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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

CDIGO DE TICA DE
LA PROFESIN DOCENTE

Autora: Leyla Silva

Rubio, Septiembre 2014

CDIGO DE TICA DEL PROFESIONAL DE LA DOCENCIA


La tica est relacionada con la cultura inherente a un pueblo, a una
comunidad. El Profesor debe responder de sus actitudes frente al medio
donde se desenvuelve y respetar la escala de valores que la sociedad tiene,
no sin negar el derecho que le asiste para que esa escala de valores se
perfeccione, se supere. De all que se entiende la profesin como un servicio
pblico en beneficio del colectivo.
La tica del Profesor se basa en fundamentos, en comportamientos
aceptados por los miembros del gremio y en consecuencia, es de obligatorio
cumplimiento. Es un comportamiento tico autoimpuesto que le permite
satisfacciones y sentirse orgulloso por actuar sin atender las deformaciones
producidas por las crisis que comnmente son aprovechadas para deformar
los verdaderos principios sobre los cuales debe descansar la nacin.
El no-acatamiento del Cdigo de tica Profesional, genera una sancin
de tipo moral, lo que implica un castigo mayor que la sancin legal, ya que
ocasiona el repudio de los dems. Esta mxima se explica y justifica en la
Venezuela actual, que atraviesa un momento difcil, cuando la escala de
valores aparece desquiciada y es un deber del profesor contribuir para
solventar una situacin que est generalizando un profundo escepticismo y
de all la oportunidad de este Cdigo de tica que, como bandera, le
permitir al Profesor colaborar para que la sociedad en general encuentre su
camino, su desarrollo, su progreso, su independencia y su redencin.
Las normas y principios contenidos en este Cdigo estn concebidos en
forma sencilla aplicables, y su cumplimiento por el Profesor le puede sealar
que su labor, en el logro de sus fines, lo conducir a decir con satisfaccin:

No aceptar que por motivos de lucro se interfiera mi ejercicio


profesional.

Pondr todos mis esfuerzos teniendo como norte el honor y las ms


nobles tradiciones del magisterio.

Rechazar todo tipo de discriminacin.

Procurar, para los dems, lo que deseara para m y para mis


familiares.

Defender la superacin y los niveles de excelencia.

Actuar siempre apegado a al verdad.

Combatir la injusticia social.

Defender el derecho a la vida.

Ser un incondicional defensor de la paz, la libertad, la solidaridad, la


estabilidad.

Ser un crtico permanente contra todo signo que lesione la


independencia e integridad de la comunidad nacional.

Me empear para la defensa de la familia, el derecho a asociarse, el


derecho a la educacin, el derecho a la salud, al desarrollo pleno de la
personalidad y en general, mis esfuerzos se orientarn siempre para que,
adems del cumplimiento de los deberes por parte de los venezolanos,
tambin sepan defender sus derechos individuales, sociales, econmicos y
polticos.

Rechazar cualquier injerencia poltico-partidista en el marco de los


derechos profesionales y sindicales.
Captulo I. De los deberes en general del profesor
Artculo 1: Proceder con desinters, lealtad, veracidad, eficiencia,
discrecin, honradez y probidad.
Artculo

2:

Preservar

la

independencia

en

sus

actuaciones

profesionales respetando la Constitucin y dems Leyes de la Repblica.


Artculo 3: Preservar el respeto a su dignidad personal y profesional.
Artculo 4: Cumplir a cabalidad las normas del presente cdigo.
Artculo 5: Asistir y ser puntual en el cumplimiento de su deber.

Artculo 6: Mantener una vida pblica y privada ejemplares.


