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SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 10 LIC.

BENITO JUREZ SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO CICLO ESCOLAR: 2012 2013 ESPAOL I
PROF. JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS VALOR DEL MES: FORTALEZA PROYECTO: RESMENES ORGANIZADOS (3) (Elaboremos fichas de resmenes) SECUENCIA DE APRENDIZAJE GRUPOS: A, B, C, D, E y F BLOQUE: I ACTIVIDAD PERMANENTE: ENLACE (Retroalimentacin). SESIONES: DEL 17 DE OCTUBRE AL 05 DE NOVIEMBRE. (12 SESIONES APROXIMADAMENTE). MBITO: ESTUDIO.

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIN SOBRE UN TEMA. PRODUCTO: FICHAS PARA ELABORAR RESMENES. ASPECTOS A EVALUAR: LIBRETA, TRABAJO EN CLASE, LIBRO DE TEXTO, FICHAS CON INFORMACIN.
COMPETENCIAS GENRICAS Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con sentido tico. COMPETENCIAS ESPECFICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la Los alumnos consultan diversas fuentes para
informacin proveniente de diversas fuentes.

Aprovecha los recursos tecnolgicos a su


alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.

obtener informacin sobre un tema, la cual analizan previamente, y elaboran fichas de trabajo para organizar de manera precisa la informacin de distintos textos y darla a conocer al grupo.

APRENDIZAJE ESPERADOS Analizar diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la informacin que se requiere, considerando la organizacin del texto y sus componentes. Elaborar fichas de trabajo utilizando parfrasis y recursos grficos. Escribir fichas de trabajo de acuerdo con los propsitos especficos y citar convencionalmente los datos bibliogrficos de las fuentes consultadas. Emplear el resumen como medio para seleccionar, recuperar y organizar la informacin de distintos textos. CONTENIDOS TRANSVERSALES: GEOGRAFA, CIENCIAS, MATEMTICAS, ARTES.

NO. DE SESIONES: 12 APROXIMADAMENTE.


MIRCOLES 17 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 1 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Cuestionar a los alumnos: - Qu son resmenes? - Qu son fichas de trabajo? DESARROLLO: Qu sabemos sobre la seleccin y anlisis de informacin y su registro en notas y fichas? (Presentar el proyecto: la meta, los aprendizajes, los productos parciales y finales esperados, as como la duracin estimada. Plantear preguntas generadoras de conocimientos previos). CIERRE: En plenaria preguntar a los alumnos, cul es el ttulo del proyecto, a qu mbito pertenece, cules son los aprendizajes esperados y cul es el producto final. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.

Recurso.Preguntas. Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

JUEVES 18 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 2 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Comentar sobre lo que abordamos en la sesin anterior por medio de preguntas al grupo. DESARROLLO: Qu sabemos sobre la seleccin y anlisis de informacin y su registro en notas y fichas? Contestar las preguntas de la pg. 55 y tomar nota en la libreta. - Compartir en el grupo las respuestas para identificar los conocimientos que poseen. CIERRE: Comentar en plenaria qu hicimos y qu fue lo que aprendimos hoy. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Llevar libros para elegir un tema de inters.

Recurso.Preguntas. Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

LUNES 22 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 2 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Seleccin de materiales de consulta. TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Elegimos un tema de nuestro inters y formulamos preguntas para orientar nuestra bsqueda Comentar sobre la tarea encargada, qu encontraron. DESARROLLO: Reunirse en equipos y realizar las siguientes actividades para elegir y delimitar el tema de su inters. 1. Revisen como gua los ndices de sus libros de Geografa, Msica, Ciencias u otros, para localizar temas de su inters. 2. Para definir tu seleccin, consulta con el maestro de la asignatura correspondiente qu materiales bibliogrficos, como revistas, enciclopedias o publicaciones en Internet puedes revisar. CIERRE: Comentar en plenaria cules son los temas que ms les gustan y por qu. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y libros. Tarea: leer el ejemplo de la pg. 56.

MARTES 23 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 3 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Lista de preguntas para orientar la bsqueda sobre un tema seleccionado. TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Revisar la tarea y comentar sobre ella. DESARROLLO: Comentar en equipo lo que saben del tema que han seleccionado. Enseguida, redactar y analizar una lista de preguntas sobre los puntos que desean conocer de manera ms amplia sobre el tema elegido en funcin de una necesidad o problema especfico. - Revisar para ello el ejemplo de la pg. 56.

CIERRE: En plenaria comentar las preguntas que han elaborado para saber qu investigar. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Revisar las preguntas y analizar cules son las ms adecuadas.

