7 evaluacin psicolgica forense (Clemente)

Introduccin.
-

La prctica pericial surge aproximadamente hace cien aos, pero su desarrollo es en

los ltimos decenios.

Lo que la ampara en nuestro pas es el artculo 610 de la ley de enjuiciamiento civil

que reconoce a los peritos o expertos, como auxiliares del juez, en virtud de sus
conocimientos.

Se insiste en la adaptacin de los conocimientos psicolgicos al marco legar.

Entre las actividades de evaluacin psicolgica que se pueden desarrollar, Avila

enumera:
1. Evaluacin del testimonio testifical
2. La competencia para someterse a juicio
3. La imputabilidad de los hechos
4. Competencia para ostentar la guardia y custodia
5. Evaluacin del dao psicolgico victimologa, o para cobrar seguros)

Grisso; es tarea primordial de la psicologa forense:

1. Establecer modelos conceptuales diferentes de los que estn en uso
en la clnica.
2. El psiclogo forense debe establecer los motivos de la evaluacin
3. Construir procedimientos legtimamente legales
4. Esforzarse en traducir los conocimientos psicolgicos para que sean
tiles desde el punto de vista legal.

Los psiclogos forense deben poseer:

1. conocimiento de las caractersticas del sistema jurdico
2. como son los tipos de jurisdicciones e instancias,
3. ciertas generalidades de la mecnica profesional
4. tcnicas de uso en la sala de audiencia.

Blau, distingue 6 etapas en relacin a la pericia psicolgica:

1. Iniciacin del caso
2. Preparacin del expediente
3. Recogida de datos
4. Evaluacin de necesidades
5. Seleccin de estrategias
6. Informe pericial

El primer contacto con el caso suele ser a travs de un abogado o del propio cliente
(puede ser de designacin directa del juez por mandamiento o derivacin)
De ese contacto con el abogado o juez el psiclogo obtendr la informacin para la
cuestin de: que preguntas hipotticas se les requiere que conteste con su
intervencin pericial

Esto determinara el procedimiento a seguir, metodologa, instrumento.

La recogida de datos tiene como objetivo cubrir las necesidades que plantea la
pregunta hipottica, pero no deber limitarse estrictamente a ellas.

La tcnica e instrumentos de evaluacin deben ser elegidos por su fiabilidad y

validez pero tambin por su vigencia y capacidad explicativas de las categoras y
trminos utilizados en el informe.

Luego se evala si los datos obtenidos responden adecuadamente a la pregunta

hipottica.

Uso de test
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El psiclogo tiene a si disposicin instrumentos y conocimiento sobre evaluacin

que le capacita para objetivas el estado mental de los sujetos con una gran precisin.

Las pruebas psicolgicas son aplicables en todo tipo de proceso donde se requiera
de un perito psicolgico que emita un informe.

Grisso seala un aspecto negativo; la influencia que ha tenido la clnica en la

evaluacin forense. Plantea que para solucionarlo habr que desarrollar una
corriente de investigacin para adaptar los instrumentos al nuevo contexto. Pero
sobre todo IEF la creacin y adopcin de instrumentos especficos de evaluacin
forense (surgen problemas de traduccin y adaptacin)

Estas son razones para apoyar la utilizacin de tcnicas proyectivas en la

evaluacin.

Anastasi reconoce que dichas tcnicas son ms difciles de falsear.

Cronbach dice que son pruebas de banda ancha que recogen informacin de tipo
muy variado y que son ms problemticas al mostrar fiabilidad y validez.

Ejemplos de instrumentos de evaluacin psicolgica que tiene a su disposicin el

profesional:
1. Pruebas de rendimiento (WISC, Raven, etc)
2. Tcnicas proyectivas (MMPI, EPQ, rorchach, etc)
3. Cuestionarios y escalas (dependiendo de la conducta que se quiera
evaluar; depresin, ansiedad, etc)
4. Medidas especficas (no disponibles en castellano)

Los forenses deben poseer un buen dominio de las pruebas y utilizarlas de forma
razonada, dependiendo de la pregunta hipottica.

Se aconseja que las tcnicas proyectivas se completen con medidas objetivas.

Cronbach, entre las medidas de banda ancha considera:

1. La entrevista
De lo cual el nunca debe prescindir.

La devolucin el marco forense. Se considera imprescindible devolverle al cliente la

informacin sobre s mismo y sobre el contexto que puede ser de utilidad para l y
para los que lo rodean principio de pertenencia. Despus de la fase de
ratificacin, si la hay, habr una nueva devolucin. Pero el destinatario de esta
devaluacin no es propiamente el sujeto, y el lenguaje que se utiliza puede hallarse
fuera de su alcance.

La entrevista de devolucin es un proceso dinmico e interactivo no una

comunicacin lineal experto-entrevistado. Esto permite que el sujeto elabore
aspectos de si poco conocidos y que aada informacin o que rechace alguna de
nuestra informacin, no siempre sin razn.

Evaluacin de la simulacin y el engao.

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Cuando el procesado rehse contestar, se finja loco, sordo, mudo, el juez instructor
de advertir que se continuara la instruccin del proceso. Y el juez proceder a
investigar la verdad de la enfermedad que padece el procesado.

Hay una serie de signos vistos en varios test y en el entrevista que pueden ser tiles
para detectar la simulacin y el engao; nunca deben utilizarse aislados, se debe
alcanzas
1. una descripcin coherente de la personalidad y del comportamiento,
que posee validez interna o conceptual (se logra a travs de varias
fuentes no solo los test).
2. Eximir durante la entrevista la coherencia del discurso.
3. La concordancia entre los dos niveles de comunicacin (verbal-no
verbal)
4. Tener en cuenta la falsificacin retrospectiva, o tendencia del
acusado a parecer ms o menos trastornado en la poca de la
evaluacin que en la del delito.
5. Las contingencias y consecuencias de los hechos pueden
desestructurar mecanismo defensivos, de afrontamiento o control en
el sujeto, que produzcan o hagan aflorar, estados psicopatolgicos no
presentes la poca del delito.

Del test de rorschach se extraen los siguientes indicadores:

1. Sujetos que intentan parecer normales: darn (P)
2. Sujetos que intentan parecer enfermos mentales: elevado nivel de
dramatismo, sangre como contenido, textura, vista, mov inanimado,
mov animal. Aparecer en los fenmenos especiales; combinacin
incongruente, pero no combinacin confabulada, contaminacin o
lgica autista.

Bender o Benton: actuaciones desviadas son propias de sujetos que intentan simular
una patologa. Benton dice que los simuladores cometen ms errores de distorsin y
menos de omisin.

En el MMPI hay una escala de control. EPQ16PF hay na escala de sinceridad.

Algunos en especial los psicpatas son capaces de mentir y manipular a los dems,
pero su actuacin en el test de mentiras y engao es anormal.

Ekman ha estudiado las caractersticas de la mentira y las formas posibles de

detectarla; lo ms obvio, pero lo mas difcil de disimular para un mentiroso experto,
son las contradicciones que se producen en su argumentacin, cuando son objetos
de preguntas imprevistas surgen pausas, evitacin de la mirada, etc.

Evaluacin de la responsabilidad en el mbito penal.

El eje central de la evaluacin psicolgica forense es: la evaluacin de la capacidad

de los sujetos, en diversas competencias o en la responsabilidad, tanto en el mbito
civil como penal.

Actus rea: ser culpable de un delito y estar implicado en el acto criminal

Mens rea: que lo cometi con un estado mental idneo. (Ser culpable de un delito
implica que est implicado en el acto criminal y que lo cometi con un estado
mental idneo)

Actus non reum, nisi mens sit rea; un acto no puede ser delito, y por tanto
penalmente castigable, sino por ser cometido por una persona que tiene capacidad
para conocer que el acto es malo y libremente escoge hacerlo.

La imputabilidad puede ser anulada o reducida por factores individuales o

situacionales.
1. Individuales: enfermedades mentales, oligofrenias. Lo que el sistema
penal denomina trastorno mental transitorio, reduce o anula la
imputabilidad porque el individuo no tiene la capacidad para
comprender lo injusto del hecho y para dirigir la actuacin con ese
conocimiento. El inimputable no puede responder penalmente por
que acta, ha actuado sin libertad.

Hart, da una definicin de inimputabilidad; conocimientos de las circunstancias y

previsin de las consecuencias.

MacDonal, considera entidades ficticias a trastorno mental transitorio, impulso

irresistible

no culpable por razones de locura trae consecuencias legales no menores

culpabilidad.
culpable, aunque mentalmente enfermo: se establecieron dos hechos
1. La existencia de trastorno mental
2. Dicho trastorno no influyo directa o decisivamente en la comisin del
delito.

En esta situacin se puede dar encarcelamiento por medidas similares a los

deficientes enfermos mentales.
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Es precio buscar la consistencia de la conducta del acusado, a travs de

observaciones de la misma durante periodos prologados.

El objetivo principal de la evaluacin de la imputabilidad consiste en reconstruir

el estado mental del sujeto antes, durante y despus del delito en caso de haberlo
cometido. Para ello vedemos determinar:
1. El diagnstico clnico de la alteracin y trastorno o dficit mental que
el acusado sufri en la poca del delito (si as fue)
2. Los procesos de pensamiento y estados emocionales del acusado,
antes, durante y despus la comisin de los hechos.

Otras cosas que debemos indagar son:

1. La competencia del acusado para ser juzgado
La competencia para colaborar en su propia defensa o cumplir
condena, mediante la valoracin clnica de posibles alteraciones o
trastornos mentales o de conducta.
2. Realizar estimaciones sobre la peligrosidad.
3. Efectuar recomendaciones del tipo de tratamiento ms recomendable.

Las variables psicolgicas ms relevantes a evaluar para responder a los objetivos

son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Autoconcepto
Estrategias defensivas y de afrontamiento
Vivencias de culpa
Juicio moral
Vivencias de significado social y legal de accin
Control de los impulsos
Trastornos de la personalidad.

Hay tcnicas clnicas seleccionadas por su mejor adecuacin como la entrevista y

la observacin.

Los principales IEF (instrumentos especficos de evaluacin forense):

1. Deteccin y evaluacin del estado mental en el momento del delito
(MSE): es una pauta de entrevista diseada para apoyar a los peritos
en la valoracin del funcionamiento psicolgico durante la poca del
delito. Sirve para detectar los trastornos mentales actuales o pasados,
y para ordenar parte de la informacin del perito sobre el caso.
2. Escala de Rogers para la evaluacin de la responsabilidad criminal
(RCRAS): tena el objetivo de facilitar un enfoque sistemtico y
emprico para la evaluacin de a responsabilidad penal, que permitir
al perito cuantificar las principales variables psicolgicas y

ambientales de la conducta del acusado en el momento del delito. Es

un instrumento de evaluacin sustentado sobre criterios racionales.
Aunque no cumpla con los ideales psicomtricos. Pero aporta un
notable incremento de objetividad y sistematizacin a las
evaluaciones forenses de la imputabilidad.
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Si bien el diagnostico de psicopatas no supone una disminucin , a los ojos de los

jueces, en la imputabilidad del delito, salvo que concurran otras circunstancias
especial, para el perito es importante disponer de un esquema general
clasificatorio y descriptivo de los trastornos de personalidad, que permita inferir las
reacciones posibles del sujeto ante estas circunstancias especiales.

Peritaje en los procesos familiares.

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La intervencin en el mbito del derecho de familia comprende la elaboracin de

dictmenes e informa ante supuestos legales muy variados
1. Separacin
2. Divorcio
3. Nulidad
4. Custodia
5. Filiacin
6. Tutela, etc.

Se trata de una evaluacin mltiple en crisis, que va ms all de la pericia.

La intervencin aqu puede comprender hipotticamente las siguientes accione y

orientaciones a esta finalidad:

1. Gestin de una intervencin precoz, ante los primeros indicios de

crisis, que facilite la resolucin y gestin satisfactoria de la crisis por
la propia familia
2. Promocin del mutuo acuerdo o auto-gestin de la crisis, mediante
la mediacin del
3. Diagnstico y pronstico del funcionamiento del sistema familiar
actual
4. Pronostico sobre la interaccin del sistema familiar actual con
sistemas familiares futuros que puedan derivarse por la evolucin del
presente.
5. Valoracin predictiva de los efectos de la propia intervencin pericial
o mediadora.
En la prctica anglo-norteamericana se ha invocado los mejores interese del nio ,
cuestionndose cul de los padres es el ms competente

Clausen, desarrollo una lista de acciones y tareas parentales necesarias para atender
a las necesidades evolutivas de los hijos:
1. Proveer de los cuidados fsicos y de crianza
2. Acompaar al nio en la adquisicin de habilidades asociadas a las
necesidades fisiolgicas bsicas
3. Enseanzas y formacin de las habilidades lingsticas, perceptivas,
fsicas y de auto-cuidado.
4. Orientar al nio hacia su mundo inmediato, as como hacia sus
propios sentimientos.
5. Transmitir al nio valores y objetivos culturales y subculturales y
motivndolo para aceptarlos para s mismo
6. Promover habilidades interpersonales, motivaciones y modos de
sentir y de desenvolverse en relacin con los dems.
7. Guiando, corrigiendo y ayudando al nio a formular sus propios
objetivos y planear sus propias actividades.

Al examinar el comportamiento de los padres para recomendar una decisin de

custodia, se observa la tendencia de los padres candidatos a parecer como padres
ptimos sesgo de auto-presentacin, debe de considerarse pero tambin su
contrario.

Grisso, apunta principalmente al estrs situacional o ante el examen sin que por ello
se trate de dficit genuino o determinantes.

Brison y Hess describen 4 tipos de medidas de custodia:

1. Custodia Exclusiva: para uno de los padres, visitas para el otro. Tiene
efecto negativo de la designacin de la padre adecuado y el otro
inadecuado
2. Custodia Repartida: puede inducir a confusin en los nios
3. Custodia Partida: uno o varios de los hijos a un padre y el resto al
otro, tiene el efecto de que divide la unidad familiar de los hermanos,
lo cual y socialmente no es deseable.
4. Custodia Conjunta: conjuncin de la custodia legal o fsica de los
hijos por ambos padres, de manera que asegure el acceso contino y
frecuente de los hijos a ambos padres. Esta supone buena voluntad y
flexibilidad de los padres y ciertas condiciones (socio-demogrficas,
viviendas cercanas) similares.

Es discutible que el peso principal de la orientacin de la decisin deba centrarse en

las evaluaciones de las caractersticas del padre y de la madre.

Son los hijos quienes van a ser objeto de la custodia, cabe preguntarse si todas las
estrategias de evaluacin no puedan articularse sobre sus conflictos y necesidades
en la situacin de crisis familiar que afrontan.
Hetherington, Wellerstein y Kelley, Hayden; para estos autores los nios sufren
alteraciones y disfunciones del comportamiento por efecto de los conflictos
parentales.
Ante las separaciones o divorcios los nios se enfrentan a un conflicto de lealtades.
Antes estos conflictos expresa miedo, ansiedad, ira tristeza, o afrontan sentimientos
de culpa y abandono.
Tas la reaccin emocional inicial, el nio puede devenir en un lento desarrollo de
actitudes y acciones de signo explotador o manipulador respecto de los padres.
Todo ello tiende a ocurrir mientras se potencia la idealizacin de uno de los padres.
El padre desidealizado pierde influencia sobre el nio proceso que va
inevitablemente acompaado de un sentimiento en el nio de perdida de seguridad y
auto-estima.
El nio ms vulnerable es el que est en edad preescolar. Aunque no necesariamente
demostraran el desajuste en la poca inmediatamente posterior al divorcio o bien se
reflejara en trastornos del sueo, pesadillas, enuresis u otras dificultades somtica.
Los nios en edad escolar es ms probable que reflejen inmediatamente la crisis,
con alteraciones del rendimiento, cognitivas o motivacionales, labilidad emocional
he incremento de la hostilidad y actitud antisocial.
La ausencia parental posterior a los 5 aos de edad influye mucho menos
significativamente en el proceso de identificacin sexual de los hijos e hijas.
La preadolescencia y adolescencia son pocas de menor riesgo tienen para los
nios, puede deberse a que los aspectos fundamentales de su desarrollo psquico ya
estn completos.

Kaslow, seala que los individuos y la familia deben ser evaluados en tres reas:
1. Desarrollo individual (cognitivos, emocionales, cronolgicos,
econmicos)
2. Desarrollo familiar (duracin del matrimonio, naturaleza de la
relacin de pareja, nivel de desarrollo de los hijos)
3. Estado actual del matrimonio y aptitudes para la resolucin del
conflicto (percepcin del divorcio, percepcin de carencias y deseos)

La mediacin carece actualmente tanto de soporte jurdico como de tradicin

comunitaria que facilite una intervencin demandada y aceptada por las partes.

Las propuestas metodolgicas que lleva a cabo la evaluacin de la competencia para

detentar la patria potestad y ostentar la guardia y custodia de los hijos menores han
sido numerosa. Se destacan las de Rosen y Abramovitz, Duquette, musetto, Woody,
Meyerstein y Tood, Grisso.

No existen propiamente instrumentos de evaluacin forenses construidos

especficamente para orientar este tipo de decisiones. En Europa la exploracin se
hace por medios tradicionales con un nfasis singular en la observacin y entrevista.
En Norteamrica se utilizan cuestionarios, pero Grisso ha mencionado las carencias
de estos diciendo que no evalan las habilidades funcionales reales, el desempeo
de tareas de los padres, sino que se centran en constructos sobre actitudes, cuya
estabilidad est por demostrarse.

El asesoramiento y evaluacin de las competencias parentales sobre adopcin viene

siendo otro objeto de inters; entre los instrumentos de evaluacin existentes
destacan la escala de motivacin y potencial para la parentalidad adoptiva de
Lindholm y Touliatos.

Esta carencia de IEF (creacin y adopcin de instrumentos especficos de

evaluacin forense) continua siendo el eje central dela practica forense. La
exploracin pericial de padre he hijos mediante test psicolgicos tradicionales,
cuestionarios conductuales y sistemas de codificacin y registro de la observacin.

El debe ultimar sus conocimientos tericos para extraer de las tcnicas de

evaluacin de que dispone, la informacin ms fiable para responder a las preguntas
que le plantea el contexto legal para orientar las decisiones de los jueces. Una
utilizacin racional y cautelosa de los instrumentos tradicionales puede ser mucho
ms oportuna que el uso indiscriminado de cuestionarios y escalas cuyas
propiedades y limitaciones todava no se conocen bien.

Redaccin del informe pericial.

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Primero: el informe debe organizarse de acuerdo con los conceptos bsicos del caso
1. Introduccin
2. Procedimientos utilizados
3. Conclusiones derivadas
4. Discusiones
Segundo: se utiliza una expresin clara
Tercero: se excluir o relativizara todo aquello que no est justificado de una
manera objetiva, detallando en su caso, los niveles de confianza de las predicciones
y descripciones.
Finalmente: se concluir con unas o varias opiniones que el perito da en respuesta a
las preguntas hipotticas que le fueron formuladas por el juez o lo abogados.

Vsquez y Hernndez, dan una serie de consejos para la redaccin de informes,

recomiendan

La no expresin de juicios de valor

La no expresin de aspectos irrelevantes
La no expresin de datos injuriosos o no verosmiles
La no expresin de trminos tcnicos sin explicacin y de conclusiones no
probadas
Las explicaciones deben estar basadas en:
Mxima observacin
Media descripcin
Mnima inferencia
No hay que dictaminar sobre la imputabilidad
No hay que entrar ms de lo imprescindible en los hechos del delito
No confundir labor pericial con policial.

La estructura recomendable para el informe es:

1. Encabezamiento:
a. quien emite el informe
b. sus cualificaciones
c. a peticin de quien
d. sobre que sumario
e. para responder cuales preguntas
f. En calidad de que informa.
2. Resumen descriptivo del mtodo empleado. Incidencias de la
exploracin pericial si las hubiera.
3. Resumen de toda la informacin relevante recogida:

a. Resumen descriptivo y objetivo de los hechos del caso

b. Recuerdos del acusado entorno al delito y su valoracin
c. Observaciones sobre la conducta del acusado efectuadas por
terceros
d. Observacoines de perito sobre la conducta del acusado
durante la realizacin de las expliraciones; fiabilidad, sesgo,
simulacin, etc.
e. Antecedentes personales y familiares del acusado
f. Resultados de las pruebas y su discusin aplicadas al sujeto

4. Resumen de las evidencias obtenidas sobre el estado mental y

conducta del acusado en la poca del delito
5. Valoracin que hace el perito de la relacin entre el estado mental en
el momento del delito y el delito. Inferencias que sobre tal relacin
pueden hacerse cara a las exigencias de las eximentes legales que
pueden aplicarse.

6. Respuestas especificas a las preguntas hipotticas formuladas sobre

el caso.
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Los informes periciales en el derecho familiar se presentan en el dictamen pericial

como la hiptesis ms plausible al nivel de las caractersticas de lo observado y de
la calidad relativa de la observacin efectuada, subrayando todos los datos
relevantes discrepantes y la significativa dependencia que la calidad de dicha
hiptesis tiene de que se mantenga o no las condiciones influyentes tanto de los
integrantes del sistema familiar como ambientales.

Se han discutido los sesgos ticos que pueden plantearse en los informes de
custodia. Entre ellos es comn ocultar el contenido del informe al padre que se ve
desfavorecido por la valoracin, prctica el profesional debe rechazar. La
devolucin del informe les pertenece a todos ellos.

En general, podemos afirmar que el psiclogo tiene el deber de comunicar a su

cliente la informacin obtenida sobre sus aspectos psicolgicos durante las
entrevistas diagnsticas.

El cliente tiene derecho a que se le comunique dicha informacin. Debe

comunicarse aquello que posea utilidad para el cliente, en un lenguaje asequible y
matizando la seguridad relativa de nuestras conclusiones.