REPORTAJE.

Bullying, tema del que slo habla la "gente negativa"

Exhiben hostigamiento escolar en escuela primaria de Naucalpan

Pamela Lpez


Mxico DF, febrero 20 de 2013.

Jorge era nuevo en la escuela. Su tercer da como alumno de la Escuela Primaria Ford 117 apenas llegaba a
la hora del recreo. Como siempre, la campana son a las 10:00 horas. Los salones se vaciaron y todos
corrieron a formar sus grupitos en la cancha, bancas y rincones del piso en el patio. Jorge coma
su lunch cuando tres nios, grandes, como l les llama, repentinamente se acercaron, lo jalaron, y a punta
de groseras lo llevaron al bao. Ah, entre los tres, le metieron la cabeza al excusado.

Al da siguiente, la maestra lo llev al saln de sexto y, sin dudar los seal: Samuel, Juan Manuel
y Luis haban sido los responsables de que la tarde anterior llegara a casa con la camisa manchada de orina y
con un olor hediondo y penetrante que de inmediato fue advertido por Nayeli, su madre.

De camino a casa me di cuenta de que tena la camisa manchada. Le pregunt qu haba pasado y l slo
me contest que tres nios grandes se la haban manchado a propsito. Al llegar, luego de que se cambiara el
uniforme, vino a darme un abrazo y entonces lo ol; de la cabeza al pecho ola a orines.

Durante aos recientes en Mxico, el acoso escolar o bullying se ha vuelto una prctica comn que alcanza a
todas las escuelas del Distrito Federal, Estado de Mxico y el resto del pas, declar a la prensa Gabriel
Rodrguez Ziga, coordinadora del Programa Escuela Sin Violencia de la Secretara de Educacin Pblica
capitalina.

Dicho programa dio a conocer en 2010 que en la ciudad existan alrededor de 32 escuelas con graves
problemas de esta ndole; 44 por ciento de los nios que fueron encuestados entonces en el programa, fueron
vctimas de bullying y 98 por ciento ejerci, recibi y/u observ dicha violencia.

Al respecto, la Comisin Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), dio a conocer que 40 por ciento de la
poblacin estudiantil, o sea, 3 de cada 10 alumnos en el caso de la educacin primaria, son vctimas de acoso
escolar.

Ana y Pablo comparten la historia de Jorge. A Ana, un nio le golpe la cara y la tir al piso porque alguien
ms le dijo que ella haba tirado su mochila a la basura. Esteban, el nio agresor, no dijo ni agua va y
tampoco pregunt si era cierto, slo la golpe, relata Ivonne Vargas, madre de Ana e integrante de la
Comisin de Valores de la Asociacin de Padres de Familia (APF).

Sin especificar, Ivonne segura que la Escuela Primaria Federalizada Ford 117, en Naucalpan, Estado de
Mxico, alberga 12 investigaciones, de las cuales tres por hostigamiento escolar. Las ocho restantes son
quejas graves que pueden estar relacionadas con mal manejo de dinero por parte de la direccin o bullying.

Lo de Pablo, comenta Ivonne, se torna ms complejo, pues en este caso la violencia que sufri el nio vino de
la directora de la escuela, la profesora Isabel Chimal Garca.

No saben por qu pas, pero todo vino luego de que Luis le pidiera permiso a la directora para que Pablo
pudiera entrar toda la semana 15 minutos despus de la hora de entrada. Ella acept. Pero luego, por algunos
problemas personales, a Luis se le complic llegar con su hijo a tiempo.

Entonces, la directora castig a Pablo, lo puso, diariamente, a formular y responder, de los libros de texto, 120
preguntas durante un mes, aparte de la tarea del grupo. Cumpli los primeros das, pero luego le fue
imposible. Eso origin que la directora decidiera regresarlo a 5 grado la primera semana, a 4 grado la
segunda y, finalmente a 3 grado.

Ante la inaccin de la direccin escolar y su falta de disposicin y capacidad para resolver los conflictos de la
escuela, los tres padres de familia han llevado su denuncia ante autoridades como la supervisin escolar de
zona, el SEIEM (Servicios Educativos Integrados al Estado de Mxico), rgano encargado de la educacin
estatal en escuelas federalizadas y la Comisin de Derechos Humanos del Estado de Mxico (CODHEM),
entre otras.

