CAM

La escuela cuenta con 5 salones construidos de cemento, todos los salones cuentan con
iluminacin, rampas para parapljicos, ventanas, sillas, reas donde los nios pueden colocar
juguetes, libros, todo lo que utilizan durante las clases.
Adems, la escuela tiene lo que sera el patio cvico, donde realizan las actividades deportivas y se
lleva a cabo el recreo. Cuenta con una direccin que contiene impresoras, algunos juguetes ya que
la mayora de los nios puede entrar en la direccin, muebles para los que trabajan dentro de la
direccin, estantes, computadoras, y cuentan con agua purificada, tambin cuenta con baos,
alberca, rea de psicologa, rea de trabajo social y lenguaje.
La escuela tambin tiene un rea de cocina donde anteriormente era utilizada para que dieran
comida durante el recreo, pero en la actualidad ya no se utiliza porque todos los nios llevan su
propia comida preparada en casa por lo cual la cocina fue cerrada.
En esta escuela, cuentan tambin con un saln autista, donde los nios con esta discapacidad son
atendidos, el saln cuenta con iluminacin, estantes donde se colocan los libros y juguetes, y es el
nico saln que cuenta con sillones.
Esta escuela cuenta con una niera que es la que se encarga de cambiar a los nios, aunque
menciona la directora que prefieren que los nios sean independientes y que aprendan a
cambiarse por s mismos.
La escuela no cuenta con rea mdica, por lo que cuando sucede algn accidente (alguno de los
nios convulsionan), los maestros se les dificulta la situacin, pero tienen el apoyo de un centro de
salud que se encuentra a 1 cuadra de la escuela donde los nios son llevados cuando sucede algn
accidente, adems todos los maestros llevaron primeros auxilios y mencionan algunos maestros
que esos cursos les ha ayudado mucho.
En el saln autista la forma de trabajar es que los nios trabajan individualmente, esto se debe ya
que los nios autistas se les dificulta trabajar en grupo, por lo regular los nios autistas siempre
llevan una secuencia y se confunden cuando pierden esa secuencia, por esa razn todos los
maestros pasan con un solo nio a la vez.
La forma de calificar es muy ambigua ya que la secretaria de educacin les exige que califiquen
con nmeros a los nios por lo cual los maestros piensan que no es una buena manera para
calificar a un nio con discapacidad.
Los maestros que imparten clases en esta escuela, estn conformados por psiclogos y pedagogos
con alguna especialidad o maestra que est relacionada con la discapacidad. Cuando un nio
termina sus estudios, los maestros recomiendan a los padres que inscriban a los nios al CAM
LABORAL, para que tengan un seguimiento, pero al fin y al cabo la decisin final lo toman los
padres.
Como anteriormente menciones, la escuela cuenta con una alberca, en la cual los nios pueden
entrar siempre y cuando les toque actividad deportiva, adems en la alberca los nios pueden
llevar rehabilitacin que la misma escuela les da.
Funcin del psiclogo en el CAM
La funcin del psiclogo se especializa en 4 reas, atencin a padres, valoracin de alumnos,
trabajo con maestras, trabajo individual. La tcnica que maneja el psiclogo es la de cognitivo-
conductual con variaciones, ya que las variaciones dependen del estado de nimo del nio.
Todas las tcnicas cognitivas-conductuales son variaciones y multidisciplinarias, la psicloga
menciona que no es muy posible que se lleven al pie de la letra las tcnicas, esto se debe a que los
nios con discapacidad son muy distintos a los nios normales. El trabajo del psiclogo es muy
difcil de llevar, adems de que la experiencia le ha enseado a que no todo lo que se aprende en
la escuela puedes utilizarlo en especial si se trabaja con los nios autistas.
El trabajar con los nios autistas implica que el psiclogo debe de estar muy atento a lo que hace
el nio, ya que en ocasiones el nio autista suele pasarse de la raya, por lo que es mejor que
primero se logre un vnculo para que el trabajar con el nio resulte ms fcil.
Una de las funciones que realiza el psiclogo en el CAM, es el asesoramiento a padres y maestros,
en el cual se apoya de materiales como videos, lecturas, cualquier otra cosa que sea de apoyo y de
utilidad para que los padres y los maestros aprendan un poco ms sobre la discapacidad y los
maestros puedan tener un mejor manejo en el grupo.
Cuando trabajan con el nio, trabajan tambin junto a los padres, es un trabajo de triangulo
familiar, esto es para que los nios tengan un mejor progreso durante las terapias y que los padres
puedan relacionarse mejor con el hijo.