Departamento de Historia

Profesor Jonathan Benavente Muñoz.

PRUEBA SUMATIVA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES I º MEDIO A / FORMA A

Nombre: Fecha:
Contenidos: Conformación del Estado Nación.
Puntaje Total: 40 puntos Puntaje Obtenido: Calificación:

Instrucciones Generales: Usted dispone de una hora cronológica para responder la prueba. Lea bien
antes de responder las preguntas. Se debe utilizar lápiz pasta en las respuestas y no se aceptan
correcciones en ninguno de los ítems.
Instrucciones Específicas. Selección Múltiple: Marque solo la alternativa que responda correctamente
la pregunta. (1 punto cada pregunta)

1. Los legados de la Ilustración y Revolución Francesa en el contexto mundial comenzaron a expandirse a

finales del siglo:

a) XV
b) XVI.
c) XVII.
d) XVIII.
e) XIX.

2. Entre las características que posee una Constitución Política es posible afirmar que:

I. Regula la vida pública y privada

II. Organiza la estructura y delimita los poderes del Estado.
III. Establece los deberes y derechos de las personas.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) III.
e) II y III.

3. Doctrina política, económica y social que defiende la libertad del individuo y la limitación del poder del
Estado, esta definición corresponde a:

a) Capitalismo.
b) Liberalismo.
c) Socialismo.
d) Mercantilismo.
e) Catolicismo.

4. Un sistema de gobierno Republicano se caracteriza porque:

I. El pueblo elige a sus autoridades máximas.

II. La vida del ciudadano está regulada por leyes.
III. El pueblo delega su poder a los gobernantes que dirigen el país.

a) Solo I.
b) I y II.
c) II y III.
d) Solo III.
e) I, II, III.

5. Tuvo por finalidad primordial limitar la autoridad por medio de la instauración de leyes que regularan la
vida en sociedad dentro de cada Estado, y garantizar los derechos y libertades de las personas. La presente
definición corresponde a:
a) Parlamentarismo.
b) Democracia.
c) Constitucionalismo
d) Liberalismo.
e) República.
6) Inglés considerado padre del Liberalismo económico, se refiere a:

a) Nicolás Maquiavelo.
b) Jean Jackes Rousseau.
c) Adam Smith.
d) Karl Marx.
e) Friedrich Engels.

Capacidad P. Total P. Obtenido

Conocimiento 6 pts.

7) Con relación al Parlamentarismo y su posterior desarrollo, es correcto afirmar que:

I. Se inició en Italia.
II. Incorpora principios liberales.
III. Contaba con la supremacía del Ejecutivo por sobre el Legislativo.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) II y III.
d) Solo III.
e) I, II y III.

8) La Constitución de 1833 ha sido una de las bases jurídicas más importantes en la historia de nuestro
país, la cual fue redactada bajo un gobierno y principios:

a) Liberales.
b) Feudales.
c) Parlamentarios.
d) Conservadores.
e) Monárquicos.

9. “En el siglo XIX, la esclavitud era una situación aceptada en muchos lugares del mundo debido a que en
la época colonial potencias como España, Portugal, Francia, Inglaterra y Holanda utilizaron esclavos al
servicio de su crecimiento económico.” Texto de estudio, 2019. La temática anteriormente expuesta (más
lo estudiado en clases) se hace alusión al desarrollo del:

a) Constitucionalismo.
b) Parlamentarismo.
c) Abolicionismo.
d) Liberalismo político.
e) Democracia.

10. Acerca de las “Oleadas Revolucionarias en Europa” es correcto afirmar:

I. Se iniciaron en reacción a lo dispuesto por el Congreso de Viena.
II. El concepto de oleadas hace referencia a que su fuerza e impacto aumentó con el paso de los años.
III. Existió un cambio de mentalidad, de pensarse como súbditos a considerarse como ciudadanos.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) II y III.
e) I, II y III.

11. El orden político, económico, social y cultural denominado antiguo régimen, imperó en Europa
occidental entre los siglos XVII y XVIII. El “Antiguo Régimen puede ser caracterizado, entre otros, por el
(los) siguiente (s) aspecto(s):
I. Una organización social estamental.
II. El predominio de una economía liberal.
III. La existencia de la monarquía absoluta.

a) Solo III.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
 e) I, II y III.

Lee el texto referente a la Asamblea Constitucional que se presenta a continuación y, responde las
preguntas 12, 13 y 14.

