UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL

: SANTA

1.2INSTITUCIN EDUCATIVA

: SALEM

1.3 LUGAR

: Mz 17 Lt 1 las Delicias

1.2 GRADO

: TERCERO

1.3 SECCIN

: NICA

1.4 DOCENTE

: SUSAN FERNNDEZ SNCHEZ

1.5 DIRECTOR

: MARCOS SERNAQU LOZANO

II NOMBRE DE LA UNIDAD

:.Vivamos en armona y democracia responsablemente.

III JUSTIFICACIN

: Los nios del tercer grado al retornar a su Institucin Educativa, deben sentirse acogidos

para brindar y compartir experiencias con sus compaeros asumiendo responsabilidades.

IV DURACIN

: 09 de Marzo .......................................

V TEMA TRANSVERSAL

: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana..

PROBLEMA Y/O TEMA EJE.

TEMA TRANSVERSAL

VALOR

Manejo inadecuado de tcnicas de estudio

Educacin para la convivencia, la paz y la

ciudadana

Orden y Puntualidad

EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL

ORGA
NIZA
DOR

COMPRENS
N
DE TEXTOS

COMUNICACIN

AREA

PERIODO
PROBLEMTICA
TEMA TRANSVERSAL
VALOR

:
:
:
:

I UNIDAD
DESINTEGRACIN FAMILIAR
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA
RESPONSABILIDAD

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

Expresa con fluidez sus

ideas,
necesidades,
sentimientos
y
experiencias y escucha
en forma activa e
intercambia
mensajes
con sus interlocutores en
diversas
situaciones
comunicativas.

1.1. Relaciona el contenido de los

discursos, conferencias, pelculas,
videos, programas radiales, entre
otros,
sobre
la
inadecuada
convivencia escolar y familiar, con
sus vivencias personales.

Situaciones
comunicativas:
discursos,
conferencia sencilla,
pelculas de cine,
video
y
documentales.
La exposicin y sus
recursos.

Demuestra
inters
por
participar
en
dilogos
y
explicaciones
sobre
programas
radiales
y
televisivos.

Comprende
textos
informativos,
instructivos, poticos y
dramticos describiendo
los
aspectos
elementales de la lengua
y los procesos que
realiza
como
lector,
valorando la informacin

2.1. Comprende textos poticos y

dramticos sobre la desintegracin
familiar
en
su
provincia;
distinguiendo las ideas principales.

Textos
narrativos,
poticos y dramticos.

Disfruta con la
lectura
de
diversos tipos
de textos

2.2. Reconoce en situaciones de lectura

La palabra, la oracin y
el prrafo.

1.2. Expone con claridad un tema

relacionado a la desintegracin
familiar propuestos por autores de
su provincia.

Diferencia las ideas

principales de un
texto.
Estrategias para su
identificacin.

INDICADORES
Comenta el contenido de discursos
estableciendo relacin con sus vivencias
Compara sin dificultad el contenido de
pelculas con sus vivencias escolares.
Menciona con seguridad la similitud del
contenido de programas radiales con sus
vivencias escolares.
Comenta con fluidez temas de su inters.
Expone con claridad sobre un tema
significativo.
Expone un tema de su inters, propuesto por
otros.
Dialoga con inters sobre programas
radiales.
Explica el contenido de programas
televisivos con claridad.
Indica con seguridad el contenido de un texto
narrativo que lee.
Menciona sin equivocarse el mensaje de textos
dramticos que lee.
Explica sin dificultad la idea principal de un texto
que lee.
Aplica convenientemente estrategias
para
determinar las ideas principales de textos que lee.
Indica con facilidad la estructura de palabras que
ubica en los textos que lee.

ORG
A
NIZA
DOR
NMEROS, RELACIONES
Y OPERACIONES

MATEMTICAS

AREA

PRODUCCIN DE
TEXTOS

como fuente de saber.

Produce con seguridad,

textos
informativos,
instructivos, poticos y
dramticos a travs de
los cuales expresa sus
ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades,
emociones,
haciendo
uso reflexivo de los
elementos lingsticos y
no
lingsticos
que
favorecen la coherencia
de los textos.

de
textos
completos
la
desintegracin familiar en su
provincia: la estructura y forma de
palabras, oraciones y prrafos.
3.1. Elabora un plan de escritura,
considerando las caractersticas
del
lector,
sobre
temas
relacionados con la desintegracin
familiar en su provincia.
3.2. Escribe textos poticos y

dramticos de vocabulario sencillo

en situaciones comunicativas de la
vida personal, familiar relacionado
a la desintegracin familiar en su
provincia

Menciona con seguridad la estructura de la oracin.

