SESION DE APRENDIZAJE

Despus de la hora
de Tutora
Aprovechar otros momentos para recordar a los alumnos que deben respetarse
unos a otros porque son como hermanos.
Identificamos a los alumnos que tuvieron mayor dificultad en realizar la actividad.
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
Damos la bienvenida a todos los alumnos y podemos entonar la cancin
!ienvenido". #acemos un comentario a los alumnos acerca de cu$n felices
nos sentimos de estar con cada uno de ellos en el aula. %re&untamos su
nombre a cada alumno y los apuntamos en una tar'eta que col&aremos en el
pecho de cada uno.
PROCESO
BIENVENIDOS A CLASES
%edimos a los alumnos que formen un crculo y cada ni(o debe decir su
nombre en voz alta mientras cada alumno debe memorizar el nombre de los
dem$s.
)e da un tiempo prudencial para que cada cual trate de memorizar el
nombre de los dem$s compa(eros.
Al culminar el tiempo estipulado* todos los alumnos se quitan la tar'eta y la
hacen circular hacia la derecha hasta que el tutor lo determine.
+ada alumno debe quedar con una tar'eta que no es la suya* debe buscar a
su due(o y entre&$rsela* en menos de diez se&undos. ,l que se quede con
una tar'eta a'ena* debe dar al&-n ob'eto de prenda.
,l e'ercicio contin-a hasta que todos los participantes se aprendan los
nombres de sus compa(eros.
CIERRE
.ecordamos a los alumnos que en el saln todos somos como hermanos y
por lo tanto todos debemos querernos y aceptarnos como somos.
/ue&o refle0ionamos en lo si&uiente1 y ami&o hay m$s unido que un
hermano".
+ancin de
bienvenida
Tar'etas de
colores
%lumones
Alfileres
SESION DE APRENDIZAJE
Despus de la hora
de Tutora
Aprovechar otros momentos para recordar a los alumnos que todos son -nicos y
especiales.
Identificamos a los alumnos que tuvieron mayor dificultad en realizar la actividad.
SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
#acemos un comentario a los alumnos acerca de cu$n felices nos sentimos
de estar con cada uno de ellos en el aula. /es pre&untamos sus nombres y
los vamos apuntando si se repite al&-n nombre. %re&untar si saben cmo se
eli&ieron sus nombres y qu si&nifican. ,l tutor puede dar el si&nificado de
al&unos nombres conocidos.
PROCESO
AFIRMANDO MI AUTOESTIMA
/es proponemos a los ni(os un 'ue&o de ima&inacin. Todos van a pensar
qu puede si&nificar su nombre. ,l tutor puede ayudar a los ni(os a ele&ir un
si&nificado para su nombre haciendo pre&untas de las cosas que les &usta
hacer* o se(alando al&una caracterstica visible del ni(o.
/es entre&amos las cartulinas y les pedimos que utilicen sus colores para
que dibu'en su nombre 2el tutor dibu'a el nombre de los ni(os que a-n no lo
saben escribir3. /ue&o cada uno utilizar$ colores* escarcha* stic4ers* etc.
para decorar su nombre.
De acuerdo al tiempo disponible se animar$ a los ni(os a compartir sus
traba'os y lo que si&nifican sus nombres. )e reco&er$n los traba'os y se los
ubicar$ en un lu&ar del saln para e0posicin.
CIERRE
/a tutora recordar$ a los ni(os que puede haber ni(os que ten&an un mismo
nombre* pero eso no si&nifica que sean i&uales* porque cada ni(o es -nico
en el mundo.
Termina con la refle0in1 Dios nos creo a todos con caractersticas -nicas*
por eso cada ni(o es especial".
+olores
Trozos de
cartulina
,scarcha
Despus de la hora
de Tutora
Durante la semana el tutor debe identificar el len&ua'e se0ista de los ni(os y
corre&irlo.
SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
)aludamos a los alumnos y comentamos que en ocasiones las mu'eres son
menospreciadas por el simple hecho de ser mu'eres* atribuyndoles
caractersticas ne&ativas. %odemos dar al&unos e'emplos.
PROCESO
ASI ME SIENTO BIEN
,scribimos en la pizarra las si&uientes oraciones1
/as mu'eres son lloronas.
/os ni(os no lloran.
/as ni(as no son buenas con los n-meros.
/os ni(os son mas inteli&entes.
/as ni(as no pelean por que no pueden.
/os ni(os no pueden limpiar la cas ni lavar platos.
/os ni(os no 'ue&an con mu(ecas.
/ue&o pedimos a los alumnos que eli'an cu$l de esas oraciones son
verdaderas o falsas* fundamentando cada respuesta.
CIERRE
/ue&o mencionamos que ni(os y ni(as son i&uales* todos tenemos los
mismos derechos y podemos realizar las mismas actividades* recalcamos
que cuando hacemos diferencias entre hombres y mu'eres nos hacemos
da(o.
Debemos sentirnos bien como somos* las mu'eres como mu'eres y los
hombres como hombres.
Despus de la hora
de Tutora
%edimos a los alumnos que conversen con sus padres sobre los cuidados que les
brindan* cuando eran bebs* para prote&er sus cuerpos.
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
Dialo&amos con los ni(os acerca de la importancia de conocer* cuidar y
valorar su cuerpo. 5ediante una lluvia de ideas" les pedimos que respondan
a la pre&unta1 6por qu es importante nuestro cuerpo7 2escribimos las
respuestas de los ni(os en la pizarra o en un papelote3
PROCESO
YO ME CUIDO
.epartimos a cada ni(o dos tar'etas* una de )i" y otra de 8o". /ue&o les
indicamos que despus de cada afirmacin* cada uno manifestar$ su
opinin* levantando el cartel )" cuando est conforme y 8o" cuando no lo
est.
/os ni(os y las ni(as somos diferentes
8uestro cuerpo es importante
,s importante mantener limpio nuestro cuerpo
5e a&rada verme en el espe'o
,s importante sentir el afecto de os dem$s
5e a&rada cuando reconocen mis cualidades
.espetar nuestro cuerpo y que los dem$s lo ha&an
9enir despeinado a la ,scuela
/ue&o comentamos con los alumnos sus elecciones* fundamentando por
qu optaron por el )" y por qu optaron por el 8o"* destacando los
aspectos positivos respecto al cuidado* importancia y valoracin de su
cuerpo.
CIERRE
%re&untamos a los alumnos 6cmo se sintieron en esta sesin7 6es bueno
e0presar lo que pensamos y sentimos para cuidar nuestro cuerpo7
/ue&o refle0ionamos con los ni(os y ni(as sobre la importancia de cuidar y
valorar nuestro cuerpo* creando una actitud positiva de valoracin del
mismo.
%apelote
%lumones
: tar'etas
para cada
ni(o* una
de )" y
otra de
8o"
SESION DE APRENDIZAJE
Despus de la hora
de Tutora
Incentivar a los alumnos a se&uirse conociendo. ,llo puede facilitarse a travs de
momentos felices sobre su nacimiento e infancia.
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
)aludamos a los alumnos y mencionamos que al&unos somos altos* otros
ba'itos* otros flaquitos* &orditos* blancos* morenos* etc* ;es-s nos cre a
todos y nos ama por i&ual.
PROCESO
ASI SOY YO
%edimos a los alumnos que ha&an un colla&e titulado As soy yo" en el que
traten de representarse a ellos mismos. %ara ello deben recortar fi&uras o
dibu'ar cosas que les &uste hacer* cosas que les &ustara tener* lu&ares a
los que han ido* personas a las que admiran* su comida favorita* su 'ue&o
favorito* etc.
<na vez que todos han terminado reco&emos los traba'os y ele&imos los
traba'os uno por uno y los dem$s tratar$n de adivinar de quin es.
,0plicamos que todos los colla&es son diferentes y especiales por que
representan a cada uno de ellos que son personas muy importantes y
-nicas.