Artículo 1. La Asamblea nacional suprime enteramente el régimen feudal y decreta que los derechos y
deberes, tanto feudales como censales (…) y la servidumbre personal son abolidos sin indemnización, y
todos los demás, declarados redimible.
Artículo 4. Quedan suprimidas todas las injusticias señoriales sin que se proceda a indemnizaciones. Sin
embargo, los oficiales de estas justicias seguirán ejerciendo sus funciones hasta que la asamblea nacional
establezca un nuevo orden judicial.
Artículo 11. Todos los ciudadanos, sin distinción de nacimiento podrán ser admitidos a todos los empleos
y dignidades (…) y ninguna profesión útil reportará deshonra. Decreto de la asamblea nacional 4 de agosto
de 1789

12) El texto es una fuente histórica que sirve para estudiar:

a) El absolutismo monárquico.
b) Las revoluciones liberales.
c) El nacionalismo europeo.
d) Las revoluciones proletarias.
e) La revolución industrial

13) ¿Qué intención tenían los redactores de este documento al decretar el fin del régimen feudal?:

a) Aumentar el poder de la nobleza.

b) Facilitar la administración monárquica.
c) Terminar con los privilegios de aristocráticos del antiguo régimen.
d) Aumentar el poder económico de la burguesía.
e) Aumentar el poder político de los trabajadores.

14) De este documento es posible comprender que, a fines del siglo XVIII:

a) Comenzó un periodo de grandes cambios socio político.

b) Se desarrolló la Restauración Monárquica.
c) La sociedad conservó el orden estamental.
d) Se inició una revolución permanente.
e) Se produjeron cambios y continuidades.

15) Grupo de personas o comunidad humana cuyos miembros se sienten unidos por vínculos históricos,
geográficos y culturales. La definición anterior corresponde al concepto de:

a) Estado
b) Nación
c) Soberanía.
d) Bien común.
e) Territorio.

16) Fue un grupo social que surgió en las ciudades a fines de la Edad Media. A partir de este período
evolucionó hasta que en el siglo XVIII llegó a constituir un grupo heterogéneo, que incluía a comerciantes,
propietarios de negocios, profesionales, médicos, artistas, científicos, entre otros. Lo expuesto
anteriormente caracteriza a (el) o (la):

a) Alto Clero
b) Burguesía.
c) Nobleza.
d) Tercer Estado.
e) Bajo Clero.

Capacidad P. Total P. Obtenido

Comprensión 10 pts.
17) El deseo de autogobernarse para las colonias americanas es un claro intento por:

I. Establecer la figura del rey como algo preponderante en la toma de decisiones.

II. Eliminar el control de la metrópolis sobre américa.
III. Terminar con el monopolio comercial sobre América.
IV. Establecer autoridades representativas en el territorio americano.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) II, III y IV.
e) I, II, III y IV.

18) Acerca del rol social, político y económico de la burguesía es correcto afirmar que:

a) Establecieron un campo de acción solo en el continente europeo.

b) Lograron difundir y promover el capitalismo.
c) Vivían en los sectores rurales.
d) No existan conflictos con la aristocracia.
e) Durante el siglo XIX se presentaron como el grupo dominante y mayoritario.

19) Del liberalismo económico podemos destacar entre sus principales ideas lo siguiente:

I. El estado tendría un rol protagónico en las decisiones.

II. Promueve la iniciativa personal y privada.
III. Se asocia directamente al sistema capitalista.
IV. Promueve la igualdad económica y social.

a) Solo I.
b) I y II.
c) II y III.
d) II, III y IV.
e) I, II, III y IV.
f)
A partir del análisis de la imagen n°1, responda las preguntas 20 y 21.

20) Se puede establecer que la pirámide poblacional ésta representa:

Imagen n°1
a) La vida rural durante el Antiguo Régimen.
b) El imperialismo europeo.
c) La sociedad del Antiguo Régimen.
d) El ascenso social de la burguesía.
e) El sistema económico del mercantilismo.

21) ¿Sobre cuál de los siguientes grupos sociales recae el peso

de la mantención de la sociedad europea del siglo XVIII?:

a) Campesinos.
b) Artesanos.
c) Tercer Estado.
d) Nobleza.
e) Clero.

Capacidad P. Total P. Obtenido

Aplicación 5 pts.
22) Un día en la vida de Odette, hija de la Revolución francesa
“Recuerdo cuando la panadería de la calle Saint Bernard fue asaltada por una muchedumbre que gritaba:
‘¡Ladrones, nuestros hijos se mueren de hambre!’ Papá dice que conocía a muchos de los asaltantes y que
algunos eran personas honestas igual que él. También nos dijo que habían actuado así de pura
desesperación, porque no tienen cómo alimentar a sus hijos. Y agregó, con rabia, que mientras el pueblo
sufre privaciones, nuestro rey se dedica a cazar pájaros y la reina María Antonieta se acicala para sus
bailes”. Balcells, J. y Güiraldes, A. (1993). Un día en la vida de Odette, hija de la Revolución francesa.
Santiago, Chile: Zig-Zag. A partir del texto, es posible inferir algunas causas que dan inicio a la revolución
francesa, como la:
I Lejanía que existía entre el gobierno de Luis XVI y el pueblo francés.
II Crisis económica y alimenticia que vivía el Tercer Estado.
III. Desconfianza que existía desde los gobernados hacia sus gobernadores