Sin embargo, dichas autoridades no han respondido satisfactoriamente a las denuncias realizadas. En la
visitadura de la CODHEM ms cercana, la de Tlalnepantla, por ejemplo, dejaron que se venciera el plazo de
tres das que te dan para ratificar la denuncia y luego la cancelaron porque, segn dijeron, yo ya no hice
nada, denunci Ivonne.

Y es que el principal obstculo para la resolucin de los conflictos es la directora, concluyeron Ivonne y Nayeli
durante la entrevista con esta agencia sostenida cerca de la escuela, pues en el caso de Jorge, por ejemplo,
ped la expulsin definitiva de los tres nios agresores porque el reglamento que nos obligan a firmar dice
que a los alumnos que no guarden respeto y buena actitud hacia compaeros y maestros en las
aulas, instalaciones y patio de recreo, sern sujetos a una sancin aplicada a criterio de la direccin
dependiendo de la gravedad de la falta y sta podr ir desde una llamada de atencin hasta una suspensin
definitiva.
Pero la directora se neg a cumplir con el argumento de que es un reglamento interno sin validez ante las
autoridades escolares.

Los problemas sobre malversacin de fondos y bullying que encierra la Escuela Primaria Ford 117 han llegado
ya a niveles muy altos, pues das atrs Ivonne envi un par de cartas dirigidas a Enrique Pea Nieto,
presidente de Mxico, y Emilio Chuayffet, secretario de Educacin Pblica, servidores pblicos que tampoco
han respondido.

Al respecto y con la negativa de grabar la entrevista en su oficina, un cuarto pequeo de grandes ventanas
transparentes que dan hacia el patio de la escuela, la profesora Isabel Chimal se limit a descalificar las
acusaciones, pues asegur que dentro de la escuela no existe tal cosa, sino algunas incidencias que, dijo,
opacan las buenas acciones que todo el ao, excepto uno, el de la incidencia, se llevan a cabo en la
escuela.

Sin tomar en cuenta que Ana, Jorge y Pablo, de acuerdo con Ivonne, tuvieron repercusiones emocionales
terribles como la falta de ganas para ir a la escuela, miedo, vergenza y tristeza, entre otras, la profesora
Chimal Garca compar a la escuela con una hoja blanca y a las situaciones que ella llam incidencias entre
nios con un punto negro que slo puede ver la gente negativa.

En el documento de 2010 citado anteriormente, Gabriela Rodrguez Ziga agrega que entonces se logr la
detencin de casi 5 mil jvenes agresores menores de edad y su consignacin ante un juez penal por la
comisin de delitos como acoso u hostigamiento escolar, aunque fue imposible precisar datos ya que
el bullying no se tipifica como un delito.

Aadi que cerca de la mitad de esos detenidos fueron adolescentes de secundaria, quienes no pudieron ser
consignados por menores de 18 aos. As mismo, 19 por ciento de los nios que llegan a cometer suicidio
por bullying cursan la secundaria y, de ellos, 8.6 por ciento son mujeres.

Ahora Ivonne se encuentra en medio de un proceso de denuncia ante las autoridades escolares del SEIEM
por falsificacin de documentos oficiales, pues existe un acta en la que se le notifica que incurri en una falta
al pagar la cuota de reinscripcin a un nmero de cuenta inexistente. Ella comprob, con el recibo de pago
sellado, que la APF aprob el pago mientras que la direccin argumenta lo contrario, hecho que, a decir de
Ivonne Vargas, lo hace en colusin con el Jefe de Sector, Jorge Gutirrez.

Nayeli fue presionada por la direccin de la escuela para que abandonara las denuncias y realizara el cambio
de escuela para Jorge. Luis y su pareja siguen en la denuncia y el proceso legal respecto a las agresiones
contra Pedro por parte de Chimal Garca.

Finalmente, todo lo que hacemos tiene como objetivo que nuestros hijos sepan que si de todo esto no
logramos solucionar nada, por lo menos s sepan que luchamos hasta el final por sus derechos y porque ellos
fueran felices, concluy Ivonne.

