DIRECCIN ACADMICA

OFICINA DE INVESTIGACIN

GUA PARA ELABORAR

PROYECTO DE INVESTIGACION

PIURA PERU
2009

ELABORACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Con las siguientes pautas no se pretende crear modelos que se adapten a trabajos de
elaboracin de los proyectos de investigacin que van a ser en un futuro los trabajos de
investigacin para el grado y/o ttulo- El objetivo es ilustrar y dar paso a paso el proceso de
elaboracin de un proyecto de acuerdo al esquema que establece la Universidad Csar Vallejo,
que se elabore teniendo en cuenta que l todo es la esencia del proceso de investigacin y no
aislar conceptos ni partes del mismo a elaboraciones secundarias dando prioridad a otros. El
cuerpo del proyecto debe ser secuencial y gozar del proceso de los vasos comunicantes que
determinara el xito del proyecto.
Es una pauta de seguimiento y de construccin que se debe tener en cuenta para que
el proyecto goce de un xito y de una realizacin a ciencia cierta. Que todo lo expuesto en
estas lneas sea el verdadero reflejo de un trabajo de investigacin y no la simple trascripcin
de informacin de un texto a estas pginas.

ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE UN PROYECTO DE

INVESTIGACIN
I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.5.

II.

Ttulo Tentativo
Autor (es)
Tipo de Investigacin
Lugar de Investigacin
Institucin que investiga
Duracin del proyecto.

PLAN DE INVESTIGACION
2.1.

EL PROBLEMA
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.

2.2.

MARCO REFERENCIAL CIENTIFICO

2.2.1.
2.2.2.

Marco Terico
Marco Conceptual

2.3.

HIPOTESIS

2.4.

VARIABLES INDICADORES

2.5.

DISEO DE INVESTIGACION
2.5.1.
2.5.2.
2.5.3.
2.5.4.
2.5.5.

III.

Realidad problemtica
Antecedentes
Formulacin del Problema
Justificacin
Limitaciones
Objetivos

Tipo de diseo
Poblacin Muestra
Tcnicas, Instrumentos, fuentes e informantes
Forma de tratamiento de datos
Forma de anlisis de informacin

ADMINISTRACION DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

3.1.

RECURSOS
3.1.1. Recursos Humanos
Asesor:
Investigadores:
3.1.2. Recursos Materiales

Descripcin del material

Unidad

Precio

Cantida
d

Subtota
l

Total

MATERIAL DE OFICINA
Papel Bond
Lapiceros
Goma
Grapas
Plumones gruesos
Plumones finos
Cinta Masketing
Papel Sbana
Cartucho de tinta
CD
Lapiceros Pilot
Libreta de campo

Millar
Unidad
Frasco
Caja
Docena
Docena
Unidad
Pliego
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

INSTRUMENTOS
Grabadora
Cmara fotogrfica
Filmadora

Unidad
Unidad
Unidad

LIBROS
Investigacin
Especialidad;

Unidad
Unidad
TOTAL

3.2.

PRESUPUESTO
RUBRO

DESCRIPCION

Subtotal

TOTAL

S/.
REMUNERACIONES

* Asesor
* Personal de apoyo
* Otros

BIENES

* Materiales
* Instrumentos
* Libros
* Otros

SERVICIOS

* Derecho de aprobacin de
Proyecto
* Derecho de Sustentacin
* Impresiones
* Empastado
* Copias fotostticas
* Viticos
* Imprevistos

TOTAL

El presupuesto total de la investigacin asciende a:

RESUMEN
RUBRO
Remuneraciones
Bienes
Servicios

SUBTOTAL

Total

TOTAL

IV.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

01

Eleccin del Tema

02

Formulacin del proyecto

03

Elaboracin Proyecto de Investigacin

04

Aprobacin Proyecto de Investigacin

05

Elaboracin del Marco Terico

06

Elaboracin Tcnicas e instrumentos de

recoleccin de datos

07

Prueba Piloto

08

Validez y Confiabilidad de Instrumento

09

Aplicacin de Tcnicas e instrumentos

10

Recoleccin de datos

11

Procesamiento de datos

12

Anlisis e interpretacin de datos

13

Redaccin de informe preliminar

14

Revisin de informe preliminar

15

Redaccin de informe final

16

Presentacin de informe final

17

Aprobacin de informe final

18

Sustentacin

19

Divulgacin

CRONOGRAMA

V.