Artculo 7: Ser un buen ciudadano y cumplir con todos sus deberes
cvicos.
Artculo 8: Entender que su labor es de servicio pblico y no de
carcter lucrativo.
Artculo 9: Mantenerse informado acerca de los adelantos cientficos y
tcnicos de su rea.
Artculo 10: Contribuir y defender el desarrollo pleno de la
personalidad, la formacin de ciudadanos aptos para la vida, para el ejercicio
de la democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo del espritu de
solidaridad humana.
Captulo II. De los deberes institucionales del profesor
Son deberes institucionales del Profesor:
Artculo 11: Propiciar y mantener la fraternidad y solidaridad para con
los afiliados a su gremio, como con los pertenecientes a otros gremios afines.
Artculo 12: Rechazar toda accin indigna que lesione el patrimonio
moral de todo el gremio.
Artculo 13: Combatir con todos los medios lcitos la conducta
moralmente censurable de sus colegas.
Artculo 14: No emitir opiniones pblicas o privadas que lesionen al
gremio.
Artculo 15: No aceptar cargos que el gremio haya declarado en
conflicto.
Artculo 16: Acatar los Estatutos y dems normativas del Colegio de
Profesores de Venezuela.
Artculo 17: No obtener ventajas o canonjas cuando ejerza cuando
ejerza cargos pblicos o cargos ejecutivos gremiales.
Artculo 18: Guardar consideracin hacia sus superiores jerrquicos.

Artculo

19:

Acudir

al

rgano

del

Colegio

de

Profesores

correspondiente cuando se considere lesionado en sus derechos gremiales.


Artculo 20: Estimular a los Profesores no colegiados para que se
afilien al gremio.
Artculo 21: Luchar por la unidad del magisterio por encima de las
banderas polticas o religiosas.
Artculo 22: Participar con entusiasmo en todas las actividades que
propicie y desarrolle el Colegio de Profesores.
Artculo 23: Fortalecer el respeto mutuo, trato cordial y racional y
tolerancia con sus colegas.
Artculo 24: Colaborar con sus colegas en la medida de sus
posibilidades en todo cuanto demanden para el mejor ejercicio profesional.
Artculo 25: Ofrecer sus conocimientos y experiencias para el
mejoramiento institucional del Colegio de Profesores.
Artculo 26: Combatir y denunciar las desviaciones de carcter sindical
y gremial.
Artculo 27: Exigir la ms absoluta pulcritud en el manejo patrimonial
del gremio por parte de sus directivos.
Artculo 28: Exigir del Colegio de Profesores una mayor y ms audaz
participacin para mejorar la calidad de la educacin venezolana.
Capitulo III. De los deberes del profesor frente a la comunidad
Artculo 29: Propiciar y estimular acciones tendientes a lograr la justicia
social.
Artculo 30: Proponer y realizar acciones que conduzcan a lograr una
mayor igualdad entre los venezolanos.
Artculo 31: Denunciar y combatir la corrupcin en todas sus
manifestaciones.

Artculo 32: Proponer y realizar acciones para los cambios que


rpidamente requiere Venezuela para su desarrollo integral.
Artculo 33: Combatir la usura con todos los medios a su alcance.
Artculo 34: Participar con entusiasmo en las actividades que
desarrollen las juntas de vecinos.
Artculo 35: Luchar denodadamente a favor de la paz.
Artculo 36: Estimular la conciencia social fomentando la organizacin
de cooperativas y dems instituciones destinadas a mejorar la economa
popular.
Artculo 37: Proteger a la familia como clula fundamental de la
sociedad.
Artculo 38: Trabajar intensamente por la proteccin del menor y evitar
el abandono de la infancia.
Artculo 39: Propiciar la participacin de la comunidad en la toma de
decisiones locales.
Artculo

40:

Desarrollar

en

el

individuo

una

conciencia

de

responsabilidad ciudadana en la conservacin del medio ambiente.