MIRCOLES 24 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 4 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Lista de preguntas para orientar la bsqueda sobre un tema seleccionado. TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista.

Reflexionar

cul podra ser la utilidad de indagar sobre un tema.

DESARROLLO: Decidir qu preguntas resultan ms adecuadas para orientar su investigacin conforme al tema elegido. Anoten sus preguntas en una lista definitiva, considerando el orden en que pueden contestarlas. A partir de las preguntas que plantearon, reflexionen qu asuntos ms especficos o subtemas van a incluir en su proyecto (a este paso se le llama delimitacin). Para ello pueden solicitar ayuda de sus maestros de esa asignatura. CIERRE: Haremos un recuento de las actividades que hemos abordado y qu dudas hay sobre el tema.

Lista de preguntas para orientar la bsqueda sobre un tema seleccionado.


Investigu sobre mi tema antes de elaborar mis preguntas? Me bas en los datos de mis investigaciones para elaborar mis preguntas? Analic y seleccion las que resultarn ms tiles para orientar la investigacin?

RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Indagar sobre informacin necesaria para su exposicin.

JUEVES 25 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 5 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

DEL PROYECTO INICIO: Seleccin de materiales de consulta. Pase de lista. Comentar sobre la tarea encargada y la utilidad de esta para el trabajo. DESARROLLO: Revisen el contenido de los materiales. Relacionen cada fuente de consulta (libro, revista, peridicos, enciclopedia o pgina electrnica) con la pregunta de su lista que dicha fuente puede contestar. Seleccionen aquellos materiales que son ms tiles para su indagacin. Analicen como gua los siguientes ejemplos y contesten las preguntas Para entender mejor. CIERRE: Comentar sobre el trabajo realizado y los logros alcanzados hasta el momento. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto, textos impresos. Tarea: Contestar las preguntas de la pg. 59.

Seleccin de materiales diversos sobre un tema de inters.

LUNES 29 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 6 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN Caractersticas y funcin de las referencias bibliogrficas y fichas de trabajo. EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. revisar en plenaria las respuestas que dieron al cuestionario de la pg. 59 y comentar. DESARROLLO: Los alumnos, en equipos, tomarn en cuenta los tres tipos de referencias para registrar los materiales consultados. Considerar tambin Para reflexionar.

Seleccin materiales de Consulta.

de

Redactar
CIERRE:

la lista de fuentes bibliogrficas q u e servir para la investigacin de su proyecto. Identifiquen en la misma lista las preguntas que contestarn con cada material seleccionado. Cuestionar a los alumnos qu han aprendido a lo largo de esta sesin.

Consult catlogos o ficheros y utilic mi lista de preguntas para seleccionar materiales de consulta para mi investigacin?

RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto, textos impresos. Tarea: Indagar qu son esquemas y cuntos tipos de ellos hay. Tambin qu es un tema y subtema.

MARTES 30 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 7 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Esquema de organizacin de la informacin para delimitar temas y subtemas. TEMAS DE REFLEXIN Maneras organizar informacin un texto. de la en EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Organizamos la informacin en un esquema con

temas y subtemas.

Pase de lista. Revisar la tarea y comentarla entre el grupo.

DESARROLLO: Secuencia lgica de la Los equipos que cuentan con el tema, las preguntas sobre los informacin recabada de aspectos que les interesa indagar y la seleccin de materiales diversas fuentes. de consulta, pueden comenzar a organizar la informacin en un esquema que relacione el tema y los subtemas. Analizarn un ejemplo de la pg. 61 y elaborarn en equipo un esquema en el que incluyan todos los subtemas y contenidos que van a abordar en su investigacin. Verificarn que los subtemas aborden las preguntas que plantearon para delimitar su investigacin. CIERRE: Haremos un recuento de las actividades que hemos abordado y qu dudas hay sobre el tema. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y materiales diversos con informacin. Tarea: Leer las pg. 62 y 63, contestar las preguntas de la seccin Para entender mejor.

MIRCOLES 31 DE OCTUBRE DE 2012 - SESIN NO. 8 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN Relacin entre ttulo, subttulo, apoyos grficos y el texto. EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Leemos e interpretamos la informacin de textos,

tablas y grficas de nuestras fuentes.