ESQUEMA TENTATATIVO DEL INFORME

(De acuerdo al esquema de la UCV)

VI.

BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS

GUIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

I.

DATOS GENERALES
Son los datos de identificacin del Proyecto de Investigacin comprende:

1.1.

Ttulo Tentativo

El ttulo de la investigacin a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Est

destinado a indicar dnde, qu, cmo y cundo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que
se refieren los datos, el fenmeno que se presenta, las variables que s interrelacionan, y la
fecha a que se refiere la informacin.
Debe comprender: La temtica, espacio (sujetos, rea de investigacin, institucin,
etc.) tiempo (ao (s) de ejecucin)
Ej.:
El uso de la computadora y el proceso educativo en los alumnos del I Ciclo
UCV de Piura - 2009
(Espacio)

1.2.

(Tiempo)

Autor (es)

Es el investigador. El responsable de la investigacin.

Debe indicarse los apellidos (en maysculas) y nombres (en minscula (s) separados
de los apellidos por una coma. En caso de ser dos o ms los investigadores se especifican en
orden alfabtico
Ej.:

MORON ALVAREZ, Gaby Elizabeth

1.3.

Tipo de investigacin

Depende de la formulacin del problema. Este puede enmarcarse en: Sustantiva

Descriptiva Explicativa y Aplicada. Tambin existen otros tipos de investigacin: Exploratoria
Experimental. Segn Paradigma: Cuantitativa Cualitativa Social Crtico. Etnogrfica
Estudio de Casos, etc.
Ej.:
Por la formulacin del problema el tipo de investigacin es Sustantiva - Explicativa

1.4.

Lugar de Investigacin

Referido al rea donde se investiga: Local Distrito - Provincia Departamento

Regin, tambin puede ser Institucional
Ej.:
UCV - Localidad de Piura

1.5.

Institucin que investiga

Se indica la institucin a que pertenece el investigador o quien disponga la

investigacin
Ej.:
Universidad Csar Vallejo Piura
Escuela - Especialidad: (Administracin Contabilidad- Educacin (Inicial, Primaria,
Secundaria) Psicologa Derecho Ingeniera de Sistemas Ingeniera Industrial
Turismo y Hotelera - Idiomas

1.6-

Duracin del proyecto

Est referido al tiempo que durar el proyecto comprendiendo hasta sustentacin e

inclusive publicacin de los resultados. Se consigna inicio y trmino
Ej.:
Inicio:
Trmino:

20 de enero del 2 009

21 de diciembre del 2 009

II.

PLAN DE INVESTIGACION
2.1.

EL PROBLEMA
2.1.1. Realidad problemtica

Realidad problemtica es aquella parte de la realidad que nos proponemos estudiar o

investigar.
Analizar una realidad o situacin problemtica es identificar las variables que
intervienen en ella y establecer las relaciones existentes entre s.
Definir a la realidad problemtica supone que a la realidad que se quiere estudiar se le
precise una situacin, un espacio y un tiempo.

Situacin

REALIDAD

Uso de la computadora

Incidencia en el Proceso Alumnos del I Ciclo de la 2009

educativo
UCV - PIURA

Espacio

Tiempo

La realidad problemtica se constituye en la variable dependiente (V. D.), es decir, los

efectos que se quieren lograr.
En el proyecto, se enuncia la realidad problemtica que se va a estudiar o investigar y,
se precisan las caractersticas particulares que la distinguen.

El uso de la tecnologa abre un campo de aplicacin en la computacin y en la informtica

en general, de all surge la necesidad en educacin que los estudiantes de los diferentes niveles
del sistema educativo se les implemente ambientes con computadoras para su uso a fin de que los
apoye en el proceso educativo.
Los alumnos ingresantes al I Ciclo de la UCV de Piura estn haciendo uso de esta
herramienta tecnolgica; y, ha sido motivo de la presente investigacin para emprender una
investigacin que permita relacionar el uso de la computadora con el proceso educativo que se
realiza en sus estudios superiores.
Se tiene en cuenta que los alumnos del I Ciclo se les exige realizar trabajos de
afianzamiento buscando informacin a travs del Internet; y, que al hacer uso de la computadora,
necesariamente se les involucra en el pensamiento crtico acerca del contenido que estn
estudiando, as como estas herramientas sirven como andamiaje acerca a diferentes formas de
razonamiento acerca del contenido, es por eso que consideramos la presente investigacin la que
nos debe establecer del bueno o deficiente uso de la computadora en su formacin profesional.