CIERRE
5encionamos que debemos querernos como somos y no tratar de imitar a
otro ni(o.
#o'as
bond.
.ecortes
de
peridicos
o revistas.
Ti'era
=oma
%lumones
+olores
SESION DE APRENDIZAJE
Despus de la hora
de Tutora
,n horas de clase aprovechamos para recordarles a los ni(os los derechos que
fueron seleccionados en la hora de tutora* cuidando que sean practicados en
todo momento* podemos usar un cuadro con estmulos de reforzamiento.
SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
.elatamos la historia de ,l buen samaritano" y lue&o pre&untamos 6+u$l
de los tres hombres ayud al hombre herido7 6%or qu lo hizo7 6Al&uno de
uds. Ayudo a al&uien al&una vez7 68osotros tambin podemos ayudar7
6+mo7
PROCESO
APRENDIENDO A TRATARNOS MEJOR
%resentamos en un papelote los derechos del ni(o mas resaltantes* los
leemos* e0plicamos y podemos dar al&unos e'emplos para que los ni(os
entiendan me'or* lue&o pedimos que seleccionen cinco como mnimo
2podemos hacerlo mediante votacin3.
,l tutor puede seleccionar los derechos con anticipacin y diri&ir la eleccin
hacia ellos.
CIERRE
>ortalecemos las si&uientes ideas1
Todos los ni(os tienen los mismos deberes y derechos y todos deben ser
tratados con amor y respeto* nadie debe ser discriminado.
Todos deben crecer felices* sanos y fuertes.
#istoria ,l
buen
samaritano"
%apelotes
%lumones
Despus de la hora
de Tutora
Aprovechar otros momentos para recordar a los alumnos que cada uno es
importante y especial.
%edir la ayuda de los padres para hacer sentir especiales a sus hi'os.
SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
)aludamos a los alumnos y les pre&untamos si al&uno de ellos sabe cmo
naci y le pedimos que lo cuente a sus compa(eros* en caso de que nin&-n
ni(o responda* el tutor deber$ contar la historia de su nacimiento.
PROCESO
CUANDO NACI
.epartimos a cada ni(o la ficha titulada +uando nac"* leemos cada
consi&na* la e0plicamos y damos un tiempo prudente para que cada alumno
conteste la ficha* el tutor debe ayudar a llenar la ficha a los alumnos que
ten&an dificultad para hacerlo.
CIERRE
,0plicamos a los alumnos que desde el momento que nacieron son
importantes y muy especiales. Dios tra'o al mundo a cada uno.
>icha
+uando
nac"
CUANDO NAC
6+on quin viva7
?????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????
??????????????
6@u es lo m$s bonito de mi familia7
?????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????
??????????????
6@u dicen mis padres de mi nacimiento7
?????????????????????????????????????????????????????????
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Despus de la hora
de Tutora
%edimos a los ni(os que conversen con sus padres acerca de la importancia de
cuidar y amar su cuerpo.
SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
Dialo&amos con los ni(os acerca de la importancia de conocer* cuidar y
valorar su cuerpo. /ue&o pre&untamos 6%or qu es importante conocer
nuestro cuerpo7 ,scribimos las respuestas en la pizarra.
PROCESO
ASI ES MI CUERPO
,ntre&amos a cada ni(o un dibu'o de un ni(o y una ni(a respectivamente*
cada ni(o deber$ colorear el dibu'o que se le ha entre&ado.
/ue&o e0plicamos que el cuerpo de los ni(os y ni(as es diferente* sin
embar&o los dos son muy importantes y que debemos cuidarlos muy bien*
respetando el cuerpo de nuestros compa(eros y compa(eras.
CIERRE
;es-s nos creo a todos por eso debemos cuidarnos y respetarnos unos a
otros. ,0plicamos que si amamos nuestro cuerpo* favorecer$ el desarrollo
de la autoestima.
