que no sea paralelaal eje Angulos que dicha recta forma con facion de una recta que pasa por los puntos A (2,-2) (2,4), mn edeaYs = A= C2 % 2-2 =a tana=-3 =-15 0. = 180° ~ 56” 18° = 123° 42" Punto pendiente: Cuando la recta pasa por el punto A(x,.y,) ¥ con pendiente m, queda: y- Estaes la relacién para obtenerla ecuacién dela recta, dadas las coordenadas de un punto y el valor de la pendiente. Ejemplo: Determinarla ecuacién dela recta ‘que pasa por el punto (-3, 8) cuya pendiente es ~ 3/4. f= M(x = x,) 3 y-8=-2R-(3)]=-S + 9)= . ay—8)=-3x-9 4y-32=-3x-9 4y + 3x—23 =O (ecuacién punto pendiente)Pendiente - ordenada al origen. El punto que corta con el eje de las x se llama abscisa al origen (a, 0). El unto que corta con el eje de las y se llama ordenadaal origen (0, b). Si el punto de interseccién es (0, b), de una recta con pendiente m, entonces x= 0, y=b. Sustituyendo en la relacién punto pendiente tenemos: y-y, = m(x-x,) obtenemos: yb =m(x-0) y-b=mx y=mx+b Esta es la relacién para obtener la ecuacién de la recta fen la que tenemos como datos la pendiente y la interseccién del eje y. Ejemplo: Determina la ecuacion de la recta con pendiente 3 y ordenada al origen - 4. y=mx+b y=3x+(-4) y=3x-4 3x-y-4=0 Ecuacién simétrica: Cuando las coordenadas son (a, 0) y (0, b), abscisa y ordenada al origen, la pendiente seria: b a Si tomamos (a, 0) y sustituyéndola en la relacién de puntopendiente se tendria: yy, =m («=x,) y-0=2(x-a) ay =—b(x-a) ay =—bx+ba ay + bx=ba Dividimos ambos miembros entre ab con a = 0, v2. b* ae (Relacion simetrca para obtener Ia ecuacién de la recta) Ejemplo:Determina la ecuacién de la recta cuyas inter- secciones son (3,0) con el eje x; y (0,6) con el eje y. 1(18) 6x + 3y ~ 18 = 0 (ecuacién de la recta) Ecuacién general de la recta: Una ecuacién de segundo grado con dos variables es del tipo Axe + Cy? + Dx + Ey + F=0 SiA\ =O queda D, E, F que son numeros reales que 52 las sustituimos por las letras A, B y C. Dx+Ey+F=0 Ax+ By+C Obteniendo asia forma general de la recta en donde A y B no son simulténeamente iguales a cero. Ejemplo: 8x —3y +6 =0, 4y-7=0, x +3=0 Grafica de la ecuacién de una recta: Triangulo de pendiente Rectas paralelas: Dos rectas son paralelas cuando tienenlamisma pendienteomismo Angulode incfinacion, ‘ones c Rectas perpendiculares: Dos rectas son perpen- diculares onormales cuando forman entre si un angulo de 90" yiapendiente de unaesreciproca negativadela otra, es decir: siL, = m, y L, es m, y sus inclinaciones sona, ya, respectivamente.Laintersecci6n de L, y L, forman un angulo recto. «1,8 un angulo exterior altriangulo que se formé entre las rectas L, y L, y el eje de las x 90° +, por Ser un &ngulo exterior a un tiéngulo. tan (90° +'a, ) = — cot ct, aplicando una identidad trigonométrica. Sustituyendo el valor de c,queda tan 01, ‘como tan =m ™ Ejemplo: Determina sila recta que pasa por los puntos (0,2), (3, 0) y la que pasa por los puntos (0,-2), (3, 4)son paralelas o perpendiculares. ‘Como m, = m, las rectas son paralelas. Lacircunferencia: Es el lugar geométrico de un punto de coordenadas (x,y) que se mueve sobre un plano, de manera que su distancia permanece constante con relacién a un punto fijo de coordenadas (h,) llamado centro, Ladistancia constante eselradioyse representa ‘con una r. pl») Ecuacién de la circunferencia con centro en el ori- gen: Obtenemos la distancia entre (x,y) y (h.k). d =VQ-nF +k 1 =va— hE + KP Siel centro (h,k) esta en el origen: h = 0 yk = 0 por lo cual : P= (K-0) + (yO Patty oxtyer (Eeuacién canérica) como d = r, tenemos : P= hy + (yk Ecuacién canénica con centro en cualquier punto: F=Q-hPHy-KF 0 (chy + (yk Forma general de la ecuacién de la circunferencia: Si desarrollamos (xh)? + (y- k)? = f° obtenemos: x2=2xh + he + y2-yk HK x2— 2xh +h? + y?—2yk +P =O XP = hx ky +h? +O En la expresi6n anterior hacemos: 53 D=-2h Fahe+k—e Podemos escribir de la siguiente forma la ecuacién: xity?+ Dx + Ey +F=0 Forma general de la ecuacién de la circunferancia Ejemplo: Dada laecuacién generalencontrarlos elemen- tos de la citcunferencia x: + y*— 24x + 2ay +63 = 0 encontrar el centro y el radio. x8 24x + yet Day +63 = 0 Completando trinomio cuadrado perfecto: WP 20x + 144 + y? + dy + 144 =— 63 + 144 + 144, (x12)? + (y #12)? = 225 h k Las coordenadas del centro son C (12,-12)ysiel = 225 entoncesel_r= 15 12 12 Parabola Lugar geométrico de los puntos que equidistan de un ‘punto fijo llamado foco y una recta fia llamada directriz. El foco es el punto fjo, se representa con una F. La directriz es la recta fja, que se representa con una D.Eleje focal D eje de la parabola es la recta que pasa, porel focoyes perpendicularal lado recto: AF eje focal El vértice es el punto en que la curva corta al eje de simetria. Vrepresenta el vértice El lado recto es la cuerda que pasa por el foco y es perpendicular al eje. Su simbolo LR. 6x, y) F(n+ pk) x Ecuaciones de la parabola con vértice en el origen, y je coincidente con alguno de los coordenados: (x,y) es un punto cualquiera de la parabola PF = PQ porla definicion de la parabola,PQ = MIG + Pl en donde MQ = p y PM = x porloque: /&—py+y = x+p (x—py + (x + py? 0 — 2px + p? + y? = x? + 2px + p? Simplifcando: y’=4xp_Ecuacién de la parabola con vértice en elorigen, oje focal horizontalsobre-elejex,en dondep>0y estéabiertaaladerecha. Ejemplo: y°=20x En forma semejante se pueden demostrar las otras ‘ecuaciones: ye =— 4px vertice en elorigen, ejefocalenel je x, p< Oy parabola abierta a la izquierda. Ejemplo: y* =~ 32x x= 4py —_vértice en el origen, eje focal en el eje y,p> Oy parébola abierta hacia arriba. Ejemplo: x? = 16y x#=—4py _vértice en el origen, eje focal en el ee y, p< Oy parabola abierta hacia abajo. Conclusién: El término x* o y* indica sila parébola es horizontal o vertical; si es x? es vertical y si es y? es horizontal El signo de p sefiala hacia donde esta abierta; sies (+) abre arriba 0 a la derecha, si es (-) abre abajo o ala izquierda. Ecuaciones de la parabola con vértice en cualquier Punto y eje de simetria paralelo a alguno de los jes coordenados: Elvértice se considera en cualquier punto (h, k) de plano y su eje focal paralelo.a uno de los, ‘jes coordenados. Para obtener las ecuaciones se procede de la siguiente forma: V(h, k) Ecuaci6n de la directriz : =P x-h+p=0 — — R= bapl Como PF = Pi obtenemos sus distancias [x=(h+ pF +y-kF =x-h+p Se eleva al cuadrado y se simplfica quedando y= 2ky +k? = 4px ~ 4ph Sefactoriza: (yk) = 4p (xh) Ecuacién de una parabola con vértice (h, k), eje focal paralelo al eje x, p > 0, abre a la derecha. Deigualorma sededucen |asotras férmulas, quedando: (yy =~ 4p(x—h) Eje focal paralelo al ee de las x Ontre hacia aba («2 hy =~ Aply—K) je focal paral alee oe las y <0 abr naca abajo. Elementos de la parabola con eje focal paralelo al eje x: (yh = 4p (xh) Vertice (, k) Valor de p= V-F Ecuacién de la directriz xh + p=0 Longitud del lado recto LR = 149 | Foco F (h +p, k) Elementos de la parabola para al eje y (x— hy = 4p (y—k): Vertice (h. K) Valor de p = Foco (h, k +p) Eouacion dela directriz y—k + p = 0 Longitud delladorecto LR=1 4p! je focal paralelo -F Forma general de la ecuacién de una parabola: Si desarrollamos las ecuaciones: y obtenemos la forma general de la parabola. (y KF = 4p(—h) y= 2yk +k? = 4px doh y= 4px — 2yk + 2 + 4ph = 0 4p yi+ Dx+Ey+F=0 = 2k —_Foxma general dela ecuacin dela parabola F=K?+4ph con eje horizontal, paralolo al eje de las x Deigual forma se desarrolla 12 = dpy—2xh +h? + dpk = 0 =2h x + Dx + Ey #F=0 =4py Forma general de la ecvacion de la pardbola F=K?+ dpk con gj hovizontal, paraoo al ee de as y Dada la ecuacion general encontrarloselementos dela parabola ye~ 4y + 6x— y'—4y = 8 - 6x yin 4y+4=4+8-6x (y-2)= 12-6 v2 -2) Foco (h + p, k) +(-312)=4 (4.2) Ecuacién de la directriz lado recto x-h+p=0 1 4p!Lugar geométrico de los puntos del plano tales que la suma de sus distancias a dos puntos fijos llamados focos siempre es constant. Focos son los puntos fijos cuyas coordenadas son: F, (©, 0)yF, (C, 0). Elcentro esel punto medio del segmento que une alos focos, se representa con la letra C. Los vertices son los puntos en donde la elipse corta al eje focal, se representa con V,, V, cuyas coordenadas son: V, (-a, 0) yV, (a, 0). Ejemayortambién conocido comodiametromayoroeje focal es igual a 2a. VV, = 2a je menor, también conocido como diémetro menor 0 ej no focal es igual a 2b. B,B, = 2b La elipse tiene dos lados rectos uno en cada foco: su longitud es el ancho focal. D y D Ecuaciones de la elipse con centro en el origen y je mayor coincidente con alguno de los coor- denados. —Centro en el origen y eje focal en el eje x 2a ejemayor 2 —_semieje mayor, distancia del centro a uno de los vertices. 2 distancia en B, y B, eje menor b _semiejemenor 2c distancia entre los focos © distancia del centro.auno de los fooos. F, — (-CO)F, (C, 0) coordenadas de los fooos. V, — (-a,0)V,(a, 0) coordenadas de los vertices. Con base a la definicién de elipse tenemos: PF, + PF, = 2a Calculamos las distancias: J+ OF + y— OF + Vix CP + yO =2a x OF y = 2a-Jix-op ey Elevando al cuadrado y reduciendo términos seme- jantes: -a\ koopa Elevando al cuadrado y simplificando: (a2 C2) x2 + avy? = a (a?) cx- a Dividiendo la expresién por a® (a’—C*) se obtiene: x, _¥ ete ‘Comoa>C, a*-C#es positivo. Observandola gréfica se forma un triangulo rectangulo 4 F, B, Oendonde a’—C? ” y sustituyendo se obtiene: 2h ey a ca Ecuacién de la elipse en su forma candnica, con centro en el origen, eje focal en el eje x: En forma somsjantecalsismos nenuactn dela oipeconeleje focal en el eje y y centro en el origen: we Conclusiones: Los valores de los denominadores a*y brson siompre poses, Ellndo mayorloepresena sty elmenorbslemore st > El valor absluto mayor nos ndlon Gene ssn situados los focos, si sobre el eje x o sobre el eje y. Ejemplo: a=5 b=3 be=9 ‘Comoel valor absoluto mayor corresponde al denomina- dor de x?los focos estan sobre eleje x. Para obtener el lado recto despejamos y en: en donde x= b b? tenemos: y= + VB Como y es la distancia del foco al punto P entonces: como a’ — c? 5520 7 La excentricidad e de la elipse es la razén que existe entre ¢ y a, expresado como cociente: © e=& a Directrices x + oy x-Z=0 &. e a Focos =O y a e +2 yee Ecuaciones de la elipse con centro en cualquier punto y eje mayor paralelo a alguno de los coor- denados: Su centro es cualquier punto (h,k) del plano Sus ejes son paralelos a los ejes coordenados. i 2, 2, ¥ Sigetprat Yoprtgrst en.un sistema x’ 0 y' tenemos: ey we, a@ tpt pa ot Es decir al transformarse las coordenadas por medio de la traslacién tenemos: x =x=h yey-k Por lo que al sustitur tenemos: (hy , V=WE enh , Wee 1 e Ecuaci6n con centro en (h, k) eje mayor paralelo al eje x. (x-ne | WP “eta ‘Ancho focal (LR) r= |2] -f era Forma general de la ecuacién de una desarrolla la siguiente ecuacion: (ene, Y=W? ae Db? (4? = 2xh + he) + a (y? = 2yk + Ke) = 2? b? bax? 2bexh + beh? + aly? — 2 a'yk +a? ke — a? b?