2.1.2. Antecedentes
En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del (los) investigador (es),
aqu se condensar todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de
investigacin. Hay que diferenciar entre tericos consultados y antecedentes del problema, ya
que a veces confundimos los dos aspectos. El primero los tericos- son los planteamientos
escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigacin, y los antecedentes del
problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigacin y pueden
servir para ampliar o continuar su objeto de investigacin, en algunos casos servir para negar
su objeto de investigacin. Los antecedentes son investigaciones que tienen relacin con el
tema - problema a investigar.

Si encontramos algn tema o trabajo que est relacionado con nuestra investigacin,
se recomienda leerlo para citarlo de la siguiente manera:
1.
1.
2.
3.
4.

Ttulo de la obra.
Apellidos y nombre del autor (es)
Institucin y ao de Ejecucin
Citar la metodologa empleada
Las conclusiones ms importantes a que han arribado.

Ej.:

Los ex alumnos del Instituto Superior Pedaggico Pblico "Nuestra Seora de Lourdes":
CAYAMPI PILLACA, Abdn, FLORES HINOSTROSA, Diana, RUPIRE CURI, Juan Carlos realizaron un
trabajo de investigacin titulado "El uso de la computadora como material educativo en el aprendizaje de
los alumnos de la Institucin Educativa "San Juan", 2004-2005. En este trabajo llegaron a la siguiente
conclusin: "Las formas de ensear y aprender deben evolucionar para aprovechar las inmensas
posibilidades educativas de la computadora, que en un futuro no muy lejano se usarn ampliamente en
la educacin", "Las limitaciones que tengan en el uso de las computadoras como material educativo
viene impuesta por nuestra propia incompetencia y falta de imaginacin. A ello se suma el tradicionalismo
slido que se aferra a conservar y no innovar los mtodos, tcnicas e instrumentos de enseanza acorde
al avance de la ciencia y la tecnologa", "El creciente demanda educativa puede atenderse nicamente
mediante la aplicacin de las computadoras en las diferentes reas del saber humano".

2.1.3. Formulacin del problema.

Establecer la pregunta de la investigacin
Ej.:
En qu medida el uso de la Computadora incide en el proceso educativo en los
alumnos del I Ciclo de la UCV - Piura 2 009?
DELIMITACIN DEL PROBLEMA (Preguntas de investigacin)
Cules son las reas/asignaturas donde se dan tareas educativas y que deben hacer uso de la
computadora?
Cul es el tipo de trabajo intelectual que realiza el alumno con el uso de la computadora?

Cmo es la evaluacin que se realiza para las tareas educativas con uso de la computadora?
Qu logros y limitaciones presenta el aprendizaje de los alumnos del I Ciclo de la UCV con el
uso de la computadora?

2.1.4. JustificacinUna vez que se ha determinado el tema de investigacin, definido por el planteamiento
del problema y establecidos los antecedentes, se debe indicar las motivaciones que llevan al
investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de: Por qu
y el para qu se investiga? y la importancia que genera la solucin de este problema
Algunos autores consideran la justificacin terica, metdica, prctica y legal.

Ej.:

Justificacin
En la prctica cotidiana se puede percibir que hoy en da los jvenes universitarios
acceden con mucha facilidad a la computadora en cuanto tiene que realizar algunas tareas
escolares; y por que no decirlo para comunicarse con sus dems compaeros; y, esto nos ha
determinado investigar si el uso de la TIC a travs de la computacin repercute en el proceso
educativo o mejor dicho si existen logros de aprendizaje ptimos
Consideramos pertinente esta investigacin puesto que la computadora debe ser un
elemento de mucha ayuda al proceso educativo; y, no se convierta en una adiccin cuando se
le usa para otros fines contrarios al aprendizaje. Debemos obtener datos que nos conlleven a
establecer alternativas y/o proyectos para el uso adecuado de este medio de Tecnologa de
Informacin de la Comunicacin

2.1.5. Limitaciones.
Es pertinente dar al problema una formulacin lgica, adecuada, precisar sus lmites,
su alcance, topes, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores :
*
*

*
*

Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de conseguir

fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado primario o
secundario.
Lugar o espacio donde se llevar a cabo la investigacin.
Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso
de imprevistos.
Financiacin, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o si
solo ser un estudio de factibilidad.

