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SESIÓN

DE

APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº: 4
TEMA: Identidad, autenticidad y autonomía.
ASIGNATURA: Persona, Familia
y Relaciones Humanas
DOCENTE:
ROSSANA ADRIANZEN COVEÑAS
AÑO Y SECCIÓN: 5 TO AÑO
TIEMPO:

90 min

TURNO:

CAPACIDADES

CONTENIDOS

Identifica los pensamientos y las
creencias que influyen en el
desarrollo personal y comunitario.

Identidad
personal,
identidad,
autenticidad
y
autonomía;
características de la identidad; su
construcción;
autoconocimiento;
pensamientos, creencias e identidad
personal; reprogramación personal;
resistencia al cambio.

ACTITUD

Mañana.

INDICADOR DE LOGRO
Reconoce los pensamientos y las creencias que influyen en el desarrollo personal y comunitario.

INDICADOR DE ACTITUD
-

 Honestidad

-

Dice la verdad incluso cuando esta resulta desfavorable.
Corrige sus errores, sin culpar a los demás de lo que ocurre. - Es honesto en sus respuestas.

SECUENCIA METODOLÓGICA
FASES

INICIO

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

TÉCNICAS
DIDÁCTICAS

1.1 Se despierta el interés a través de las frases: “Yo soy único(a) e irrepetible”, “No podemos evitar que los
pájaros de pensamientos negativos vuelen sobre nuestras cabezas, pero si podemos impedir que hagan su
nido en ella”.

1.1.
Pregunta
problematizadora

1.2 Se utiliza la estrategia “Lluvia de ideas” para recepcionar opiniones respecto a los planteado. En base a las
respuestas de los estudiantes se induce al tema. Luego se coloca en la pizarra el aprendizaje esperado.

1.2. Dinámica: Lluvia
de ideas.

RECURSOS Y/ O
MATERIALES
DIDÁCTICOS

TIEMPO

1.1. Multimedia

15 min

1.2.
Pizarra
plumón

y 15 min

1. y 50 minutos 2.Multimedia diapositivas 3. Interrogación/dialogo 3. 3. 3. 5 min 5 min . 3.2. 3.youtube.4 Videos.2 Los alumnos forman equipos de trabajo por afinidad.1 A partir de la exposición . Exposición/dialogo 2.com/watch?v=fwy9TpvhHJ4). 2.youtube.2.com/watch? v=SLwQf65csdY). Material de lectura. Dinámica grupal: Philips 6 – 6. argumentando sus puntos de vista y consolidan las ideas con el apoyo del docente. se les indica que presenten un cuadro resumen referido a aquellos pensamientos y creencias que influyen negativamente en su desarrollo personal.dialogo de 20 diapositivas de parte del docente se plantean las ideas fuerzas sobre autoconocimiento.2. autenticidad. Ficha metacognitiva 3.3. autonomía y como los pensamientos y creencias pueden influir en el desarrollo personal y comunitario. identidad.2 Como actividad de extensión desarrollan las preguntas de la ficha de lectura. Se presenta la próxima sesión. 2. Cuaderno de trabajo. 2. Exposición/dialogo.2.3 Luego exponen.3 Complementan sus conocimientos adquiridos visualizando los videos: “Identidad personal” (http://www.1 Se les pregunta ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué me sirve? TÉRMINO 3. Trabajo individual 2.3.1. DESARROLL O 2. 2. “Qué es un paradigma” (http://www. 3.2 Hoja de trabajo.1.1.3.Pizarra y plumón.