Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Superior Instituto Universitario De Tecnologa READIC UNIR

Ctedra: tica y Desarrollo

Integrantes: Carla Milano Efrain Montiel C.I: 17.292.669 C.I: 24.730.335

Adaluz Sanchez C.I: 24.509.684 Mariangel Roca C.I: 25.778.066 Isbel Castillo C.I: 25.988.822

Seccin: F-214

reas del desarrollo psicosocial 1.1 Definicin:

Es la dependencia responsable del desarrollo humano, relacionadas con los procesos de crecimiento y fortalecimiento psicosocial. Esta rea ofrece un servicio basado en el desarrollo y ejecucin de programas y proyectos que integran e impulsan las reas clnica, social y educativa con el objetivo de acercar al bienestar y desarrollo personal de la comunidad universitaria. El objetivo general de esta rea es promover el bienestar individual y colectivo a travs del fortalecimiento de la personalidad, las relaciones interpersonales y el desarrollo de competencias cognitivas, con el nimo de lograr relaciones y procesos eficientes, consigo mismo y con el entorno. El Departamento est encaminado a generar programas de bienestar relacionados con el acompaamiento psicolgico y psicopedaggico de los estudiantes, al igual que velar por la salud fsica, social y espiritual de la comunidad.

1.2 Tipos de reas Hogar: Desde el punto de vista psicolgico afirma que la familia
constituye un espacio afectivo por excelencia, en tanto, en la relacin padre-madre-hijos, se experimentan las vivencias afectivas indispensables para este tipo de desarrollo. El papel de la madre resulta primordial en la socializacin primaria, y esta va a determinar las relaciones tanto afectivas como sociales que se establecen en la adolescencia y la adultez. La familia es adems, una instancia socializadora debido a que en ella se reproducen las relaciones sociales; se desarrolla el lenguaje que le permitir comunicarse con los dems, se desarrolla la afectividad, se forma la personalidad. Todo ello a partir de la vida afectiva y el vnculo con el objeto relacional primario (la madre o quien cumpla dicha funcin). Desde un punto de vista social, la familia moldea a la persona para llevar a cabo sus necesidades y funciones, proporciona modelos de xito y fracaso en la actuacin personal y social; la interaccin familiar puede intensificar o disminuir la ansiedad, la eleccin de defensas y de controles. En la familia se les transmiten a las nuevas generaciones las costumbres, valores y en general la cultura; en ella se reproduce la especie, las fuerzas de trabajo y se educa para el mismo. Siendo tan importante la familia para sus miembros y la sociedad, resulta acertado pensar que el desarrollo sano de una persona, requiere del establecimiento de vnculos estables con sus progenitores o con

quienes los sustituyan. Gallegos y Mattifogo (2001), confirman este planteamiento al destacar que el tipo de vnculo que los hijos establezcan con sus progenitores, especialmente con la madre, es fundamental en la estructuracin de su personalidad e incide directamente en el tipo de vnculo que ellos conformen en su relacin con al mundo. Bowlby (1986) citado por Gallegos y Mettifogo (2001), complementa lo antes dicho, destacando que al separar a un nio de su familia, este pierde el ms importante referente de identidad y pertenencia, provocando un intenso sentimiento de inseguridad de s mismo y en su relacin con su entorno. Tal situacin constituye para el autor, una necesidad afectiva primaria e imprescindible para desarrollar seguridad y confianza. As, el vnculo del nio con la madre, las vicisitudes de este vnculo y las consecuencias de su ruptura son aspectos que rigen la vida, las relaciones afectivas, las conductas y las motivaciones de cada individuo, sin importar su procedencia, desde su nacimiento hasta la muerte

Comunidad: Desarrollo Psicosocial En La Comunidad

Educar La Comunidad: Seleccin de personas que deseen participar en la elaboracin del proyecto. Equipo De Trabajo: Segn requerimiento de la situacin. Identificacin Del Recurso: concentrar energa en los recursos existentes que sean necesarios para satisfacer las necesidades de la comunidad. Causas Y Consecuencias Del Problema: Averiguar causas y consecuencias del problema que se relacione al estilo de vida de los participantes. Toma De Decisiones: A partir del problema evaluar la necesidad de la intervencin, mirar ventajas, obstculos y posibles ayudas. Planificacin: Preparacin del cronograma de trabajo, fijacin de objetivos generales y especficos. Distribucin De Tareas: Designar responsabilidades a cada uno de los participantes. Revisin De Lo Realizado: Integracin del grupo para exponer lo realizado. Fortalecimiento Comunitario: La planificacin debe conducir a mejorar y fortalecer los procesos psicosociales de la comunidad.

Instituto Unir:

Desarrollo de Procesos encaminados a la bsqueda del bienestar educativo, laboral y familiar de la comunidad universitaria por medio de la intervencin, brindando asesora y ofreciendo programas promocin y prevencin partiendo de las necesidades y recursos existentes.

Atencin psicosocial individual, grupal, familiar y organizacional. Estudio de situaciones socioeconmicas de la comunidad universitaria. Creacin y ejecucin de Programas de Desarrollo y Promocin Psicosocial.

Trabajo: Como perspectiva de base, la mirada psicosocial debiera ser parte

del hacer profesional del psiclogo cualquiera sea el mbito especfico de su hacer (laboral y organizaciones; educacional o clnico) y tambin de su unidad de trabajo (personas, grupos o instituciones). Como especializacin al interior de la psicologa, la formacin ofrecida en psicologa social y en intervencin psicosocial, proporciona una base que junto a la restante formacin en la carrera, permitira realizar investigacin, asesora, consultora e intervencin psicosocial en diversos problemas y colectivos. Adems de los ya mencionados, pueden sealarse especficamente, la investigacin e intervencin sobre el comportamiento de colectivos, por ejemplo, vinculada a prevencin, proteccin, tratamiento y desarrollo de grupos sociales vulnerables.