Ej.:
Limitaciones

El rea de investigacin es la UCV Localidad de Piura.

Alumnos del I CICLO, hombres y mujeres de las diferentes
Escuelas/Especialidades.
La investigacin tendr una duracin de un ao acadmico
Es autofinanciado por la investigadora.
Se cuenta con el acceso de informacin terica (bibliografa)
Predisposicin de las autoridades jerrquica y docentes de la UCV en apoyo
a la investigacin.

2.1.6. Objetivos de la investigacin.

Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hiptesis. Es el
propsito de la investigacin. Responde a la pregunta: PARA QU?, QU SE BUSCA CON
LA INVESTIGACIN? Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan
evaluar, verificar, refutar en un momento dado. Existen seis categoras: Memoria, comprensin,
aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin. Es pertinente redactar uno de cada categora pero
siempre relacionado con lo que se busca demostrar en la investigacin. Se determina Objetivo
general y Objetivos Especficos
2.1.6.1. OBJETIVO GENERAL
El objetivo general debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea
expresada en el ttulo del proyecto de investigacin. Se elabora teniendo en cuenta la
formulacin del problema
2.1.6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Los objetivos especficos se refieren a las variables operacionales, es decir, son

aquellas preguntas que el investigador desea resolver durante el estudio. Se desprenden de del
objetivo general, es decir, que cada objetivo especfico est diseado para lograr un aspecto de
aqul; y. todos en cu conjunto, la totalidad del objetivo general. Se elaboran teniendo en cuenta
las preguntas de investigacin (delimitacin del problema)
Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, por ejemplo:

Identificar los factores que condicionan las.

Establecer un punto de referencia para.

Proporcionar elementos de juicio para...

Lograr la comparacin de... para...

Ofrecer informacin para contribuir a...

Incrementar la participacin de...

Diagnosticar la situacin previamente para...

Comparar la poblacin X con respecto a Y para...

Analizar los factores de... para...

Conocer la poblacin de riesgos para...

Determinar las prcticas de higiene de la poblacin...

Clasificar a los miembros de la comunidad en poblacin de riesgo y normal...

Descubrir las causas que general la...

Orientar las acciones para...

Jerarquizar los valores que.

Ej.:

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Determinar en que medida el uso de la Computadora incide en el Proceso

Educativo en los alumnos del I CICLO de la UCV - Piura 2 009
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Conocer las reas/asignaturas donde se dan tareas educativas y que deben hacer uso de la
computadora.
* Establecer el tipo de trabajo intelectual que realiza el alumno con el uso de la computadora

* Establecer cmo es la evaluacin que se realiza para las tareas educativas con uso
de la computadora
* Determinar los logros y limitaciones que presenta el aprendizaje de los alumnos del
I Ciclo de la UCV con el uso de la computadora

2.2

MARCO REFERENCIAL CIENTIFICO

Es importante sealar en el proyecto la estrecha relacin entre teora, el proceso de

investigacin y la realidad, el entorno. La investigacin puede iniciar una teora nueva, reformar
una existente o simplemente definir con ms claridad, conceptos o variables ya existentes.
2.2.1.

MARCO TEORICO

El marco terico constituye un componente de mucha importancia en el diseo de la

investigacin, y su fundamento estriba en que gracias al conocimiento acumulado a estas
alturas del desarrollo de la humanidad, no existen aspectos de la esfera natural o social que no
hayan sido abordados por la teora.
El marco terico constituye un componente de mucha importancia en el diseo de la
investigacin, y su fundamento estriba en que gracias al conocimiento acumulado a estas
alturas del desarrollo de la humanidad, no existen aspectos de la esfera natural o social que no
hayan sido abordados por la teora.
Es necesario que se conozca y maneje todos los niveles tericos del, para evitar repetir
hiptesis o planteamientos ya trabajados. La resea de este aparte del proyecto se debe dejar
bien claro para indicar que terico(s) es el que va a servir de pauta en su investigacin.
Ej.:
2.2.1.

La Computacin y educacin
2.2.1.1. Los nuevos instrumentos del pensamiento
2.2.1.2. Presencia y telepresencia
2.2.1.3. Aula abierta
2-2.1.4. Un nuevo tipo de profesor y de alumno

2.2.2.