= 0 Agrupamos y ordenamos: bi? + ay? 2b'xh- 2 alyk + bene + a? Kea? be= 0 Sustituimos las siguientes expresiones por : A=bt @ D=-2bh = B= Dak F=beh?+atk?—a?b? 56 Nos queda: Ax? + Cy? + Dx + Ey+F=0 3 dels ecuncin de tn elise ‘je es paraelo a cualesquiera oordenadoe, eos 0 Ejemplo: dada la ecuacién general encontrar los ele- mentos de la elipse. he-2 (ear , AP ket “me Centro: C(-2, 1) 2a=10 Focos : F, (h~¢, k), F,(h+e,k) F, (-2-3,1), F5(-2+3,1) F-5.1), F..1) Vertices: V, (h- a, k), Vih+ a, k) V(C2-5, 1), ViC2+5, 1) V7.1), Vi3. 1) Coordenadas del lado menor: B(h,k+b), B,(h, k—b) B\C2,1+4), B(-2,1-4) BLG2,5), B-2,-3) Excentriidad: e = £ = 3 Directrices: a yes Lado recto: LR Hipérbola La hipérbola es el lugar geométrico de los puntos del plano tales que la diferencia de sus distancias a dos puntos fjos lamados focos siemprees constantee igual aza. + La curvaes abierta y consta de dos ramas simétricas, ccon respecto a los ejes. + Los focos son los puntos fjos, se representan F, F, + Las directrices son las rectas fijas D, D’. Los ejes de simetria son los didémetros principales. e! eje real otransversal de a hipérbola es A’A de longitud 2a; el eje imaginario es B’ B de longitud 2b. + Los vértices son los puntos donde lanipérbola cortaal ele focal o transversal, se representan A’ A + El centro es el punto medio del eje transverso, se representa con la letra C. + Los lados rectos de la hipérbola, uno en cada foco; su longitudes el ancho focal se representan con LR, esta cuerda que pasa por el foco y que es perpendicular.Ecuaciones de la hipérbola con centro en el origen y eje focal coincidente con alguno de los coor- denados. 2a_Longitud del eje transversal a Longitud del serieje transversal. Longitud del eje conjugado, b_ Longitud del semieje conjugado. Esta en funcion deayc. 2c Distancia entre los focos. © Distancia del centro a uno de los facos. Con base a la definicion de hipérbola y la grafica ante- rior tenemos: PF, ~ PF, = 2a, calculamos la distancia VETFSE ~ VR OT = 20 Elevando al cuadrado y reduciendo términos tenemos: avix=or ry” Elevando al cuadrado y simplificando: (2-22) x2—a2 y? = a (2a?) cx-a Dividiendo por a? (c?— a4), se obtiene la ecuacién’ Yoey eer Sic’ a? = b’y se sustituye se obtiene: Ecuacién de la hipérbola en su forma canénica con centro en el origen; el eje focal coincide con el eje x: En forma semejante se calcula: Ecuacién de la hipérbola en su forma canénica con centro en el origen; el eje focal coincide con el eje y: Si el eje focal es paralelo al eje x, entonces x’ y su divisor estan “precedidos” del signo +; siel eje focal es paralelo al eje y, entonces y* y su divisor estan “precedidos del signo +. Lado recto de la hipérbola: Cuerda que pasa por un 57 foco y es perpendicular al eje focal x _¥ ec SY en 2 Eat igualamosx=c 2 - x desarrollamos y obtenemos- 2b" a Excentricidad de la hipérbola: Es la razén que existe entre ¢ y a, se expresa como cociente: ‘Su valor siempre es mayor que uno. Asintotas: Son rectas que a medida que un punto de la curva se aleja indefinidamente del origen, y la dis- tancia de ese puntoa la recta decrece continuamente yttiende a cero, pero no llega a cortar a la curva. Ecuacién de la asintota b yrad cuando el eje real es el eje x. cuando el eje real es el eje y asintotas Ecuaciones de la hipérbola con centro en cual- quier punto y eje focal paralelo a alguno de los coordenados: Consideramos las ecuaciones Al trasladar los ejes coordenados se establece: Kexsh ysy-k Sustituyendo obtenemos (oh ake _ (oh ="? F ob a nn Ecuacion con centro on (hk) «focal paralelo al ojo x Ecuacion con centro en (h, K) 6 focal paralelo al ojo y Hipérbola equiléterao rectangular: Sien|a ecuacion &-4) ytt=-4 4) 58 By +3 = 4x16 4x—3y-19=0 y+ 3=-dx+ 16 4x + 3y-13=0 Ecuacién general de segundo grado Las cénicas: Se lama cénicaal conjuntode puntos que forman ia interseccién de un plano con un cono de revolucién de dos mantos. El cono de revolucién de dos mantos es la superficie formada por todas las rectas que pasan porel puntoP deunarectaL.yforman un Angulo q con dicha recta. V, ‘5 Ls Ecuacién general de una cénica: Es un sistema de coordenadascartesianas rectangulares, una cénicaes una curva que tiene la siguiente ecuacién general de segundo grado: ax? + 2hxy + by? + 2gx + 2fy += 0 Criterios paraidentificar ala cénica que representa tuna ecuacién de segundo grado(excentricidad): Se llama excentricidad a la razén constante de la distancia no dirigida del punto ij (foco)a una recta fija que no contiene el punto fio (directriz). Se representa con laletra e. La excenticidad e es un ndmero no negativo por ser la razén de dos distancias no dirigidas. Sie = 1es una parabola Sie < tes unaelipse Sie > 1es una hipérbola Calculo Limites Concepto intuitivo: Dado un némero x al cual se le signa un valor (x=10),se puede formar una sucesi6n de niimeros crecientes, que se aproximen al 10 (que tien- dana 10)yotra denumeros decrecientes. Serepresenta de la siguiente manera: x -> 10 0 lim x=0 Una variablexse hace infinita cuando su valorllegaaser mayoren valor absoluto que cualquierntimero dado por grande que sea, por lo tanto x tiende al infinito. Xe valores positivas xe valores negativesCuando la variable x toma valores que se acerquen al cero, se dice que la variable es infinitamente pequeriay se escribe: x0 0 lim=0 Limite de una funcién: Si tenemos: y = 2x3 y tomamos una sucesién de valores que tiendan al mismo valor de la constante de x tenemos que: lim (2x-3) xo2 porlotanto: fim f(x) = fla) Teoremas de los limites 1) Sea c una constante tenemos que el lit constante es igual a la constante. lim 2) Elimite de una variable (x) cuando x tiende al valor dea, esa c lim 3) El limite de la suma de un numero finito de funcio- nes cuando x tiende al valor de a, es igual ala su- ma de sus limites. Ejemplo: a sia=2 lim 3x?