Seala con precisin la estructura de un prrafo de
los textos que lee.
Expresa satisfaccin al leer diversos tipos de
textos.

Planes o esquemas de
escritura
segn
las
caractersticas
del
lector.

Tipos de textos: poticos

y dramticos.

Demuestra
iniciativa
e
inters
al
proponer
su
plan
de
escritura.
Se interesa por
producir
diversos tipos
de
textos,
teniendo
encuenta
la
funcin social.

Elabora su plan de escritura antes de

producir sus textos.
Disea su plan de escritura considerando las
caractersticas del lector.
Propone su plan de escritura demostrando
iniciativa.
Escribe textos poticos empleando vocabulario
sencillo.
Produce con inters textos dramticos en
situaciones comunicativas de la vida familiar.
Escribe textos diversos con inters.

Escribe testos comunicativos teniendo en

cuenta la funcin social.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES

Resuelve problemas de
contexto real y contexto
matemtico,
que
requieren
del
establecimiento
de
relaciones y operaciones
con nmeros naturales y
fracciones, e interpreta
los resultados obtenidos,
mostrando
perseverancia en la
bsqueda de soluciones.

1.1. Interpreta relaciones mayor que,

menor que igual que y ordena
nmeros naturales de hasta cuatro
cifras.

Descomposicin
poli
nmica de un nmero
natural.
Ordenamiento
de
nmeros naturales hasta
cuatro cifras.

Muestra
predisposicin
a
utilizar el lenguaje
matemtico.

Efecta la descomposicin poli nmica de

un nmero natural, con exactitud.
Ordena nmeros naturales hasta de 4 cifras
sin equivocarse.
Compara con precisin nmeros naturales
hasta de 4 cifras.

1.2. Interpreta y formula sucesiones con

nmeros naturales.

Sucesiones
con
nmeros naturales.
Multiplicacin
de
nmeros naturales por
10, 100

1.3. Interpreta la divisin exacta e inexacta

con nmeros naturales de hasta tres
cifras.

Divisin de nmeros
hasta tres cifras.

Elabora correctamente sucesiones finitas

con nmeros naturales.
Formula sucesiones con IN usando hasta 2
criterios de formacin.
Explica el criterio de organizacin de una
sucesin de IN, con precisin.
Emplea la multiplicacin de un nmero
natural por 10, 100 al formular sucesiones.
Efecta operaciones de divisin exacta con
nmeros naturales de hasta 3 cifras.
Resuelve operaciones de divisin inexacta
con nmeros naturales hasta de 3 cifras.

GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADIS
TICA

2.1. Interpreta la ubicacin de figuras

geomtricas planas en el primer
cuadrante del plano cartesiano.

Figura geomtrica en el
plano cartesiano.

2.2 Identifica y grafica rectas secantes y

paralelas.

Rectas
secantes
paralelas.

2.3 Mide, identifica y clasifica ngulos.

ngulos: Llanos, recto.

Obtuso, agudo.

Resuelve problemas con

datos estadsticos de su
entorno y comunica con
precisin la informacin
obtenida
mediante
tablas y grficos.

3.1. interpreta y elabora tablas de doble

entrada y grfico de barras con datos
sobre la desintegracin familiar en su
provincia.

Tablas de doble entrada.

Grafico de barras.

Muestra precisin en
la medicin.

Es riguroso
construccin
tablas.

en

la
de

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES

Reconoce sus derechos

y responsabilidades en
su
medio
familiar,
escolar y comunal e
interacta de manera
respetuosa, solidaria y
responsable en la vida
cotidiana.

1.5 Reconoce la responsabilidad que tiene

la familia de proteger a los nios de
situaciones de violencia sexual y
fsica.

Responsabilidades de la
familia en la proteccin de
los nios y nias frente a
situaciones de violencia
sexual y fsica.

1.6 Explica la importancia del agua para

la vida en el planeta y pone en

Importancia del agua para

la vida en el planeta.

Expresa
sus
sentimientos
respetando
la
integridad de las
otras personas en
la vida cotidiana
de la familia, la
escuela
y
la

Enumera con facilidad los deberes de los

miembros de la familia
Comenta con agrado sobre la funcin de
proteccin de la familia.
Menciona que la familia debe brindar
proteccin a los nios.
Explica con claridad que la familia brinda
seguridad a los nios.
Explica con claridad la importancia del agua
para la vida en el planeta.

IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTIC
A

PERSON
AL
CONSTRUCCI
N DE LA
SOCIAL

AREA

ORGA
NIZA
DOR

Resuelve
y
formula
problemas
con
perseverancia y actitud
exploratoria,
cuya
solucin requiere de las
relaciones
entre
los
elementos de polgonos
regulares y sus medidas:
reas y permetros e
interpretan
sus
resultados
y
los
comunica
utilizando
lenguaje matemtico.

Emplea lenguaje matemtico demostrando

inters.
Ubica con precisin figuras geomtricas
planas en el plano cartesiano.
Descubre sin error la ubicacin la ubicacin
de figuras geomtricas en el plano
cartesiano.
Resuelve problemas de transformacin de
figuras geomtricas con seguridad.
Resuelve problemas que implica la
transformacin de figuras geomtricas, sin
equivocarse.
Menciona sin equivocarse cuando son
rectas paralelas.
Grafica con facilidad rectas paralelas.
Explica con precisin cuando dos rectas son
secantes.
Grafica sin dificultad rectas secantes.
Traslada sin dificultad figuras geomtricas
compuestas en el plano cartesiano.
Explica con seguridad la traslacin de
figuras geomtricas compuestas.
Organiza con facilidad datos que recopila en
tablas de doble entrada.
Explica con precisin los datos que
contienen tablas de doble entrada.
Elabora con precisin grficos de barras.
Explica en forma detallada la informacin
que contiene un grfico de barras.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA DE LOS PROCESOS
HISTRICOS

prctica acciones de cuidado y uso

racional del agua.

Se reconoce como
parte de la historia y del
contexto
geogrfico
local
y
regional,
describe y valora sus
caractersticas y las
relaciona
con
las
actividades econmicas
que
realiza
la
poblacin.

Cuidado y uso racional.

1.7. Reconoce los derechos y

deberes de los miembros de la
familia y propone alternativas de
solucin a los problemas que se
presentan al interior de la
misma.

Derechos y deberes de
los miembros de la
familia.
Problemas al interior de
una familia..

2.1. Aplica nociones espaciales para

ubicar y representar lugares de
su entorno local.

Tcnicas
para
la
elaboracin de croquis
y mapas.

2.2. Relata hechos de la historia

regional utilizando medidas
temporales: ao, quinquenio,
decenio, siglo.

Hechos de la historia
regional. Nociones
temporales: pasado,
presente y futuro.
Categoras
temporales:
ao,
quinquenio, decenio,
siglo. Tcnicas para
la elaboracin de
lneas de tiempo y
cuadros
cronolgicos.

comunidad.

Demuestra
respeto,
cooperacin
y
ayuda mutua, en
la vida cotidiana
de la escuela.
Valora como un
proceso natural
los
cambios
fsicos
en
su
crecimiento
y
desarrollo.

Practica con autonoma acciones de

cuidado del agua.
Usa racionalmente el agua.
Menciona con alegra la importancia de los
derechos de los miembros de la familia.
Enumera sin equivocarse los deberes de los
miembros de la familia.
Comenta con actitud crtica sobre el
cumplimiento de los deberes de los
miembros de la familia.
Exige con firmeza el respeto de sus
derechos.
Elabora con facilidad croquis de su
localidad.
Explica con facilidad el contenido de mapas
fsicos.
Localiza con rapidez su provincia en un
mapa regional.
Elabora con facilidad mapas de su entorno
provincial.

Grafica hechos de la historia

regional
empleando
cuadros
cronolgicos.
Explica con claridad los principales
hechos de la historia regional.
Organiza los principales hechos de
la historia regional en la lnea de
tiempo referencial.
Menciona con agrado los cambios
fsicos que experimenta en su
cuerpo.
Explica sin error los cambios en su
crecimiento.
Menciona con seguridad de los
cambios fsicos de su cuerpo son
un proceso natural.

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD
SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES

Comprende
las
interrelaciones
que
se dan entre las
funciones de relacin,
nutricin
y
reproduccin del ser
humano;
desarrollando hbitos
de
cuidado
y
proteccin de su
salud corporal.

1.1. Identifica reacciones del cuerpo

frente a estmulos fsicos,
qumicos y biolgicos.