El Proceso Educativo:
2.2.2.1. El Proceso enseanza - aprendizaje
2.2.2.2. El docente del siglo XXI
2.2.2.3. Las tareas educativas
2.2.2.4 Estrategias metodolgicas

Nota: El investigador determina el Marco terico que fundamenta su tema

problema a investigar. (Existe una basta teora de cada tema)

2.2.2. MARCO CONCEPTUAL

El Marco Terico debe permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un
cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se
sistematizan, clasifican y relacionan entre s los fenmenos particulares estudiados
Ej.:
2.2.2.1. Aprendizaje
2.2.2.2. rea Educativa
2.2.2.3. Computadora
2.2.2.4. Educacin
2.2.2.5. Evaluacin
2.2.2.6. Logro de Aprendizaje
2.2.2.7. Proceso Educativo
2.2.2.8. Tarea Educativa

2.3.

Elaboracin de hiptesis.

Es una proposicin de carcter afirmativo enunciada para responder tentativamente a

un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenmenos que caracterizan o
identifican al objeto de conocimiento.
Ej.:
HIPOTESIS GENERAL
: Existe un uso inadecuado de la Computadora que incide negativamente en el
proceso educativo en los alumnos del Nivel I CICLO de la UCV de Piura 2 009?
HIPOTESIS ESPECIFICAS
Las tareas educativas con uso de la computadora se efectan con limitaciones de reflexin y
anlisis y no evidencian un apoyo eficaz al proceso educativo del alumno.
.
Existe un inadecuado tipo de trabajo intelectual en las tareas educativas que realiza el alumno
con el uso de la computadora slo es la referida a la mera copia y trascripcin.

La evaluacin que se realiza para las tareas educativas con uso de la computadora
no tiene un criterio valorativo que determine logros de aprendizaje.

2.4.

Variables indicadores

Variable
Toda hiptesis constituye, un juicio, o sea una afirmacin o una negacin de algo. Sin
embargo, es un juicio de carcter especial. Es realmente un juicio cientfico, tcnico o
ideolgico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo as, toda hiptesis lleva implcita un valor,
un significado, una solucin especfica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que le
damos a la hiptesis. La variable viene a ser el contenido de solucin que le damos al problema
de investigacin.
Tipos de variables:
CRITERIOS
* Funcin en la Hiptesis

TIPOS DE VARIABLES
* V. Independiente: Causa
* V. Dependiente: Efecto
Ej. Fumar causa cncer
V.I

* Segn su naturaleza

V-D

* Atributivas (consustancial al sujeto) Edadsexo

* Posesin de la caracterstica
* Por su valor

* Activas ) no son consustanciales al sujeto)

Horario de clases local escolar
* Continas: Hbito de lectura
* Categricas (no tienen continuidad)
Vivo/muerto soltero/casado
* Dicotomas: 2 valores Ej. Hombre mujer
* Politomas: mas de dos valores Ej. Clase
social Rendimiento acadmico.

Indicador: Un indicador de una variable es otra variable que traduce la primera al plano
emprico. Un indicador de grado de alfabetizacin puede ser porcentaje de analfabetos sobre el total
de la poblacin.
Pero a veces una variable no es tan simple. Puede ocurrir que su grado de complejidad sea alto
(por ejemplo, clase social tiene muchos aspectos y no puede llevarse al plano emprico con un solo
indicador). Entonces hay que intercalar entre la variable y su indicador, una dimensin.

Ejemplo
VARIABLES

Variable 1: Uso de la computadora

INDICADORES

Variable 2. Proceso Educativo

2.5.

Edad
Sexo
Horario
Frecuencia de uso de
computadora
Tipo de trabajo intelectual
Tareas Educativas
reas/asignaturas
Situacin socio econmica
reas/asignaturas de mayor
aceptacin
reas/asignaturas de menor
aceptacin
Ciclo de estudios
Logros de aprendizaje
Evaluacin de tareas
educativa.
Metodologa del profesor
Horario de estudios
Nivel de rendimiento
acadmico

DISEO DE INVESTIGACIN
2.5.1. Tipo de Diseo

Diseo de investigacin es el plan o estrategia concebida para responder a las

preguntas de investigacin. El diseo seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar
sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza
de las hiptesis formuladas en un contexto en particular.
Ej.:

Diseo de estudio:
De acuerdo a la formulacin del problema es un Diseo No experimental
Transeccional o transversal Correlacional/causal.
Esquema:
Oy
r
M
Ox
r
Oz