Los orgenes del Bullying y su
repercusin en la sociedad
El trmino Bullying es muy comn en estos das, pero, qu dio origen a este trmino
tan mencionado en la actualidad? El trmino bullying se le asocia al psiclogo Dan
Olweus (de la universidad de Noruega), quien implant en la dcada de los 70 en Suecia
un estudio a largo plazo con el fin de elaborar un programa antiacoso para las escuelas
de Noruega. Es una palabra de origen holands que significa acoso. El trmino Bullying
se asocia tambin con la palabra Bull que significa toro en ingls, o bully que significa
intimidar. Por lo tanto no hay una referencia exacta del origen de la misma. Sin embargo,
nosotros sabemos que el bullying, de cierta forma, siempre ha existido, solamente que no
se le conoca con ese nombre.
Se conoce como bullying al maltrato fsico o verbal (o ambos) constante en el que se
identifica una vctima y un agresor; generalmente la vctima es una persona con una
personalidad pasiva y de aspecto fsico reducido; e igual existe la vctima provocativa. Del
otro lado se encuentra el agresor o agresores, que generalmente es una persona con un
fsico corpulento y con una conducta agresiva.
Personales: Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones en la
escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente
humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo
de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de
responder a las agresiones.

Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar
su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de
ausencia de algn padre, violencia, abuso ejercida por los padres y hermanos
mayores; tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin
para que tenga xito en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente
mimado. Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en
los nios y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya
acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control fsico,
vigilancia y respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre personal docente
y alumnos. Por otro lado, los nuevos modelos educativos a los que son expuestos
los nios como la ligereza con que se tratan y ponen en prctica los valores,
segn psiclogos y estudios realizados, han influenciado para que este tipo de
comportamiento se presente con mayor frecuencia.

La televisin: El mensaje implcito de determinados programas televisivos de
consumo frecuente entre adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital
que busca la aspiracin a todo sin renunciar a nada para conseguirlo, siempre y
cuando eso no signifique esforzarse o grandes trabajos, constituye otro factor de
riesgo para determinados individuos.

Los expertos han llegado tambin a la conclusin de que la violencia en los
medios de comunicacin tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre
nios. Se discute, no obstante, el tipo de efectos y su grado: si se da una imitacin
indiscriminada, si se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de la
realidad en la que se hiperboliza la incidencia de la violencia, entre otros.

La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de ella
el nio aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos
enseados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario
hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre
llevar a que los nios adquieran conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde
se orienta a los padres sobre como mantener alejados a sus hijos del bullying;
stos se basan normalmente en el amor y la comunicacin entre padres e hijos, la
observacin para detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el
chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de lmites y
normas, asi como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir
ensean a los padres como ayudarle a sus hijos a controlar sus emociones y
comportamientos hacia los dems de tal manera que puedan convivir sanamente.
La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental
para la construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los
patios, baos, comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarn en
conductas como el bullying.
Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna
sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de
familia, se sugiere la colocacin de un buzn.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar
temas como el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los
estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso,
deben ser muy inteligentes y saber quien puede darles informacin valiosa.
Asi como existen lneas gratuitas para hablar o preguntar sobre mtodos
anticonceptivos, depresin, el sida, alcoholismo, etc, deben haber lneas abiertas
para que los nios puedan hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera
del hogar.
Debe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta situacin , la
forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse.
Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo
creamos stos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de
comunicacin deben ser ms concientes de ello y controlar ms los contenidos
que emiten o publican.
La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre
los nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de suituaciones porque
pensamos se trata de una simple broma.
Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe intervenir para que
eso no se repita.
Mi opinin acerca de este trabajo en equipo sobre el bullying.
Creo que este tema sobre el bullying es muy importante debido a que se vive diariamente
y sinceramente creo que en todas las escuelas sin faltar ninguna se vive en cierto modo
algn tipo de acoso escolar.
Es de gran importancia este tema debido a que como dije anteriormente es una cuestin
de todos los das llega a afectar mucho la vida de la vctima como la del agresor pero mas
la de la victima tanto acadmicamente como personalmente.
Con este trabajo me di cuenta de lo que significa bullying y cmo es que se da, sus
orgenes y qu tipo de personas pueden ser tanto vctimas de este como observadores;
se sabe tambin que este es un problema de tres personas los agresores, las victimas y
los observadores, estas tres personas son las que causan el acoso escolar debido a que
el agresor es quien comete la maldad, la victima quien la recibe y permite, y los
observadores que se mantienen callados ante esta situacin.Sabemos tambin que las
causas del bullying principalmente se dan e la familia debido a que si se tienen padres
violentos el agresor ira a la escuela a dar esa agresin al grupo se sabe tambin que
nios mimados y consentidos que nunca conviven con mas personas ms que con su
familia porque esta no se los permite llegan a la escuela y quieren que se haga lo que
dicen as que se convierten en agresores, para ser vctima se tiene tambin que tener
alguna caracterstica por ejemplo las vctimas son aquellas personas que tienen algo
diferente de las dems por lo cual no son aceptadas dentro del grupo.