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Autismo:
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Taller Breve
Autismo:
Tiempo
2, horas
Estructura Espacial
Estructuracin Temporal
2 Sesin
Estrategias Metodolgicas.
2 horas
Material
Croquis del
aula.
Producto
*Propuesta de
estructuracin del
aula.
Agendas.
Fotografas
Pictogramas.
*Planeacin de la
agenda;
Actividades
Materiales,
Consignas.
Antologa
Anexo 1
*Resumen de
estrategias
*Secuencia
didctica.
*Listado de
actividades.
3 Sesin
Estrategias de Comunicacin
2 horas
Sistemas de comunicacin
4 Sesin
Mtodo TEACCH
2 horas
Imgenes de
sistema
PEC s
*Cuadro de
intervencin.
Lectura de
antologas.
*Mapa conceptual
del mtodo.
Mapa
conceptual,
elipses.
*Listado de
actividades; un da
de clases.
*Listado de
actividades de
comunicacin.
MATERIALES:
Material de taller breve, lectura de documentos; Anexos 1, 2, y 3
Planeacin del maestro y hojas blancas.
Departamento de Educacin Especial Federalizado
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Taller Breve
Autismo:
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Taller Breve
Autismo:
Consigna: En las sesiones del presente taller, tendremos que salir a las 4pm. Ya
que es muy extenso, y para concluirlo tendremos que asistir algunos das durante
las vacaciones.
Anote las respuestas de los docentes, ante esta noticia y realice las siguientes
reflexiones:
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Taller Breve
Autismo:
Qu tipo de simbolizacin:
objeto,
foto,
pictograma,
smbolo.
En pequeos grupo compartan las propuestas para realizar las agendas de sus
alumnos y las consignas que plantearon.
Segunda Sesin Estrategias Metodolgicas
1.- Realice, de manera individual, la lectura del Anexo 1 Estrategias Metodolgicas p. 4 15 y vaya llenando el siguiente cuadro que se presenta para resumir la lectura:
RESUMEN DE ESTRATEGIAS
Lisado de :
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD
MATERIALES
CONSIGNAS
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Taller Breve
Autismo:
2.- Realice una Secuencia didctica para un da incorporando las estrategias que sintetiz
en el cuadro, algunas de ellas:
Modelamiento
Cuaderno de ida y vuelta
En grupos de tres integrantes compartan sus secuencias didcticas y seleccionen
una, para compartir con todo el grupo.
En plenaria grupal compartan las secuencias seleccionadas de cada equipo.
3 - Un da de Clases:
Se retoma la lectura de la actividad que realiz en la primera sesin sobre la Narracin de
un da de clases con mi alumno que presenta autismo, los que gusten lo comparten en
binas con sus parejas de al lado.
Realizar la lectura del Anexo 1 Un da en el Aula Especializada. p. 16 25
Despus de realizar la lectura, retomando el contenido, enliste las acciones
prioritarias que pueden realizar desde su contexto para mejorar un da de clases
con su alumno y la rutina de la semana.
Puede utilizar este cuadro o agregar ms columnas para anotar
enriquecimiento de la prctica educativa.
Momentos de la jornada
escolar
Acciones a implementar
Actividades de la semana
acciones de
Actividades extraescolares.
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Taller Breve
Tercera Sesin
Autismo:
Estrategias Comunicacin
Funcin
Para qu,
comunica
Contenido
Qu comunica
Contexto
Dnde
comunica
1 OBSERVACIN
Del alumno.
2 INTERVENCIN
Qu sistema de
comunicacin
puede favorecerle.
Qu materiales
requiere.
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Taller Breve
Autismo:
y Consignas;
refuerzos
apoyos
3.- En equipos de tres o cuatro integrantes compartan las estrategias metodolgicas que
contemplaron en su cuadro.
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Departamento de Educacin Especial Federalizado
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Taller Breve
Autismo:
EVALUACIN
1.- Al concluir el presente taller breve, realice una redaccin describiendo que aspectos
del talle considera que le son relevantes para la aplicacin en su desempeo
profesional, desde su funcin.
2.- Comparta en plenaria la lectura de su redaccin.
3.- En colectivo de centro de trabajo o zona escolar, establezcan compromisos comunes,
para implementar las estrategias abordadas.
4.- Calendarice las acciones que debe realizar para iniciar con la aplicacin de la
metodologa, en la atencin de sus alumnos.
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BIBLIOGRAFA
M Jess Fernndez. et.al. Los Trastornos Generales del Desarrollo una aproximacin
desde la prctica. Prcticas Educativas y Recursos
Didctico. VOLUMEN III. Edit. Consejera de Educacin
Direccin General de Participacin y Solidaridad en la Educacin.
M Jess Fernndez. et.al. Los Trastornos Generales del Desarrollo una aproximacin
desde la prctica. Trastornos del Espectro Autista.
VOLUMEN I. Edit. Consejera de Educacin Direccin General
de Participacin y Solidaridad en la Educacin
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