2.5.2. Poblacin y muestra.

Poblacin o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos como personas
fincas, municipios, empresas, etc., claramente definidos para el que se calculan las
estimaciones o se busca la informacin. Deben estar definida las unidades, su contenido y
extensin.
Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer una
muestra, subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe especificar
el tamao y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado,
proporcional, sistemtico, etc.
Ej.:
2.5.2. Poblacin - Muestra
Escuela/Especialidad

Poblacin

Muestra

Administracin
Contabilidad
Derecho
Ing. De Sistemas
Ing. Industrial

120
90
125
180
155

45
34
47
68
58

TOTAL

670

252

Tamao de muestra se obtiene aplicando la frmula:

Tm =

P
P. e2 + 1
10 000

680
670 . 52
10 000

+1

680
=
680
16 750 + 1 1. 675 + 1
10 000

680 254
2.675

C%=

m. . 100
254 . 100
37.91 %
P
670
Nota: Existe una frmula estadstica que tambin es vlida para la obtencin del
tamao de la muestra

2.5.3. Tcnicas, Instrumentos, Fuentes e informantes

Determinacin de donde y como se obtendr la informacin y diseo de los
formularios que se utilizaran para anotar los datos debindose anexar dichos instrumentos de
recoleccin. En los casos que correspondan, deben especificarse los aparatos e instrumentos
que se utilizaran en la medicin, sealando los criterios de validez y controles de calidad as
como tipo de anlisis estadstico de los datos.
Debemos tener en cuenta que el tipo de de recopilacin de datos puede ser:
a. De fuentes secundarias: cuando los datos se consignan a travs de terceras fuentes.
Ej.: en vez de medir a los alumnos se remite a un padrn censal; registro de notas, etc.

b. De fuentes primarias: cuando el investigador recoge los datos directamente de

quienes son su objeto de investigacin.
Ej.
Tcnicas
Escala de actitudes
Sociometra
Encuesta

Instrumentos
Escala de Lickert
Test sociomtrico
Formulario de encuesta

2.5.4. Forma de tratamiento de datos

Finalizadas las tareas de recoleccin el investigador quedar en posesin de un cierto
nmero de datos, a partir de los cuales ser posible sacar las conclusiones generales que
apunten a esclarecer el problema formulado en los inicios del trabajo. Pero esa masa de datos,
por s sola, no nos dir en principio nada, no nos permitir alcanzar ninguna conclusin si,
previamente, no ejercemos sobre ella una serie de actividades tendientes a organizarla, a
poner orden en todo ese multiforme conjunto. Estas acciones son las que integran el llamado
procesamiento de los datos.
Para el Procesamiento de Datos, se har a travs de la Codificacin. Tabulacin
Ej.:
5.2.4.

Forma de tratamiento de datos

Se elaborar libro de cdigo y matriz de codificacin
Se har el proceso de tabulacin.

2.5.5. Forma de anlisis de informacin

El anlisis es el proceso a travs del cual ordenamos, clasificamos y presentamos los
resultados de la investigacin en cuadros estadsticos, grficos elaborados de acuerdo a las
tcnicas estadsticas.
El anlisis de datos depender de la complejidad de la hiptesis y del cuidado con que
se haya elaborado el plan de investigacin. En ese sentido, el anlisis es el proceso de
ordenamiento y estudio de cada elemento del problema o de los resultados obtenidos en la
investigacin.
El anlisis terico consiste en estudiar los elementos de la informacin y evaluar en qu
forma responde a las hiptesis formuladas en la investigacin. Entre tanto, la interpretacin
como proceso mental sensorial de un significado ms general a los hechos empricos
investigados relacionndolos con el planteamiento del problema y el marco terico y
conceptual. Es decir, trata de encontrar y relacionar la informacin compilada en la teora.
Entre las herramientas estadsticas para el procesamiento y anlisis de los resultados
se puede efectuar a travs de: Anlisis de Pareto, Diagrama de causa/efecto, Distribucin de
frecuencias y representaciones grficas. Medidas de Tendencia Central (la media, moda,
mediana), Medidas de Dispersin (varianza, Desviaciones estndares), Pruebas estadsticas
(Prueba de Student, Pruebas Z, Anlisis de varianza. Anlisis de Covarianza, Chi cuadrado.
Anlisis de regresin y correlacin, Anlisis de regresin mltiple, Anlisis de factores, Anlisis
multivariado de varianza).
Ej.;

2.5.5. El anlisis de la informacin

Se har uso de Distribucin de Frecuencias, Medidas de Tendencia Central y
Medidas de Dispersin. Pruebas estadsticas
Se har uso de programas estadstico disponible como el SPSS EXCEL.