Dibu'o del
cuerpo
humano
2hombre y
mu'er3
Despus de la hora
de Tutora
%edir la ayuda de los padres para reforzar el tema.
SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
)aludamos a los alumnos y pre&untamos 6cu$ntos tenemos hermanos7* 6a
cu$ntos les &ustara tener un hermano7 6%or qu7 %edimos a los ni(os que
tienen hermanos que cuenten que es lo mas bonito de tener un hermanito7
PROCESO
UN BEB VA A NACER
+ontamos la historia de hay un beb en casa"* lue&o ayudamos a los
alumnos a refle0ionar en esta historia haciendo las si&uientes pre&untas1
6por qu es importante cuidar bien a un beb7 6@u pasa si yo lo trato mal7
6por qu debo querer al beb7
/ue&o repartimos a cada ni(o el dibu'o de un beb y permitimos que lo
coloreen.
CIERRE
.esaltamos las ideas principales del tema y mencionamos que es
importante cuidar y tratar bien a los bebs y de esa manera seremos felices.
Dibu'o de
un beb
para
colorear.
Despus de la hora
de Tutora
)olicitamos a los ni(os que brinden cari(o en su ho&ar y en el saln de clases.
,l tutor debe reforzar esto durante la semana.
SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
%re&untamos a los alumnos 6a cu$ntos les &usta recibir cari(o7 6%or qu es
importante recibir cari(o7 6@uines nos deben dar cari(o7 6De qu manera
podemos dar cari(o7
PROCESO
QUE BUENO ES RECIBIR CARIO
,0plicamos el concepto de la palabra cari(o* lue&o mencionamos que todos
debemos dar y recibir cari(o. +ontamos la historia blanco como la nieve" y
realizamos las si&uientes pre&untas1
.oberto le habr$ dado cari(o a su hermana )usana7 6%or qu7
6,s correcta la forma en que .oberto trat a )usana7 6+mo se habr$
sentido )usana7
Debemos pedir perdn a ;es-s cada vez que tratamos mal a al&uien.
CIERRE
%re&untamos 6%or qu es importante dar y recibir cari(o7 %eAdimos que
cada ni(o dibu'e al&-n momento en el que recibieron cari(o y damos un
tiempo prudencial para que dibu'en y coloreen.
/ue&o col&amos los dibu'os en al&-n lu&ar visible del saln.
#istoria
!lanco
como la
nieve"
#o'as bond
+olores.
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
#acemos un recuento de todo lo desarrollado durante el bimestre*
resaltando los puntos mas importantes* permitimos que los alumnos
e0presen sus opiniones.
PROCESO
CELEBRACIN DE AUTOESTIMA
%edimos a los alumnos que ha&an un crculo 2si el tutor desea puede pedir
la colaboracin de los padres para acompa(ar esta peque(a celebracin con
bocaditos.
%re&untamos 6@uin creen que es la persona m$s especial del mundo7
/ue&o mencionamos que hoy tenemos una sorpresa para cada uno de ellos*
y les mostramos la ca'a m$&ica"* y mencionamos que hoy podr$n descubrir
quin es la persona m$s importante del mundo* e0plicamos que la persona
que ver$n es una persona muy especial por que tiene muchsimas
cualidades* sabe hacer muchas cosas* tiene muchas personas que la
quieren* etc.
)olicitamos a los ni(os que manten&an en secreto lo que vieron.
CIERRE
+uando todos descubrieron la ca'a de sorpresa. #acemos las si&uientes
pre&untas1 6@uin es la persona m$s importante y especial del mundo7
6,st$n sorprendidos7
6@u sintieron al descubrir su rostro dentro de la ca'a7
6%or qu creen que cada uno de nosotros es importante y tan especial7
.efle0ionamos con los participantes sobre la importancia de la ca'a m$&ica y
lo que les ha ense(ado.
<na ca'a
con un
espe'o
colocado
adentro*
dispuesto
de tal
manera
que al ser
abierta por
una
persona*
sta pueda
ver su
rostro en
ella.