— 5x= lim 3x2—lim 5x = 2 xo? X92 x92 4) El limite del producto de un numero finito de funcio- nes cuando x tiende al valor de a, es igual al produc- to de sus limites. Ejemplo: 2 lim (3x ~ 8)°(4x) = lim (8x - 8)" « lim 4x = 16 x02 x2 x42 5) El limite del cociente de dos funciones cuando x tiende al valor de a, es igual al cociente de sus limi- tes, siempre que el limite del denominador sea dife- rente de cero. Ejemplo: x5 lim2x-5 siasd tim 2%. ES x3 8x49 lim8x+9 33 ime Resolucién de limites: Para calcular el limite de un Faliomentersenxeuendov.-aseeusttuyeentorma Grectaevalorde x=aen le expresionyaplcando los teoremas de limites. Ejemplo: lim (5¢-1) = lim Selim 4 eee in Uso de factorizacién para el calculo de limites en ioe que-sepresentanindeterminacionest Gusnce x > 00 x > a se pueden obtener los siguientes resultados. Sic es una constante yc Reone 0. 5(2)-1=9 Primer caso: cuando x -> 0 59 x 0 lim X=0 Qs x0 e yaae-c lim £=noexiste ya que © =no existe x0 x ye gue g ‘Segundo caso: cuando x — o. im & « im =a yaque =o 2) im & =0 yaque &=0 xox « 3) lime+x= 0 yaquectaza roa 4) lim ox = « yaque cx=a nod Formas indeterminadas Enalgunos casos al reemplazarxporun numero deter- mminado ala funcién (x) da como resultado-2-o-, que sonexpresiones queno representan ningun valor deter- minado y reciben el nombre de limites indeterminados. ‘Sepuede, enocasiones,evitarlaindeterminaciontransfor- mando la funcién en otra igual a ella por medio de la factorizacién yracionalizacién delnumerador yeldenomi- nadoro sustituiriarelacion trigonométrica porotra equi- valent. Ejemplo: Al resolver lim- 0 x92 0-0 Porlotanto.esun|imite ndeterminado. Ahorafactorizan- x=2 do y racionalizando tenemos: im 242) O21 ez weet imx+2=4 ‘Se obtiene un limite que tiene como valor de x La derivada Definicién: Es ol limite del incremento de la funcion entre elincrementode la variable cuando el incremento de la variable tiende a cero y se expresa asi: a ay Detivadatim, Cuandoellimitedetarazén existe, se dice quelafuncién tiene derivada, Elvalor de la derivada en cualquier puntode una curva, es igual a la pendiente de la tangente ala curvaenese unto. Notacion: Laderivada se expresa en cualquiera delas siguientes formas: Di(x) Cauchy Lagrangey' Lagrange YL Leibnitz a Por lo tanto: Di(x) = 1'(x) = y= im AY. x08 Interpretacién geométrica de la derivada: Si una variable independiente x con un valor inicial a, se le da unvalorfinal b, aladiferencia base le llamaincremen- to de la variable x que se representa con la letra griega delta (A). Ax=b-a Se lee incremento de x es igual al valor final menos el valor inital Siy esté en funcién de x tenemos que cuando x incre- mentatambiénincrementay. Por otroladorecordemos que la pendiente es igual a: ysitomamosy,,x, como valores finales y, yx, como los valores iniciales tenemos que: * tae Observando la gréffica, si A y B son los puntos de una curva, la pendiente de la recta AB que corresponda al Angulo wes: BC m= tan a= Re Ay ax Cuando elpuntoB semuevesobrela curva haciael punto A, la recta AB sobre A hasta coincidir con la recta AS, esta recta AS es tangente ala curva en Aa medida que B se aproxima a A el incremento de x tiende a cero (Ax+0) y la pendiente AB llegara a ser la misma de AS. Porlo tanto m=tano= 2¥ ano y.como a y q son iguales entonces: Ay m=tana=tano = > Ax+0 60 Principales formulas de derivacion lev) an “x =o oe atu), dv, du “oe FY a Smut | SO, wy i ox | oe ae wy | ae tw See |e ae a 4 atG) _ vg) ue) k =a = ax v Para derivar con aplicacién de formulas, es necesario seftalar, quien es u 0 v 0 ambas segin sea el caso y desarrollar aplicando la formula correspondiente. ES conveniente obtener la derivada siguiendo todo el procedimiento en un principio, si se tiene la practica necesatia se pueden ir abreviando pasos. Ejemplo: derivar y 1) Formula & tan endonde y= 12% Aplicando la primera férmula, tenemos: tan =X tex, d 1x dx 80 Tx eK 2)Se obtiene la derivada de v por la férmula del cocien- te de dos funciones.4 z oxy vet+x atx) 6 tex Oa we Tx iF 3) Se obtiene la derivada u y v del paso anterior: Formulas: Sutv) du dv | dx! do k= Geta | || teniendo que u= 1x du _ dit) do _ x dx dk Ot dv _ dt), dw) 4 4- Tax ta Otte t 4) Estosresultados obtenidos enelpunto3sesustituyen en el punto 2. G2) tenety-(1-mty _ _-2 a (exp (xy (.) Porlo tanto: —W— = 2 dx (14x? 5) Elresultado obtenido en el punto 4 se sustituyeen el unto 1 Ecuaciones de la tangente y la normal auna curva: Sea la curva y =f (x) y el punto A (x,, y,). La ecuaci6n deltaz derectas que pasan porel punto A, menos lade la recta paralela al eje Y es YoY = MK) La pendiente de la tangente en A, es la derivada dela funcién (x)parax= x,.Luego, sustituyendom=f"(x,), se obtiene. Y-¥,= FO) XH) que es la ecuacién de la tangente a la curva y =f (x)en el punto A(X, ,) La normal a la curva en el punto A (x,, y,) 8 la perpendicularalatangente en ese punto. Silapengiente de la tangente es f' (x,), lade la normal eS TET ylaecuacion es: y~y,= (=x) ~The 61 Nota: Sila tangente es paralela al eje X su pendiente @s igual a cero y la derivada en ese punto es igual a cero. Y si la tangente es paralela al eje Y no tiene Pendiente en ese punto y