Lucero Orozco Ordoez

1 B Lic. En Educacin Primaria

El edificio de Redes sociales, familias y escuela est construido sobre la
base de un tringulo formado por familia, escuela y comunidad.
(Elina Dabas)

Para comprender el funcionamiento de las redes sociales dentro de las
instituciones educativas, tenemos que descubrirlas, para poder entenderlas. Elina
Dabas en su lectura Redes sociales, familia y escuela, nos habla acerca de las
redes que permiten contar con suporte que enmarca nuestro accionar, ella habla
acerca de la red social que dice es un proceso de construccin permanente que
no solo es de manera individual si no tambin colectiva, esta red se caracteriza
por ser un sistema abierto, que est sujeto a cambios y como su propio nombre lo
dice abierto admite el ingreso y egreso de personas ajenas a dicha red de modo
que alguien que ensea puede ser de igual manera alguien que aprende, por ello
lo nombre red de socializacin porque existe esa interaccin de sus miembros,
tanto de ensear como de aprender de los dems.
Pero para poder entender las redes que permean en la escuela debemos de
entender dice Elina Dabas que se le concibe como una organizacin, atravesada
por la institucin. Descubrir las redes que inciden en la escuela no es trabajo
sencillo puesto que existe una variedad de agentes involucrados dentro de ella.
Elina Dabas pone como ejemplo la Ley Federal de Educacin donde plantea una
seria de sucesos que inciden en las relaciones internas de la institucin, porque
existe una barrera en el proceso de socializacin donde los padres de familia, la
comunidad no se incluyen en el proceso de socializacin del alumno. Es por ello
que ella propone que se cambien los enfoques, la visualizacin de proyectos que
exista esa triangulacin de la familia, escuela y comunidad para lograr as un
aprendizaje integral. Uno no ve lo que est ah, sino que uno ve lo que puede
construir acerca de lo que se observa y esta construccin se enriquece cuando se
realiza con otros Los seres humanos necesitamos de la ayuda de otros para
poder realizar ciertas acciones, es por ello que ella lo nombra as como redes
puesto que es como una conexin de lo que yo te puedo dar, con lo que t me
des, de modo que la relacin sea recproca.
Uno de los problemas que enfrentas las escuelas es el obstculo que existe
cuando se intenta abordar cierto tema pero los nios no aprenden si no se incluye
un trabajo donde involucre a su familia, ese distanciamiento que existe
actualmente entre la familia y la escuela, hay diversos factores causantes de este
problema el hecho de que los padres veas a las escuelas como el lugar donde
pueden guardar a sus hijos y no como la instancia que le brindara educacin. Juan
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Delval dice que esto se debe a los nuevos cambios de vida, a la incorporacin de
las mujeres al campo laborar, de modo que necesitan una instancia en donde
tener resguardados a sus hijos mientras ellos trabajan, es por ello de la creacin
de las guarderas, de modo que el inters por estudiar no tan primordial, fue
perdiendo valor porque lo que resultaba de vital importancia era crecer para
incorporarse al campo laborar.
Las instituciones escolares una de sus funciones primordiales es la socializacin
de los nios, que conozcan a los nios de su edad, o mayores que ellos para que
puedan aprender diversas cosas de ellos, y adems desarrollar en ellos la
capacidad de relacionarse con la sociedad, que adquieran valores, que sepan
desenvolverse ante diversas situaciones, es por ello que la interaccin social es un
factor importante para desarrollar en los alumnos su capacidad de socializacin.
Al analizar los tres textos los autores coinciden en que en la escuela es una
institucin jerrquica que comienza con un director, profesores y alumnos que
condiciona el actuar de los padres de familia, los alumnos y los propios maestros.
Pero M.A. Santos Guerra nos dice que esto se relaciona ms en la vida cotidiana.
Una de los problemas que afectan la educacin son los medios de comunicacin
Juan Delval dice que es uno de los factores que llego alterar la vida de la
escuela al igual que la vida social puesto que tiene una parte positiva que es que
podemos integrarnos con mayor rapidez acerca de los acontecimientos que
suceden en resto del mundo, pero tiene una parte negativa que la mayor parte de
las familias pasan varias horas viendo la televisin y cortan su interaccin con la
sociedad, de modo que prefieren estar viendo televisin que salir ir convivir con
resto de las personas, otro factor negativo es que la televisin vende una faceta
falsa de los verdaderos hechos que suceden al interior del pas, puesto que
pretende formar sujetos sumisos y poco reflexivos, incapaces de realizar ciertas
actividades porque la imagen es algo como perfecta, nos casan con la idea de que
uno tiene que ser igual a las personas que salen en las televisoras, cuando la
realidad es que no puede lograrse porque existe diversidad cultural en el pas. Es
por ello que existe un conflicto entre la escuela y los medios de comunicacin que
en este caso es la televisin, ya que acaparan la atencin de los alumnos y crean
en ellos modelos de conductas distintas a las que ellos poseen, de igual manera
las herramientas digitales como el internet, que actualmente los alumnos tiene fcil
acceso, en parte esto es de gran ayuda en cuando a recabar informacin para
cierta investigacin, pero lamentablemente no sabemos utilizarla adecuadamente
y esto trae repercusiones en nuestro actuar, los maestros por una parte sienten
que su profesin se encuentra en peligro, porque es ms fcil conocer ciertas
cosas que desconocamos por medio del internet que como anteriormente se
haca, si en el alumno exista una duda tena que recurrir al diccionario, pero como
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muchos dicen estamos en la era de la tecnologa, donde dicen muchos que una
persona que no va acorde a las nuevas actualizaciones tecnolgicas est
prcticamente rezagado, es por eso la preocupacin de los maestros, porque
actualmente se exige una mayor demanda acerca de los conocimientos a impartir,
ya no solo se debe basar como se haca anteriormente si no que debemos de
tomar en consideracin las nuevas tecnologas para poder llegar al alumno,
entonces la labor de los maestros es a un ms difcil porque tiene que lidiar entre
todo el mundo de las herramientas digitales y tiene que mantenerse actualizado de
acuerdo a la demanda que exige la sociedad actualmente.
Delval menciona que una de las funciones que la escuela pretende ensear a los
alumnos es la adquisicin del conocimiento cientfico, pero no a base de trminos
o conceptos que ellos desconozcan, si no que de acuerdo al contexto en el que
ellos se encuentran encontrar la relacin en donde ellos puedan entender ciertos
significados que es difcil que comprendan a cierta edad, de modo que primero
tiene que comprender el suceso, de que es lo que tratamos de quererles dar a
entender para que ellos mismos vayan construyendo o apropindose del
conocimiento cientfico. Pero dice que para alcanzar este conocimiento tenemos
que tener como punto de partida los conocimientos previos del alumno, de esto
modo le ser ms fcil poder digerir el nuevo conocimiento que queremos que
comprenda.

Delval dice que los humanos necesitan aprender para adaptarse al medio y
sobrevivir, y tiene una enorme carga de pasado, de la que no es fcil
desprenderse y que no siempre es beneficiosa. Podemos entender que los
alumnos no son una pizarra en blanco como muchos dicen, por el contrario ellos
poseen cierto conocimiento emprico, que les ayudan a comprender nuevos
temas, o adquirir nuevos conocimientos, pero no siempre es beneficiosa puesto
que a muchos nos cuesta trabajo desprendernos de algunos conocimientos
empricos que pueden entorpecer la adquisicin de nuevos conocimientos, como
Delval dice Solo los que puedan adaptarse al medio podrn sobrevivir es por eso
que en ocasiones tenemos que modificar cierto conocimiento previo que tenamos
para poder mejorarlo, es necesario aclarar que no es malo tener conocimientos
previos, no son conocimientos que son de gran valor, solo que tenemos que
perfeccionarlo un poco ms.
M.A. santos Guerra dice que la escuela crea una cultura propia ya que regulan el
comportamiento de sus miembros, es importante conocer la cultura escolar puesto
que con esto podemos comprender el accionar de los alumnos y del propio
personal tanto profesores como directivos, para poder realizar este trabajo resulta
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ser un poco complejo de analizar, puesto que requiere de tiempo para poder
observar cada uno de los aspectos y comportamientos de sus miembros.
Es por ello que estos actores recalcan la importancia que tiene el conocer el
interior de las instituciones educativas para comprender ciertos comportamientos,
introducirnos a su cultura, puede resultar un poco tedioso puesto que tenemos que
tener en claro muchas aspectos antes de poder adentrarnos a las instituciones
escolares, como Mara Berteli deca Entra con ojos nuevos mirar desde una
perspectiva diferente para poder entender estos sucesos, ponernos en sus
zapatos.
Entonces nuestro trabajo ser conocer muy bien la cultura escolar para poder
descfrala y comprenderla, comprenderla en el sentido de porque suceden.