Artculo 41: Denunciar y combatir los monopolios.
Artculo 42: Fomentar la cultura en sus diversas manifestaciones.
Artculo 43: Propagar el trabajo como nico medio para la superacin
de los pueblos.
Artculo 44: Combatir todo tipo de pesimismo.
Artculo 45: Propiciar la disciplina en la comunidad y en los integrantes
de la comunidad.
Artculo 46: Sugerir y propagar las mejores costumbres en las
comunidades donde se desenvuelve.
Captulo IV. De los deberes del profesor como docente
Son deberes del Profesor:

Artculo 47: Poner dedicacin y constancia en sus tareas educativas y


cumplir cabalmente con las funciones inherentes a su cargo.
Artculo 48: Tratar a sus alumnos sin discriminaciones de ninguna
naturaleza.
Artculo 49: Propiciar y defender niveles de excelencia en la formacin
educativa de sus alumnos.
Artculo 50: Atender hasta donde le sea posible las diferencias
individuales de sus alumnos.
Artculo 51: Propiciar la formacin integral de los estudiantes.
Artculo 52: Estimular el pensamiento creativo, la actitud crtica, la
conciencia tica y la formacin de hbitos de estudio.
Artculo 53: Combatir la rutina escolar.
Artculo 54: Estimular a los alumnos para la discusin libre.
Artculo 55: Rechazar todo tipo de autoritarismo en las relaciones con
sus alumnos.
Artculo 56: Evitar la improvisacin y el empirismo.
Artculo 57: Propiciar el acatamiento a las leyes.
Artculo 58: Fomentar el amor y el respeto al trabajo.
Artculo 59: Participar plenamente en las actividades extra-ctedra que
contribuyen al crecimiento y proyeccin de la institucin.
Artculo 60: Evitar la pasividad durante el desarrollo de sus actividades
educativas.
Artculo 61: Combatir el conformismo en sus alumnos.
Artculo 62: Inculcar en sus alumnos el espritu de superacin
constante y hacer todo cuanto lcitamente sea posible para vencer
obstculos.
Artculo 63: Incitar a sus alumnos para que sean formales en el
cumplimiento del deber y decididos para reclamar sus derechos.
Artculo 64: Combatir la anarqua y el individualismo en sus diversas
manifestaciones.

Artculo 65: Crear conciencia acerca de que por encima de los


intereses personales estn los de la colectividad.
Artculo 66: Despertar en los alumnos la conciencia par que luchen
denodadamente en la solucin de los problemas que afectan en su ncleo
familiar y a la comunidad donde se desenvuelve.
Captulo V. De las normas disciplinarias
Artculo 67: Las faltas de la tica cometidas por ignorancia,
negligencia, impericia o mala fe, debidamente comprobadas sern objeto de
sanciones por parte del Tribunal Disciplinario del Colegio de Profesores de
Venezuela sin perjuicio de las sanciones establecidas por las leyes
correspondientes.
Captulo VI. Disposiciones Finales
Artculo 68: Salvo disposiciones expresas de las Leyes que rijan la
materia, las acciones disciplinarias prescriben a los seis meses contados
desde el da en que se perpetr el hecho o el ltimo acto constitutivo de la
falta.
Artculo 69: Las normas de este cdigo slo podrn ser modificadas
por la Convencin del Colegio de Profesores de Venezuela.
Artculo 70: Este cdigo entrar en vigencia a los 29 das del mes de
junio en Caracas de 1988.
Dado y firmado y refrendado en la ciudad de Caracas sede de la
Convencin Extraordinaria del Colegio de Profesores de Venezuela a los
veintinueve das del mes de junio de mil novecientos ochenta y ocho.