la derivada en ese punto es infinito. Derivadas de orden superior 0 derivadas sucesi- vas: Consisten en obtener la derivada de una funcién (1a derivada), posteriormente, a este resultado se le vuelve a derivar (2a derivada) y asi sucesivamente hasta la enésima derivada. Desarrollo: & primera derivada doy d dy vivada 2Y 0 y* EL segunda derivada $2 0 y ZB torcora derivada Yo y" yasi sucesivamente. Ejemplo: Calcula la tercera derivada de: y = 3x24 Bx"+ 2x? Y= (-2)8x3 +(-1) Bx? + (2) 2x — 3x24 (4) 5x? "=~ 6x? ~ 8x2+ 4x ~ 3x2 + 200° Y= (-3)( — 6x4) — (-2)(Bx") + (1)4 ~ (2)3x+ (3)20% yl" = 8x4 + 16x34 4x — 6x+ 60 x4 5x! Funcién implicita: Una funci6n puede estar escrita en forma explicita o implicita. Se dice que es explicita cuando esta despejada a variable dependiente: y= 3x" —6;yesimplicita cuandolavariabledependientenoesta determinado 0 despejada: y*~ 3x + 5 = x° Procedimiento para derivar una funcién implicita 1) Derivamos término.atérmino, tomandoay comofun- ion de x, 2) En la expresion que resuite despejamos $Y. como ‘se hace en las ecuaciones. Ejemplo: deriva la funcion 5 —y* =x (5)__dy* _ dx 2 We ata On Gent Yet x” Fe Maximos y minimos: No son necesariamente el mayor ymenor valordela funcién, es poresto que recibeneste nombre. No deben de confundirse con los puntos maximos y minimos de una curva que son aquellos cuya ordenada sla mayor o la menor de una grafica. Las ordenadas de los maximos relativos pueden sermenores que las de los minimos y que las de otros puntos de la curva, por eso reciben el nombre de relativos. Los valores de xdondehay un maximo ominimorelativo, ‘ounméximo ominimo de lafuncién eles lama valores criticos; a los puntos que les corresponde la grafica reciben el nombre de puntos eriticos. La definicién de maximo relativo para x= a Sise verifica que: Para xaes{(x)< fa) Se dice que la funcién y = f(x) tiene un maximo relativo para x=a. La definicién de minimo relativo para x= a Sise verifica que: Para x fla) ypara x>a.es f(x)> f(a) Se dice que la funcién y = f(x) tiene un minimo relativo para x= a. Existen dos procedimientos para obtener los maximos ylosminimosrelativos: Criterio dela primeray segunda Gerivada. Criterio de a primeraderivadapara determinarmaximos y minimos, Pendiente de & larecta L, es positiva Pendiente de la recta L, es cero 8 Pendientede “L, L larecta L, es negativa En el maximo relativo, la funci6n pasa de creciente a decreciente; es decir, el valor de la derivada pasa de positivaanegativa, Pendiente de larectaL, es negativa Pendiente de larecta L, es cero bo Pendiente de la recta L, es positive 62 En el minimo relativo, la funci6n pasa decreciente a reciente: es decir, el valor de a derivadapasadenega- tivaapositiva Deloantes expuesto se deduce el crterio de la primera derivadaparael célculo demaximos y minimosrelativos de una funcion y =f). A) Se calcula la primera derivada. B) Seigualaaceroy se resuelve la ecuacién, las raices X,. XX, que se oblienen, son los valores criticos para los cuales la funcién puede tener un maximo, un minimo no existir ninguno de los dos. C) Sipara un valor de x0y para un valor x>x,, es f(x)<0 la funcion tiene un maximo.Si pasa de negativa a positva la funci6n tiene un minimo. Se procede de igual forma para los otros valores. Ejemplo: calcula los maximos y mi yet act? Dervada y= 2x44 limos relativos de Igualamos a cero y se obtiene la raiz. ax+4= 0 Punto 0 Analizamos un valormenora (~2), porejemplo: el (~3). 1(-3)=2(-3)+4=-6+4=-2 -2<0 ‘Tomamos un valor mayora (~2), por ejemplo (1). = 2(1)#4=244=6 60 rivada pasa de negativa a positiva hay un minimo cudndo x = —2. Se caloula el valor de la ordenada en la funcién original con x ==2 y s+ 4x42 1(-2)= (-2)2 + 4-2) +2=4-8 +2=~ Sefialamos que en elpunto(-2,-2)hay un minimopara lafuncion y =x? + 4x +2. Criterio de la segunda derivada Concavidad en un punto: una curvaen unpunto puede presenter uno de los siguientes aspectos. En un entorno (proximidad) del punto A, la curva se conserva por debajo de la tangente porlo tantola curva dirige su concavidad hacia abajo.En un maximo relative concavidad hacia abajo, la deri- vada decrece y por Io tanto la segunda derivada es negativa. En un entorno (proximidad) del punto A, la curva se conserva porencimadela tangente, porlotantola curva dirige su concavidad hacia arriba. En un minimo relativo, la concavidad es hacia arriba, la derivadacrece, yen consecuencia la segundaderivada espositiva. A Delo anterior se deduce que: ‘ACalculamos la primera y la segunda derivada. B Se iguala a cero la primera derivada y se resuelve la ecuacién para obtener las ralces, C Las raices obtenidas se sustituyen en la segunda derivada. DSielvalorde la segunda derivada es negative hay un maximo, si es positivo hay un minimo. E Para obtener las coordenadas del maximo 0 del minimo relativos, que corresponden a las raices, cal- culamos el valor de la ordenada ena funcién original F Sielvalordela segunda derivada es ceronosepuede decirsi habra maximo o minimo ono habré ninguno de los dos Ejemplo: obtener los maximos y minimos de y= 2x? 6x +3 cobtenerlaprimeray segunda derivada: ,= 62-6 12x 63 Se iguala a cero la primera derivada para obtener las ralces. Las raices obtenidas se sustituyen en y’. 