Estimada Claudia:

A partir del cronograma que disearon para el proyecto piloto y que me enviaste, escrib
algunas preguntas con la intencin de dar mayor claridad al trabajo que vamos haciendo y
podamos avanzar un poco ms, la idea es poderlos apoyar de una manera mejor.
La intencin de las preguntas es que podamos reflexionar al respecto de lo que estamos
haciendo y podamos ir trazando la ruta a partir de ello.
Generalmente a la hora de disear una intervencin debemos comenzar por hacernos estas
preguntas que nos ayuden a definir el camino de nuestro trabajo:
1. Qu es lo que observamos y queremos cambiar?

Se observar/ evaluar la percepcin de convivencia social relacionada a la calidad de vida
mediante la percepcin de seguridad o de inseguridad

2. Por qu lo queremos cambiar?

Para mejorar los ndices de marginacin/ desigualdad social en la comunidad

3. Cmo pensamos que lo vamos a cambiar?

Mediante campaas o procesos de sensibilizacin y/o capacitacin y la medicin de los
indicadores definidos a partir del grado de convivencia social.

4. Qu y cmo haremos para lograr ese cambio a largo plazo?

Mediante talleres interactivos, visitas al JB, y la creaci de un jardn botnico en la comunidad
a intervenir

5. Con quienes queremos trabajar, por qu causas, cuntos son, quienes padecen el
problema, etc.?

Se quiere trabajar con jvenes estudiantes de secundaria en edad de 12 a los 15 aos, que
asisten al plantel tal de la colonia tal en Culiacn, Sinaloa.

6. Cunto tiempo se necesita para lograr el cambio?
Se estima que el primer indicador de cambio sera en un ao, y el cambio significativo con
referencias de medicin ms exactas, mnimo 2 aos



Habiendo respondido esto, podemos irlo escribiendo de manera que vaya ordenando nuestras
ideas e informacin y as veamos con qu datos contamos y qu nos falta investigar.
Contamos con los datos de poblacin o matrcula de las escuelas secundarias, la cantidad de
maestros en dichos lugares.
Entonces mientras trabajamos el mapa de Teora de Cambio por ac, sera bueno que ustedes
fueran revisando las preguntas, discutindolas, contestndolas y envindolas para poderlas
comentar.
Te pongo las preguntas en azul para distinguirlo de tus actividades.
Gracias y saludos!
Seleccin de escuelas y jardines:
1. Cules sern los criterios de seleccin? Es decir, por qu esas escuelas?

Porque concentran la poblacin ms importante y vulnerable y es en la que ms control se
tiene sobretodo en aspectos logsticos y de seguimiento

2. Qu diferencias tienen esas escuelas frente a otras?

Su ubicacin (cerca del parque o espacio a intervenir), y grado de marginacin

3. Cul es el contexto social, medioambiental, cultural de esas escuelas?

El contexto social es que estn ubicadas en lugares con alto grado de marginacin (segn
CONAPO), con poca vegetacin tanto natural como artificial, y con una cultura
predominantemente violenta con alta influencia del narcotrfico

4. Con qu pblico trabajarn? (nios de que edades, jvenes de qu edades) y Por
qu con ellos?

Pblico jven con edad de 12 a 15 aos, alumnos de secundaria (1, 2 y 3)

5. Cules son sus caractersticas socioeconmicas, tnicas, culturales?
Bajo nivel socioecnomico...
Visita preliminar a las escuelas y parques
Presentacin del proyecto con profesores, monitores y comits vecinales:
1. Cul proyectos?
2. De qu trata el proyecto?
3. por qu a profesores, monitores y comits vecinales?
Porque son los actores sociales principales que tienen mayor influencia en la comunidad y
sirven de enlace para las distintas actividades que el proyecto demanda
4. Con qu fin, solo de enterarlos o tambin sern parte del proyecto?

En el caso de padres de familia y maestros/profesores tambin se consideran como parte del
proyecto
5. cmo suceder eso?
Mediante su participacin para la organizacin de las actividades, su asistencia y participacin
en los talleres y su apoyo para la creacin, mantenimiento del jardn botnico.
Seleccin de representantes de proyecto entre jvenes monitores, profesores y comits
vecinales
1. Por qu se va a seleccionar?
Porque son actores sociales importantes para el proyecto
2. Para qu?
Para promover su participacin social activa en la etapa de sensibilizacin/ capacitacin y en la
creacin y mantenimiento del jardn botnico
3. A quienes?
Jvenes en edades de 12 a 15 aos en secundaria, hombres y mujeres de los 3 grados; padres
de jvenes alumnos de la secundaria ubicada en la comunidad.
4. cules son los criterios de seleccin?
Por edad, asistencia al plantel de secundaria, los padres de los jvenes a estudiar, que viven
en las inmediaciones del espacio pblico (parque) a intervenir para su recuperacin
Elaboracin de materiales de evaluacin y diagnstico:
1. El diagnstico no va al principio? Es decir, NO ser necesario saber de antemano cul
es la problemtica que quiero atacar o cambiar?

Si es necesario conocer la problemtica a atender mediante el proceso de sensibilizacin
mediante tcnicas educativo-pedaggicas

Realizacin del primer diagnstico en escuelas y parques
1. Sobre qu se har el diagnstico?
2. Cul es el fin de ese diagnstico?
3. Qu queremos conocer?
4. Para qu?
Organizacin de visitas guiadas preliminares (inicio de evaluacin y sensibilizacin)
1. Para que sern estas visitas?
Para coadyuvar a la sensibilizacin ubicando al organismo que lleva a cabo el proyecto de
mejora
2. Qu se va a evaluar?
El grado se percepcin negativa o positiva de la labor del organismo (en este caso Jardn
Botnico IAP)
3. Sobre qu quiero sensibilizar y para que?
Sobre el medio ambiente y la importancia de ste para lograr una mejor convivencia social,
misma que genera mayor bienestar a mejorar la calidad de vida reduciendo el ndice de
inseguridad y/o de violencia en la comunidad a intervenir.
1er taller de jardn en tu escuela y 1er taller en comits vecinales:
2. De qu trata el taller de Jardn en tu escuela y comits vecinales?
3. Cules sern las actividades?
4. Por qu esas actividades y no otras?
5. Cunto tiempo durarn esas actividades?
6. Es importante describir el proyecto desde el inicio
Realizacin del segundo diagnstico en escuelas y parques.
1. Para que un segundo diagnstico?
Diseo de jardines y presentacin en las escuelas y parques, seleccin de especies
1. Para qu se disearn los jardines?
2. Qu se pretende hacer con ellos?
promover la convivencia social y a la vez como consecuencia el bienestar social y el
reforzamiento del tejido social

3. Para qu ser la seleccin de especies?
Para asegurar que sean las ms adecuadas para el lugar con las cualidades de que son de bajo
mantenimiento y que son oriundas.

4. Qu se har con ellas?

5. Qu se pretende lograr con estas especies en las escuelas y jardines?
Por un lado embellecer el lugar y por otro promover la convivencia mediante su cuidado y
apreciacin y, quiz como, consecuencia alternativa, el mejoramiento del clima del lugar en
donde se site el jardn botnico
Primera jornada de trabajo en jardines pblicos y escuelas
1. Qu se har en la primera jornada de trabajo?
2. Cules sern las actividades y objetivos de esas jornadas?
3. Cul ser su duracin en el tiempo?
2do. Taller de jardn en tu escuela y 2do. taller en comits vecinales
Segunda jornada de trabajo en jardines pblicos y escuelas. Marcado y ubicacin
3er. Taller de jardn en tu escuela y 3er taller en comits vecinales
Elaboracin de sealtica para su instalacin.
1. Se elaborar la sealtica para qu?
2. Se instalar una especie de jardn botnico en las escuelas y parques?
3. Con que fin?
Jornada de siembra de plantas
1. Para qu se sembrar?
2. Cul es el objetivo?
3. Qu se pretende lograr con la siembra en los nios o comunidades?
Realizacin del segundo diagnstico en escuelas y parques
1. Para que es este segundo diagnstico?
Capacitacin para el mantenimiento de jardines:
1. Cules son las actividades de capacitacin?
2. Qu se pretende lograr con ello?
3. A quin o quienes se capacitar?
Visita al JARDN BOTNICO CULIACN, realizacin de taller ambiental y proyeccin de video.
Diseo de publicaciones y guas
Instalacin de sealtica
Seguimiento de la salud de los rboles y estado general de los jardines
1. Cmo se har ese seguimiento?
2. Para qu se har el seguimiento?
3. Con quienes?
4. Quines sern los encargados de la salud de los rboles y los jardines?
Ultima entrevista y evaluacin de los resultados. Entrega de informe.
1. Qu se quiere evaluar?
2. Qu cambios se espera generar en los beneficiarios?
3. En qu tiempo se evaluar?
4. Por qu?
5. Qu herramientas se utilizarn en la evaluacin? (Cuestionarios, entrevistas, llamadas
telefnicas, grupos focales, visitas, etc.)