ANLISIS
El cdigo de tica de la profesin docente es interesante, porque los
educadores son lderes tanto en las escuelas como en sus hogares y en la
sociedad; son personas que deben estar preparadas para cumplir con sus
funciones y para esto deben regirse por diferentes leyes y normas para as
tener una carrera intachable. De esta manera, se debe estudiar a fondo el
cdigo de los docentes, cuando hablamos de tica nos estamos refiriendo a
las conductas morales por las cuales se rige una persona; es por esto que se
estructura dicho reglamento para que el profesor se fundamente y se
comporta de una manera que la sociedad que les rodea pueda aceptarlos
como formadores y lderes de la educacin y donde se desempee como
facilitador para ayudar a solventar las distintas situaciones que se puedan
presentar en este largo camino como es la enseanza.
En cuanto a lo que ms llam la atencin del cdigo, se puede decir
que la tica y la moral son cuestiones inaplazables en la vida cotidiana y
profesional de un docente de la educacin ya que siempre estar presente
en nuestras conciencia y la moral nos lleva a una constante reflexin de
nuestro quehacer como docentes y en todo caso como profesionales en
cualquier mbito en nuestra sociedad y adems, de la importancia de nuestro
actuar en la vida como seres autnticos y comprometidos responsablemente
en el fortalecimiento de los valores ticos y morales en nuestra sociedad. La
tica como la moral y los valores buscan formar seres de bien basndose en
verdaderos principios que son aceptados como pilares fundamentales en el
mbito social, por consiguiente es un compromiso que le permite al docente
un testimonio satisfactorio y alegra por el deber cumplido por encima de las
desigualdad de mezquindades o cualquier otra cosa que busquen alterar los
cimientos que constituyen la sociedad venezolana.
En referencia a los aspectos importantes que aplicara en el aula de
clase, resalta lo dicho en el Artculo 6: Mantener una vida pblica y privada

ejemplar, ya que los profesionales de la docencia son pilares fundamentales


en la formacin de los estudiantes y de sus propias familias, porque como
bien sabemos las races de la educacin o de la formacin viene de las
familias; es por ello que deben mantenerse al margen en situaciones que los
vinculen a una mala reputacin tanto pblica como privada por qu razn?
Motivado a que los estudiantes y la familia los toman como ejemplos a
seguir, por esto es que debe cumplir con este precepto.
As mismo, el Artculo 8 manifiesta: Entender que su labor es de
servicio pblico y no de carcter lucrativo. En este sentido, los docentes
debemos entender y tomar en cuenta que nuestra misin como educadores,
es la de formador de nuevos ciudadanos, de prestar un servicio a la sociedad
y al pas, de contribuir con la formacin de los nios y adolescentes y de esta
manera como modelos, no podemos caer en errores, tales como el soborno y
el chantaje en nuestra accionar profesional, y por otro lado no menos
importante, la conciencia del respeto del cdigo de tica de sta y de
cualquier otra profesin. As mismo, la labor docente est asociada a las
necesidades de la comunidad y el docente debe adecuar su metodologa de
trabajo al servicio de la sociedad.
Tambin resalta el Artculo 9: Mantenerse informado acerca de los
adelantos cientficos y tcnicos de su rea. Ya que este es uno de los
objetivos que se desea lograr en el estudiante, es decir formarlos en todos
los mbitos de la sociedad, para de esta manera estn a la altura y posean
herramientas que le sirvan de apoyo y se puedan defender ante las
exigencias de sta sociedad, donde la informtica juega un papel importante
en este mundo globalizado, el cual avanza cada da a pasos agigantados.
En el mismo orden de ideas, el Artculo 37 manifiesta: Proteger a la
familia como clula fundamental de la sociedad. Este artculo seala, que el
profesor ticamente debe proteger a la familia, por lo tanto debe empezar
con la suya, para de esta manera colaborar moralmente con comunidad y por
ende con la escuela, para que sirva de ejemplo para fortalecer las relaciones