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo II y III
e) I, II y III

23). Situación de la mujer en la Francia Revolucionaria

El impulso social hacia la igualdad lleva a la Convención a la abolición de la esclavitud en las colonias
francesas. Sin embargo, ese poderoso movimiento igualitarista no alcanzará a las mujeres francesas.
Aunque Olympia de Gouges redacte su famosa Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana,
que de hecho será el primer documento en el que se exige que la mujer tenga los mismos derechos políticos
que los hombres, ni ella ni sus seguidoras conseguirán avanzar ni un ápice en esta reivindicación, que será
retomada casi cien años después por las sufragistas inglesas. La propia Olympia de Gouges subirá al
cadalso víctima de sus convicciones, siendo considerada como una mujer de vida alegre y de ideas
alocadas. Sin embargo, la presencia de las mujeres en los años de la Revolución es importante. Su
actividad política y social fue constante: desde mujeres que destacaron por su incesante labor, como
Madame Roland o Lucile Desmoulins, que brillaron con luz propia en la tumultuosa escena política de París
y que, como otros muchos revolucionarios, hicieron el camino de la guillotina con enorme valentía, a
mujeres que participaron en las jornadas revolucionarias desde el anonimato. Los grabados de la época
nos las muestran en las barricadas, encima de los cañones, tocando el tambor y llamando al asalto de las
Tullerías. Josefa Espinós, et. al: Así vivían durante la Revolución Francesa. Madrid: Editorial Grupo ANAYA,
1992. A partir del texto anterior, es posible afirmar que durante la revolución francesa la participación de la
mujer fue:

a) Indispensable, pues ellas logran establecer grandes cambios con su participación.

b) Trascendental, pues sin ellas, la revolución habría perdido fuerzas.
c) Reprimida, pues aunque exigían ser incluidas en los cambios, jamás lograron ser tomadas en cuenta.
d) Alegre, pues se dedicaron a llevar a cada rincón de Francia los ideales de la revolución.
e) Triunfante, pues lograron implementar la igualdad de género en Francia.

24) La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, del año 1789, proclama que éstos son
naturales, imprescriptibles e inalienables. Lo anterior significa que estos derechos son:

a) El resultado de la costumbre de la cual debe ser respetada por el Estado y la sociedad.

b) Otorgados por el gobierno con el fin de que los hombres disfruten siempre de sus beneficios.
c) Establecidos por un contrato social, en el cual los hombres se comprometen a renunciar a ellos.
d) Revelados por Dios en los evangelios, preo tanto, perduran en el tiempo.
e) Propio del hombre no pueden perderse por el efecto del tiempo y no se puede renunciar a ellos.

25) Estado y cooperación

“La función del Estado consiste en la organización y activación autónomas de la cooperación social-
territorial, fundada en la necesidad de que exista un Estado o forma de vida común que armonice todas las
suposiciones e intereses dentro de una zona geográfica”.
El texto anterior habla de la formación del Estado-Nación europeo del siglo XIX. A partir de él, es posible
inferir que influye en los procesos de unificación, debido a que el Estado entrega:

a) La forma de poder establecer gobiernos que resguarden los intereses de todo el continente.
b) Vínculos que otorguen unión entre los habitantes del territorio y el Estado.
c) Autonomía a los distintos pueblos que lo integran.
d) Un control absoluto sobre la economía de la nación.
e) Nuevos pueblos bajo su gobierno, con el fin de establecer un gobierno multicultural.

Capacidad P. Total P. Obtenido

Análisis 4 pts.
ITEM II: DESARROLLO (ANÄLISIS).

1) Con relación al liberalismo económico y sus principales características, explica el sentido de cada una
de las frases expuestas y entrega un ejemplo tratado en clases en cada explicación: (1 pts. c/u, 8 pts)

Frase Explicación Ejemplo

_________________________ _________________________
La búsqueda del máximo _________________________ _________________________
beneficio personal _________________________ _________________________
_________________________ _________________________

_________________________ _________________________
El estado no puede _________________________ _________________________
intervenir _________________________ _________________________
_________________________ _________________________

_________________________ _________________________
Acumulación de capitales y _________________________ _________________________
competencia _________________________ _________________________
_________________________ _________________________

_________________________ _________________________
Libre mercado _________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

2) Lee el siguiente texto y responde a continuación.

En el régimen parlamentario, la jefatura del Estado y la presidencia del gobierno (…) no recaen en la misma
persona. Por tanto, esta forma de gobierno puede darse tanto en las monarquías (España, Noruega,
Holanda, etc.) como en las repúblicas (Alemania, Islandia, Irlanda, etc.). La esencia del gobierno
parlamentario sería la búsqueda de un equilibrio entre dos poderes independientes entre sí, Legislativo y
Ejecutivo: “en su funcionamiento práctico se ve que toda la doctrina parlamentaria se reduce a evitar que
el gobierno o el Parlamento adquieran una preponderancia duradera y a garantizar el equilibrio mediante
un control permanente de la opinión” (Burdeau, 1981). Este propósito se concreta en una serie de
instituciones y prácticas (…). Identifica en el presente texto tres conceptos vistos en clases y explica la
importancia de ellos para la época. (3 pts.)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3) CONCEPTOS. (1 punto cada uno. Total 4 pts.)

Define los conceptos que se presentan a continuación:

República:____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Estado:______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Nación:______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Soberanía popular:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________