MOTIVOS

SECUNDARIOS O
APRENDIDOS
INTRODUCCIN
Qu caractersticas fundamentales pueden destacarse de los motivos
secundarios?
Se caracterizan por no tener una base biolgica clara y por ser aprendidos.
De qu forma, en ocasiones, los motivos secundarios llegan a condicionar
a los primarios?
En ocasiones, los motivos secundarios se imponen, controlando y manipulando a los
primarios. La fuerza de la presin social, ejercida a travs de los motivos
secundarios, muchas veces se impone manipulndonos y hacindonos creer ue
elegimos libremente.
Qu dos enfoques fundamentales, que an hoy en da siguen vigentes,
intentan explicar el origen de los motivos secundarios?
La primera de ellas fue la formulacin clsica basada en la reduccin del impulso y
la segunda formulacin ms moderna, ha sido la basada en las metas, entendidas
como motivos en s! mismos.
De qu modo explica la perspectiva clsica los motivos secundarios?
La perspectiva clsica e"plica los motivos secundarios como consecuencias de un
impulso ue se genera ante una necesidad.
De qu modo lo hace la perspectiva moderna?
La perspectiva moderna e"plica los motivos secundarios considerndolos como
metas o motivos en si mismos, ue movilizan al sujeto hacia la accin.
LA MOTIVACIN DE LOGRO
!mo puede definirse la motivaci!n de logro?
La motivacin de logro es la tendencia del sujeto a buscar "ito en situaciones
desafiantes ue supongan un reto, es decir, ue impliuen demostrar capacidad y
ue permitan evaluar el desempe#o del sujeto.
qu aporta el "#" desarrollado por $urray a la evaluaci!n de la
motivaci!n?
Es una forma metodolgica de evaluacin de la motivacin en general y de los
motivos secundarios en particular.
%n qu momento se comien&a a desarrollar el motivo de logro?
Entre el a#o y medio y los tres a#os y medio de edad.
De qu forma influye en la motivaci!n de logro, el estilo educativo
practicado?
Los hijos de las madres ue utilizan con mayor frecuencia los refuerzos de tipo
emocional mostrndoles cari#o y afecto, son los ue presentan las puntuaciones
ms elevadas en motivacin de logro.
Qu caractersticas de comportamiento podran destacarse de las
personas con motivo de logro elevado?
$ %uscan el triunfo activamente y evitan la rutina.
$ Su prioridad es conseguir desaf!os venciendo obstculos, luchando por alcanzar el
logro personal. &ersiguen el "ito confiando en su esfuerzo, no en la suerte.
$ 'sumen riesgos con bastante facilidad, pero siempre teniendo en cuenta sus
capacidades reales y calculando rigurosamente sus consecuencias.
$ Suelen tener preferencias por las tareas en las ue pueden obtener un feedbac(
sobre su desempe#o.
LA MOTIVACIN DE PODER
!mo podemos definir la motivaci!n de poder?
)omo la necesidad de tener impacto, control o influencia sobre otra persona, grupo
o el mundo en general.
Qu dos formas de expresar la motivaci!n de poder distingui! $clelland?
El poder personal y el poder social.
%n qu consiste el poder personal segn $clelland?
El poder personal tiene como objetivo ejercer la dominacin sobre los dems.
' el poder social?
El poder social tiene como objetivo contribuir al beneficio o bienestar de los dems.
Qu caractersticas de comportamiento podran destacarse de las
personas con motivo de poder elevado?
$ *ienden a participar activamente en todas las situaciones de grupo, intentando
dominar y controlar, los comportamientos de los otros.
$ Suelen ejercer profesiones influyentes en las ue tienen la capacidad de controlar
de una u otra forma las conductas de otras personas.
$ Suelen tener posesiones ue representan s!mbolos de estatus, poder o prestigio.
$ +ecuerdan ms e"periencias de impacto emocional ue el resto de las personas.
$ &arecen recordar ms los hechos relacionados con temtica de poder ue hechos
de contenido neutro.
$ *ienen mayor tendencia a la agresividad.
$ Suelen elegir como amigos o compa#eros a personas dependientes y poco
populares.
LA MOTIVACIN DE AFILIACIN
!mo puede definirse el motivo de afiliaci!n?
)omo la necesidad de establecer, mantener o recuperar una relacin afectiva con
otra persona o personas.