1°(x) = 12« #0) = 12(1) = 12 12>0 Hay un minimo para x = 1 #1)=12-1)=-12 120 Para 1 hay un maximo. Célculo de la ordenada de! minimo para x= 4 y= 20- 6x+3=21)'-6(1) +3=2-3= minmoen (1,-1) Célculo de la ordenada del maximo para x =~ 1 y= 2x? 6x +3 = 2-1) -6(-1) +3=-2+6+3=7 ‘maximo en (-1, 7) La integral La antiderivada (integral indefinida) y la integral dofinida: La antiderivada es la operacién inversa de la derivada, es decir dada la derivada de f(x) obtener la funcién'(x). ‘Auna funcion F se le llama antiderivada de una funcién f,en un intervalo |, si F(x) = f(x) para todo valor de x en en intervalo. Las expresiones «integral definida» y «funcién primitivay son sinénimos de la palabra «contiderivadan. Ejemplo: 3x’dx es la diferencial de x* x eslaantidiferencial de 3x7dx Alderivar fix)=x8 f0)=x5-8 fx)=x8 + 1/2 Se obtiene f(x) = 3 fx)=3e fx) =e Por lo tanto las funciones anteriores se representan como f(x) = x* + C en donde Ces una constante que re- presente alos reales que tienen por derivada: F'®) Laoperacién paracalculerlaantiderivada de unafuncion sele llama «integracion» y se denotaporelsimbolo que es [a inicial de la palabra suma, x? ‘Si F(x) es una funci6n primitiva de f(x) y se expresa y= lt(x)dx = F(x) + C= f(x) EI simbolo J se lee «integral de» y es el signo de integracion. (x) +C sly solo si fix) ce) integrando diferencial de una variablex variable de integracién F(x) funcién primitiva C _constantede integracién Teoremas de las propiedades basicas de laintegral de una funcién: 1) Laintegral de una sumade un numero finito de funcio- nes es igual a la suma de las integrales. J[fG0) + a(x) — hx] = [fod + J gla —J hood + C 2) La integral del producto de una constante por una funcién es igual a la constante por la integral de la funcién, Si kes una constante que esta como factoren elintegrando se puede poner como factor de la integral. J kf(x) = k I foxidx + © 3) La integral de una funcién ude una variablexelevada ‘auna exponente es igualalafuncionelevadaalexponente ‘original mas uno, todo dividido entre el exponente original mas uno. Jurdu = +O net ned du ® cinlulec 7 Adu = ft. sin=—1 Jurdu={—>du 4)Dentro del signodeintegracién sepuede conmutarlos factores del integrando. Ejemplo: J x(x?— 1)'dx = J (x?= 1)xdx 5) Por ningun motivo se puede «sacar» la variable de integracion del signo de integracién. Ejemplo: J x? dx # x J xdx 6) En algunos casos la integracion se facilta si se ‘efectiian previa mente las operaciones indicadas (pro- ductos o cocientes de polinomios). Ejemplo: J (2x + 1)(x — 3)dx =/ 2x? — 6x + x- 3) dx = J (2x? — 5x — 3) dx = 2 fedx —5 fuxdx - 3 [dx = 265 Gv- fear 7) Las otras integrales se pueden resolver sumando y restando al integrando una misma cantidad, OX KASS yy) KH Biomplo:! Heap! asp Gee Geshe dx o = + a [B58 Se ox= nk 5 Be +6 Férmulas basicas de integracién Jkdx=kx+C | fdusu+c Ue fx) [kdu=ku+C | Judu=paqt+C onA-1 jt sinllec | Jeosudussenu+c { Meevi+e]} Jsenudu=-cosu+c 2h Jsectudu=tanu+C |Jesctudu=-cotu+C jsecutanudu=secutC {ose ucot u du = -cseu + C| {tan u du = tnlsec ul+ ¢] {cot u du = Inleot ul+ c Jsecu du=inlsecu + tan ul+ C Jose u du = Inlese u- cot ult C J uta j Znfeta|ee du =e" dus 24 Je'du=e"+C Jardu= -5+e Aplicando las férmulas de integracién, calcula las si- Quientes integrales: | 6(6x- 1)'dx = 5](5x- 1p SEM ¢ =. Fiox-1y+C [3x08 - 5¥'dx = Joe - 5)? 3x? +c FW Integral definida: Ei célculointegraltiene como objetivo principal obtenerellimite dela sumadeungrannimero de magnitudes cada una de las cuales tiende a cero. Laintegraldefinida de una diferencialdadacalculadaen dos extremos de un intervalo cerrado, eselinoremento de la funcion primitiva oantidiferencial propuesta cuando lavariable pasa de un valor inicial a hacia un valor final b. sse expresa:_f"¥(x) dx = F(b)- Fla) yrepresentaelarea dela superficie limitada porlacurvade una funcién f(x) cuyos extremos son las abscisas a yb. Elresultadode una integral definida se expresaenunida- des cuadradas de superficies. Si se invierte el valor de los limites de una integral definida, el nuevo valor es simétrico al primero, Procedimiento para calcular una integral definida: A)Resolveria integral B) Sustituiren el resultado obtenido el valordel extreme superior y a continuaci6n con el inferior. C) Al primer resultado se le resta el segundo. D)Noesnecesariotomar en cuentala constante de inte- aracién pues siempre se cancela en la sustraccién, Ejemplo; (ax? — ax + thax = gf x2 dx — fxd + tax se integra por separado cade integral: BJ x dx =x] 18 ut Porlo tanto: /(3x?— 4x * 1)dx = (27 — 18 + 3)ut= 12u? Teorema fundamental del calculo: Si una funcién es continuaen unintervalo cerrado a, bjentonces siempre fes integrable en [a, b], es decir: si f es continua en el intervao (a, b]entonces: Jf) ax = FiO) — Fla) donde F es cualquierfuncién tal que F(x)=(x) paratoda xen [a, bl. Silafuncién es continua existe una integral definiday el resultado de éstaes igual al area bajolacurvaf(x)repre- sentada en el piano Elsegmentounidaden que se dividiran losejes cartesia- nos para las gréficas delas areas de los ejercicios es de 0.5cms. Ejempio: calcula el rea limitada porla grafica: y=f(x) =—x + 2x +3 en el intervalo [0, 2] que est en el eje de las x. area = f(-38 + 2x + Bix = Jax + eax + Sf cx integramos porpartes: Sedx=-¥'=- 8-o=- Bu Jeax=-2)=- 4 By 2 xox= 3 dx = 3x{° 65 Portion; + 2+ dee 46 zu Para trazar la gréfica se calculan los puntos de inter- seccién de la curva con el eje de las x, haciendo y yresolviendo para x. =x) +2x+3=0 +x2-2x-3=0 + 2x +3=(x- 3x41) («-3)(x+1)=0 x+1=0 x Puntos de intersecoién : (8, 0) y (-1, 0). Laecuacién de la parabola cuando su eje es paralelo al eje de las y es: (xh)? = apty - k). Calculamos coordenadas del verlice dela parabola, =x 4 2x4 3ey Las coordenadas del vértice son (1,4) Tabulamos y =—x? + 2x +3 x oO 1 2 y 3 4 3 (0 + 2(0)+3=3 (iy +201) +324 (2p +2@)+3=3 rea bajo la curva 2 uzBIBLIOGRAFIA -DOLCIANI, Mary P. et al. Algebra Moderna. Libro 1. México. Publicaciones Cultural. Utima edicion, — DOLCIANI, Mary P. et al. Algebra Moderna y Trigonometria. Libro 2. Mexico. Publicaciones Cultural. Ultima edicién. — FULLER, Gordon. Algebra Elemental. México. Cecsa. Ultima edicién. — GRANVILLE, William. et al. Célculo Diferencial e Integral. México. Limusa. Ultima edicion. = LOVAGLIA, Florence M. et al. Algebra. México. Harla. Ultima edicién -MOISE, Edwin E. y Downs, Floyd L. Geometria Mo- derma. México. Fondo Educativo Interamericano. Ultima edicion. —STEEN, Frederick H. y Ballou, Donald H. Geometria “Analitica. México. Publicaciones Cultural. Ultima edicién. —SANTALO, Carbonell. Geomstria Analitica. México. Joaquin Pomia S.A. de C.V. Ultima edicién. -VAZQUEZ G., Roberto y Barros Sierra, Javier. Intro- duccién al Célculo Diferencial ¢ Integral. México. UNAM. Ultima edicién —LEITHOLD, Louis. E/ Calculo con Geometria Anali- tica. México. Harla, Ultima edicién. —SANTALO, Carbonell. Célculo aiferencial integral México. Joaquin Porrua S.A. de C.V., Ultima edicién. PREGUNTAS TIPOEXAMEN PARAREPASARLOS: CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS 1) La propiedad distributiva en los reales se ‘encuentra representada por la expresion: ab=ba a(b +c) = ab + ac (a+ bje=a(b+c) (a) +(~a)=0 (1a) (a)= El sistema de los enteros se forma a partir de! producto cartesiano de: RxR ZxZ NxN axa Ix El sistema numérico surgido de los nimeros enteros que se pueden escribir en la forma donde b +0. AYR 66 A) 8) c) 0) =) A Cc) D) Ee) 9) A N 1 es Q El conjunto numérico de los reales tiene estruc- tura de: Campo Anillo Grupo Anillo conmutativo Abeliano El resultado de la operacién: [3-7(5 -6)] [-3(- 2) 5(- 4)] [-6 + (5-7) 8020 -280 280 2080 2080 El resultado de la operacién: { 2(10)}? ~[(3)(5))° = 2975 4825 -5 5 2975 ‘Simplifica utlizando las leyes de exponentes: 10° (10-9) _ 10-7 10 10-* 10 10° 10-7 Calcula el precio de una camisa que tiene un descuento del 40% sobre su valor, sial adquirir 15 de ellas se gast6 $ 3,150.00 $415.00 $355.00 $400.00 $135.00 $350.00 Una torre de 25.05 m. da una sombra de 33.40 m. eCual sera la medida de la sombra de una persona cuya estatura es de 1.80 m. a la misma hora? 3.50m. 2.40 m.©) 4.20m. D) 5.20m. E) 645m. 10) La expresionV 75 + 2V80 + 3V45 al simpiificar queda oars BVO VS SV + af 5 sia iS 3f5+ 5 Vi7 El producto de: (8}* (8)*(8)" es igual a A) B) ° D) e) 1) A) 4% B) 2va a 2 Fi ae 4fz La expresién algebraica del producto de un numero por la diferencia de otros dos es : ° >) 5) 12) A) B) ° D) 5) 13) mx-y mx~ye m-xy m(x=y) Ninguno En la expresion Sa? b*xy el coeficiente literal de b? es: ‘Simplifica reduciendo términos semejantes = by Ex Hex + Say) He] + y= = Sry - 4y° + 5 Bx? + ay! — xy? xe any + xy? xy - Ay" x2 yet Brey — 3x’y2 El producto de: (x2**#) (x* xe xmes wes 67 E) 16) es Elcocionte de:-2870* ac 2ab-*e 2etbtet © aspect Liaw F abtc 2atbtec A) B) D) E) El cociente de: 3x*- 4x-6 porx +2es: -6 14x 3x- 10+ 42 3x. 14 X+2 El resultado de: (2a" "+ b>) (2av*!—by-!)= —4ar"t ebro aay? br? dant? be? anny? a"? 2ba + bi? Factorizar: x¢ + 2x41 = 1" Gy Corte (2x41) E) (+2¥ 20) A) B) ©) D) E) 21) A) 3 B) 2 ©) 216 D) 13 E) -3 2) Factorizar: 25 - x! = &5 -x) 64x) (+x) (6-%4) B+ x)(6+x) (54x) 6+x) (Bx +x) (5x) Resolver la ecuacion: x — (2x + 1) = 8 - (3x + 3) Dividir 342 en dos partes tales que una exceda a la otra en 36. Las partes son: 137 y 205 a71y 171 189 153 A) B) Cc)D) 5) 23) A) 8) c) D) 5) 24) 136 y 208 207 y 135 La gréfica que representa la desigualdad: x= 12> 3x-4 La solucién de: [2x + 6y = 12 Sx-2y=13 25) A) B) °) Dd) 2) 26) El resultado de 7x* + 28 = 0 #2 £21 24) siz 2a La ecuacién planteada del problema: Hallar dos numeros consecutives tales que el cuadrado del mayor exceda en 57 al triple del menor es. x5) (9? +57 (+1)? +57 («+ 1)? = 3x-57 (x #1)? =57 = 3x La ecuacién f(x) = 37 representa una ecuacion : Constante al Cuadrética Exponencial ldéntica La funcion (x) = 57+ ®-4 representa una funci6n: Constante Lineal Cuadratica D) E) 29) A) B) ° D) e) 30) A) B) c) D) E) 31) Exponencial ldéntica Resolver la siguiente operacién por logaritmos: X= "0.03601 (12.09) +/0.4892 (0.01692)' V4T9.8 = 7.400 0.8743 0.2512 91420 T9379 Una pirémide de base cuadrada mide 8.5 m por lado en la base y 12 m de altura. «Cual es su volumen? 867 m? 289m? 72.25 m? 578m? 144m? E1 4rea total de un cilindro cuyo radio de la base mide 3 om y la altura 6 cm 338 om? 169.64 cm? 16.96 om? 338 om? 169.64 cm? Convertir 25° 15' 16" sexagesimales en radianes, ndrad 4rad 0.77 rad. 0.44 rad. 0.40 rad. Un rectangulo mide 21 om de largo por 13 om de ancho. Calcula la longitud de la diagonal y el Angulo formado por ésta. A) 60, 13° 54° B) V210,41° 35° ©) ¥et0, 31°45 ) V120, 14° 35° E) #620, 15° 31" 34) A) B) ©) D) E) Es la recta circunferencia: que corta dos puntos de la Tangente Secante Cuerda Diametro Radio35) Esa cuerda de mayor longitud A) B) ° D) 5) Conlasiguiente informacién resolver|as preguntas 36, 37 y 38 Diametro Radio Secante Tangente Arco La altura de un vagén del metro fue determinada con base al area de un tunel de 400 m, en donde su ancho yaltura era la misma yel vagon es menor 5m deancho por lado y su area es de 150 m*, 36) {Cul sera el modelo matematico para calcular sualtura? Ay + 180(x- 5) B) bi 5) ° x-5 150 D) 150 x-10 E) n= 