Pase de lista. Revisar la tarea, preguntar qu respuestas dieron a los


cuestionamientos de la pg. 62 y 63. DESARROLLO:

Reunir los materiales que seleccionaron en su equipo y


analcenlos tomando en cuenta las sugerencias que se hacen en los ejemplos de las pginas 62 y 63 con respecto a la estructura y apoyos grficos que

contienen.
CIERRE: Mencionar las caractersticas de los textos analizados. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Leer las pg. 64 y 65, contestar las preguntas de la seccin Para entender mejor.

JUEVES 01 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 9 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN Parfrasis y citas textuales. EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Usamos diferentes estrategias para registrar en notas informacin relevante para la investigacin. mencionar el valor del mes de enero: LA COOPERACIN, y la importancia que tiene el que practiquemos los valores en la escuela y en nuestro hogar. Pase de lista. - Revisar la tarea, preguntar qu respuestas dieron a los cuestionamientos de la pg. 64 y 65. DESARROLLO: Despus de haber analizado los materiales consultados, se necesita tomar notas de la informacin ms interesante e importante. En las pginas de la 67 a la 71 revisar tres estrategias para este propsito: Resumen Parfrasis Cita textual Selecciona con tu equipo, de las tres estrategias anteriores: resumen, parfrasis y cita textual, las que requieran para registrar en notas la informacin de los textos que han recopilado. CIERRE:

Se

Registro notas de informacin recabada.

en la

Caractersticas y funcin del resumen, parfrasis citas. Informacin expuesta en grficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinpticos, entre otros.

Al elaborar mis notas hice distinciones entre las citas textuales y mis propias palabras? Utilic las tres estrategias para registrar informacin en mis notas?

Cuestionar
sesin.

a los

alumnos qu han aprendido a lo largo de esta

RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: indagar qu son fichas de trabajo.

LUNES 05 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 10 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

DEL PROYECTO Borrador de las fichas de trabajo que cumpla con las siguientes caractersticas: Suficiencia de la informacin. - Secuencia lgica de la informacin recabada de diversas fuentes. - Nexos para introducir ideas. Expresiones para jerarquizar informacin. Analogas y comparaciones. Referencias bibliogrficas consultadas. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y materiales impresos. Tarea: Elaborar fichas de trabajo para presentar ante el grupo. INICIO: Elaboramos fichas de trabajo. Pase de lista. Revisar la tarea y comentarla entre el grupo. DESARROLLO: Los alumnos que ya cuentan con sus notas, es momento de elaborar una versin preliminar o borrador de fichas, de trabajo. Lean y comenten en parejas la seccin Para reflexionar y el siguiente cuadro, pg. 71. Con la informacin recabada y los ejemplos siguientes, pg. 72, elaborar los borradores de las fichas de trabajo para el proyecto a partir de las notas que obtuvieron durante la investigacin. CIERRE: Comentar sobre el tema abordado y qu puede ser interesante sobre el trabajo hasta ahora realizado.

Borradores de las fichas de trabajo. Identifiqu las caractersticas de las fichas y las tom en cuenta al elaborar las mas?

MARTES 06 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 11 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Producto final.
FICHAS PARA ELABORAR RESMENES

TEMAS DE REFLEXIN

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: Clasificamos las fichas en un fichero y lo ocupamos

como herramienta de investigacin.

Pase de lista. En equipo reunir y clasificar todas las fichas que elaboraron.
DESARROLLO:

Elegir el criterio que ms l convenga para clasificar y


destacar en las fichas. Observar las ilustraciones.

Al elaborar mis resmenes, Le con atencin e identifiqu las ideas centrales de los textos originales?

Frente al grupo explicar para qu pueden utilizar un


fichero y compartir algunas de las fichas que les parezcan ms interesantes. Utilizar el fichero en la asignatura propia de su tema y en las investigaciones posteriores que realicen. Por ejemplo, pueden elaborar resmenes a partir de la informacin de las fichas.
CIERRE: Mencionar qu aprendieron en este proyecto.

RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y fichas de trabajo.

MIRCOLES 07 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 12 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Recordar los criterios que debe llevar una ficha de trabajo. DESARROLLO: Qu he aprendido con el proyecto 3? Con su lista de cotejo los alumnos leern el proceso y el trabajo final para autoevaluarse. Tambin contestarn el cuadro de la pg. 74 las preguntas: Qu logros obtuve? Qu dificultades enfrent? Qu puedo mejorar? CIERRE: Reflexionar sobre el trabajo realizado y lo que se aprendi a lo largo del proceso del proyecto que finaliza. RECURSOS DIDACTICOS: FICHAS PARA ELABORAR RESMENES.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 17 DE OCTUBRE DE 2012. Vo. Bo. PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS. ASIGNATURA: ESPAOL PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS