Aportes Dra. Silvia T. Camacho Prado Ph. D.

PLANIFICACIN CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN

EDUCACION SUPERIOR*****
ASIGNATURA (.Semestre)
Dependiendo de la planificacin curricular de la Carrera usar por ejemplo
rea:, Especialidad, etc.
INTRODUCCIN
Explicar qu contiene la planificacin

1. DATOS DE IDENTIFICACIN
1.1 Universidad

1.2 Facultad

1.3 Carrera

1.4 Materia

1.5 Cdigo

1.6 Aula

1.7 Nmero de alumnos

1.8 Carga Horaria

1.9 Horario

1.10 Tiempo de duracin

1.11 Cantidad de Clases

1.12 Ctedra paralela

1.14 Conocimientos previos

1.15 Habilidades previas

1.16 Valores humanos imprescindibles

1.17 Formas de convivencias visibles

1.18 Docente

2. NECESIDADES BSICAS SOCIALES: Escriba las que considere

segn su visin y utilice fuentes bibliogrficas a pie de pgina.

3. NECESIDADES BSICAS AMBIENTALES: Escriba las que considere

segn su visin y utilice fuentes bibliogrficas a pie de pgina.

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4. NECESIDADES BSICAS INTER E INTRACULTURALES: Escriba las

que considere segn su visin y utilice fuentes bibliogrficas a pie de
pgina
5. NECESIDADES GENRICAS DEL FUTURO PROFESIONAL: Escriba
qu necesidades tiene el y la estudiante para ser respondidas en su
clase con una mirada a formar un/a profesional competente, capaz y
eficiente.
2
6. NECESIDADES DE LA ASIGNATURA: Se refiere a qu es necesario
que aprenda l y la estudiante en su ctedra, este aspecto debe
considerar conocimientos, habilidades y valores humanos.
7. FUNDAMENTACIN E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA.
8. COMPETENCIA GENERAL

QUE DEBEN DESARROLLAR LOS Y

LAS ESTUDIANTES EN LA ASIGNATURA

9. RELACIONAMIENTO DE COMPONENTES DE LA PLANIFICACIN

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NECESIDADES

COMPETENCI

DESEMPE

CONTENID

PROCES

CONTEXT

INDICADORE

EVAUACIO

N
3

SOCIALES
AMBIENTALES
INTRA
INTERCULTURALE
S
GENRICAS
DE LA
ASIAGNATURA
(PUEDE SER UNA
PARA CADA

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TEMA)

Sealar en la Evaluacin:
Si la evaluacin es de conocimientos debe incluir el o los instrumentos que usar (anexo n 1)
Si la evaluacin es de habilidades debe incluir el o los instrumentos que usar (anexo n 2)
Si la evaluacin es de valores humanos tome en cuenta un instrumento de observacin (anexo n 3)

*No se olvide que se evala en base a los indicadores

10. SECUENCIAS DIDCTICAS (Debe organizar los conocimientos, las habilidades, los valores humanos y formas de
vida en el tiempo utilizando diversidad de estrategias )

Las secuencias didcticas estn formadas por:

NECESIDAD

COMPETENCIA

SECUENCIA DIDCTICA

RECUROS
DIDCTICOS

Mtodos de la Secuencia:

Situacin didctica 1

EVALUACION TIEMPO

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Situacin didctica 2
5
Puede usar las situaciones
didcticas que considere

*Debe elaborar para cada necesidad **No se olvide que el total del puntaje de la evaluacin es de 100%

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11. INVESTIGACIONES (Escriba qu investigaciones harn los y las

estudiantes tomando en cuenta las competencias)
12. INTERACCION UNIVERSITARIA (Debe presentar su plan)
13. PRODUCTOS FINALES (Escriba si harn una feria, revista, texto,
etc) En cualquier caso debe Anexar con el n 4 por ejemplo: la
convocatoria a la feria, la estructura de una revista, del texto etc.

14. CRONOGRAMA

COMPETENCI
A

MES
1
1

2
2

3
2

5
3

15. BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE

16. BIBLIOGRAFA DEL ESTUDIANTE

***** ESTE ESQUEMNA DE PLANIFICACION CONTIENE LOS

ASPECTOS MNIMOS QUE DEBE DESARROLLAR UN
DOCENTE, USTED PUEDE AMPLIAR PERO NO REDUCIR.