250-(x-5)(X-5) 37) gCudl es su altura? A) 8) ° Dd) E) 38) 15m 10m 20m 18m 125m ‘Suponiendo que el ancho del tne! fuera de 30m, Zcuanto variaria la distancia por lado entre el ancho del vagén y del tinel? A) B) ° dD) E) 39) 10m 7.5m 25m Sm 15m Un hacendado compré 4 vacas y Toaballos por $ 514,000 y mas tarde a los mismos precios, compro 8 vacas y 9 caballos por § 818,000. .Cual es el sistema de ecuaciones planteado?. A) 4x+7y=514000 9x + 8y = 818000 4x + Ty = 818000 8x + 9y = 514000 (x+4)(7 + y) = 514000 (x +98 + y) = 618000 B) ° 69 D) x +* y =514000 12x + 16y = 818000 E) 4x+7y=514000 8x + 9y = 818000 40) La grafica que corresponde al sistema: x+2y=3 2x -y = 1 Ay Y 8) , : ° t D) : E) s 41) El sistema de ecuaciones anterior por el tipo de grafica que genera es un sistema de ecuaciones: Unilateral Incompatible Compatible Equivalente Congruente Es la forma general de representar una ecuacion de segundo grado completa axt=0 bx+° D) 5) ax’ + bx+0=0 axt+c=0 ax? + bx 43) Qué tipo de factorizacion se realizaria para resol- ver la ecuacién x? - 14x + 13=0 A) B) ° D) 5) Trinomio cuadrado perfecto Trinomio de la forma x? + bx + c= 0 Completartrinomio cuadrado perfecto Diferencia de cuadrados Factor comin 44) Las soluciones de x#- 10x= 75 son A) 8) ©) D) cS) 45) El dominio de la relacion {(-n, m), (-n, =m), (m,n), (x, -n) 8s el conjunto: try B) {x} co) { dD) ® —) @ A) ny 46) Calcular la distancia de la sombra en el suelo que refleja un edificio de 50m de altura, si un poste que mide 4m, tiene un cable en lo mas alto que coincide con la sombra del edificio a 8m de distancia sobire el suelo, 50m A) 100m 8)111.8m ©)58.13m 0)86.6m £)78.3m 47) Suponiendo que del mismo edificio se tendié un cable de 200m de largo hasta un punto en el suelo. Sidicho cable forma un angulo de 50° con 70 la horizontal del piso, {Cual es Ia altura del edificio? A) 166 m B) 153m ©) 128m D)229m £)312m 48) La formula para encontrar la distancia entre dos puntos es B) d= (x, +, -¥,F aM OK D) d= (4x) We ty,? E) d=Viqexy tO? 49) La grafica (0,7) (1,4) (2,1) (3,-2) (4,-5) Representa puntos solucién de la ecuacion yext2 yext+3x-7 La gréfica de la ecuacién de una recta puede contener: A) B) Una sola soluci6n Soluciones infinitas Dos soluciones D) Dos puntos sobre los ejesE) Soluciones simétricas 51) {Cual es el seno del Angulo A en el tridngulo siguiente? B ° > a) 8) Co) >) —) aloapval seals. 52) En el triéngulo el valor de la tan B es: geoee Blow fporsfeo nace 53) .Cual es la longitud del lado ¢ en el siguiente trian- gulo? 1 A)4.67 B)3.87 c)6 D) 5 )7 54) la csc? Aes igual a A) 1+ tan? A B)1—sen?A ©) 1+ cot? A D)1—tan2A, E)1+c0s*A 55) El cuadrado de un lado de un triangulo es igual ala suma de los cuadrados de los otros lados, menos el duplo del producto de dichos lados,.... Es parte del postulado de: A) Teorema de Pitagoras D) Ley de los senos C) Teorema de trigonometria D) Ley de los cosenos E) Ley de la tangente 86) Determinar el valor de a en el siguiente triangulo oblicdngulo. 466 A)45 B)39.3 42.1 0) 64.7E) 57) A) B) Co >) e) 58) A) Cc) ) E) 61 46.24 La formula punto pendiente de una recta es: Ax+By+C=0 y-y, =m(x—x,) x yx ab = M(X-y) Ninguna = ‘Se denomina ala tangente del angulo que forma la recta con el eje x. Directriz Pendiente Asintota Foco Ordenada Cuando dos rectas tienen una pendiente reciproca una de la otra, se dice que son: Paralelas Opuestas Perpendiculares: Iguales Simétricas La forma general de una ecuacién de segundo grado que representa a circunferencia es Ag + Dx+ Ey +F Ay + Dx + Ey + F Ag + Cy! + Dx + Ey +F=0 AX + Ay? + Bry +F = 0 Ad + By’ + Dx+ Ey=0 La ecuacién general de segundo grado que representa una curva es Ad + Cy? + Dx + Ey +F Ax + Bx +Dx+Ey+F=0 Ae + Buy + Cy’ Dx + Ey + F=0 Ax + Bry + Cy’ + Ey+F =0 Ax + Buy + Cy? + Dx + F=0 La ecuacion 4x? + 4y? + 20x ~ 16y +37 Elipse Hipérbola Pardbola Recta Circunferencia 63) A) 8) °) D) e) 64) A) 8B) °) Dd) E) 65) A) 8) o) D) E) 66) La ecuacion 9x? + 16y? ~ 18x + G4y + 37 = 0 representa gréficamente Elipse Hipérbola Parabola Recta Gircunferencia La ecuacion x*~3 te =1 representa graficamen- Elipse Hipérbola Parabola Recta Circunferencia La gréfica corresponde a: Elipse Hipérbola Recta Parabola Circunferencia Lagréfica corresponde a: Elipse Hipérbola Parabola Circunferencia Recta67) Cuerda que pasa por el foca y es perpendicular al eje. A) Vértice B) Foco ©) Ladorecto D) Asintota E) Directriz 68) Lugar geométrico de los puntos del plano tales que la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos llamados focos siempre es constante e igual a 2a. A) Hipérbola B) Parabola ©) Conica D) Elipse E) Circunferencia 68) En la grafic, las lineas punteadas se conocen como: A) Ladosrectos 8) Asintotas ©) Excentricidad D)Fooos E) Directrices Cuando la excentricidad es igual que uno, se dice que la grafica que se forma es una A) Hipérbola B) Parabola ©) Cénica D) Elipse E) Circunferencia Resuelve : lim x03 A) Indeterminada B) 65 oo Dd) = 73 —) -65 x9 x3 72) Resuelve : lim Kos ‘A)_ Indeterminada 8) 6 oo Dy = &) -6 73) La derivada de y= sen? (x-2) A) 2 sen (x-2) cos (x2) B) sen? (x — 2) cos? (x—2) ©) ~2(x-2)c0s (x-27 D) cos x/2 (sen x) '? E) csc? (x= 2) 74) La derivada de y = 5x°+ 2x3 A) 18x! + 4x — 3x B) 15x24 4x ~ 1/3 C) 15x24 4x D) 5x?+2x-3 E) 5x4 26 — 3x. 75) En la ecuacién x° ~ 3x + 1 hay un minimo en: A) (0, 1) 8) (1, 1) ©) 1,3) D) (-3,1) =) (2,0) 76) De la misma ecuacién anterior hay una maximo en: A) (0,4) B) (1,2) ©) 1,2) Dd) 3.1) —) (-2,-1) Resolver) 2 = ™ c+ 2p