III.

ADMINISTRACION DEL TRABAJO DE INVESTIGACION.

En sta seccin se debe ubicar los aspectos administrativos del proyecto, sta etapa
tiene una mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtener
financiacin, total o parcial.

3.1.

Recursos humanos.

Relacionar las personas que participarn: asesores, equipo de recoleccin de datos,

etc., especificando la calificacin profesional y su funcin en la investigacin.
3.1.1. Humanos, personal que interviene directamente en la investigacin:
Investigador (es) y Asesor
3.1.1 Recursos Humanos:
Investigador (es)
MORON ALVAREZ, Gaby
Asesor: (docente de la universidad)

3.1.2. Materiales, se establece el material de oficina e instrumentos que son

necesarios para ejecutar el trabajo de investigacin (incluye al mismo proyecto)
Descripcin del material
Material de Oficina
Papel Bond
Lapiceros
Goma
Grapas
Plumones gruesos
Plumones finos

S/.
Unidad

Cantidad

S/.
Subtotal

S/. 23 millar

S/. 26

S/.
Total

Instrumentos
Grabadora
Cmara fotogrfica
Libros
TOTAL

3.2.

Presupuesto.

Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes
fuentes, si existen, y discriminando la cuanta de cada sector e la investigacin.
Presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollo del proyecto.

ASPECTO
REMUNERACIONES
BIENES

DESCRIPCION
* Asesor
* Personal de apoyo
* Otros
* Materiales
* Instrumentos
* Otros
* Derecho de aprobacin
de Proyecto

Subtotal

TOTAL

SERVICIOS

* Derecho de
Sustentacin
Impresiones
* Empastado
* Copias fotostticas
* Viticos
* Imprevistos

TOTAL

3.3.

Financiamiento
Determinar entidad que financia: caso contrario es autofinanciado

IV

CRONOGRAMA.

Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duracin del proceso

investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que
orienten un trabajo de investigacin es el de GANTT. Las actividades aqu indicadas no son
definitivas. La especificacin de las actividades depende del tipo de estudio que se desea
realizar.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

01

Formulacin del proyecto

02

Elaboracin Proyecto de Investigacin

03

Aprobacin Proyecto de Investigacin

04

Elaboracin del Marco Terico

05

Elaboracin Tcnicas e instrumentos de

recoleccin de datos

06

Prueba Piloto

07

Aplicacin de Tcnicas e instrumentos

08

Recoleccin de datos

09

Procesamiento de datos

10

Anlisis e interpretacin de datos

11

Redaccin de informe preliminar

12

Revisin de informe preliminar

CRONOGRAMA

13

Redaccin de informe final

14

Presentacin de informe final

15

Aprobacin de informe final

16

Sustentacin

17

Divulgacin

V.

ESQUEMA TENTATIVO DEL INFORME

(De acuerdo al esquema de la UCV)

V.I

REFERENCIAS BIBLIOGRFCAS y ANEXOS

6.1. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

En la bibliografa se registran las obras que tratan del tema, implcita o explcitamente,
no es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc.
La caracterstica principal de una referencia es que debe ser verificable; para esto se
utilizan los siguientes elementos bsicos:

Para publicaciones impresas:

Fuente Ao Ttulo Edicin Editorial - Origen Ao: p. X

Para publicaciones electrnicas:

Fuente Ao Ttulo Edicin Origen. (citado fecha) Disponible en: URL

Ej.:
ANDER Egg, Exequiel (2003). Introduccin a la investigacin Social. 22ava. ED. Editorial
Humanitas. Bs. As. Argentina. 2003. 290 pp.
HUASCARN (2004) Pgina Web del proyecto Huascarn. (Citado 13 de Julio del 2004)
Disponible en; http:/huascarn.gob.pe/

6.2. ANEXOS
Se indica (n) en el (los) formato (s) del (los) Instrumento (s) de Recogida de datos
(cuestionario, test, guas, etc.)
Recuerde que este es un esquema del proyecto de investigacin, es la gua de lo que
va a investigar, en ningn caso es la INVESTIGACION como tal.
P.E. Debe apoyarse del Mdulo: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA