Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 35 OCTUBRE

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo ao Bsico.
: El Estado Moderno

Objetivos de la clase:
Reconocen los elementos esenciales de la Revolucin Industrial
Aprendizajes esperados:

Comprender el proceso de la Revolucin Industrial, considerando sus etapas, las

personas que intervinieron en su desarrollo, los hechos relevantes y sus consecuencias
inmediatas.
Contenidos:
Descripcin de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Industrial
identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Usando el texto del estudiante, bibliografa complementaria o en el laboratorio de
computacin completan la gua.
Desarrollo:
Luego entrega la gua de trabajo para que respondan.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:

Identifican la importancia de la Revolucin Industrial para el desarrollo econmico de

Europa y el Mundo.
.

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GUA DE APRENDIZAJE
EL ESTADO MODERNO

Objetivo de la Clase:

Reconocen los elementos esenciales de la Revolucin

Industrial

Actividad N 1. Desarrolla las siguientes actividades.

a) Realicen un esquema de la Revolucin Industrial y luego un texto
explicndola.

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b) Por qu las industrias se instalan en las zonas urbanas?

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c) Por qu un pas industrial se convierte en potencia?
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d) A un pas industrializado le conviene ms el proteccionismo o el
liberalismo econmico de los otros pases? Por qu?
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e) Por lo que sucede en nuestro pas nos parecemos ms a una potencia o a
una colonia?, Por qu?
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PLANIFICACIN CLASE N 2 SEMANA 35 OCTUBRE

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo ao Bsico.
: El Estado Moderno

Objetivos de la clase:
Reconocen los elementos esenciales de la Revolucin Industrial
Aprendizajes esperados:

Comprender el proceso de la Revolucin Industrial, considerando sus etapas, las

personas que intervinieron en su desarrollo, los hechos relevantes y sus consecuencias
inmediatas.
Contenidos:
Descripcin de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Industrial
identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Usando el texto del estudiante, bibliografa complementaria o en el laboratorio de
computacin completan la gua.
Desarrollo:
Luego entrega la gua de trabajo para que respondan.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:

Identifican la importancia de la Revolucin Industrial para el desarrollo econmico de

Europa y el Mundo.

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GUA DE APRENDIZAJE
EL ESTADO MODERNO

Objetivo de la Clase:

Reconocen los elementos esenciales de la Revolucin

Industrial

Actividad N 1. Anlisis de fuentes, lee atentamente los siguientes textos y

responde las siguientes preguntas.
:
Texto N 1
La poblacin, si no encuentra obstculos, aumenta en progresin geomtrica. Los
alimentos tan slo aumentan en progresin aritmtica. Basta con poseer las ms
elementales nociones de nmeros para poder apreciar la inmensa diferencia a favor
de la primera de estas dos fuerzas. Para que se cumpla la ley de nuestra naturaleza,
segn la cual el alimento sea indispensable a la vida, los efectos de estas dos
fuerzas tan desiguales deben ser mantenidos al mismo nivel. Esto implica que la
dificultad de la subsistencia ejerza fuerza sobre el crecimiento de la poblacin una
fuerza y constante presin restrictiva. Esta dificultad tendr que manifestarse y
hacerse cruelmente sentir en un amplio sector de la humanidad. T. R. MALTHUS,
Primer ensayo sobre la poblacin.

a) Crees justificadas las teoras de Malthus sobre la relacin entre el aumento

de la poblacin y los recursos?
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b) Crees que dichas teoras tienen vigencia en nuestros das?
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c) Describe, analiza y comenta la imagen

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d) Compara la situacin del mundo antes y despus de la Revolucin Industrial

en distintos aspectos: agricultura, industria, comercio, sociedad, ciudades,
poblacin.
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e) Explica en qu radic la importancia del ferrocarril en la Revolucin

Industrial.
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Texto N2
En la manufactura y en la industria manual, el obrero se sirve de la herramienta; en
la fbrica, sirve a la mquina. All, los movimientos del instrumento de trabajo parten
del l; aqu, es l quien tiene que seguir los movimientos de aquella. En la
manufactura, los obreros son otros tantos miembros de un mecanismo vivo. En la
fbrica, existe por encima de ellos un mecanismo muerto, al que se les incorpora
como apndices vivos. (...) El trabajo mecnico afecta enormemente al sistema
nervioso, ahoga el juego variado de los msculos y confisca toda la libre actividad
fsica y espiritual del obrero. Hasta las medidas que tienden a facilitar el trabajo se
convierten en medio de tortura, pues la mquina no libra al obrero del trabajo, sino
que priva a este de su contenido (...) La supeditacin tcnica del obrero a la marcha
uniforme del instrumento de trabajo y la composicin caracterstica del organismo de
trabajo, formado por individuos de ambos sexos y diversas edades, crean una
disciplina cuartelaria que se desarrolla hasta integrar el rgimen fabril perfecto,
dando vuelos al trabajo de vigilancia (...) y, por tanto, a la divisin de los obreros en
obreros manuales y capataces obreros, en soldados rasos y suboficiales del ejrcito
de la industria (...) El ltigo del capataz de esclavos deja el puesto al reglamento
penal del vigilante. Karl Marx. El Capital. Crtica de la economa poltica, Vol. 1 (1867).
a) Qu factores provocaron el crecimiento de la poblacin europea?
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Actividad N 2. Completa el siguiente cuadro relacionando los dos aspectos de la

Revolucin Industrial.
ASPECTOS
Materias Primas

1 Rev. Industrial

2 Rev. Industrial

Fuentes de Energa

Sectores industriales punta

Medios de Transporte

Pases donde tiene lugar

Organizacin
y
financiamiento capitalista

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