familiares de su comunidad educativa, de all que debe actuar como protector


de cada clula y miembro de esas familias, ya que evidentemente sta
accin es fundamental en el desarrollo de sus discpulos y por lo tanto de la
comunidad, teniendo como resultado el fortalecimiento de las relaciones
afectivas de los miembro de la sociedad, siendo ste un pilar fundamental en
el desarrollo cognitivo de sus alumnos.
Por ltimo, en el Artculo 67 se manifiestan las faltas de la tica
cometidas por ignorancia, impericia o mala fe, debidamente comprobadas,
sern objeto de sanciones por parte del Tribunal Disciplinario del Colegio de
Profesores de Venezuela, sin prejuicios de las sanciones establecidas por las
leyes correspondientes. Lo anteriormente expuesto, nos indica que, si algn
docente en su pleno juicio y en ejercicio de la profesin docente, llega a
cometer alguna falta a los principios y normas establecidos en el cdigo de
tica, ya sea por no conocerlos, por el hecho de no tener la experiencia en el
ejercicio de la educacin o por falta de vocacin a la profesin, ste debe ser
sancionado por el Tribunal Disciplinario del Colegio de Profesores de
Venezuela, sin tomar en consideracin las sanciones aplicadas por otras
leyes que implican la educacin y la profesin docente, ya que no justifica las
faltas por el no conocimiento de esta normativa. Por otra parte, mi
propuestas para un nuevo Cdigo de tica consiste en que debe adecuarse
a los tiempos de la actividad educativa como lo es el Currculo Nacional
Bolivariano y la Ley Orgnica de Educacin (2009).
Como pedagogo egresado de la UPEL, no quisiera finalizar este
pequeo aporte sin antes hacer una reflexin, la cual ms que una reflexin
es una reconocimiento a la constancia, al amor y a la dedicacin que
debemos tener ante la vida y ante los retos que ella nos emplaza, ya en
nuestro largo caminar como docentes, jugamos papeles diversos la cual a su
vez, encierra una gran responsabilidad que debemos aceptar como lderes
transformadores de una sociedad que en ciertas ocasiones asumimos
papeles ineludibles como el de ser ms que maestros o dadores de clases

ser padres incondicionales capaces de cualquier sacrificio por nuestros


muchachos. Como lo deca la Madre Teresa de Calcuta. Una de las cosas
ms importantes de la vida es dar y ofrecer a quienes viven en nuestro
entorno el amor que hemos recibido. Dar hasta que nos duela.

MI DECLOGO DE LA PROFESIN DOCENTE


1.

Contribuir activamente al ejercicio efectivo del principio constitucional

2.

del derecho a la educacin por parte del alumnado.


Promover la formacin integral del alumnado a travs de una atencin
personalizada y una relacin de confianza que contribuya a fomentar la
autoestima, la voluntad de superacin y el desarrollo de las

3.

capacidades personales.
Tratar justa y equitativamente al alumnado, sin aceptar ni permitir
prcticas discriminatorias por ningn motivo asociado a caractersticas

4.

o situaciones personales, sociales, econmicas o de cualquier otro tipo.


Atender adecuadamente a la diversidad de circunstancias y situaciones
personales del alumnado, ofreciendo a todos la posibilidad de
desarrollar sus capacidades y profundizar su formacin en los distintos

5.

campos del saber.


Guardar el secreto profesional en relacin con los datos personales del

6.

alumnado de que se disponga en el ejercicio profesional de la docencia.


Respetar los derechos de las familias y los tutores en relacin con la
educacin de sus hijos, armonizndolos con el ejercicio de la autoridad

7.

docente y con el cumplimiento de los proyectos educativos adoptados.


Respetar y hacer respetar las normas de funcionamiento del centro y
colaborar en todo momento con sus rganos de gobierno, los
departamentos didcticos, los servicios de orientacin psicopedaggica,

8.

las tutoras y cualesquiera otros servicios de la institucin.


Aportar los propios conocimientos, capacidades y aptitudes con el fin de

9.

crear un clima de confianza que potencie el buen trabajo en equipo.


Desarrollar con profesionalidad la enseanza en el mbito docente que
corresponda, actuando con autonoma y atendiendo a las necesidades
de desarrollo del alumnado, a la normativa establecida y a los proyectos

10.

educativos del centro en que se desempea la tarea docente.


Asumir y cumplir los deberes de ciudadana, actuando con lealtad a la
sociedad y a las instituciones, en el marco de la Constitucin espaola y
la normativa vigente.