Reaccin del cuerpo

frente
a
estmulos
fsicos
(luz,
sonido,
vibracin, calor, otros),
qumicos (sabor, olor,
otros) y biolgicos (sed,
hambre, otros)

Valora
y
utiliza
conocimientos
de
diferentes personas
del entorno.

1.2.

Investiga formas de proteccin de la

piel y los rganos de los sentidos
frente a factores, como la luz solar,
fro intenso y otros, con medios
caseros o comerciales: Propone
alternativas para evitar peligros que
lo amenazan

Protectores de la piel
y de los rganos de
los sentidos frente a
factores: luz solar,
fro intenso y otros.

Identifica
las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos
y
hbitat de los seres
vivientes
de
los
ecosistemas locales,
y desarrolla acciones
para su cuidado y
proteccin

2.1. Identifican caractersticas de loa

animales
vertebrados
e
invertebrados y los grupos que
lo conforman.

Caractersticas de los
animales vertebrados
e invertebrados.

Menciona con seguridad las reacciones de su

cuerpo frente a estmulos fsicos.
Comenta sobre las reacciones del cuerpo que
genera los estmulos qumicos.
Explica con certeza la reaccin del cuerpo frente a
estmulos biolgicos.
Emplea conocimientos de diferentes personas de
su entorno, valorndolos.
Indagan sobre las formas de proteccin de la piel
usando medios caseros.
Menciona con seguridad las formas de proteccin
de los rganos de los sentidos.
Explica las formas de proteger la piel frente a
factores como la luz solar.
Propone con coherencia alternativas para evitar
peligros que lo amenazan.
Seala sin equivocarse las caractersticas de
animales vertebrados.
Describe con inters caractersticas de animales
invertebrados.
Agrupa con precisin a los animales segn sus
caractersticas.

2.2. Identifica
el
camuflaje
o
mimetismo, las espinas, los
aguijones,
las
glndulas
irritantes
y
glndulas
repugnatorias que poseen los
seres vivos como mecanismos
de proteccin
3.1. Reconoce
y
describe
los
cambios de las caractersticas
de mezclas y disoluciones al
separar sus componentes.

Mecanismo de defensa
de los seres vivos:
camuflaje, mimetismo,
espinas,
aguijones,
emanaciones, glndulas
irritantes,
glndulas
repugnatorias.

3.2. Clasifican diferentes tipos de

mezclas.

Tipos de mezcla.

Experimenta infiere y
generaliza
las
evidencias
encontradas en los
cambios
e
interacciones de los
elementos
de
la
naturaleza
desarrollando hbitos

MUNDO FSICO
Y
CONSERVACI
N DEL MEDIO
AMBIENTE

AREA

CIENCIA Y AMBIENTE

ORGA
NIZA
DOR

Mezcla y disolucin.
Cambios
en
la
separacin de sus
componentes.

Respeta a toda
forma de vida.

Menciona con seguridad el camuflaje de algunos

seres vivos.
Comenta con seguridad sobre el mimetismo en los
seres vivos.
Explica detalladamente los mecanismos de
proteccin de los seres vivos.
Propone con autonoma formas de proteger toda
forma de vida.

Busca con inters

principios
o
evidencias
para
explicar
eventos
naturales

Seala con precisin de los cambios de las

caractersticas de mezclas.
Realiza mezclas demostrando cambios fsicos.
Explican detalladamente formas de separar
mezclas.
Realiza disoluciones demostrando cambios
qumicos.
Demuestra experimental mente formas de separa
disoluciones.
Explica con claridad los tipos de mezclas.
Agrupan con facilidad mezclas segn su

clasificacin

de conservacin del
ambiente

3.3.

3.4.

Interpreta los cambios que ocasiona

la energa calorfica al actuar sobre
diferentes cuerpos como los colores
emitidos por distintos elementos de
una llama.
Interpreta la interaccin del color con
materiales blancos, negros, opacos
y brillantes.

Menciona con seguridad los cambios que

Energa
calorfica:
cambios
que
ocasiona al actuar
sobre
diferentes
cuerpos.
Calor: interacciones
con
materiales
blancos,
negros,
opacos y brillantes.

ocasiona la energa calorfica.

Enumera los efectos de la energa calorfica

al actuar sobre diversos cuerpos

Menciona con seguridad la interaccin del

calor con materiales opacos.

Describe con facilidad la interaccin del

calor con materiales blancos.

Explica con claridad la interaccin del calor

con cuerpos brillantes,

Indaga con inters evidencias para explicar

ORGA
NIZA
DOR
EXPRESIN ARTSITICA

ARTE

AREA

eventos naturales.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

Expresa
con
espontaneidad
sentimientos,
emociones,
formas
de ver el mundo,
cosmovisin
y
espiritualidad;
utilizando las tcnicas
del
arte
plstico
visual,
corporal,
dramtico y musical,
para
estructurar
mejor
sus
representaciones
y
volcar creativamente
y con placer su
mundo interno.

1.1. Explora y experimenta las

posibilidades expresivas de su
cuerpo
(gestos,
posturas,
movimientos;
voz,
sonidos
percutidos con manos y pies)
para expresar diferentes estados
de nimos.

Dibuja,
pintura,
collage,
modelado,
construccin. Mural,
panel, cartel.

Se interesa por
descubrir
sus
posibilidades
expresivas
como
parte de su autoaprecio

INDICADORES
Emplea creativamente gestos
expresar estados de nimo.

para

Utiliza
convenientemente
diversas
posturas para representar estados de
nimo.
Emite sonidos diversos expresando
estados de nimo.
Emplea creativamente las posibilidades
expresivas de su cuerpo.
Menciona con agrado sus posibilidades
expresivas.

APRECIACIN ARTSITCA
AREA

ORGA
NIZA
DOR

Describe y expresa
sus emociones y
opiniones sobre las
caractersticas y el
funcionamiento de loa
diversos elementos y
espacios
de
su
entorno natural y
social; sus creaciones
y
las
de
sus
compaeros; y las
manifestaciones
artstico-culturales de
su entorno y su
regin, valorndolas,
disfrutndolas
e
interesndose
por
conocer
sus
caractersticas,
significados
e
historia.

2.1. Observa
y
describe
las
diferentes
caractersticas
compositivas de los espacios
naturales
y
ambientes
construidos de su entorno
(paisajes, bosques, chacras,
plazas,
parques,
sitios
arqueolgicos,
iglesias)
explicando de sus diferentes
elementos.

Diseo y composicin
de los espacios,
elementos naturales y
objetos construidos.

Muestra identidad
personal y cultural
al
realizar
su
expresin artstica.

Menciona
con
seguridad
las
caractersticas compositivas de los
recursos naturales de su entorno.
Describe
con
facilidad
las
caractersticas compositivas de los
elementos construidos de su regin.
Explica con claridad el significado de
los elementos compositivos en las
manifestaciones culturales.
Ejecuta
su
expresin
artstica
demostrando identidad personal.
Realiza
su
expresin
artstica
evidenciando su identidad cultural.
Comenta con agrado sobre las
posibilidades de su expresin artstica..

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISITANA

EDUCACIN RELIGIOSA

Reconoce
el 1.1. Reconoce en Jess el
amor de Dios
mejor amigo que se hizo
Padre, revelado
hombre para salvarlo,
en Jess y su
gracias a la fe de Mara
mensaje
de
Salvacin
para
todos.

Dios se revela en
Jesucristo. Todos
somos hijos de
Dios Padre.

Muestra
una Menciona con alegra que
actitud
de
Jess se hizo hombre para
respeto hacia la
salvarlo.
Biblia.
Comenta con devocin que la
fe de Mara vino Jess a
salvarnos
Exponen en forma ordenada un
tema
de
las
Sagradas
Escrituras.
Menciona con agrado la
importancia de la Biblia.
Comenta con devocin que la
Biblia contiene la palabra de
Dios.

TESTIMONIO DE VIDA
COMPRENSIN
ORAL:
PRONUNCIACIN

AREA

INGLS

ORGA
NIZA
DOR

Muestra
signos 2.1. Participa en la oracin y
de
valores
y
celebraciones
de
su
virtudes cristianas
entorno para testimonio de
en
acciones
su fe.
concretas
de
convivencia
humana

La muerte
y
resurreccin de
Jess ha salvado
a
todos
(Celebracin)

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Expresa
sus
necesidades intereses,
sentimientos
y
experiencias,
y
escucha con respeto
cuando interacta con
otros.

1.1. Pronuncia saludos, adjetivos y

nombres
de
colores
que
escucha con atencin.

Saludos.
Adjetivos
Nombres.

1.2. Expone sus datos personales:

Greeting;
name;
adders,
telephone, lob, etc.

Datos personales.

Adopta
Reza con devocin oraciones
disposiciones
espontneas.
de reverencia Ora
con
actitud
de
por
las
arrepentimiento
por
sus
celebraciones
actitudes inadecuadas.
litrgicas.
Participa
en
celebraciones
religiosas demostrando su fe.
Comenta sobre el mensaje de
la Semana Santa, con agrado.

ACTITUD

INDICADORES

Muestra respeto al
escuchar a sus
compaeros.

Pronuncia con claridad los saludos en

ingles.
Expresa con buena pronunciacin
adjetivos para su familia.
Repite con claridad los nombres de los
colores.
Expone sus datos personales en ingls
con buena pronunciacin.

LECTURA DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS
AREA

ORGA
NIZA
DOR

Comprende textos
narrativos
y
descriptivos
de
estructura sencilla,
a partir de sus
experiencias
previas.
Produce
textos
cortos
de
tipo
narrativo
y
descriptivo
a
travs
de
los
cuales comunica
sus experiencias,
intereses, deseos
y
necesidades
utilizando
los
elementos
lingsticos
adecuados
y
expresa
satisfaccin, con lo
que escribe.

COMPETENCIA

1.3.
2.1. Lee y comprende expresiones de
cortesa, adjetivos y nombres de
colores a partir de sus
conocimientos previos.

Palabras cortas.

Muestra inters al
leer
diversos
textos.

Lee
con
entonacin
adecuadas
expresiones de cortesa.
Lee con fluidez adjetivos calificativos.
Lee nombres de colores con buena
pronunciacin.
Lee con claridad sus datos personales
en ingls.

3.1. Escribe expresiones de cortesa,

adjetivos y nombres de colores
en situaciones comunicativas de
su entorno.

Expresiones
de
cortesa.
Adjetivos.
Nombres de colores.

Se interesa por
escribir
palabras
nuevas.

Ordena palabras en forma coherente

formando expresiones de cortesa.
Escribe adjetivos sobre la familia en
forma legible.

3.2. Escribe
pequeos
referidos
a
sus
personales, a partir
esquema previo.

Textos cortos.

2.2. Lee expresiones cortas referidas

a sus datos personales.

CAPACIDAD

textos
datos
de un

CONOCIMIENTO

Escribe sus datos personales en forma

ordenada.

ACTITUD

INDICADORES

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

EDUCACION FISICA

Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades fsicas,
mediante la practica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud

1.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en la

realizacin de actividades fsicas
ms complejas y variadas. Respeta
y cuida su cuerpo y el de los otros

Domina su cuerpo y utiliza

sus habilidades motoras
bsicas en la solucin de
situaciones motrices,
consolidando sus
nociones espacio
temporales su
coordinacin motora;
mostrando seguridad en
s mismo

2.1. Identifica y utiliza adecuadamente

sus habilidades bsicas en
actividades ldicas.

Participa
organizadamente en la
prctica de juegos
recreativos, tradicionales
y de iniciacin deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo

3.1 Interacta con otros utilizando sus

habilidades motrices en juegos diversos

Nociones de las
principales funciones
corporales durante la
actividad fsica

Cuida su cuerpo y el
de los otros

Menciona con seguridad las partes de su

cuerpo

Emplea las partes de su cuerpo en

actividades fsicas complejas

Explica con seguridad las principales

funciones de su cuerpo durante
actividades fsicas
Ejecutas actividades fsicas complejas
evitando lastimarse
Realiza actividades fsicas variadas
respetando la integridad de sus
compaeros

2.2. Reconoce y practica distintos tipos

de desplazamientos, utilizando
diferentes direcciones y niveles

Los tipos de
desplazamientos

Muestra confianza en
s mismo en la
ejecucin
de actividades fsicas

Menciona con seguridad sus habilidades

bsicas

Emplea adecuadamente sus habilidades

bsicas de locomocin.

Enumera con facilidad los distintos tipos de

Direcciones y niveles
durante
el
movimiento

desplazamiento

Ejecuta distintos tipos de desplazamiento

siguiendo direcciones.
diversos
siguiendo niveles.

Realiza

Juegos tradicionales
de la regin

Disfruta participando
en el juego

desplazamientos

Participa activamente en la prctica de

juegos recreativos

Mejora sus habilidades motrices al practicar

juegos pre deportivos

Practica con destreza juegos motrices.

Practica juegos de persecucin con agilidad
Emplea convenientemente sus habilidades
motrices en juegos diversos